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記一次辯論會(huì)作文（精選45篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
“咳、咳”老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來(lái)大聲的說(shuō)：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達(dá)到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠(chéng)信�！�
反方的我怒氣沖沖的站了起來(lái)，說(shuō)：“我不同意對(duì)方辯友的見(jiàn)解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的謊言是為了他人的快樂(lè)與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請(qǐng)對(duì)方辯友不要將二者混為一談�！�
正方黃杰不甘示弱一下子站了起來(lái)：““謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)�，可能�?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。”
我騰地站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友所說(shuō)的'“狼來(lái)了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒(méi)有半點(diǎn)干系！”
正方全體沉默不語(yǔ)。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語(yǔ)言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無(wú)言，所以反方勝利！”
“噢我們贏了！”
記一次辯論會(huì)作文 篇2
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。正方的主題是開(kāi)卷有益，反方的主題是開(kāi)卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？
比賽正式開(kāi)始了，雙方似乎勢(shì)均力敵，不分上下。終于，反方的.馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說(shuō)著：“我的絕招一出，一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗�！庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話筒說(shuō)：“如果你讀了一本不好的書，不光沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開(kāi)卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒(méi)說(shuō)就站了出來(lái)，反擊說(shuō)：“如果你讀了一本書，就想去做里面的壞事，那只能說(shuō)，人本身就不是善良的，而不是書的問(wèn)題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì)說(shuō)是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來(lái)說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見(jiàn)自己的隊(duì)友都沒(méi)有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說(shuō)：“如果有一本書語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會(huì)去讀嗎？那么還沒(méi)開(kāi)卷，還談什么有益無(wú)益�！边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來(lái)，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來(lái)，聲音震耳欲聾……
記一次辯論會(huì)作文 篇3
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論賽。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要展開(kāi)一次辯論賽。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛�！罢�(qǐng)雙方辯友上臺(tái)辯論。”老師高聲叫道。
正方的主辯方是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我，我的隊(duì)友準(zhǔn)備的都很充分，打敗對(duì)方的辯友就像張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然打敗對(duì)方辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌，可我還是很緊張，心就像一只跳跳鼠，馬上要跳出來(lái)似的。
我先發(fā)制人：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們都是一棵小苗，必須多讀書，汲取營(yíng)養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。”
對(duì)方辯友馬上反駁：“看那些毫無(wú)意義的.書，反而會(huì)使你誤入歧途�！�
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，老師作出了總結(jié)：“開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。其實(shí)，真正會(huì)讀書的人往往不是見(jiàn)書就讀的人，而是有判斷力的人�！迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這真是一次別開(kāi)生面的辯論賽。
記一次辯論會(huì)作文 篇4
今天，我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“開(kāi)卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來(lái)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開(kāi)始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說(shuō)：“人一生下來(lái)就像一張潔白的紙，要學(xué)知識(shí)才能變滿�！蔽乙宦�(tīng)，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會(huì)被污染�！蔽乙徽f(shuō)完，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善之可以醫(yī)愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽(tīng)了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說(shuō)：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣�(tīng)了，十分不滿地說(shuō)：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì)是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。接著正方劉雨松又說(shuō)：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會(huì)以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了�！边@時(shí)，我方的'李玉涵站了起來(lái)，說(shuō)道：“我反對(duì)劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚還會(huì)接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說(shuō)因?yàn)轸~刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來(lái)讀。”
最后，雙方各派出一名代表來(lái)總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。
這次辯論會(huì)真是太有趣了！
記一次辯論會(huì)作文 篇5
今天下午上課前，宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開(kāi)辯論會(huì)。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地歡呼起來(lái)。
上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴(yán)肅地宣布：“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。正方“開(kāi)卷有益”和反方“開(kāi)卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請(qǐng)正方闡述自己的觀點(diǎn)。
話音剛落，正方張孝碩立刻站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，就像高爾基說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。”
不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來(lái)說(shuō)：“但是，開(kāi)卷未必有益。有一些書武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�
正方的郭銳意說(shuō)：“一些人為什么會(huì)變成名人呢？那就是愛(ài)讀書�！痹�(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥υ趯懳恼伦髟�(shī)時(shí)，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的`佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的書呢，就會(huì)讓他走向犯罪的道路。”
正方的韓一銘：“讀書可以修身養(yǎng)性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書�！�
反方的仝彤說(shuō)：“有一些人看了一些不好的書就會(huì)走火入魔。”
雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，火藥味很濃。
最后，宋老師進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家準(zhǔn)備充分，辯論會(huì)開(kāi)得非常成功。
記一次辯論會(huì)作文 篇6
