寫(xiě)老師的作文(通用15篇)
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
說(shuō)到“印象最深刻的老師”，那可非“樹(shù)洞”老師莫屬了。與他交流的四年時(shí)間中，我們真正領(lǐng)略到了“作文”二字的含義……
“樹(shù)洞”老師姓田，名樹(shù)東，諧音“樹(shù)洞”，已執(zhí)教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識(shí)和一顆熱情的、孩童一般的心。
田老師三年級(jí)時(shí)開(kāi)始擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。第一節(jié)作文課，他就讓我們領(lǐng)略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進(jìn)教室，無(wú)神的眼睛，懶洋洋的神態(tài)，一副茫然的樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們?nèi)炭〔唤械耐瑢W(xué)“嗤嗤”地笑I葉1聲來(lái)。田老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，趕緊打起精神，整理頭發(fā)，開(kāi)始講起課來(lái)。
“今天，我們要寫(xiě)的作文題目……”說(shuō)著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發(fā)，“一首雜亂無(wú)章的詩(shī)！”又引得一陣笑聲�！啊瓕�(duì)，就是寫(xiě)剛才。同學(xué)們不用想象，不加心理描寫(xiě)，只是把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，就可以了�！霸捯魟偮�，同學(xué)們就根據(jù)自己的回憶寫(xiě)了起來(lái)。大約10分鐘后，每個(gè)人都寫(xiě)完了作文。只不過(guò)這些作文都因沒(méi)有加各種描寫(xiě)而顯得平淡無(wú)奇。
“現(xiàn)在——”田老師說(shuō)道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動(dòng)作？老師又有些什么動(dòng)作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的？大家回憶、聯(lián)想一下，在原文上修改�！绷⒖蹋淌依镏皇Ｏ律成车墓P劃紙面的.聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時(shí)，呈現(xiàn)在各自面前的不再是無(wú)味的文字，而是一篇篇優(yōu)秀的小練筆。這時(shí)，老師就像一個(gè)樹(shù)洞，這種“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫(xiě)法，于是，“樹(shù)洞”這個(gè)稱號(hào)就在我們中間傳開(kāi)了……
“樹(shù)洞”老師除了有豐厚的課外知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法之外，還有很多“特殊”的作業(yè)。一次，老師讓我們寫(xiě)班歌，班歌到底要怎樣寫(xiě)呢？我們可從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)這樣的作業(yè)，以前無(wú)非就是做做練習(xí)題，抄抄生詞，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮寫(xiě)，就像寫(xiě)童詩(shī)那樣，沒(méi)想到老師夸我寫(xiě)得好，讓我當(dāng)堂唱一唱。
你別說(shuō)，將近四年了，我們班里涌現(xiàn)出一位位“小作家”，頻頻在一些報(bào)刊中亮相。這些成績(jī)固然是自己不懈努力的果實(shí)，更是“樹(shù)洞”老師指點(diǎn)得當(dāng)、教法新穎的結(jié)晶�。�
這就是我的“樹(shù)洞”老師，一個(gè)另類的、讓人難忘的老師！點(diǎn)評(píng)
小作者筆下的老師有點(diǎn)“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點(diǎn)怪，但他“自損形象”是為了讓學(xué)生寫(xiě)好作文，他顯得又有點(diǎn)可愛(ài)。一個(gè)怪怪的、可愛(ài)的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見(jiàn)，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時(shí)不妨多留意、多觀察。
寫(xiě)老師的作文2
“馬上第二節(jié)課，專家來(lái)了！”這個(gè)消息一傳十，一傳百，一傳千，全校學(xué)生都知道，特別是我們班的同學(xué)，都讓人心動(dòng)，還夾雜著一些不安和緊張。
在專家還沒(méi)有成為未來(lái)之前，我已經(jīng)想到了一個(gè)主意：專家是男人嗎？還是女人？是男人的話個(gè)子高嗎？還是陽(yáng)光帥氣？或者是嚴(yán)肅古板的人。
是女人的話漂亮嗎？開(kāi)朗嗎？還是活潑又青春？我越想越荒唐，好奇心也越來(lái)越大�？戳诉@位專家的資料后，更想迫不及待地看看這位專家的風(fēng)采。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)？”有句話叫。
現(xiàn)在，我聽(tīng)過(guò)很多的無(wú)專家，無(wú)線生就站在我面前，他是一個(gè)50多歲的爺爺。他幽默地介紹了自己�！耙幌氲酱蛉毡竟碜泳湍芟氲轿业摹浼t軍！”回應(yīng)他的是我們一陣大笑，我們笑了，他也笑了，一種輕松涌上心頭，本來(lái)我怕自己做得不好，但現(xiàn)在我們心中高高在上，讓人望而生畏的專家形象倒下了，出現(xiàn)在我們面前的親切親切的爺爺！
