活著真好作文【優(yōu)秀】
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的活著真好作文【優(yōu)秀】，希望對(duì)大家有所幫助。
活著真好作文【優(yōu)秀】1
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到好多人抱怨“活著，真是太辛苦了……”，這個(gè)時(shí)候，我多么想要告訴你們，活著，很幸�！�
記得小時(shí)候聽(tīng)奶奶講了一個(gè)故事：閻羅王會(huì)讓一個(gè)上輩子做了好事的一個(gè)人投胎做為一個(gè)人。做了壞事的人就會(huì)懲罰他做貓做狗。我現(xiàn)在雖然知道了，這只是一個(gè)童話，不符實(shí)際的。但是，我還是愿意相信這個(gè)故事。因?yàn)椋乙恢备抑v：“你很幸福，因?yàn)槟闵陷呑邮莻�(gè)好人。所以，你這輩子也要做好人！”所以，我努力在我自私時(shí)往好處想。在我傷心時(shí)往開(kāi)心想…在我累壞的時(shí)候，我會(huì)想：“我真幸福，我能美美地睡上一覺(jué)�！�；在我傷心時(shí)，我會(huì)想“我真幸福，我又過(guò)了一關(guān)“傷痛相繼，總結(jié)起來(lái)，就是一句活著……真好！
做人不容易，做個(gè)好人更加不容易。因?yàn)�，好人需要做的�?shí)在太多了，例如“包容”，“體諒”，“見(jiàn)義勇為”等等。
今天，在上學(xué)路上。聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音在抱怨：”真倒霉！今天上班又遲到了！“這是一個(gè)年齡較大的叔叔講的。而我想對(duì)他說(shuō)：你很幸運(yùn)，因?yàn)槟阌炙艘粫?huì)兒！又一句”真倒霉！孩子今天又發(fā)燒了！“這是一個(gè)婦女抱怨的。而我又想對(duì)她說(shuō)：你很幸運(yùn)。因?yàn)槟愫湍愕暮⒆佑忠黄鸲冗^(guò)了一天！
放學(xué)，我真的很納悶。為什么，他們?cè)趺炊疾煌鶚?lè)觀的方向想呢？其實(shí)，你們大家都很幸運(yùn)。只是你們沒(méi)發(fā)覺(jué)，生活多么美好。世界多么美好！
不知道，現(xiàn)在在讀這篇文章的”你"，有沒(méi)有抱怨過(guò)什么事呢？那么，那個(gè)時(shí)候，你有向樂(lè)觀前進(jìn)嗎？
活著真好作文【優(yōu)秀】2
地球因生命而多姿多彩。要使我們的生命活的餓眼價(jià)值、有意義，那么我們就要有目標(biāo)的活著。
生命如一樹(shù)春花，雖然短暫，但有無(wú)限的美麗和燦爛。
有的人因戰(zhàn)爭(zhēng)失去生命，有的人因病魔而失去生命，有的人因交通事故失去生命。生命是脆弱的，在人將失去生命之前，我們多么后悔，沒(méi)有珍惜自己的生命，沒(méi)有讓自己的生命煥發(fā)光彩。
我們活著，而且有美好的人生，世界是如此的燦爛，我們?yōu)楹尾徽湎�？我們要有人生目�?biāo)、追求它、實(shí)現(xiàn)它。讓我們的生命煥發(fā)光彩。我們活著，是給我們發(fā)展自我，鍛煉人生的美好機(jī)會(huì)，不要放棄這個(gè)不可重復(fù)的機(jī)會(huì)。
我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是多么的美好，與以前的社會(huì)比較，我們更加幸福、快樂(lè)。社會(huì)的發(fā)展讓我們眼花繚亂，我，擁有了人類所需要的一切。這一切是生命活著時(shí)所發(fā)揮的價(jià)值、貢獻(xiàn)。
人活著真好，我們應(yīng)該去發(fā)展自己，貢獻(xiàn)自己，犧牲自己，這才是我們的生命活著時(shí)的意義。
地球因?yàn)橛辛松拇嬖�，從此改變了地球，讓地球變得多姿多彩。�?dāng)我們看到樹(shù)林叢生，百草豐茂，聽(tīng)到飛禽那令人陶醉的聲音，猛獸發(fā)吼叫，人類的喧鬧聲，使我們感到世界萬(wàn)物欣欣向榮，讓我們感到生的美好。
當(dāng)一個(gè)生命從美好世界中離去，我們會(huì)感到我們活著真好。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)被病魔奪去生命的人離開(kāi)，我們的生命顯得更脆弱。
與失去生命的人相比，我們活著；與以前的黑暗社會(huì)相比，我們活著；活著，真好！
活著真好作文【優(yōu)秀】3
每天清晨，當(dāng)你被第一聲鳥(niǎo)鳴從夢(mèng)中喚醒，你是否覺(jué)得，活著真好？
每個(gè)人都有生存的權(quán)利，但如今，卻有人心甘情愿地放棄這與生俱來(lái)的權(quán)利。這些輕生者還不乏青少年的影子，且年齡愈發(fā)低下。幾個(gè)星期前，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說(shuō)的是一名13歲的少女因不堪承受教師的`批評(píng)與同學(xué)的指責(zé)，在家中留下遺書后跳樓身亡�？吹竭@則新聞時(shí)，我驚愕了。13歲，同我一樣的花季年齡，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，卻因一件可大可小的事情放棄了生存的權(quán)利，讓人不禁感慨當(dāng)下青少年的心理承受能力與教育機(jī)制的缺陷。
其實(shí)，活著挺好的。想想那些與困難頑強(qiáng)拼搏，努力爭(zhēng)取生存機(jī)會(huì)的人吧！史蒂芬霍金，身患重癥，四肢中只有兩個(gè)手指頭能動(dòng)，雖然有著殘疾的身體，但是他仍憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這樣的巨著。司馬遷，因幫助好友蒙冤入獄，且被處以極刑，經(jīng)過(guò)一連串的沉重打擊后，他毅然拾起筆，寫出了流傳千古的《史記》。還有那些在地震中舍身保護(hù)學(xué)生的老師，他們雖然不在了，但是他們把活著的希望留給了祖國(guó)的未來(lái)。
“活著”意味著什么？意味著我還能呼吸，我的心臟還能跳動(dòng)，還能睜開(kāi)雙眼觀察世界，還能活動(dòng)四肢去探索奇妙的宇宙。我還能思考，還能傾聽(tīng)，還能說(shuō)話，還能去保護(hù)我愛(ài)的人和愛(ài)我的人。
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