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺(tái)，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說(shuō)：“現(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)正式開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我贊同“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因?yàn)槲覝?zhǔn)備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開(kāi)始了，正方一號(hào)趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說(shuō)：“我是正反，我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以拓寬自己的`知識(shí)面，豐富文化底蘊(yùn)……”他的話音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì)兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級(jí)小同學(xué)的事例，告訴大家“開(kāi)卷未必有益”。因?yàn)榭戳四切┎贿m合我們少年兒童的書，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且還會(huì)使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭(zhēng)論得面紅耳赤，都想說(shuō)服對(duì)方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì)讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識(shí)，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會(huì)作文 篇7
“我們今天的的辯論主題是開(kāi)卷是否有益……”這是我日思夜想的辯論會(huì)，現(xiàn)在終于要開(kāi)始了，我激動(dòng)得快跳起來(lái)了！
“首先，從正方辯友開(kāi)始，正方派代表發(fā)言！”王老師一聲令下，正方的代表xxx同學(xué)說(shuō)：“我方一致認(rèn)為開(kāi)卷有益，自古以來(lái)，不少名人名言都在贊頌開(kāi)卷有益，讀書可以增長(zhǎng)作文水平！”我們反方也不慌不忙，我站起來(lái)反駁道：“是，讀書是可以增長(zhǎng)作文水平，但是你們有沒(méi)有想過(guò)，如果看的是盜版書，里面沒(méi)有一句話通順，錯(cuò)字一堆，不但不能提升作文水平，反而會(huì)加害于我們！”“但是有自控能力保護(hù)我們啊，我們?nèi)フ?guī)書店買書，不久遠(yuǎn)離盜版了嗎？”我們反方辯友中的程恒華“嗖”的一下站了起來(lái)，大聲的講了一件事：“前天，媽媽帶我去德一買書，回來(lái)一讀，才知道了這是一本盜版書，從網(wǎng)上查，也查不到相關(guān)信息，德一不是正規(guī)書店嗎？為什么也有盜版書呢？”
教室里一片沸騰，仿佛火山要爆發(fā)了，就在下一秒，兩秒后。
辯論會(huì)依舊警長(zhǎng)而又激烈的進(jìn)行著，教室依舊熱鬧著……
當(dāng)我們雙方處在白熱化階段時(shí)，老師的一句“好了好了，我們辯論結(jié)束�！毕褚慌枥渌蚧鹕娇诘沽讼聛�(lái)，是我意猶未盡。雖然辯論會(huì)的`興致被了卻了，像血一樣凝固了但是我依舊很開(kāi)心。這是我們班第一次開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們激動(dòng)的連下課都在辯論。
真是一次精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇8
這次的辯論主題是“要不要講誠(chéng)信”。
老師一拍“驚堂木”，辯論會(huì)開(kāi)始了。
正方和反方各派六名辯論手，開(kāi)始第一回合：各抒己見(jiàn)。我們是正方，我們的辯論手一號(hào)是瓊男，只見(jiàn)她振振有詞：“人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威�。》捶讲挪慌履�，他們也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來(lái)，就給人一種來(lái)勢(shì)洶洶的感覺(jué)，她比瓊男同學(xué)還自信呢！正方的辯手二號(hào)是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學(xué)。接下來(lái)的辯手們也是繪聲繪色了，誰(shuí)也不愿輸給誰(shuí)！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針?shù)h相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了！這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)其他人的觀點(diǎn)，像“口水戰(zhàn)”，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，真是精彩極了！
第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來(lái)總結(jié)本方的'觀點(diǎn)，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)得精彩極了！
第一次的辯論會(huì)就這么精彩呀！
記一次辯論會(huì)作文 篇9
“說(shuō)得好！”“太棒了！”……我們的教室一片沸騰，同學(xué)拉你一言我一語(yǔ)，有的面紅耳赤，有的垂頭喪氣，想知道他們?cè)诟墒裁磫�？讓我�?lái)慢慢告訴你吧！
原來(lái)，今天我們班開(kāi)展了一次辯論。主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們高興極了。就這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了序面。
首先是選主辯手，正方是：雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是：金濤、梓揚(yáng)、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高寫作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。說(shuō)的是多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去，有力地反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。有些人，讀了一些不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上了違法犯罪的`道路。
我方派出浩鵬與他們對(duì)陣。浩鵬走上去大聲地說(shuō)道：“古人說(shuō)，人不可一日不食肉，士不可一日不讀書。書是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品，讓我們身體強(qiáng)壯，不斷增高，意志堅(jiān)強(qiáng)。
反方的博彥說(shuō)：“我們說(shuō)的是開(kāi)卷為必有益，不是開(kāi)卷一定無(wú)益。”
雙方斗得針?shù)h相對(duì)，難解難分。這時(shí)下課了，老師叫我們回座位，表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇10
在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì)一開(kāi)始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對(duì)的，因?yàn)�，多看課外書可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)�！毙×猎捯魟偮�，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開(kāi)始?xì)⑷�，走上了犯罪的`道路，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲�？墒牵挠^點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門兒說(shuō)：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買他的書來(lái)讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書的好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說(shuō)：“可以讓家長(zhǎng)幫自己選書，家長(zhǎng)有更好的自控能力和辨別能力……”只聽(tīng)辯論雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。
老師批語(yǔ)：小作者用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言記敘了辯論賽的過(guò)程。語(yǔ)句詳實(shí)，若書寫再美觀些會(huì)更好。
記一次辯論會(huì)作文 篇11
星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù)，就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好�！卑嗬镆幌卤阏ㄩ_(kāi)了鍋，有人說(shuō)開(kāi)卷有益，可也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請(qǐng)正方做到第一組，反方做到第四組�！蔽覀兞⒖虉�(zhí)行，開(kāi)始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)�！�
我方反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益�！�
正方的一辯說(shuō)了起來(lái)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的.后面，永遠(yuǎn)追不上他�！�
我方陳述觀點(diǎn)：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書造成的，所以，開(kāi)卷不一定有益”
我看見(jiàn)正方有人舉起牌子，寫著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來(lái)，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方，反對(duì)正方！”
不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會(huì)作文 篇12
“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場(chǎng)關(guān)于‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
首先由主持人譚浩發(fā)言：“‘52班關(guān)于開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始。首先由正方發(fā)言�！闭郊匆晕以趦�(nèi)的幾個(gè)同學(xué)，反正則是以龔行在同的幾個(gè)同學(xué)。 我方的.觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，而對(duì)方則認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)我辯論時(shí)，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發(fā)制人：“書是人類進(jìn)步的階梯，是書讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂(lè)。”
反方龔行也不甘示弱，他說(shuō)：“梨子吃了對(duì)心脾有害，藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用，我只能用這句話來(lái)形容開(kāi)卷未必有益�！�
我方鄧文凱趕緊辯論：“開(kāi)卷既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。”反方徐景萌找出了我方破綻說(shuō)：“你方只說(shuō)開(kāi)卷有益可知書有好書，甚至有毒書，怎么能不加選擇就看呢？”