當(dāng)他問(wèn)班上有沒(méi)有姓穆拉的人？我們互相看著對(duì)方，因?yàn)檎l(shuí)都知道班里沒(méi)有叫穆拉的'姓。唯獨(dú)情商把她的手高高舉起，我們都很傻：情商成靜，怎么這么高的手？我看到她自信滿滿，聲音洪亮地大喊“武松”！原來(lái)她錯(cuò)誤地理解了老師的問(wèn)題誰(shuí)知道叫穆拉的人，怪不得這么肯定。聽(tīng)到這個(gè)回答，大家都敲著桌子捂著肚子放聲大笑，只是情緒的笑容莫名其妙地臉紅了。為了消除這種尷尬，無(wú)線生繼續(xù)開(kāi)玩笑說(shuō)�！罢l(shuí)知道武松是什么來(lái)歷？”“大家現(xiàn)在才紛紛停止笑，繼續(xù)發(fā)言。我們之間的距離似乎因?yàn)槔蠋煹挠腥ざ艘徊健?/p>
我們教室在正軌上運(yùn)行時(shí)，武老師突然說(shuō)：“在街上遇到他該叫什么？”問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我們紛紛舉手。第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)說(shuō)。“爺爺”，我們捂著嘴哈哈大笑。他說(shuō)。“再年輕一點(diǎn)，再年輕一點(diǎn)！”“第二個(gè)同學(xué)叫他‘蘿卜叔叔’，他才滿意，但這次上課的老師們拍照，抬起頭來(lái)大笑。誰(shuí)都知道這么年輕的叔叔在哪里！我們之間的距離好像都消失了，他好像是我們的老朋友。
上課時(shí)間一一按下按鈕，無(wú)情的下課鈴這時(shí)響起來(lái)了，是時(shí)候和專家道別了。但是，我們多么不舍得離開(kāi)他，因?yàn)檠劾锪髀冻鲞z憾，所以我們聚集在他面前，希望得到他的簽名。你圍著我簽名的人越來(lái)越多了。班主任楊范老師再次表示“不要來(lái)！”大喊。不要來(lái)！“但是我們像聾子一樣仍然爭(zhēng)先恐后地抱著。最后，班主任楊范老師用暴力強(qiáng)行驅(qū)散了我們，我們就像被打敗的俘虜一樣，沒(méi)有得到簽名的同學(xué)的眼睛黝黑，聾了的人揪著頭發(fā)。被簽名的同學(xué)臉上充滿了春光，洋洋得意。
看到紙上的“武紅軍”的簽名，我就視其為珍寶。我眼前的一個(gè)人是不裝腔作勢(shì)、不裝腔作勢(shì)的專家，他那么親切、幽默、有趣，使我難忘！更令人難忘的是他的這節(jié)課給我們帶來(lái)的笑容、自由和快樂(lè)！
寫(xiě)老師的作文3
人們說(shuō)：“孩子，哪個(gè)不怕大人�！蔽乙膊焕�。我總是安慰自己：“連大人都怕大人生氣，就像電視里的奴隸一樣。師父生氣的時(shí)候不是詭計(jì)多端嗎，別說(shuō)小孩子了？”
更別說(shuō)小時(shí)候，大人們生氣的時(shí)候，我全身發(fā)抖。我三年級(jí)的時(shí)候有一次被嚇到了，當(dāng)時(shí)在想那天哪個(gè)老師憤怒的眼神。但現(xiàn)在想想，覺(jué)得很可笑，卻很嚴(yán)重。
記得那是一個(gè)冬天，學(xué)校規(guī)定全校每個(gè)班輪流打掃操場(chǎng)——。我們班值日的時(shí)候，紙片都碎了。學(xué)校規(guī)定早操前要掃地。班主任一直在催我們：“快點(diǎn)，快掃，一定要在早操前掃完�！庇忠痪洹罢l(shuí)不趕緊掃，我就嚴(yán)懲他�！钡俏腋緵](méi)聽(tīng)。我拿了一把掃帚，左右搖晃。
突然，一聲“獅子吼”從后面?zhèn)鱽?lái)：“封同學(xué)，你怎么掃地的？其他人都掃完了……”我嚇壞了，不敢看她。雙手捧著掃帚，很緊張，也很害怕。這時(shí)，我身后傳來(lái)輕快的腳步聲。我以為結(jié)束了，我以為無(wú)論如何都會(huì)受到懲罰。還不如放過(guò)老師。想了想，一雙有力的手放在了我的肩膀上。我傲慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭，一雙炯炯有神的眼睛盯著我。然后我立馬就生氣了，罵了一句“你以為你這么搞笑？不要以為不認(rèn)真掃地是你的榮幸。這是一種可恥和可悲的行為，你知道……”我傲慢的態(tài)度突然崩潰了。最后她深深嘆了口氣，說(shuō)：“你愛(ài)工作不工作有什么用？”她罵我的時(shí)候我渾身發(fā)抖，很害怕。
本來(lái)很囂張的我，看起來(lái)像個(gè)癟球。聽(tīng)到這句話，我難過(guò)得哽咽了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。直到那時(shí)我才意識(shí)到我的錯(cuò)誤有多嚴(yán)重。我再也沒(méi)有掃地的打算，整個(gè)人似乎都失去了靈魂。老師不會(huì)在課堂上聽(tīng)任何東西。
放學(xué)后，我沒(méi)有和朋友一起回家，而是一個(gè)人走回家，反思自己的行為，很后悔。我希望老師能原諒我。我已經(jīng)知道我的錯(cuò)誤了。
第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，小心翼翼地掃地，只要我走過(guò)的.地方一塵不染。我沒(méi)有注意到老師在看我，因?yàn)槲业淖⒁饬υ趻呙璧厣系睦�。掃地回教室。坐在座位上，心里美滋滋的。�?dāng)我正要把書(shū)拿出來(lái)讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張小紙條，上面寫(xiě)著：封同學(xué)昨天是個(gè)嚴(yán)厲的老師，老師不應(yīng)該對(duì)你這么嚴(yán)厲。你的批改老師能看出來(lái)。如果你會(huì)犯錯(cuò)，你會(huì)是個(gè)好孩子，你會(huì)得到一顆糖的獎(jiǎng)勵(lì)，但是上課不許吃！
當(dāng)我看著桌子的時(shí)候，有一個(gè)棒棒糖。我高興地向同學(xué)炫耀：“老師說(shuō)我是個(gè)好孩子，給了我一顆糖……”但是有時(shí)候覺(jué)得自己是最幸福的孩子。
我們身邊有很多這樣的故事。如果他犯了錯(cuò)，改了，你可以原諒他。這是你對(duì)他最大的鼓勵(lì)和支持。廣東省韶關(guān)市樂(lè)昌市樂(lè)昌二中一年級(jí)馮
