難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字1
星期四下午，我們迎來(lái)了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過(guò)國(guó)慶六十周年閱兵儀式的軍樂(lè)團(tuán)的成員。
下午1點(diǎn)15分，穿著深綠色衣服，頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來(lái)。他們的步伐是那么整齊，那么精神，手上的樂(lè)器擦得锃亮，簡(jiǎn)直能照出人影來(lái)。
樂(lè)團(tuán)的指揮叔叔簡(jiǎn)單介紹了他們參加大閱兵的事跡，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，叔叔們要為我們現(xiàn)場(chǎng)演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個(gè)手勢(shì)，叔叔們就齊刷刷地起立，又齊刷刷地拿起手中的樂(lè)器，做好演奏的準(zhǔn)備。那動(dòng)作，那叫一個(gè)“齊”啊！看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個(gè)手勢(shì)，叔叔們就開(kāi)始吹奏起來(lái)。我們不由自主為他們打起了拍子。隨著激昂的樂(lè)聲，我仿佛又看到了國(guó)慶閱兵時(shí)的場(chǎng)景，就是這些武警叔叔，用鏗鏘有力的樂(lè)曲聲，為我們展示了中國(guó)軍人威武的雄姿，展現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)的新中國(guó)煥發(fā)出的生命活力，使我們終生難忘。
趁著演出的間隙，老師告訴我們，這支樂(lè)隊(duì)組建才一年。也就是說(shuō)，這支隊(duì)伍里有些叔叔在一年前根本沒(méi)有碰過(guò)現(xiàn)在手上的樂(lè)器。而現(xiàn)在，他們不但成長(zhǎng)起來(lái)了，在這次國(guó)慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎(jiǎng)�？上攵�，在榮譽(yù)的背后，他們付出的努力一定是艱辛的，他們一定是早也練，晚也練，甚至夜半三更，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們還在練……
我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)聽(tīng)得非常投入，遇上熟悉的歌，還會(huì)小聲地唱起來(lái)。時(shí)間過(guò)得飛快，解放軍叔叔們要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。我們依依不舍地向他們告別。
隨后，一批身著新四軍服裝的爺爺奶奶來(lái)到了我們中間，他們唱紅歌，說(shuō)相聲，跳舞，歌頌新中國(guó)成立60周年祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，他們唱得那么認(rèn)真，那么投入，深深地感動(dòng)了我們。
感謝武警叔叔們，感謝爺爺奶奶，這一課，深深地印在了我的腦海，我永遠(yuǎn)都忘不了。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字2
在我人生的成長(zhǎng)樹(shù)上，盛開(kāi)著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)美妙的故事。摘下一朵花，那一段美好的回憶，那難忘的一課又呈現(xiàn)在我眼前。
那是一次難忘的彩陶課，那次的彩陶課讓我明白了許多，也收獲了許多……
上課了，老師給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了幾塊彩陶泥，讓我們發(fā)揮自己的想像力，制作出自己心中的漂亮的彩陶作品，我心中不禁暗暗竊喜，這下可是我大顯身手的時(shí)候了。可剛一開(kāi)始捏彩陶，我就遇到了阻力，彩陶沒(méi)變軟，我的骨頭先軟了！本來(lái)我準(zhǔn)備控制彩陶，結(jié)果我卻被彩陶控制住了。它實(shí)在是太硬了，我總是控制不了它的形狀，于是，便有些泄氣了�？墒牵�(dāng)我看到我的同桌正堅(jiān)持不懈對(duì)彩陶“拳打腳踢”，弄的彩陶服服帖帖，任由他擺弄。我也開(kāi)始領(lǐng)會(huì)了其中的要領(lǐng)，漸漸的掌握了捏彩陶的初步要領(lǐng)，也悟出了其中的許多道理：做事要持之以恒，不能遇到挫折就半途而廢。
我拿起我的彩陶，繼續(xù)我的創(chuàng)作。我準(zhǔn)備制作一個(gè)“漂亮公主”，可由于彩陶太硬、太難操控的緣故，幻想中的“漂亮公主”變成了現(xiàn)實(shí)中的“丑小鴨”。可是我沒(méi)有氣餒，彩陶在我的手中經(jīng)過(guò)我的按、捏、搓、壓、滾……終于我的“漂亮公主”誕生了，看著自己親手制作的彩陶，她似乎在微笑著對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”我終于也感受到了成功的喜悅和自豪。
這次的彩陶課是我人生中最難忘的一課，它既讓我收獲了快樂(lè)，又讓我明白了許多道理：任何成功的背后，都有著艱辛的汗水和挫折。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……�！蔽叶呌窒肫鹉鞘煜さ母柚{。我要更加努力，用辛勤的汗水澆灌成功的花朵。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字3
