寫老師的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的寫老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫老師的作文1
我們的馮老師是讓我敬佩的人,她做事一絲不茍,關(guān)心學(xué)生。
記得有一次語(yǔ)文考試,馮老師沒有來,別的老師代課。同學(xué)都奮筆疾書做試卷,時(shí)間一分一秒的過去了,我們還以為馮老師不來了呢?過了一會(huì)兒,一陣輕快的腳步聲傳來了,馮老師進(jìn)來了,她和那位老師交談了幾句,便關(guān)心地察看同學(xué)們的試卷,只見老師俯下身子細(xì)心指導(dǎo),“看清題目以后再做題,要細(xì)心,一筆一劃地寫,人要坐直了,不要歪著,字不會(huì)寫好的。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說。老師一個(gè)個(gè)看下來,總是提醒我們,“作文要寫好,要出錯(cuò)的要改正,不能空題……”我有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭?煜抡n了,有些同學(xué)開始做小動(dòng)作了,漫無經(jīng)心地開始看了起來,“試卷做好的,再檢查一遍,要做小動(dòng)作的,錯(cuò)誤還有好多處呢!袄蠋煾┲碜诱f:"你不要把試卷拿起來看,字要寫得好一些,人要坐直了不要趴下……”我喜歡馮老師給我們監(jiān)考。
她就是我們的馮老師。
寫老師的作文2
光陰似箭,我小學(xué)即將畢業(yè)了。六年級(jí)的小學(xué)生活,有很多難忘的事;忘不了,我們?cè)谛_\(yùn)會(huì)上一起吶喊加油;忘不了,我們結(jié)下的師生情誼。最難忘的,就是班主任郭增強(qiáng)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
郭老師,您還記得嗎?一年級(jí)的時(shí)候,我膽子小,上課時(shí)不太敢舉手回答問題。有一次上語(yǔ)文課,您突然叫我回答問題,我心里很緊張,結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案,您馬上大聲說:“回答正確!如果能流利地說就更好了。”說完,您微笑著看我,示意我再說一次。在您鼓勵(lì)的目光下,我重新流利地說了一次。您笑著點(diǎn)頭,說:“很好!請(qǐng)坐下!”我高興的坐下,心里感到無比輕松。
下課后,你把我叫到教室外的走廊一角,小聲問我:“義璐,你知道答案,為什么不舉手呢?”我說:“我怕答錯(cuò)!甭犃宋业脑,您摸了摸我的頭,溫柔地說:“不要怕,你舉手了,老師就知道你動(dòng)腦筋了。如果你答錯(cuò)了,老師也可以糾正啊!睆拇宋疑险n總是積極舉手發(fā)言。
郭老師,您的鼓勵(lì),成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí),天天向上。
如今,我們就要分別了。郭老師,我想告訴您:您的鼓勵(lì),將使我受益終生。謝謝您,老師!再見了,老師!我講帶著美好的記憶,去書寫新的篇章!
寫老師的作文3
今天,我要給老師寫畫像。
老師的身材不高也不矮,不胖也不瘦,頭發(fā)是褐色的,不扎的時(shí)候像瀑布一樣美麗,扎著的時(shí)候像松鼠的尾巴,眉摶像彎彎的小船一樣,在大海中慢慢前行著。眼眼像黑寶石一樣的眼睛,生氣時(shí)眼睛瞪的圓圓的,高興時(shí)眼睛瞇成了一條線,鼻子像一座小山,老師的嘴在上課的時(shí)候能說出抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),下課時(shí)還可以講出動(dòng)人的故事,耳朵像數(shù)字中的3,老師今天穿的是黑色的上衣,下面配帶有花紋的黑裙子,老師穿的是深藍(lán)色的褲子。
我喜歡我的張老師,張老師是我們的朋友,我以后一定好好學(xué)習(xí)。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ):這篇小習(xí)作,是給老師畫像,抓住了老師的特點(diǎn),描寫生動(dòng)具體,文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法,把老師的形象寫得更完美了,可以看出小作者對(duì)老師的喜愛之情。
寫老師的作文4
親愛的老師,美麗的母校:
大家好!