寫(xiě)老師的作文4
王老師從一年級(jí)就開(kāi)始教我們語(yǔ)文了，她是我心目中的好老師。
王老師有一張白皙的鵝蛋臉，烏黑發(fā)亮的飄逸長(zhǎng)發(fā)，垂直的流海下是彎彎的柳葉眉，大大的眼睛讓人看起來(lái)是如此親切。嘴唇紅紅的，一笑起來(lái)還有一對(duì)淺淺的酒窩，很好看。不知不覺(jué)，王老師已陪伴我們四個(gè)年頭了。雖然她總說(shuō)自己老了，我們大了，但我覺(jué)得她還是最美的老師。
王老師“火眼金睛”。前幾天，我們班熱心的張曉茉同學(xué)在為我們發(fā)默寫(xiě)本，但她發(fā)著發(fā)著，就看見(jiàn)一本“無(wú)名氏”的本子，這下把她急壞了，她小跑著去向王老師求助了。她一邊翻開(kāi)本子，一邊問(wèn)王老師：“王老師，這本‘無(wú)名氏’的本子是誰(shuí)的'呀？”王老師笑瞇瞇地看了看本子，十分確定地說(shuō)：“這是周雨欣的�！庇谑�，張曉茉來(lái)到周雨欣的身邊，把本子遞給她，周雨欣一看，果真是她的。呵，王老師可真厲害！發(fā)完了默寫(xiě)本，張曉茉又去發(fā)數(shù)學(xué)本了。發(fā)到最后，又有一本“無(wú)名氏”的本子，她走到王老師身邊，心想，不知這次王老師能不能說(shuō)準(zhǔn)呢？王老師看了看，說(shuō)道：“這是小馬虎周軼楠的�！睆垥攒园胄虐胍傻匕驯咀咏唤o周軼楠，周軼楠無(wú)精打采地收下了，他知道自己太粗心了，還有點(diǎn)不好意思呢！呵，王老師居然又說(shuō)對(duì)了，她真是對(duì)我們班每位同學(xué)都了如指掌�。�
王老師溫柔可親。她對(duì)我們說(shuō)起話來(lái)總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。上學(xué)期期末考的時(shí)候，我作文寫(xiě)偏題了，心里很難過(guò)。但王老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，而且還很耐心地鼓勵(lì)我，教我如何緊扣題目來(lái)寫(xiě)。前幾天，我們上作文課時(shí)，王老師讓我們自己定題目。開(kāi)始寫(xiě)作文了，王老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)我們寫(xiě)什么，問(wèn)到我的時(shí)候，我說(shuō)我要寫(xiě)玩滑板，王老師說(shuō)很好，最好能寫(xiě)出風(fēng)馳電掣的感覺(jué)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在王老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始動(dòng)腦筋，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。最后，我的作文得了三顆星呢！王老師說(shuō)我寫(xiě)得很好，還在全班讀了我的作文呢！那時(shí)，我的心里像有只小兔子在“怦怦”直跳，怕全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我有點(diǎn)害羞，但看到王老師笑瞇瞇的眼神和同學(xué)們欽佩的目光，我松了一口氣，還有點(diǎn)自豪呢！通過(guò)這一次寫(xiě)作，我對(duì)寫(xiě)作更加信心十足了。
瞧，這就是我們親愛(ài)的好老師——王老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖趵蠋煟鸀槲覀兏冻隽四敲炊�，我們對(duì)您感激不盡。有您做我們的老師，我們是幸福的！我愛(ài)您，王老師！
寫(xiě)老師的作文5
我的班主任是一位如同魯迅先生筆下那樣“嚴(yán)格、方正、質(zhì)樸”的語(yǔ)文老師，她教學(xué)認(rèn)真，對(duì)我們也非常負(fù)責(zé)任。她的“嚴(yán)格”表現(xiàn)在，總是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)不認(rèn)真、違反紀(jì)律的問(wèn)題，但正所謂“嚴(yán)師出高徒”，老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求也是關(guān)心的另一種形式，在她的教導(dǎo)與陪伴之下，我們開(kāi)始逐漸的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
記得那是初中階段第一次月考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我的成績(jī)十分出乎我的意料——竟然沒(méi)有想我預(yù)想的那樣，進(jìn)入班里前十名!瞬間我就如被霜打過(guò)的茄子一般，“蔫了”下去，一整天都悶悶不樂(lè)。沒(méi)想到快放學(xué)的時(shí)候，后桌的同學(xué)卻告訴我班主任老師讓我去她的辦公室一趟。這下我的心中開(kāi)始七上八下起來(lái)，班主任平時(shí)那么“厲害”，成績(jī)剛出來(lái)被第一個(gè)叫去辦公室，那肯定……腦子里閃過(guò)了無(wú)數(shù)種挨批的“慘狀”，但無(wú)論有多忐忑，我還是硬著頭皮敲開(kāi)了辦公室的門。