我方彭思嘉快速辯論道：“多讀書可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)量�！�
反方鄧妮娜借勢(shì)相逼：“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你‘殘害’，有一些人因?yàn)榭磿压φn丟在一邊，最后成了竹籃打水一場(chǎng)空�！�
于是，我們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)辯不休。
最后，老師總結(jié)了一句：“看書一定要有所選擇，要看好書，要杜絕不良書籍�！�
這次辯論賽我收益匪淺，以后我一定多讀書，讀好書，因?yàn)橐槐竞脮鴷?huì)讓人明白很多道理，并擴(kuò)大眼界，學(xué)到很多知識(shí)，這樣，在今后的做人和求學(xué)上就會(huì)少走很多彎路。
記一次辯論會(huì)作文 篇13
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有意”。但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的`到來(lái)，一會(huì)兒，老師笑著走上了講臺(tái)，說(shuō)“辯論會(huì)：開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。正反辯論方各抒己見(jiàn)，現(xiàn)在開(kāi)始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說(shuō)道：“書是人類文明的長(zhǎng)生果，我們只有從書里獲取知識(shí)，才能使自己更加強(qiáng)大�！蔽倚睦锇迪�，我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說(shuō)：“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn)，如果是讀了一本壞書，還能從里面獲取知識(shí)嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來(lái)，爭(zhēng)辯到：“當(dāng)然，我們不能從壞書中獲取知識(shí)，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用。”反方的劉楊爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)開(kāi)卷有益，就應(yīng)該是看什么書都有好處，可現(xiàn)在又說(shuō)讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺(jué)得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地說(shuō)：“書是人類智慧的結(jié)晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話，也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)�！鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益，正方計(jì)高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來(lái)。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我知道了要開(kāi)卷，就要開(kāi)健康之卷！
記一次辯論會(huì)作文 篇14
星期五的下午，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“讀書有益，還是讀書未必有益”。
辯論會(huì)分為正反兩方，第一個(gè)階段是“舉手討論”模式，第二階段是“自由討論”模式。辯論會(huì)激烈地開(kāi)始了，馬老師把提前分好的反方和正方，都按照順序坐下，反方在南邊，正方在北邊。
現(xiàn)在進(jìn)行第一階段“舉討論”模式，由正方先開(kāi)始提問(wèn)，反方在反駁回去。如果哪個(gè)方派的一個(gè)人說(shuō)的精彩就加一分，如果哪個(gè)方派的幾個(gè)人在竊竊私語(yǔ)就扣一分。
雖然辯論會(huì)離才開(kāi)始只有幾分鐘，但大家卻互不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤。我們反方有能說(shuō)會(huì)道的徐從雨，還有出口成章的宗子鈺，正方有口齒伶俐的劉思琪，還 有能言善辯的殷至駿。崔赫宇說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的'階梯，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”徐從雨說(shuō)：“書分為兩種，一種是好書，一種是壞書，好書讓人獲取了知識(shí)，則壞 書讓人走上了歪路，毀掉了他的一生，所以，我認(rèn)為讀書未必有益�！眲⑺肩黢R上反駁：“那么壞書中也有10%的好處�！崩铑Ｗ糠舱f(shuō)：“只有10%的好處，那 么，大部分都是壞處。”這句話說(shuō)得正方無(wú)言以對(duì)，正當(dāng)我們反方得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，殷至駿：“10%也是好處，也能讓人學(xué)到點(diǎn)知識(shí)。”宗子鈺說(shuō)：“10%的好 處，其中也有壞處，就算那個(gè)人從中學(xué)到點(diǎn)有用的東西，但那個(gè)人總體來(lái)說(shuō)他的心已經(jīng)變黑了�！�
放學(xué)鈴聲已經(jīng)響起，辯論會(huì)最后贏得是我們反方，我們反方歡呼雀躍。
雖然這場(chǎng)辯論會(huì)永遠(yuǎn)的結(jié)束了，但卻讓我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)作文 篇15
海洋中有千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物，到底誰(shuí)，才是真正的.強(qiáng)者，今天我們班就開(kāi)了個(gè)小小辯論會(huì)。
老師剛提問(wèn)，周煒皓就自告奮勇地舉起手來(lái)，似乎有些膽怯地說(shuō)道：“我覺(jué)得是烏賊，它是海洋中的逃跑高手，而且如果他受到敵人攻擊時(shí)，可以使出他的絕招—噴墨汁，它是海洋中的強(qiáng)者！”
周煒皓一說(shuō)完，梁京就迫不及待地舉起手來(lái)，他不服地說(shuō)道：“我覺(jué)得是劍魚，它有一個(gè)細(xì)又尖的嘴巴，可以攻擊敵人，防御自已，它還可以用這個(gè)來(lái)捕捉食物，可厲害了！”
“不同意，不同意！”阮昊澤在一旁爭(zhēng)道：“撚悴攀悄兀它雖然在海洋中武功不是非常突出，可是它可是海洋中免費(fèi)的旅行家，它后腦勺部有一個(gè)吸盤，可以隨意吸在大魚上，還可以吃掉大魚上的臟器，不但可以美食一頓，還能環(huán)游世界呢，一舉兩得！”
可我就沒(méi)這么覺(jué)得，“我覺(jué)得電鰩才算呢，它不但可以埋在沙子底下捕食，還能每秒鐘放電50次，每次可達(dá)50—60V，可厲害了。”
陳一心說(shuō)是虎鯊，何茹依說(shuō)是海參童詩(shī)怡說(shuō)鮟鱇魚。
當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)———石宸瑜說(shuō)到海龜時(shí)，我們都驚呆了，“海龜有堅(jiān)硬的外殼，魚一上鉤，就鉆出來(lái)吃！”
嗯，海中每一個(gè)動(dòng)物都是強(qiáng)者，它們都有自已的生存能力，它們都是強(qiáng)者，雖然我們說(shuō)不清誰(shuí)是強(qiáng)者，但我們還是長(zhǎng)了不少知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文 篇16
今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于讀書有沒(méi)有益處的辯論會(huì)。同意讀書有益的那方為甲方，認(rèn)為讀書無(wú)益的一方為乙方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我在甲方。首先由我們說(shuō)說(shuō)為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)，說(shuō)：讀書時(shí)很有好處的，讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對(duì)者，她說(shuō)：“我承認(rèn)，讀一本好書可以有很多好處，但是，如果你讀了那些對(duì)我們身心有害的書，不但不會(huì)有好處，反之，這樣還會(huì)對(duì)你有壞的`影響。”
我聽(tīng)到有人鼓掌了，這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的，但也給他鼓了掌。
甲方又為自己辯護(hù)道：讀書就是一件好事，就算是讀了不好的書，也能再提高！
這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問(wèn)道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例：“我小時(shí)候愛(ài)看鬼故事，一直看到了期末，還是一直在看，所以期末沒(méi)有取得好成績(jī)！這都“歸功”于那些書！”
一直沉默的我開(kāi)始發(fā)言了：“讀書其實(shí)是有益的，但是讀課外書，要適量。你只是沒(méi)有很好地控制自己讀書的時(shí)間，才會(huì)這樣�！庇质且黄坡�。我聽(tīng)到掌聲，滿意地坐下了。
老師喊停了，對(duì)我們這次辯論作了很高的評(píng)價(jià)。最后，一錘定音，我們贏了！我高興地跳起來(lái)。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文 篇17
今天，蘇老師在班級(jí)里展開(kāi)了一次辯論賽，主題為“開(kāi)卷是否有益”。同學(xué)們都興高采烈。一二三小組為正方，四五六小組為反方。知道自己是正方后，我松了一口氣。頓時(shí)，想說(shuō)的話像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會(huì)兒的功夫，我就“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了！
“叮鈴鈴”！隨著上課鈴聲的響起，“開(kāi)卷有益”的辯論賽開(kāi)始了。我踴躍地把手舉了起來(lái)。
“江楚韻你先發(fā)言！”蘇老師微笑著請(qǐng)了我。
我信心十足地站了起來(lái)，盯著對(duì)方，說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，閱讀能給我們的基礎(chǔ)、習(xí)作都帶來(lái)提升，并且開(kāi)擴(kuò)我們的視野，敞開(kāi)我們的心扉�！闭f(shuō)罷，響起了熱烈的掌聲。
有了我的開(kāi)頭，一場(chǎng)口水仗爆發(fā)了。
反方那邊的毛敬瑄立刻舉手站起來(lái)反駁了我：“但如果看的是那種弱智的.漫畫書，不是沒(méi)有用了嗎？”
我啞口無(wú)言，還好我們隊(duì)的吳笛揚(yáng)機(jī)靈，他機(jī)智地站起來(lái)，用精準(zhǔn)的語(yǔ)言回答了毛敬瑄的問(wèn)題。
緊接著，教室里吵開(kāi)了。同學(xué)們紛紛辯得唾沫橫飛，熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問(wèn)的好，反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時(shí)，也是快要分出勝負(fù)之際，蘇老師大喊一聲“停！”戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸平息了。我原以為能打個(gè)平手，可是天平還是往反方傾斜了。
我雖然有些失望，但是我懂得了許多——看書不能只看一類書，而是要博覽群書，不僅要博覽群書，還得多多去實(shí)踐才行。古人不是說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”嗎？
記一次辯論會(huì)作文 篇18