在此,我向您表示衷心的感謝!首先要感謝老師們。
老師,感謝您這幾年對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心。我已經(jīng)從一個(gè)什么都不懂的很小的孩子變成了現(xiàn)在的一個(gè)有獨(dú)創(chuàng)性有見識(shí)的中學(xué)生!在此,祝老師們身體健康,工作順利,家庭幸福,青春永駐!
然后,我要感謝我美麗的母校。
母校,在這六年的生活中,您給我們帶來了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,讓我們努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!謝謝母校!在此,祝母校環(huán)境越來越好,科技越來越完善,教學(xué)越來越好!
從此我要離開親愛的老師,親愛的同學(xué),美麗的母校,踏入中學(xué)。真的是有點(diǎn)舍不得小學(xué)的一切!
再見,母校;再見,老師們;同學(xué)們?cè)僖姡∥視?huì)永遠(yuǎn)記得你!
“再見!我的母校,我的小學(xué),我的老師和我的同學(xué)!”
祝母校
越來越漂亮!
我希望老師們
工作順利!
xx學(xué)生:xxx
寫老師的作文5
身材小,瓜子臉好看,眼睛明亮,嘴角總是笑著向上彎,在一起的時(shí)候就像個(gè)大孩子。這是我們的班主任,李先生——。
在班上,李老師是我們的語(yǔ)文老師。聽李老師的課總是一件愉快的事。在她班上,氣氛總是輕松愉快的。我們可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們從來不怕因回答錯(cuò)誤而被批評(píng)。我喜歡她幽默的教學(xué)方法。每個(gè)人都興致勃勃地聽著。
下課后,她就像一個(gè)母親和一個(gè)好朋友,關(guān)心和照顧我們每個(gè)同學(xué)。李小姐告訴我們,她有一面神奇的“小鏡子”,通過它她可以看到每個(gè)學(xué)生在家里的表現(xiàn)。她不量力,就不給小紅花。我們深信不疑,回家表現(xiàn)積極,生怕被老師在“小鏡子”里看到。
李老師也會(huì)“變臉”。她平時(shí)總是面帶微笑。任何一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò),她都會(huì)板著臉,嚴(yán)肅地批評(píng)那個(gè)同學(xué),讓他下次不敢再犯。
我們?cè)诩依锒际切』实,小公主的孩子很難管,但是我們有這樣一個(gè)開朗熱情又有愛心又有教養(yǎng)的好老師,我們都尊敬她,喜歡她。她讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
寫老師的.作文6
嘿!我真的很倒霉。來這個(gè)學(xué)校成績(jī)不好,在一個(gè)“不好”的老師手里,以后不會(huì)過的很好。
你可能不知道那個(gè)老師有多“壞”。我五年級(jí)期末的聽寫錯(cuò)了很多,沒想到會(huì)是這樣。一開始老師讓我在辦公室寫,寫我以前沒去過辦公室!看著辦公室老師的眼睛,我真的氣得鼻青臉腫,可是老師最后還是問家長(zhǎng),唉!這個(gè)老師“不好”!
當(dāng)然后面還有“壞”的。說起來,我說我想睡覺。那是六年級(jí)的第一冊(cè),也是聽寫下來的。嘿!不要笑我,因?yàn)槲冶宦湎铝耍瑳]有邀請(qǐng)父母,但是我三四天沒午睡。現(xiàn)在覺得頭暈,想睡覺!
