小學(xué)作文比賽總結(jié)

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文比賽總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　為響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排，我校小學(xué)部一——五年級(jí)進(jìn)行了一次作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班按照班級(jí)人數(shù)推選了三至四名學(xué)生參加。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。下面，從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

　　一、提前通知、安排到位。

　　在賽前一周，教研組長(zhǎng)專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的相關(guān)通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔，按照班級(jí)人數(shù)推選了三至四名學(xué)生參加。

　　二、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文。

　　周五最后一節(jié)課，各班參賽同學(xué)在辦公樓二樓東會(huì)議室進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。作文命題分為低年級(jí)和中高年級(jí)兩組。學(xué)生作文時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一打印的作文紙上，時(shí)間為45分鐘，大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能順利地完成。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織評(píng)審老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文，我們匯編成冊(cè)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予了鼓勵(lì)。

　　三、比賽中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

　　學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，做到了字跡工整，文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美。

　　四、需要改進(jìn)的不足：

　　本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。

　　1、缺乏新意，千篇一律。

　　在本次作文中，多數(shù)學(xué)生都是選擇了“撿拾垃圾”這樣的題目來(lái)寫，內(nèi)容也是千篇一律，缺乏新意。較少出現(xiàn)新穎獨(dú)特的作文。

　　2、從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的.踐行其中。

　　3、盡管參賽學(xué)生都是每個(gè)班級(jí)的尖子生，但個(gè)別同學(xué)的書寫情況并不樂觀，字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面不整潔。這不能不引起我們語(yǔ)文教師的重視和深思。

　　五、明確努力的方向：

　　1、規(guī)范文風(fēng)，加強(qiáng)書寫。

　　語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急是要指導(dǎo)學(xué)生練好字，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣，這樣會(huì)讓孩子們受益一生。

　　2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)個(gè)性。

　　當(dāng)今社會(huì)，是不斷變革的社會(huì)，我們的老師也應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)寫出新意，寫出自己的個(gè)性，避免再重復(fù)那些老掉牙的套路和思維方式。

　　3、提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。

　　“興趣是孩子最好的老師�！睘榱思ぐl(fā)孩子們寫作的興趣，語(yǔ)文教師應(yīng)該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機(jī)會(huì)，如：當(dāng)眾范讀優(yōu)秀習(xí)作、推薦到報(bào)刊雜志發(fā)表等。通過(guò)這樣的舉措，給學(xué)生搭建了施展才能的平臺(tái)，那么孩子們的成就感就會(huì)大大增強(qiáng)。我想：到那時(shí)，作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫不好作文呢？

　　4、改革課堂，力求實(shí)效。

　　作文教學(xué)相對(duì)于閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是被很多語(yǔ)文教師“遺忘的角落”。如果我們?cè)谧魑恼n上，也能進(jìn)行大膽的改革，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)實(shí)在在教給孩子們?nèi)绾螌忣}選材，如何布局謀篇，如何修改習(xí)作的有效方法。

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