一進(jìn)門，班主任先讓我坐在她旁邊的椅子上，隨后問(wèn)道：“付佳諾，這次你對(duì)自己的成績(jī)滿意嗎?”我的臉?biāo)查g變得通紅，不好意思的低下頭，慚愧的說(shuō)：“不滿意，語(yǔ)文和歷史沒(méi)考好!”“我今天上課時(shí)，注意到你的`情緒不太好，猜到了你是因?yàn)槌煽?jī)不理想所以才這么低落的。一次失敗并沒(méi)有那么可怕，可怕的是不吸取教訓(xùn)，一味地陷入自責(zé)的情緒中自暴自棄�！卑嘀魅尾](méi)有像我預(yù)想中的那樣開(kāi)始“狂批”，而且非常認(rèn)真地找到我的成績(jī)，耐心地給我分析著每科有哪些提升的空間，還告訴了我很多學(xué)習(xí)上需要注意的問(wèn)題，“考不好這次考試可能是由于你沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，也可能是由于你太大意了，但總而言之，從現(xiàn)在起，你要開(kāi)始努力。作業(yè)一定要用心寫(xiě)，要記住，作業(yè)并不是為了完成任務(wù)而寫(xiě)，而是為了鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，不要沒(méi)有靈魂的寫(xiě)作業(yè)。而且上課要專心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，這些是最重要的，記住了嗎?希望你這次期中考試取得好成績(jī)。”聽(tīng)了老師的話，我像一艘迷失在大海中的船，重新找到了方向。我也明確了自己努力的方向，在心里為自己定了一個(gè)小目標(biāo)，并開(kāi)始為之努力!
這件事情過(guò)后，我始終努力著，但在我偶爾偷懶沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，在我被提問(wèn)卻背好知識(shí)點(diǎn)時(shí)，班主任老師也還是嚴(yán)格地要求著我。轉(zhuǎn)眼就到了期中考試的前一天，班主任老師又把我叫到辦公室，特意囑咐我：“馬上就要考試了，希望你能放平心態(tài)，不要緊張，盡力發(fā)揮，考出好成績(jī)!”
在老師的關(guān)照和教導(dǎo)之下，我期中考試的成績(jī)終于進(jìn)入了全班前十名，這其中的原因大部分都源于班主任老師對(duì)我的教誨和鼓勵(lì)，感謝您，老師!請(qǐng)您相信，我會(huì)一直在努力的路上!
老師——心靈的工程師，老師——我們成長(zhǎng)的引路人，老師——夢(mèng)想的筑夢(mèng)人，我們感謝您，老師!
寫(xiě)老師的作文6
關(guān)于贊美老師的高中作文800字深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你---------一名光榮的人民教師！作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。許多年過(guò)去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花，牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的.桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此而自豪，你會(huì)因此而光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我們培養(yǎng)成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們的身邊，告訴我們一些豐富多彩的知識(shí)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕，漂亮。
寫(xiě)老師的作文7
蔚藍(lán)的天空上，飛著一群大雁，突然有一只老鷹向大雁們發(fā)起了進(jìn)攻，領(lǐng)頭的大雁拼命地保護(hù)著小雁
初中畢業(yè)后，我考進(jìn)了全市最好的高中，在那個(gè)時(shí)候，初中剛畢業(yè)還是一個(gè)懵懂無(wú)知的少年，對(duì)一些事情往往沒(méi)有正確的判斷能力，說(shuō)簡(jiǎn)單了就是經(jīng)常犯一些學(xué)校不允許的事情，好在那時(shí)有一位好老師整天引導(dǎo)著我們。
我的這位老師，他姓張，是這些年我所有老師中最年長(zhǎng)的一位老師，也是學(xué)校里一位德高望重的老前輩。張老師教我們物理，同時(shí)也是我們班主任。
記得第一次跟他見(jiàn)面是在第一天報(bào)道的'時(shí)候。一進(jìn)教室就看到了他，坐在椅子上。對(duì)他的第一印象就是個(gè)頭不高，有點(diǎn)胖，而且看樣子很嚴(yán)格。那天報(bào)名是我跟我弟弟去的，填完信息后他說(shuō)高中要好好學(xué)才行！我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就去宿舍了。
晚上我們宿舍里剛剛認(rèn)識(shí)，聊的很歡，聊天聲音特別大，違反了學(xué)校規(guī)定，接著的就是上了學(xué)校光榮榜，第二天早上我們就被他叫了出去，把我們狠狠地訓(xùn)了一早上。這也是他第一次訓(xùn)我。那時(shí)我唯一的感覺(jué)就是他太兇了！
張老師教課的時(shí)候，是我們大腦飛速運(yùn)行的時(shí)候，因?yàn)樗v課貫穿性很強(qiáng)，同時(shí)讓我們思考的機(jī)會(huì)也很多。最重要的是他平等的看待每一個(gè)人，班里無(wú)論是第一名還是最后一名，都會(huì)被他點(diǎn)到名字，而且每個(gè)人的待遇也都相同。在物理課上，同學(xué)們也都活躍的來(lái)，當(dāng)然，我也是很活躍的。
后來(lái)，跟他接觸多了，也就發(fā)現(xiàn)其實(shí)他并不是多么嚴(yán)厲。他的口袋是一個(gè)萬(wàn)包囊。有一次早上遲到了，沒(méi)吃早飯，晨讀他把我叫出去，詢問(wèn)了我一些事情，叮囑我兩休的時(shí)候保證睡眠質(zhì)量，學(xué)習(xí)要靈活。最后他從口袋里掏出來(lái)了一個(gè)雞蛋給我，由于當(dāng)時(shí)餓急了，就把雞蛋接了下來(lái)。后來(lái)才知道那是學(xué)校為每一個(gè)班主任準(zhǔn)備的早餐雞蛋。
其實(shí)印象最深的一件事應(yīng)該算是集體交罰款的事。在學(xué)校劃分的責(zé)任區(qū)里有公共財(cái)務(wù)遭到他人惡意破壞，而且學(xué)校沒(méi)找到破壞者，又想找人賠償，于是我們便成了真正的替罪羊。但是結(jié)局卻不是這樣的，因?yàn)檫@不是故事，而是事實(shí)。沒(méi)錯(cuò)，張老師站了出來(lái)，找學(xué)校協(xié)商，最終算是成功了一半吧，學(xué)校跟我們班各承擔(dān)一部分，而我們真正付的那部分寥寥無(wú)幾，因?yàn)樗�，張老師已�?jīng)給我們用工資抵了。