好吧,說不好也要說好!就在六年級(jí)第二卷,老師讓我上了兩次臺(tái),一個(gè)是古詩(shī)詞,一個(gè)是四大名句。老師很相信我,學(xué)生們趕緊舉手。老師說她看不清楚,就是我說的誰是誰。那一天,我知道了信仰的力量是多么強(qiáng)大。
還有,這個(gè)老師讓我成為了“進(jìn)步之星”。我很高興知道51個(gè)學(xué)生只有幾個(gè),現(xiàn)在想想也很激動(dòng)。
這是我的“好”和“壞”老師。不,她是我的好老師,最好的老師。
寫老師的作文7
我們班有個(gè)老師很愛笑。當(dāng)她笑的時(shí)候,她的臉會(huì)變紅。她是我們班的語(yǔ)文老師。
有一天,我們?cè)谡n堂上,一些學(xué)生說了一些有趣的事情。顏老師聽了忍不住笑了?吹筋伬蠋熜Γ覀円黄鹦,顏老師笑得更歡了。這時(shí)候,顏的臉就紅了。不知道為什么顏老師笑起來臉都紅了,我們都沒紅。一直想問顏老師,但是不敢問。
今天這個(gè)作文課講的是一個(gè)人。寫誰?對(duì),就寫嚴(yán)先生吧。所以我想解決我的疑惑。我對(duì)你的顏老師說:“我想寫你。你很高,留著長(zhǎng)發(fā)和兩條辮子。我覺得你真的很美?墒抢蠋,為什么笑起來會(huì)紅?”老師一聽,又笑了,學(xué)生也笑了。老師說:“因?yàn)榇蠹倚ζ饋矶紩?huì)臉紅!”但是其他同學(xué)笑的時(shí)候,我沒有看到他們臉紅。怎么會(huì)這樣?
愛笑的老師,笑起來會(huì)臉紅的老師,你什么時(shí)候告訴我們?yōu)槭裁葱ζ饋頃?huì)紅?
寫老師的作文8
我的語(yǔ)文老師今年30多歲,她對(duì)我們十分關(guān)心,但又有些嚴(yán)格,她有著一個(gè)高高的鼻梁,一雙能說話的大眼睛,烏黑油亮的頭發(fā),一張能妙語(yǔ)連珠的“文才嘴”。
語(yǔ)文老師十分關(guān)心我,有一次我生病了,落下了幾天的課心里火燒火燎。剛上學(xué),老師匆忙的放下手中會(huì)動(dòng)的筆,忘記了一切疲勞,來到我面前,溫情的說:“現(xiàn)在好些了嗎?多注意身體!課余時(shí)間我?guī)湍阊a(bǔ)課!你先上課去!”上語(yǔ)文課了老師講的一些道理和知識(shí)大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節(jié)糊里糊涂的課。顯得十分無奈。語(yǔ)文老師把我喊進(jìn)了辦公室,先讓我喝兩口水。在仔細(xì)的把我拉寫的一點(diǎn)一滴講得十分清楚。我一下子把知識(shí)理了一下。歡快的走出了辦公室。幾天下來我把一切落下的知識(shí)補(bǔ)回來了,老師好像疲勞過度吧,生病了,嗓子沙啞了很多。老師多關(guān)心我。
老師也有嚴(yán)格的時(shí)候,我好幾次到老師那“喝茶”,“冰棍”嚴(yán)重時(shí)家長(zhǎng)被“請(qǐng)客”,吃大大的“餅干”。不過我一點(diǎn)也不恨她,也是為了我嘛!我十分愛我的老師,我的老師多么想我的“媽媽”!