今天下午，教室里充滿緊張的氣氛，因?yàn)槲野嘁_(kāi)一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)將圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題展開(kāi)。
只見(jiàn)講臺(tái)上擺了兩張桌子，老師請(qǐng)甲方白天晴和她的助手上臺(tái)，臺(tái)下一片歡呼聲。接著，老師請(qǐng)劉津江和他的助手上臺(tái)，臺(tái)下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀點(diǎn)說(shuō)：“書是知識(shí)的源泉，看書會(huì)使你的作文水平提高、知識(shí)更豐富，多看書還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開(kāi)卷有益，這是人人皆知，無(wú)可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長(zhǎng)，說(shuō)的'話句句在理，臺(tái)下一片掌聲。
這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針?shù)h相對(duì)地說(shuō)：“看問(wèn)題要全面��！有些不健康的書，看了不但無(wú)益，反倒有害思想健康。比如說(shuō)，一些低級(jí)趣味的漫畫書、武俠言情小說(shuō)讓人癡迷，學(xué)習(xí)下降，視力下降，真是百害無(wú)益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的言辭對(duì)甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢(shì)，她頓時(shí)啞口無(wú)言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說(shuō)：“是少數(shù)人讀那種不健康的書，大多數(shù)人會(huì)讀好書�！边@時(shí)臺(tái)下議論聲聲：開(kāi)卷有益是針對(duì)全世界所有人的，不管人多人少��！
最后，是李老師精彩點(diǎn)評(píng)才收了場(chǎng)，她說(shuō)：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開(kāi)卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏，甲方也沒(méi)輸，辯論會(huì)開(kāi)得很成功！”臺(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
俗話說(shuō)得好：“問(wèn)題不辨不明，道理不說(shuō)不清”。讀書要讀好書才有益，如果讀一些不健康的書可就有害了。
記一次辯論會(huì)作文 篇19
今天一進(jìn)班，我就特別開(kāi)心。因?yàn)�，今天我們要開(kāi)展一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。我要代表反方講明了我們的觀點(diǎn)：善意的謊言，不礙于誠(chéng)信�！}記
比賽開(kāi)始了，我們反方個(gè)個(gè)都信心十足，整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點(diǎn)，而我方立刻反唇相譏。打的對(duì)手個(gè)措手不及。而正方的二辯又不動(dòng)聲色地說(shuō)了起來(lái)。到我來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)的時(shí)，候我用了一件具體的事件與對(duì)方爭(zhēng)得面紅耳赤。底下的同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，也想大顯身手。我說(shuō)：“再一次車禍中就有了一個(gè)善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個(gè)小小的`善意的謊言，卻是一個(gè)人得到了重生的希望。所以我覺(jué)得善意的謊意不礙于誠(chéng)信，如果沒(méi)有這樣一個(gè)善意的謊言，也學(xué)他就不會(huì)活下來(lái)�！倍鴮�(duì)方又說(shuō)：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實(shí)的語(yǔ)言所代替的，那么為何不保留一份真誠(chéng)的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒(méi)有想過(guò)后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會(huì)怎樣呢？后果也許會(huì)更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過(guò)這一次激烈的辯論會(huì)，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當(dāng)然，如果謊言建立在違背誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠(chéng)信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會(huì)就在鈴聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文 篇20
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭(zhēng)當(dāng)先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的.書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒(méi)有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽啤_(kāi)卷有益’，但并非開(kāi)每一卷書都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
記一次辯論會(huì)作文 篇21
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
老師在黑板上寫了幾個(gè)大字，“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開(kāi)始了，班級(jí)里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開(kāi)始了，首先是正方和反方的辯論，我覺(jué)得讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，正大聲的說(shuō)，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的'辯論不是他輸就是我輸?shù)�，時(shí)間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說(shuō)的堅(jiān)持自己的觀念。
啊，正方和反方就辯論了，他們?cè)谥v臺(tái)上正方小聲給隊(duì)員加油，“我覺(jué)得讀書是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)”，反方說(shuō)的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會(huì)走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說(shuō)，眼神里充滿了輕松，像一個(gè)辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶�，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀念占得先機(jī)，他們說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng)，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應(yīng)該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時(shí)間像個(gè)會(huì)跑的小娃娃，最終正方勝出。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了，要看有用的書不看對(duì)兒童不利的書。
記一次辯論會(huì)作文 篇22
今天，5年級(jí)六班開(kāi)展了一場(chǎng)激烈又精彩的辯論會(huì)。
辯題是：“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。正方有四位辯手，正放一辯是我們班口齒齡的鄒陽(yáng)露遙。二辯是才女揚(yáng)語(yǔ)涵，三辯是劉加洲，四辯是乖乖女黃茵佳。
反方的一辯是大名鼎鼎的班長(zhǎng)曾理，二辯也是才女揚(yáng)雅，三辯是羅元元。四辯是中隊(duì)長(zhǎng)鐘苓心。
辯論大會(huì)的主席鄧?yán)蠋煛，F(xiàn)在就有正方一辯鄒揚(yáng)露遙來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)：“開(kāi)卷有益”呢？鄒陽(yáng)露遙打頭陣說(shuō)：“古人說(shuō)的好讀書破萬(wàn)卷，要多讀書，不是開(kāi)卷就不益，所有東西都要從書中發(fā)現(xiàn)，從書中領(lǐng)略的�！�
在辯論會(huì)中，在同學(xué)的掌聲中，反方一辯不服氣地站了起來(lái)說(shuō)：“知識(shí)不一定是從書本中的到的，還可以從別的地方去探索，獲得更多的.知識(shí)�！闭蕉q胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益是正確的！因?yàn)椤畷凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。’”反方二辯不同意說(shuō)：“如果整天待在家里那豈不成了書呆子了嗎？”正方三辯站了起來(lái)說(shuō)：“如果開(kāi)卷無(wú)益的話你們是怎么認(rèn)識(shí)字的，怎么回有今天這樣的成績(jī)��？”反方三辯說(shuō)：“開(kāi)卷為必有益，如果看了那些不健康的書怎么辦？”正方四辯說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，讀如行萬(wàn)里路：”
這次的辯論會(huì)可算是如火如荼、激烈無(wú)比了。最后主席給8位同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。他們可高興了！
在這次辯論會(huì)中使我提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，事情沒(méi)有十全十美的，讀書也是一樣，我們還是應(yīng)該有選擇性的讀書。
記一次辯論會(huì)作文 篇23
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，認(rèn)為”開(kāi)卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開(kāi)卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺(tái)。
我：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的`一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……
反方：我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些人總是看一些小說(shuō)，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。
正方：莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！半y道你們也認(rèn)為名人說(shuō)的話有錯(cuò)嗎？只要我們有自覺(jué)能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書，因此成為了世界著名的作家。