年級(jí)里的老師都很尊敬他，他跟我后來(lái)的班主任老鄭，關(guān)系更是甚好，知乎他的名字。而我們的物理成績(jī)也是值得一提的。在這方面也有一件事讓我印象深刻，第一次我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排到前五，在第二次我們考到了二十幾名里去了，一個(gè)晚上張老師他竟急得耳朵暫時(shí)性失聰，第二天早上還堅(jiān)持給我們上課，制定學(xué)習(xí)方法。
其實(shí)，事實(shí)說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，但往往這幾幕讓我難以忘卻，今天將它拿來(lái)，只是想說(shuō)人生成長(zhǎng)路上，有且能有幾個(gè)張老師，在老鷹欺負(fù)你的時(shí)候，張開(kāi)翅膀護(hù)著你？
寫(xiě)老師的作文8
不得不承認(rèn)，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見(jiàn)了他——我們的語(yǔ)文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺(jué)得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他肯定是一位很稱職、學(xué)識(shí)淵博的老師。
對(duì)于語(yǔ)文，蔣老師有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì)讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書(shū)寫(xiě)與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來(lái)講課文的'時(shí)候，他會(huì)讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著就讓我們起來(lái)一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當(dāng)或不到位的地方，老師就會(huì)再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充，最后老師會(huì)把同學(xué)們說(shuō)的觀點(diǎn)集中起來(lái)跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我非常喜愛(ài)，這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問(wèn)題了，才請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。如果是這樣，課堂就會(huì)變得很嚴(yán)肅，同學(xué)們也不會(huì)活躍起來(lái)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì)很少開(kāi)動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì)害怕上語(yǔ)文課，這是非常不可取的。而通過(guò)蔣老師獨(dú)特的教學(xué)，我對(duì)語(yǔ)文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺(jué)地提高了短文閱讀能力和寫(xiě)作水平。
蔣老師對(duì)作文是格外地看重。他每周都會(huì)布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì)認(rèn)真批改，并在下一節(jié)語(yǔ)文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫(xiě)作的過(guò)程中，他總是不斷向我們補(bǔ)充寫(xiě)作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類，都是他所傳授的。
為了讓我們?cè)黾诱n外知識(shí)，為了讓我們規(guī)范書(shū)寫(xiě)，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，對(duì)作文，自己才會(huì)有一種說(shuō)不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂(lè)園”，語(yǔ)文變成了我們喜愛(ài)的科目，作文不再那么枯燥無(wú)味……還有好多好多快樂(lè)的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹(shù)，在他的呵護(hù)下，我們會(huì)踏上正確的人生軌道，邁開(kāi)自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
寫(xiě)老師的作文9
教過(guò)我的老師有很多，有的如煙一樣很快地從記憶中飄散了，有的如珍珠會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在記憶深處，樹(shù)輝老師就是這樣一個(gè)讓人難忘的老師。
她不高不矮，不胖不瘦，長(zhǎng)得挺勻稱。有一頭如瀑布一樣的秀發(fā)，黑亮飄逸；有一雙明亮有神的大眼，講課時(shí)有時(shí)威嚴(yán)如閃電，有時(shí)溫柔如春風(fēng)；有一張與眾不同的嘴，妙語(yǔ)連珠，總能讓課堂笑聲不斷。她上作文課從不重樣，時(shí)時(shí)帶給我們驚喜，就說(shuō)冬至那次作文課吧，她根本就沒(méi)有讓我們寫(xiě)，而是上了一次動(dòng)手、動(dòng)嘴課，使我們受益匪淺。