寫老師的作文9
我有一個(gè)老師,她是我的作文老師,她姓張,是我們的張老師,張老師說起話來十分溫和。
記得有一次剛上課,有一位同學(xué)在玩橡皮,老師生氣地大聲說:“交上來!蹦俏煌瑢W(xué)默默地走上了講臺(tái),把橡皮遞給老師,同學(xué)們?nèi)紘槈牧,因(yàn)槔蠋煆膩頉]有發(fā)過這么大的火,老師向四周環(huán)視了一圈,然后把橡皮高高地舉了起來說:“根據(jù)我手中的橡皮來表達(dá)一句話!痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)輕輕地松了口氣,緊張的心情瞬間變成了開心,大家笑了起來,老師也甜蜜蜜地笑了起來。笑聲跑出了教室,飛上了天空,最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西,而是用他手中的東西來回答問題。
老師教課的方法有很多小技巧,這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”,加一個(gè)“可”就記住了。
張老師背書也很有辦法,就是不能死記硬背,要大聲地讀出來,仔細(xì)地讀,不能三心二意。
每次考試,老師就會(huì)對(duì)我們說:“誰考得好,我就給他發(fā)一本圖書。”誰知成績(jī)下來以后,有的同學(xué)考得非常好,有的考得還行,老師果然兌現(xiàn)了諾言,獎(jiǎng)勵(lì)了我們考得好的同學(xué),發(fā)了圖書。
老師,我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生,但在我心里,你卻是我最好的老師。
寫老師的作文10
李老師的眉毛黑黑的,圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡,眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛,有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)又很溫柔。一笑起來就露出兩個(gè)深深的酒窩,還有一張能說會(huì)道的嘴巴。我最喜歡聽她說話了,她好像什么都知道,她說的每一句都讓我感到那么神奇,讓我明白了許多書本上沒有的知識(shí)。老師總喜歡穿黑上衣白褲子,細(xì)細(xì)的高跟鞋,走在樓道里,發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的聲音,真好聽!她的手細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師就是用它,在黑板上給我們寫下了很多很多的知識(shí)。
老師,我真希望你能一直教我!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ):本文詳細(xì)地描寫了老師的外貌,描寫時(shí)能抓住人物的主要特征,通過這段描寫能看出小作者是個(gè)特別愛觀察的孩子。文章的語(yǔ)言流暢,字字流露出作者對(duì)老師的喜愛之情。
寫老師的作文11
這兩節(jié)課是語(yǔ)文考試,其中有一道題是作文,題目:難忘的老師。當(dāng)我正在思考的時(shí)候,一抬頭,看見了班主任鐘老師……
鐘老師是四年級(jí)來到我們班,成為和我們朝夕相處,親密接觸的班主任。雖然相處的時(shí)間不算太久,但是鐘老師卻給我留下了非常深刻的印象!
記得有一次,鐘老師的嗓子因?yàn)橹v課講得太多,變得沙啞了,音量很小,講話特別吃力。然而這節(jié)課卻尤其安靜,沒有一個(gè)人說話,同學(xué)們都不約而同地保持課堂紀(jì)律,希望能減輕鐘老師發(fā)言的困難,讓她能夠輕松舒服些!
還有一件難忘的事,就是鐘老師每天都會(huì)穿得非常清新又有活力,顯得格外年輕,總讓人猜不透她的年齡?,鐘老師正穿著一件大方靚麗的裙子向我們走來,就像天使一般面帶親切的笑容!
千言萬語(yǔ)匯成一句話,鐘老師給我的感覺就是和別的老師與眾不同,可如果你要問我到底有什么不同,我也說不上來,也許是母親般無私的關(guān)愛,也許是不厭其煩的諄諄教導(dǎo),也許是不論成績(jī)好壞都會(huì)以欣賞的眼光鼓勵(lì)我們,給我們信心和能量……總之,鐘老師一定會(huì)是我人生中最難忘的老師!
寫老師的作文12
我曾經(jīng)為劉翔那飛快地跑步速度而喝彩,我也曾為劉謙那魔術(shù)表演而喝彩,可現(xiàn)在,我卻要為我們的老師喝彩。她的語(yǔ)文課幽默、風(fēng)趣,給人印象深刻。
我之所以為老師喝彩,是因?yàn)樗康慕虒W(xué)技藝。她一走進(jìn)教室,開口說話,我們就被她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話吸引住了。開始上課了,是她帶著我們走進(jìn)了一望無際的草原,猶如仙境的七月天山……是多么生動(dòng)。還讓我們?cè)谡n文中點(diǎn)點(diǎn)劃劃,使我們懂得了課文更深刻的意思。我為有這么一個(gè)有著精湛的教學(xué)藝術(shù)的老師而喝彩。
我之所以為老師喝彩,是因?yàn)樗幸活w金子般的心。她對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)都很了解,和關(guān)心,身體弱的同學(xué)多一些照顧,家長(zhǎng)不在家的同學(xué)多一些關(guān)心,家里很遠(yuǎn)的同學(xué),讓他們注意安全。記得有一次,我因?yàn)楦忻耙饑I吐,“嘩”的一下在教室里吐了出來,教室里一片異味,很難聞,大家紛紛捂著鼻子,議論著。老師走過來了,沒有說什么,就把我送到醫(yī)務(wù)室。等我回來的時(shí)候,只見老師正在認(rèn)真的清理贓物。我在心中大喊:“老師我為你喝彩!