反方：我們是可是小孩呀，不會(huì)有太強(qiáng)的自覺(jué)能力的，名人劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時(shí)是毒藥��！
正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識(shí)字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
辯手們，用他們那張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，辯的非常激烈。
最終，我們打成了平手。
記一次辯論會(huì)作文 篇24
今天下午，我們?nèi)嗯e行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷是否有益”辯論賽，這可是一場(chǎng)充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終于開(kāi)始了，大家都想第一個(gè)發(fā)言�！笆紫日�(qǐng)正方的周周同學(xué)發(fā)言�！毙燔疤鹩庙懥恋穆曇粽f(shuō)。周周同學(xué)馬上站起來(lái)，從容地說(shuō)：“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。讀書對(duì)寫作有很大的幫助呢�！痹挳叄�掃視了“反方對(duì)伍”滿意地坐下。
“現(xiàn)在請(qǐng)反方的夏樂(lè)天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)徐馨甜的.聲音再次響起。只見(jiàn)方主辯手夏樂(lè)天迫不及待地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“如果是漫畫之類的書，也會(huì)有益嗎？許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫而荒廢了學(xué)業(yè)”�！皩�(duì)，說(shuō)得真好！”反方同學(xué)暗暗自喜。
正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱，站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷總是有益的，在漫畫書里也可以學(xué)習(xí)到不少東西呢！”
童博文突然站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇撬�，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。
大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤、不分上下，同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。其實(shí)，我認(rèn)為：一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無(wú)益，反而有害。
記一次辯論會(huì)作文 篇25
今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的為正方，認(rèn)為“開(kāi)卷無(wú)益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
正方閔昱婷開(kāi)了頭炮：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀兌际前橹鴷L(zhǎng)大的。”反方徐世杰高聲說(shuō)道：“開(kāi)卷未必有益，有些青少年看武俠小說(shuō)，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學(xué)習(xí)。”正方陳瑞海反駁道：“《三國(guó)演義》也是武俠小說(shuō)，而且還是四大名著�！狈捶嚼钣烧f(shuō)道：“但是有些書籍，看了會(huì)使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無(wú)言，這時(shí)郭靜竺反駁李由說(shuō)得話：“那為什么要看那些書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些書籍的人肯定是瘋子�！贝蠹衣�(tīng)了笑得前俯后仰，原來(lái)是徐澤文，他也來(lái)湊熱鬧。我立刻囔道：“古語(yǔ)有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的'內(nèi)容。”突然，被成為“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因?yàn)橛羞@些書籍而不看書吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見(jiàn)。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這次的辯論會(huì)讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會(huì)受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文 篇26
辯論會(huì)，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能訓(xùn)練我們的口才。所以今天，我們班就開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題——“開(kāi)卷是否有益？”
“鈴鈴鈴。鈴鈴鈴……”我們伴隨著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室。第一節(jié)課，就是我最喜歡的語(yǔ)文課了。李老師走近了教室，說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧。主題是開(kāi)卷是否有益？”說(shuō)著，李老師把主題寫在黑板上。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了。李老師讓小黃，小蘇，小羅，小施站在認(rèn)為開(kāi)卷有益（正方）的那邊；讓小呂，小湯，小泳，小李站在開(kāi)卷未必有益（反方）的那邊。
正方的小施說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。”
反方的小呂聽(tīng)了，馬上反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槿绻覀兛戳艘恍┎唤】档臅粌H不會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可能使我們走進(jìn)了犯罪的道路�！�
正方的小羅也爭(zhēng)辯了起來(lái)：“那你如果有決心話，也可以制止你自己，不讓自己看這些書呀�！闭降耐瑢W(xué)聽(tīng)了，露出了得意的笑容。
做在下面的`觀眾看得聚精會(huì)神，當(dāng)他們覺(jué)得這個(gè)答案講的不錯(cuò)時(shí)，就會(huì)鼓起掌來(lái)。
反方的同學(xué)聽(tīng)了小羅的話，覺(jué)得確實(shí)這樣，也想不到其他反駁的方法了，于是最后，正方的同學(xué)勝利了。
“鈴鈴鈴”下課鈴打響了。同學(xué)們還覺(jué)得時(shí)間還沒(méi)到呢。
這次辯論會(huì)讓我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)作文 篇27
上個(gè)星期四，我們班舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會(huì)開(kāi)始前，我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見(jiàn)對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料，然后又看向我方那只有幾頁(yè)紙的.資料，心想：他們準(zhǔn)備的資料那么多，我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么贏他們呢？
開(kāi)始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始！”首先，我站起來(lái)做了一個(gè)開(kāi)頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來(lái)反駁，看見(jiàn)他們那勢(shì)在必得的模樣，我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸，這樣的話我就沒(méi)面子了�？墒俏曳讲桓适救�，又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。
這時(shí)，對(duì)方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話來(lái)弄倒我們，可是卻無(wú)能為力。在這時(shí)，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來(lái)反駁了一句，她剛說(shuō)完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來(lái)做補(bǔ)充的時(shí)候，對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來(lái)！”我方聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)的這句話以后，就跟她吵了起來(lái)，那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng)，連她們自己的人都看不下去，想要?jiǎng)褡杷�，也被她按了下去�?/p>
這時(shí)，老師上來(lái)，把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了，然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課，我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。
在這場(chǎng)辯論會(huì)中，我明白了一個(gè)道理
記一次辯論會(huì)作文 篇28
今天下午，我們?cè)诮淌抑姓归_(kāi)了一次“開(kāi)卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開(kāi)始”，紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料，開(kāi)始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)！
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語(yǔ)，圍著“開(kāi)卷是否有益”說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因?yàn)槎嘧x書成就的一番事業(yè)。他們說(shuō)出的一系列名人名言，讓我們反方毫無(wú)招架之力。這時(shí)，我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問(wèn)：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無(wú)言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。
接著，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫能力�！边@句話迅速放大十倍�！皩�(duì)！能提高繪畫能力！”我說(shuō)：“看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認(rèn)為這本書是給成年人看的休閑讀物。而現(xiàn)在看這本書的都是毫無(wú)判斷是非的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得“開(kāi)卷是否有益”是不能一錘定音的.！”趙文笛也說(shuō)：“在《三國(guó)演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結(jié)果被斬首！