她對(duì)課堂的布局煞費(fèi)苦心。一進(jìn)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一排成了臨時(shí)廚房，幾張課桌一字排開(kāi)，上面已經(jīng)放好搟面杖、面粉、刀、餃子餡、鍋、電磁爐；教室中間，課桌擺成四個(gè)方塊狀，就像過(guò)家家一樣。
開(kāi)始包了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手一番。她卻笑如春風(fēng)，輕啟丹唇說(shuō)：“孩子們，今天這個(gè)特殊的日子，一定要包一個(gè)與眾不同的餃子，那就是把自己最美好的祝福包進(jìn)餃子里，想包成什么樣的都行，哪個(gè)吃到你們包的餃子，都是最有福氣的人……”我們聽(tīng)這么一說(shuō)，興奮的不得了，紛紛絞盡腦汁包出各種各樣的餃子，有包成飛碟的，希望吃到的同學(xué)能到另一個(gè)星球的；有包成心形的，希望吃到的同學(xué)心想事成的；有包成笑臉的，希望吃到想同學(xué)笑口常開(kāi)的……看著我們包的如此認(rèn)真、如此有創(chuàng)意，樹(shù)輝老師忙開(kāi)了，像魚(yú)兒一樣在各組間穿梭，一會(huì)報(bào)告誰(shuí)包的祝福最有創(chuàng)意，一會(huì)給某同學(xué)出謀劃策，一會(huì)給餃子拍個(gè)照，她這樣做，我們包的`勁頭更足了。
包傳統(tǒng)餃子時(shí)，她怕我們包不好，專門給我們每組配了一個(gè)家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)細(xì)心、耐心、專業(yè)的指導(dǎo)下，我們包的餃子像模像樣，那種成就感別提多爽了！
該煮了，我們等待時(shí)，樹(shù)輝老師讓我們比賽著素材。你看她，站在臺(tái)前，一會(huì)看著這組，充滿信心地引導(dǎo)出一個(gè)，一會(huì)看著那組，鼓勵(lì)他們說(shuō)出另外一個(gè)，再過(guò)一會(huì)，她不管了，讓我們掙個(gè)不亦樂(lè)乎，短短十分鐘，我們竟找了40個(gè)素材，厲害不厲害？看著我們這么能干，樹(shù)輝老師手臂一揮，大喝一聲：“獎(jiǎng)勵(lì)！全體吃餃子！”
熱氣騰騰的餃子端上來(lái)，我們一個(gè)個(gè)如餓虎撲食搶吃起來(lái)，看著我們的貪吃樣，樹(shù)輝老師大聲問(wèn)：“香不香？”“香！”我們異口同聲，“還想吃嗎？”“想！”我們的聲音淹沒(méi)了一切。你說(shuō)怪不怪，這天的餃子特別香。
這節(jié)課，樹(shù)輝老師讓我們品嘗到自己動(dòng)手的快樂(lè)，讓我們感覺(jué)到找素材如此輕松，還讓我們感受到同學(xué)的濃濃祝福，以及家一樣的溫暖，這樣的老師，怎能讓人忘記？
寫(xiě)老師的作文10
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
老師辛勤恩育學(xué)子，畢生燃燭奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)。我的老師名叫張啟顯,他是我們的語(yǔ)文授課老師，也是擔(dān)任我班的班主任，他的年齡和我的媽媽年齡差不多，每當(dāng)我看到他在講臺(tái)上的身影，心中總會(huì)萌發(fā)出一種親情的溫暖感受，他像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)著我，他的言語(yǔ)與品行永遠(yuǎn)感動(dòng)著我。他在我的眼睛里永遠(yuǎn)是最偉大、最崇拜的人。他對(duì)我們學(xué)子的恩情永遠(yuǎn)不能忘記。
那是秋季的一天上午，隨著上課鈴聲的響起，我們大家都回到教室，端坐在課桌前。等著老師的到來(lái)。教室的門輕輕被推開(kāi)，張老師手拿課本與教案慢慢的'走了進(jìn)來(lái)，站到講臺(tái)上�！艾F(xiàn)在開(kāi)始上課�！睆埨蠋熡盟撬粏〉纳ぷ诱f(shuō)道，此時(shí)的我看到張老師的臉上帶著憔悴，眼睛紅紅的。我感覺(jué)到張老師一定是感冒了，昨天晚上也許沒(méi)休息好。張老師每講一句話就咳嗽幾聲，這樣，張老師整整堅(jiān)持了一節(jié)課，并且把課文的內(nèi)容講的非常的清楚。下課的鈴聲響了，張老師說(shuō)：“同學(xué)們，下課吧。”我們大家聽(tīng)到她的話語(yǔ)已經(jīng)模糊不清了，我們都沒(méi)有動(dòng)，而是呆呆的看著老師拿起教材慢慢的走出教室。我們突然站起來(lái)飛快的跑過(guò)去,追問(wèn)他：“老師，您是不是感冒了？”老師咳嗽著回答說(shuō)：“沒(méi)事的，為了你們學(xué)習(xí)我應(yīng)該堅(jiān)持，都去吧，活動(dòng)一下該準(zhǔn)備下一節(jié)課了!”我們用雙眼目送著老師離去，心里盼望著我們的老師身體快些好起來(lái)。
這就是為我們辛勤付出的好老師，我們?yōu)樗麕Р?jiān)持為我們上課而感動(dòng)，他把恩情給予了我們，把病痛留給自己。我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！您的恩情我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，愿您的感冒早日康復(fù)，健康的回到我們的身邊，為我們?cè)偕仙鷦?dòng)的一課。
兩年了，在這兩年里，無(wú)論我們遇到了什么，您都會(huì)與我們一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
父母為了我們，付出了太多太多，老師為了我們，付出了太多太多，讓我們都懷著一顆感恩的心去回報(bào)他們吧！
寫(xiě)老師的作文11
在清白中高尚，在平凡中偉大。進(jìn)入中學(xué)的第一天，我的班主任吳清平老師這樣介紹自己的名字。說(shuō)的倒是挺大的，我不服氣的想。吳老師調(diào)入我們學(xué)校不久，沒(méi)什么名氣，導(dǎo)致編入我們班的許多優(yōu)秀學(xué)生都轉(zhuǎn)到別班了。我也是一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，但我未轉(zhuǎn)班，我要看看他有多能耐。