老師你是蠟燭,燃燒自己默默照亮我們的心靈,老師你是園丁,辛勤的培育我們幼小的幼苗。你是這么一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,難道我們不為這樣的老師喝彩嗎!
寫老師的作文13
老師是夜晚最亮的北斗星,指明了我們前進(jìn)的方向;有人說,老師是山里最清澈的源泉,滋潤(rùn)了我們這些幼小的樹苗;老師是茂密的葉子,用她那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些未來的花骨朵。
老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒,您用愛去舐它,磨它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年學(xué)子的靈魂。您的愛,太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。蠶將歲月和桑葉細(xì)細(xì)咀嚼在有限的時(shí)光里無悔地將真情傾吐。您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!
有人說,“父愛如山,母愛似水”,是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛,是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀,給我們聰慧;老師的愛又似山般雄壯,給我們安全感。教師如同春蠶,犧牲自己,吐出絲線。教師如同雨傘,淋濕自己,擋住風(fēng)雨。教師如同粉筆,磨短自己,補(bǔ)長(zhǎng)別人。
友愛是真摯的;母愛是偉大的;父愛是無聲無息的;而老師的愛卻是無私的……
寫老師的作文14
今天,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新老師,她是教奧數(shù)的,她的名字叫xx。當(dāng)我第一次聽到她的名字時(shí),我還以為自己聽錯(cuò)了呢!呵呵!
x老師的臉不圓不尖,一雙大眼睛水靈靈的,皮膚有點(diǎn)黑。我們班的同學(xué)說“定睛一看,x員和魏星還頗有幾分相似之處呢!”哈哈!這可能就是未來的我吧。
x老師最大的特點(diǎn)是她說話時(shí)帶有濃重的東北口音,上課時(shí)不時(shí)地冒出幾句東北話,經(jīng)常引得我們陣陣的哄堂大笑。有一次,上課的時(shí)候,x老師正在講解一道難題時(shí),她銳利的目光發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ),x老師走到他們身邊,說道:“你倆整啥玩意呢?快點(diǎn),好好聽講!”話音剛落,立即引來一陣哄堂大笑。突然,不知從哪里傳來一陣清脆的聲音,喔!原來是一枚硬幣滾到老師的腳邊,只聽到:“哎!這是誰的鋼蹦兒。窟^來拿!再不來我私吞了啊!”我們聽了,又笑聲不斷。
我喜歡x老師,這個(gè)說話帶有東北口音的老師,你呢?
寫老師的作文15
20xx年,我們走進(jìn)小學(xué),換了很多老師,其中我們的新數(shù)學(xué)老師姓高,他的名字叫。
他的講課很有趣,聲音起伏,讓連最不喜歡聽課的學(xué)生也能專心聽課,聽老師精彩的講課。但是,這位老師偶爾也會(huì)有風(fēng)波,也有同學(xué)惹上麻煩。他的臉丑的跟扭曲的一樣,會(huì)被叫父母。他們一起批評(píng)他。有人記仇說他瘋了,但后天不一樣。那是因?yàn)樗隽艘患檬,老師很快表(yè)P(yáng)了他。
但他也很老了。那一次,我發(fā)燒了,感覺很難受,因?yàn)槲覄倧挠變簣@畢業(yè),開始哭。老師趕緊問我怎么了。當(dāng)我知道是怎么回事的時(shí)候,他甚至沒有給我父母打電話。他馬上帶我去醫(yī)院,醫(yī)藥費(fèi)是他出的。后來我媽想謝謝他,給他買了一些東西。他拒絕:“讓孩子吃這些東西,孩子吃!
如果你是他的學(xué)生,你也會(huì)喜歡他的。
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