“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)。但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野！
記一次辯論會(huì)作文 篇29
星期五上午，我們舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
我們這次辯論的主題是開(kāi)卷是否有益正方支持開(kāi)卷有益，反方支持開(kāi)卷未必有益。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了。
首先，正方的辯二，也就是班長(zhǎng)沈文瀚說(shuō)：開(kāi)卷有益。只要一看書，就能從中得到好處。沈文瀚話音未落，反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道：現(xiàn)在書店里的書魚目混珠，經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書籍，如果誰(shuí)看了，或許會(huì)走火入魔，引入歧途。他剛說(shuō)完，機(jī)靈的許曉楠就答道：那就不會(huì)到正規(guī)書店去買嗎？能言善辯的成辰飛就說(shuō)：那像《阿衰》什么書店都有，誰(shuí)日夜讀，學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍，不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見(jiàn)反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng)，紅著眼睛說(shuō)：20年代的.德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔，這又何解釋？他一舉扳倒了我們。接著，對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，輪番轟炸。沈文瀚推理力爭(zhēng)：如果你從小就知道好書和壞書，那你還會(huì)看嗎？底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯，不分勝負(fù)。不一會(huì)兒，下課了。陳老師宣布：你們各有所理，你們平了！我們立即歡呼起來(lái)。
這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺，讓我明白了，讀書要有選擇性，讀好書，才能受益。
記一次辯論會(huì)作文 篇30
最近的時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是開(kāi)卷是否有益兩個(gè)大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開(kāi)始就很激烈。
在開(kāi)辯論會(huì)的語(yǔ)文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的.氣氛。直到老師說(shuō)：辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！頓時(shí)，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。
首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來(lái)說(shuō)：讀書可以學(xué)到知識(shí)。反方的王奔目光堅(jiān)定，站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：如果讀了一些不好的書就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)！反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想：沒(méi)想到對(duì)方的實(shí)力還可以嘛，不過(guò)，跟我斗，還早呢！
我舉手提出：毛澤東小時(shí)候就是因?yàn)閻?ài)讀書一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國(guó)贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來(lái)，昂首挺胸的說(shuō)：如果毛澤東小時(shí)候讀了不對(duì)不好的書，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國(guó)。我馬上反駁他：毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書。說(shuō)完后，我非常得意，掃了對(duì)方一眼，便坐下來(lái)靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛顯得異常緊張
最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著指出：‘開(kāi)卷有益’，必須開(kāi)有益之卷，取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇31
今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開(kāi)展辯論會(huì)的題目是善意的謊言是否有礙于誠(chéng)信請(qǐng)正方代表魏然，反方代表陳博上場(chǎng)�！崩蠋熢捯魟偮�，我和魏然神情泰然的`走向講臺(tái)。正方代表魏然說(shuō)：“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊�！蔽冶硎疚曳接^點(diǎn)，說(shuō)：“我覺(jué)得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f(shuō)道：“馬克。吐溫說(shuō)過(guò)這樣一段話：當(dāng)你拿不定主意的時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它能讓你的對(duì)手困窘，令你的朋友感到釋然�！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說(shuō)過(guò)：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩。”魏然反駁道：“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來(lái)了，后來(lái)狼真的來(lái)了，也不會(huì)有人幫助他可見(jiàn)謊言有礙于誠(chéng)信�！薄皩�(duì)方辯手請(qǐng)注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠(chéng)信，而不是謊言是否有礙于誠(chéng)信�！蔽易プ∥喝坏穆┒矗匝肋�牙，反駁了她，我演講完，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺(tái)下熱血沸騰……
最后，由班主任劉老師總結(jié)：“誠(chéng)是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言�！�
老師這番話意味深長(zhǎng)，使我受益匪淺。不知不覺(jué)中，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文 篇32
俗話說(shuō)得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”開(kāi)卷是有益的，可有人說(shuō)開(kāi)卷也未必有益，圍繞這個(gè)話題，我們就開(kāi)了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益。大家各有各的理由，便開(kāi)始辯論起來(lái)。正方的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書，就會(huì)增加知識(shí)�！狈捶揭膊⒉徽J(rèn)輸，反而振振有詞地說(shuō)：“小學(xué)生還不懂事，拿到什么書就看，如果看了一些不健康的書。反而害了自己�！闭铰�(tīng)了也滿口有理的說(shuō)：“如果小時(shí)候不多看書，長(zhǎng)大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我們應(yīng)該多看書，看多了就能辨別一本書的好壞，而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的嗎？反方聽(tīng)了，覺(jué)得也有些道理，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“俗話說(shuō)得好，‘一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的`書，看過(guò)癮了，可能做出不良行為。英國(guó)作家菲爾丁所云說(shuō)，‘不好的書也像不好的朋友，可能把你帶壞’。所以我們認(rèn)為讀書也未必有益。
我認(rèn)為讀書有益，因?yàn)槿绻蛔x書，長(zhǎng)大了就沒(méi)有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒(méi)有讀過(guò)書的？愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈的，讀書就是有益的。
辯論賽結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛，不過(guò)通過(guò)這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論會(huì)作文 篇33
一天，老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息：明天要開(kāi)辯論會(huì)！這使在講臺(tái)下講話的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準(zhǔn)備開(kāi)卷有益或開(kāi)卷無(wú)益的'資料。
第二天，我早早地進(jìn)了教室，看著黑板上的“開(kāi)卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì)呢？正在這時(shí)，老師滿面笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們今天舉行‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)，請(qǐng)正方（開(kāi)卷有益）坐左邊，反方（開(kāi)卷未必有益）坐右邊�！笨粗捶酵瑢W(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊(duì)員（我是正方）已擦好唇槍舌劍，個(gè)個(gè)躍躍欲試，到底鹿死誰(shuí)手，請(qǐng)大家拭目以待。
首先，我方彭雨捷先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，知識(shí)就像一個(gè)水庫(kù)，在我們?cè)黾又R(shí)的時(shí)候，知識(shí)也在不斷流失，如果我們停止讀書或少讀書，那么水庫(kù)就會(huì)干涸，所以我們要不停地讀書，知識(shí)才會(huì)更加豐富，水庫(kù)里的水才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸�！彼实难葜v贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子！”他的話逗得同學(xué)們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過(guò)他的話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書既能豐富知識(shí)，又能醫(yī)治愚蠢，真是一舉兩得！”反方楊欣潔說(shuō)：“書可能是治病的藥，也可能是致人于死地的毒藥，很多人都是因?yàn)闀抛呱戏缸锏牡缆�！”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。
