【那些年，那支鋼筆】初三優(yōu)秀敘事作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的【那些年，那支鋼筆】初三優(yōu)秀敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手中握著那支再熟悉不過(guò)的鋼筆，注視著桌上那一摞略微有些發(fā)皺的練習(xí)紙，思緒一躍，竟回到了那一年……
那一年，我十二歲。
那一年，夏日的炎熱、蟬兒的竭力嘶叫，使有些學(xué)生已失去了平和的心境，變得愈加浮躁。
那一年，老師說(shuō)，練習(xí)書(shū)法能使一個(gè)人散發(fā)出一種由內(nèi)而外的穩(wěn)重。
那一年，我，我們……
“叮鈴鈴鈴—”墻上那令人懷舊的電鈴發(fā)出一陣急促的響聲。
在這間不太寬敞卻很明亮的教室里，一位身穿墨藍(lán)條絨唐裝、看起來(lái)半百左右的男人正站著等待上課。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)人就是我的書(shū)法老師。只見(jiàn)他頭上豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)，隸體“一”字似的胡須，乍一看，竟讓人想起“橫眉冷對(duì)千夫指”的魯迅先生，只不過(guò)這位夫子的鼻梁上多了一副黑框眼鏡。
這是我第一次見(jiàn)到夫子時(shí)對(duì)他的印象，覺(jué)得他嚴(yán)肅、古板，可后來(lái)，我便不這樣認(rèn)為了。
記得有一次，我把學(xué)校老師布置的作業(yè)帶到書(shū)法班上寫(xiě)。就在我因一個(gè)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)而抓耳撓腮、冥思苦想時(shí)，這位夫子不知何時(shí)站在我身后，用他慣用的地方口音說(shuō)，“是experience,經(jīng)驗(yàn)的意思�！眲x那間，我便怔住了。還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，他卻又突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)了一句，“我沒(méi)讓你在英語(yǔ)課上寫(xiě)我布置的作業(yè)吧?”一句話(huà)，就讓我心甘情愿地收起了英語(yǔ)作業(yè)。
從此，每次上書(shū)法課，夫子在黑板上書(shū)寫(xiě)，我就在講臺(tái)下認(rèn)真地模仿，他瀟灑俊逸的字漸漸填滿(mǎn)整個(gè)黑板，那令人討厭的粉筆塵也猶如雪花般雅致。而我，時(shí)不時(shí)地用手托著下巴，一邊享受著“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”般的景致，一邊欣賞夫子寫(xiě)下的那一個(gè)個(gè)剛勁有力的漢字，一邊認(rèn)認(rèn)真真地在紙上寫(xiě)下那橫豎撇捺組成的漢字。
日子在我們滑動(dòng)的筆尖下一天天飛逝，我的心也在這樣筆尖飛動(dòng)日子里漸漸沉靜下來(lái)。我無(wú)法評(píng)價(jià)夫子的書(shū)法課上得到底怎樣，只是老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)，我的字體也比原來(lái)俊秀了不少;我無(wú)法說(shuō)出那一起書(shū)寫(xiě)的日子是否使我散發(fā)出一種由內(nèi)而外的穩(wěn)重，只是爸爸媽媽說(shuō)我做事的時(shí)候不再浮躁了。這大概就是那塊黑板上的一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇、一捺帶給我的`收獲吧。
之后我兩次參加全國(guó)書(shū)法比賽，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但是，我知道這樣的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，只是為我和夫子一起書(shū)寫(xiě)的經(jīng)歷畫(huà)上俗氣的句號(hào)而已，那些日子留給我的更多的是一種心態(tài)，一種心智的成長(zhǎng)。
如今我已經(jīng)是初三，每每挑燈夜戰(zhàn)、疲倦之時(shí)，回想起與夫子一起書(shū)寫(xiě)的情景：夫子先生手中緊握半支白色粉筆，嫻熟地在那塊相識(shí)已久的黑板上寫(xiě)下兩個(gè)大大的漢字“書(shū)法”……心境一片澄明，又趕緊奮筆疾書(shū)。
那一起書(shū)寫(xiě)的日子，其實(shí)還在繼續(xù)……
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