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任。”，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字4
在我六年小學(xué)生涯中，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室;對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節(jié)課不上課，讓我來(lái)教你們?cè)撊绾稳プ鲆粋�(gè)小小發(fā)電機(jī)，好了，廢話(huà)少說(shuō)，讓我們開(kāi)始吧�！�
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線(xiàn)、銅片、進(jìn)行第一步連接電線(xiàn)。我小心翼翼地把電線(xiàn)剪開(kāi)，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上。
剛開(kāi)始還好好的，可這會(huì)兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來(lái)折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來(lái)。真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現(xiàn)了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對(duì)我說(shuō)：“為什么愣著?不管遇到了什么困難，我們都要想法設(shè)法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應(yīng)主動(dòng)的去請(qǐng)教其他的同學(xué)。”
說(shuō)完后。老師看了看我的燈泡座，只是調(diào)換了一下方向，再一折就好了。我迷惑不解地問(wèn)老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說(shuō)：“凡事都不要太過(guò)于死老筋，要學(xué)會(huì)萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟，我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也正是如此，只要遇到不懂的問(wèn)題就應(yīng)該去請(qǐng)教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來(lái)想。我又看了看燈泡座，原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了。我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了。
這節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理。正是因?yàn)檫@樣，所以令我難忘……
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字5
周末，我和小伙伴們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下觀(guān)看了一上午國(guó)家級(jí)的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。
那是一個(gè)極其悶熱的早上，熱風(fēng)一波一波地迎面吹來(lái)。我們還未走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)了砰砰砰的聲音，那聲音極短促又極有力量，轉(zhuǎn)瞬而逝又接連不斷
訓(xùn)練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶(hù)，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現(xiàn)一群哥哥姐姐們穿著兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著黑帶，踢著與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著，發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！一位哥哥搔著被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著。
黑帶，這表示著十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數(shù)十年如一日的練習(xí)中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認(rèn)識(shí)到了，只有打擊才能讓人更堅(jiān)強(qiáng)，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿(mǎn)。