好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文 篇34
星期四，我們五（3）班舉行了三場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場(chǎng)，主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組，反方是無(wú)敵星小組，主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始。
”首先，是正方一辯夏于琳發(fā)言。“陳靈說(shuō)。
就這樣，一位位辯手辯論完畢了。主持人說(shuō)：”接下來(lái)是自由辯論�！白杂赊q論最好玩了。我們站在臺(tái)上，我說(shuō)一句，他頂兩句，就這樣在臺(tái)上‘吵來(lái)吵去’，可搞笑了。
主持人說(shuō)：”下面有請(qǐng)正方四辯栗礫上臺(tái)演講�！拔业男拈_(kāi)始砰砰地跳了。我站在臺(tái)上，跟大家打完招呼，就拿起稿子站在臺(tái)上演講。我非常害怕，怕自己讀錯(cuò)了字，怕大家笑我。這是，我的腿開(kāi)始發(fā)抖，聲音也變得沙啞起來(lái)。這時(shí)，我才明白，我在家里要是多練習(xí)，而且要對(duì)自己有信心，才能讀好。雖然，我還是很害怕，但一想到今天早上爸爸媽媽說(shuō)：栗礫，加油！
于是，我鼓足了信心，站在臺(tái)上大聲地讀了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到一雙雙手拍了起來(lái)。這下，我的`信心更加足了。
讀完了稿子，我說(shuō)了一聲”謝謝大家“就下臺(tái)了。接下來(lái)是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后，主持人說(shuō)：”園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五（3）班第三場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，謝謝大家的參與！“下面請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。評(píng)委一共有六個(gè)人，其中有四位評(píng)委支持我們。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)完了之后，主持人宣布魅力星小組勝利，我們歡呼起來(lái)！
這場(chǎng)辯論會(huì)真是太精彩了！
記一次辯論會(huì)作文 篇35
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’（考試可以帶書看）與‘開(kāi)卷未必有益’（考試不能帶書看）這兩個(gè)話題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的'反方，由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看了：“如果高科技可以來(lái)干這種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當(dāng)今社會(huì)，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì)結(jié)束了，老師宣布我們正方贏了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì)作文 篇36
“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是五年級(jí)一班在開(kāi)展辯論會(huì)。
星期五，下午，我們的班會(huì)課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì)，一開(kāi)始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對(duì)，當(dāng)即社會(huì)是很殘酷的，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的當(dāng)今社會(huì)，所以，不看書怎么行呢？”話音剛落，我們反方的同學(xué)對(duì)她的觀點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來(lái)。王郁柯請(qǐng)了我們反方的楊誠(chéng)然，他大聲地說(shuō)：“我反對(duì)李悅雯說(shuō)的話，如果有的同學(xué)分不清好書還是壞書，就會(huì)稀里糊涂的'亂讀，什么言情小說(shuō)啊！武俠片��！如果一旦著了迷，就會(huì)上課都想著，這樣成績(jī)就會(huì)一落千丈！”這時(shí)，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無(wú)言。就在這時(shí)，朱老師說(shuō)：“反方的同學(xué)不錯(cuò)嘛！”
聽(tīng)了老師的話，我們的心里樂(lè)滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來(lái)，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說(shuō)：“我對(duì)‘開(kāi)卷有益’支持，對(duì)‘開(kāi)卷未必有益’反對(duì)！開(kāi)卷怎么無(wú)益呢？開(kāi)卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書，怎么會(huì)知道這么多的知識(shí)呢？”我方楊誠(chéng)然也“騰”地站了起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你尊重我們，我們不是說(shuō)看書就無(wú)益，而是未必有益，請(qǐng)你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說(shuō)：“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，星期三再見(jiàn)！”
這場(chǎng)“讀書辯論會(huì)”同學(xué)們唇槍舌劍，誰(shuí)也不服輸，可精彩��！從中我也知道了今后讀書！
記一次辯論會(huì)作文 篇37
星期二的下午我們的語(yǔ)文竟變成了辯論會(huì)。辯論“讀書是否有益”正反兩方。沒(méi)過(guò)多久辯論會(huì)開(kāi)始。教室里彌漫著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的.硝煙。想知故事如何，就請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)講解吧！
老師說(shuō)“先由正方講解。”我們細(xì)細(xì)討論決定派一名“小將”探探敵人的敵情。我們的“小將”仔細(xì)講到：“讀書是有益的，因?yàn)閺臅锌梢詫W(xué)到許多知識(shí)，有了知識(shí)我們就可以解決許多問(wèn)題！”他剛一說(shuō)完教室里就響起山呼海嘯的掌聲！
可反方好像不甘示弱。也派了一名上場(chǎng)。反方鄭重講到：“讀書是沒(méi)有好處的，因?yàn)橛幸恍⿻鴮?duì)于我們并不健康。比如說(shuō)吧，有一個(gè)中學(xué)生看武俠小說(shuō)看見(jiàn)別人不練就會(huì)輕功，他也想試所以就從高樓跳下去摔死了！”反方隊(duì)員剛一說(shuō)完教室也響起了掌聲。
接著我們又派了一名。她不慌不忙地說(shuō)：“讀書是有益的讀書可以開(kāi)闊世野，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游……”“啪啪！啪啪……”掌聲是那么驚天動(dòng)地，泣鬼神！
就這樣一直斗下去你不贏我也不輸。唇槍舌戰(zhàn)地進(jìn)行了30分鐘。
在“戰(zhàn)場(chǎng)”上時(shí)間一長(zhǎng)大家就越激動(dòng)，教室里鬧哄哄的。老師喊到“安靜，安靜！”
“叮鈴鈴下課鈴響了。誰(shuí)都沒(méi)分出勝負(fù)。同時(shí)老師告訴我們：“讀書是有益的，但是要選擇合適的時(shí)候，看合適的書。”
“啊”這節(jié)課真令我受益匪淺呀！
記一次辯論會(huì)作文 篇38
“叮鈴鈴——”當(dāng)上課鈴踏著輕快地腳步走進(jìn)教室時(shí)，教室里的空氣似乎凝固住了。同學(xué)們屏息凝視，等待老師的一聲“令”下。
“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)——開(kāi)始！“當(dāng)這句話從老師的嘴里”吐“出來(lái)時(shí)，臺(tái)下的”觀眾“立刻響起驚天動(dòng)地的掌聲。這是，我的心里似乎裝了一只七蹦八跳的兔子。我方小欣先發(fā)制人：”在這信息化的'世界里，讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)展我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。“反方的小熙咄咄逼人：“我們認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’是指多讀那些不健康的書籍，便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該多慘��！”
他說(shuō)完后，大家響起了熱烈的掌聲，只見(jiàn)有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)小聲的議論。這讓反方更加驕傲了。當(dāng)然，我方也不甘示弱：“對(duì)于看書的益處，我不說(shuō)，大家也知道：大到能讓人痛非前改；小到能讓我們提高作文水平。這怎能不是‘開(kāi)卷有益’的有力例子呢？“……
就這樣，我們你一言，我一語(yǔ)的辯論開(kāi)了……
下課鈴響了，雖然這次辯論我們難分見(jiàn)解，不分上下。打我們知道了一定要看有益的書籍，杜絕不良書籍。
記一次辯論會(huì)作文 篇39
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著，一個(gè)個(gè)辯手爭(zhēng)得面紅耳赤，可沒(méi)有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說(shuō)：“古人說(shuō)開(kāi)卷有益，但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù)，讓我們圍繞這一話題討論吧�！�
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀點(diǎn)始終不變，那就是開(kāi)卷有益。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)�，現(xiàn)在的好書雖然多，但壞處也隨處可見(jiàn)，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說(shuō)法，只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以，一個(gè)好人讀書不會(huì)讀壞，因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的�！�
反方小麗說(shuō)出最后的觀點(diǎn)：“對(duì)方辯友，我不同意你的說(shuō)法，當(dāng)你讀的書是壞書，就像中了毒，你毒的話數(shù)越多，中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那是多么悲慘的命運(yùn)�。∫粋�(gè)人的`美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書，他的前途將一片黑暗。”
在我看來(lái)，讀書固然是件好事，但要選好書，如果選有害身心的書，不僅沒(méi)益處，還葬送了前途。
記一次辯論會(huì)作文 篇40