吳老師是教英語(yǔ)的，我們就叫他mr。wu。盡管每天他總是第一個(gè)站在班門口，但我們很少同學(xué)跟他問(wèn)好。這歸結(jié)于他的“口頭禪”：領(lǐng)先一步，步步領(lǐng)先。開(kāi)學(xué)不久，在他的口號(hào)引領(lǐng)下，我們班制訂了很多制度，設(shè)立了很多目標(biāo)。舉幾個(gè)例子吧。每天他都要求我們?cè)谙挛缯n前十五分鐘輪流進(jìn)行演講，天天三人，每人五分鐘，講什么都可以。還說(shuō)這樣可以“練膽”，為今后比賽和考試打基礎(chǔ)。大部分的同學(xué)從未在大眾面前說(shuō)過(guò)話，如今站在講臺(tái)前就打抖。在體育方面，他組建了短跑隊(duì)、跳遠(yuǎn)隊(duì)等，說(shuō)是為了運(yùn)動(dòng)會(huì)，又要我們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)去操場(chǎng)上鍛煉。哎，更“慘”的是在學(xué)習(xí)之余，他還要求我們每星期至少閱讀三篇文章，并寫(xiě)一篇作文給他批閱。如果好的作文，他修改后會(huì)向有關(guān)報(bào)刊媒體投稿。他一個(gè)英語(yǔ)老師能改語(yǔ)文嗎？真是吹牛！我們才剛上初一呢！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是班主任呢，全班同學(xué)只能全身心地投入到學(xué)習(xí)與鍛煉中去。嘿，神了。半學(xué)期過(guò)了，我們班里愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了，違紀(jì)的人幾乎沒(méi)了，各種榮譽(yù)接踵而來(lái)。文明班級(jí)的紅旗經(jīng)常光顧我們班。各種比賽的第一、二名總是冠在我們班的同學(xué)頭上。更令人可喜的是，我們班好幾位同學(xué)的文章發(fā)表在校報(bào)、縣報(bào)上，其中一篇上了市級(jí)刊物呢。
奉獻(xiàn)與感恩，對(duì)于我們這些初一的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，不知道是什么。雖說(shuō)吳老師常用“無(wú)情未必真豪杰”來(lái)教育我們。真正讓我們實(shí)實(shí)在在感受到這一內(nèi)涵，是在一件事后。我們班一位姓杜的女同學(xué)得了“嚴(yán)重腦積水”病，需要一萬(wàn)多元錢醫(yī)治。剛開(kāi)始，吳老師催她的母親快點(diǎn)帶她去醫(yī)�？蓭滋旌�，吳老師聞知杜同學(xué)還未去醫(yī)院，又氣又急。原來(lái)那同學(xué)的父親早逝，兄妹三人，其中一個(gè)又是啞巴，全靠她的母親打零工養(yǎng)活�，F(xiàn)實(shí)在無(wú)錢治療。吳老師了解真相后，深情地說(shuō)：“困難是有的，總不能坐等吧。我們大家一起想辦法。這是我的一點(diǎn)心意�！闭f(shuō)完掏出二百元錢塞給她母親。隨后吳老師及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，于是展開(kāi)了愛(ài)心大行動(dòng)。在大家的共同幫助下，杜同學(xué)順利地做完了手術(shù)，現(xiàn)正在康復(fù)中。后來(lái)，我問(wèn)同在學(xué)校教書(shū)的小姨，吳老師是不是很有錢？小姨說(shuō)：“吳老師工作才三、四年，每月實(shí)際能到手的工資只有五百多元�！蔽疫�得知吳老師在鄉(xiāng)下教書(shū)時(shí)當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任，經(jīng)常發(fā)表文章。
沒(méi)有鮮花也用不著鮮花，沒(méi)有美酒也不需要美酒�，F(xiàn)在每當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，總會(huì)向站在門口迎接我們的吳老師揮揮手：goodmorning mr.wu。
寫(xiě)老師的作文12
您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事老師！祝您節(jié)日快樂(lè)。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)谒蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長(zhǎng)的夢(mèng)點(diǎn)出了理想之筆你守侯著“講臺(tái)”甘當(dāng)忠誠(chéng)的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導(dǎo)航你用廣博的學(xué)識(shí)探索著宇宙的`奧秘你以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授著科學(xué)的知識(shí)你用愛(ài)心播灑陽(yáng)光你用智慧普降甘霖你用文字訴說(shuō)人間疾苦你用真情品評(píng)百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬(wàn)載典故憑你博引傳道、授業(yè)、解惑是您永遠(yuǎn)的追求引導(dǎo)、教誨、關(guān)愛(ài)是您不息的奉獻(xiàn)
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我們的心房。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師您辛苦了！在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝。
寫(xiě)老師的作文13
“你是哪個(gè)班的?你的班主任是誰(shuí)呀?”