今天上午，五年級(jí)（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺(tái)上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強(qiáng)調(diào)這次辯論會(huì)的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開(kāi)卷有益，為什么呢？因?yàn)樘拼?shī)人說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神”……我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的.李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P(yáng)了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說(shuō)：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè)觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì)結(jié)束了，今天的辯論會(huì)可真是讓我大開(kāi)眼界��！
記一次辯論會(huì)作文 篇41
上課了！我們從一年級(jí)到六年級(jí)，班里第一次開(kāi)辯論會(huì)，我興奮極了。
這次辯論會(huì)的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺(jué)得善意的謊言違背了誠(chéng)信，在生活中是不可取的。反方覺(jué)得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來(lái)參與辯論，其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補(bǔ)充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。
辯論開(kāi)始了！有請(qǐng)正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運(yùn)氣，讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來(lái)。請(qǐng)正方反駁！主持人說(shuō)。
正方被打了個(gè)措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機(jī)一動(dòng)，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來(lái)應(yīng)對(duì)，她乘勝追擊，再次給予重?fù)簟?/p>
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn)，打出了一次漂亮的回?fù)簟?/p>
小鑫不慌不忙地站了起來(lái)，鎮(zhèn)定地讀出了資料，做出了回應(yīng)。
對(duì)方的.小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應(yīng)。
小柯肯定沒(méi)想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來(lái)，說(shuō)出了早已準(zhǔn)備好的對(duì)策。
對(duì)方完全傻眼了，鬧起了內(nèi)訌。這時(shí)，正方的一位群眾人員小天站了起來(lái)，對(duì)我們嚴(yán)肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
就這樣，兩方你來(lái)我往，唇槍舌劍，直戰(zhàn)到下課，都沒(méi)分出勝負(fù)。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì)，一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！希望下一次辯論會(huì)快點(diǎn)來(lái)臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
記一次辯論會(huì)作文 篇42
語(yǔ)文課上，我們五（1）班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷無(wú)益”。
辯論會(huì)即將開(kāi)始，雙方摩拳擦掌，許多同學(xué)拿著稿子不斷修改著，希望一上場(chǎng)就能壓倒“敵人”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方上場(chǎng)的是毛程程。他虎視眈眈，眼睛掃過(guò)我們反方，好像再說(shuō)：哼，小樣，以為我怕你嗎！看我不把你們打得丟盔棄甲，屁滾尿流。只見(jiàn)他說(shuō)到：“莎士比亞說(shuō)過(guò)‘書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！詴菭I(yíng)養(yǎng)品，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！蔽也桓适救�，立馬站了起來(lái)滔滔不絕地說(shuō)：“書雖然是營(yíng)養(yǎng)品，那壞書就是發(fā)霉的營(yíng)養(yǎng)品，吃了不但沒(méi)有好處，反而還有壞處，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！泵坛瘫晃覛獾妹婕t耳赤、啞口無(wú)言。
這時(shí)，林娜雪挺身而出，毫不相讓，說(shuō)“壞書都是由哪些心態(tài)不平衡的人寫的'，就像一個(gè)人用刀殺人，但都怪刀殺人，所以開(kāi)卷有益。”
這時(shí)，辯論會(huì)已經(jīng)到達(dá)白熱化狀，反方終極大辯金佳偉與正方終極大辯林娜雪出現(xiàn)了，雙方唇槍舌戰(zhàn)、頭頭是道。金佳偉不甘示弱，林娜雪口若懸河、爭(zhēng)鋒相對(duì)、步步緊逼，雙方不相上下。這時(shí)時(shí)間到了，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)也結(jié)束了。但雙方仍然在七嘴八舌地討論著，他們各抒己見(jiàn)。
這次辯論會(huì)讓我懂得了讀書也要讀好的書，讀好書才是開(kāi)卷有益。
記一次辯論會(huì)作文 篇43
星期四下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開(kāi)卷有益的是正方，認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學(xué)的.掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野�！狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類的書，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)�！边@時(shí)，我勇敢的站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，從來(lái)都不讀書，你能識(shí)字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認(rèn)識(shí)字不一定要看書，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)�！闭酵瑢W(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開(kāi)卷只有益沒(méi)有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開(kāi)卷有益�！�
接著，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見(jiàn)。雙方你追我趕，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)啊！
記一次辯論會(huì)作文 篇44
今天，我們班舉行了一次辯論會(huì)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì)雙方選手都十分積極準(zhǔn)備，大家非常期待辯論會(huì)開(kāi)始。
中午，鈴聲響起，萬(wàn)眾矚目的辯論會(huì)終于拉開(kāi)了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來(lái)就開(kāi)始敘述她的'觀點(diǎn)，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對(duì)她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場(chǎng)就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場(chǎng)，接著用精煉的語(yǔ)言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了，他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實(shí)他們?cè)缇桶底杂浐昧藢?duì)方的發(fā)言漏洞，準(zhǔn)備碾壓全場(chǎng)了。王琪辯手一站起來(lái)就霸氣側(cè)漏，連丟了幾個(gè)問(wèn)題給正方，弄得正方委屈地有話不能說(shuō)。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題，一番話下來(lái)，大家都無(wú)不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束，雙方辯手都手心冒汗，認(rèn)可了對(duì)方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀眾們無(wú)不被兩位的語(yǔ)言所折服！
這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我們每一個(gè)人留下了無(wú)比的震撼！
記一次辯論會(huì)作文 篇45
我們班今天舉行了一次辯論賽。
正方同意電腦的好處多，反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代學(xué)生們都愛(ài)玩一些大的網(wǎng)頁(yè)、不良的很多的游戲，有的'里面有一些不健康的東西，這會(huì)大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁(yè)能達(dá)到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入游戲中的角色便會(huì)走火入魔，上課便只想著游戲，沒(méi)法去學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈，有的甚至還會(huì)模仿游戲中的角色，還可能會(huì)走上一些不歸之路。
辯論賽開(kāi)始了，胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯，四個(gè)人為一方。開(kāi)始比賽了，正方開(kāi)始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的益處比壞處大，因?yàn)樵诰W(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開(kāi)始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的壞處大于電腦的益處，因?yàn)橛泻芏嗟拇髮W(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲，而上了不可解的癮，就不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，身體也變的會(huì)很脆弱的。
“請(qǐng)問(wèn)你們手中的資料是哪里來(lái)的呢，還不是電腦上找到的？”。“我們說(shuō)的是電腦有壞處，但也不全是一些壞處�！闭教岢隽艘粋�(gè)有力的問(wèn)題，反方巧妙的反駁對(duì)方的問(wèn)題和自信。
比賽結(jié)束了，對(duì)我的印象最深的是胡超凡，因?yàn)樗睦碛煞浅５挠辛�，給我了一個(gè)很好的一個(gè)印象。
這次辯論賽真實(shí)令人難忘。