“396，張永剛老師帶的班。”
“那你可是進(jìn)了一個(gè)好班呀!”
很多人都這么說(shuō)，當(dāng)我真正的進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，我真的感受到了老班的溫暖與關(guān)懷。
上個(gè)星期天，要到我們寫(xiě)隨筆的時(shí)候了。不知要寫(xiě)什么好，老師要求讓我們先寫(xiě)在本上然后再轉(zhuǎn)換成電子稿，以便于收集和保存。因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，我的眼睛在不停的打戰(zhàn)，提醒我睡覺(jué)的時(shí)間到了。奮斗到現(xiàn)在，仍有一篇隨筆沒(méi)有完成，唉，還能怎么辦?所以我有了一個(gè)好想法，先完成電子稿，然后再手抄下來(lái)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣的話書(shū)寫(xiě)比較干凈，如果先寫(xiě)在紙上的話就有點(diǎn)太涂抹了。說(shuō)辦就辦!一番操作猛如虎，一篇作文寫(xiě)好了，題目取什么呢，真是一個(gè)世紀(jì)大難題。經(jīng)過(guò)一番思索后并決定了。過(guò)了幾天后，我在群里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大秘密，我的作文竟然選上了并發(fā)表在了老班的公眾號(hào)里，而且我驚喜的發(fā)現(xiàn)我的題目改變了，有的句子也改變了——那是老班給我改的。細(xì)心的老班和應(yīng)付作業(yè)的我形成了鮮明的對(duì)比，老班都在細(xì)心的幫助我們，我們有什么理由不去努力，不去認(rèn)真對(duì)待呢?
有一次，我的作業(yè)發(fā)晚了。老班在群里說(shuō)：“孩子，休息好了才能學(xué)習(xí)好”。頓時(shí)，我體會(huì)到了老班無(wú)微不至的關(guān)懷。他不僅是我們的老班，還是我們396班的大家長(zhǎng)，就好像我們的父母一樣，嘮嘮叨叨。告訴我們幾點(diǎn)起床早點(diǎn)休息;關(guān)注著我們的身體健康;在群里監(jiān)督各位同學(xué)的.作業(yè)完成情況，并迅速指出問(wèn)題、評(píng)價(jià)優(yōu)劣。
暑期作業(yè)小組群，我把老班也加了進(jìn)來(lái)。當(dāng)我發(fā)了讀書(shū)筆記時(shí)，老班簡(jiǎn)直是秒回并鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)努力。老師的這句話，讓我好像打了雞血一般，好像有了渾身都使不完的勁兒，給我了我前進(jìn)的動(dòng)力。我們小組的老許——許家�？墒浅隽嗣摹皩�(xiě)字高手”，他所寫(xiě)的字一般人都看不懂，歪七扭八的。自從他發(fā)了作業(yè)后，老師給予他了鼓勵(lì)和支持，我們老許的字變得越來(lái)越大方，越來(lái)越好看，連字的頓筆都有了，與他之前所寫(xiě)相比可真的是判若倆人，變化超級(jí)大。老許之所以有他現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開(kāi)老班的鼓勵(lì)和支持。每當(dāng)我們發(fā)了作業(yè)時(shí)，老班都會(huì)積極的給予評(píng)論，給我們支持和動(dòng)力，讓我們做的越來(lái)越好。我們的每一個(gè)小進(jìn)步，老班都會(huì)看在眼里。所以我也要繼續(xù)努力吧，讓自己變得更好。
當(dāng)我進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我真的非常幸運(yùn)。非常幸運(yùn)能遇見(jiàn)我們的張老師，我真正的感受到了老班的溫暖以及老班對(duì)我們的愛(ài)!我們必將在老班的精心培育下，珍惜時(shí)間，不負(fù)韶華，認(rèn)真讀書(shū)，蓄積能量，像鯤鵬一樣展翅翱翔!
寫(xiě)老師的作文14
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的.鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!
寫(xiě)老師的作文15
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確。因?yàn)槔蠋熡盟遣煌瑢こ！⒑挽愦猴L(fēng)般的愛(ài)，吹醒了花苞，關(guān)心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國(guó)家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛(ài)的班主任——韓老師。
從三年級(jí)起，韓老師就接管了我們這個(gè)班級(jí)。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習(xí)慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們?cè)鯓幼鋈�。讓我們從一個(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會(huì)相互幫助，懂事，學(xué)習(xí)思維能力也有所提高。雖然，我們現(xiàn)在做的還不夠好，但我們會(huì)繼續(xù)努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說(shuō)的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我的腦海里。為我們打開(kāi)了一扇扇智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的知識(shí)世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。
親愛(ài)的老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您就像那綿綿的.春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。！老師您是多么偉大呀！
每當(dāng)有同學(xué)不舒服時(shí)，您總是在第一時(shí)間來(lái)照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母�！边@也正體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺(jué)得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。
金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里我們內(nèi)心最真摯的一句話就是想對(duì)老師您說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)！”沒(méi)有比這，在此時(shí)此刻更能表達(dá)我們心中的感激了。雖然還是那句老話，但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛，還蘊(yùn)含著我們對(duì)老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤(rùn)著我們的心田。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
在這個(gè)全天下教師的節(jié)日里，我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂(lè)，工作順利，牙齒天天曬太陽(yáng)！
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