終于，切磋開(kāi)始了，兩隊(duì)分成紅、藍(lán)兩方，一對(duì)一的對(duì)決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。
矮小的藍(lán)方很難踢到紅方的頭，但她側(cè)下身子，頭平貼地面，一腳踢上了頭，我隱隱約約的看見(jiàn)，紅方的鼻梁有一些些歪了。藍(lán)方又一個(gè)激靈跳起來(lái)，一場(chǎng)惡戰(zhàn)
我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅(jiān)持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅(jiān)韌不拔、藝高膽大，他們有著多么強(qiáng)大的身體和內(nèi)心哪！這次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了真正的現(xiàn)代武士，真正堅(jiān)毅而剛強(qiáng)的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字6
一個(gè)節(jié)目，在最有價(jià)值的時(shí)候，只給人心的觸摸。
美，是世間萬(wàn)物的贊稱(chēng)。一抹花香，一絲香甜，給人嗅覺(jué)的美；心的高尚，行的影軀給人印記之美。
有這樣一個(gè)節(jié)目—他詮釋著一群少年吃苦耐勞的精神，當(dāng)我第一次看他時(shí)，像聽(tīng)了一場(chǎng)有意義的課。它，就是20xx中國(guó)最美孝心少年。
這一節(jié)課，不是一位老師單槍上陣，而是十位老師聯(lián)合上陣，像我傳授孝的含義。
孝體現(xiàn)在不苦的顛簸。
一位十幾歲的孩子，從小肩負(fù)起照顧母親的責(zé)任。他接觸的不是玩具，不是零食，而是公交車(chē)站，漆黑的小樹(shù)林。因?yàn)�，母親需要他，需要他將她抱著去醫(yī)院；他需要她，需要母親的存在，母親的愛(ài)。每當(dāng)穿過(guò)漆黑的小樹(shù)林，他的內(nèi)心又害怕，又欣慰—因?yàn)�，媽媽還在家等著他。于是，不論春夏秋冬，行走成了他的主旋律。
一位女孩，性格開(kāi)朗。她的母親臥病在床，父親已去世，為了維護(hù)家中的生活，她接替了母親的工作—送票。每到空閑時(shí)間，她便于那山地車(chē)為伴，在路上狂奔。她要在最短的時(shí)間內(nèi)送最多的票。于是，狂奔成了他的主旋律。
孝體現(xiàn)在相依相擁的不分之情。
一位姐姐，向母親版呵護(hù)著自己的弟弟;一位弟弟，像小大人般疼惜著自己的姐姐。這相依相擁的姐弟倆，想天上的母親詮釋著堅(jiān)強(qiáng)，詮釋著貧困中的樂(lè)觀(guān)。收玉米時(shí)姐姐讓著弟弟，多收一點(diǎn)：弟弟讓著姐姐，偷偷地拿到自己筐中。這互幫互助的畫(huà)面，至今仍停留在我的腦海中。
這一位位老師，給我極大的觸動(dòng)。他們讓我明白：人最有良心的時(shí)候，不是大公無(wú)私而是滿(mǎn)懷孝道。孝的施行，需要從細(xì)節(jié)做起—體諒父母的難處，與親人和睦相處，有困難的時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，要對(duì)生活有信心……
這一課，一小時(shí)零二十分鐘；這一教育，一輩子。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字7
壓力每天不斷的“壓在我身上”。反反復(fù)覆，弄得我都累了。不管是上課，考試，比賽，我都無(wú)法去面對(duì)它，去應(yīng)付它，甚至開(kāi)始恐懼，我覺(jué)得世界上已沒(méi)有什么所謂的.“美好”。直到有一天，一堂課，一位老師的一句話(huà)，讓當(dāng)時(shí)的我對(duì)自己的生活有了不同的看法。
原本以為又是個(gè)痛苦的開(kāi)始，當(dāng)時(shí)剛升上小五的我，內(nèi)心并未充滿(mǎn)對(duì)新生活的期待。站上講臺(tái)，我在臺(tái)下趴著，用一種“懶的聽(tīng)”的眼神看著新老師。老師看了我一下，并問(wèn)：“什么是美好？”美好是什么？我不知道，但我知道我的生活并不美好。即使家人給我的是美好，但我給自己的卻是痛苦。老師看了我若有所思的樣子，笑了一下，并開(kāi)使了她的課程。“其實(shí)美好一直在你身旁，它不是個(gè)人，不是東西，是一種感受。真心的去體會(huì)美好，放開(kāi)身上沉重的石頭，停止繼續(xù)給自己壓力，不要求凡事第一，只求自己盡力�！闭f(shuō)到這里，我終于了解老師所想讓我了解的是什么，得第一真的是如此的重要嗎？我在心中給自己打了個(gè)問(wèn)號(hào)�！爱�(dāng)你們抬頭看看天空時(shí)，會(huì)想到什么？”老師問(wèn)�！笆且黄野担且黄克{(lán)？”“天空就是天空，若它是陰天，就一定是灰暗��！”一位同學(xué)搶著站起來(lái)發(fā)言�！暗谀憧吹綖踉泼懿嫉奶炜諘r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)它也會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)后？你的人生就如一片天空，有時(shí)晴，有時(shí)雨，當(dāng)你在失敗跌倒后，應(yīng)馬上爬起來(lái)繼續(xù)努力繼續(xù)走，才能成功的走出灰暗�！睂�(duì)喔！為何我只因壓力而放棄？在人生道路上，總會(huì)遇到挫折，但我該勇敢的爬起來(lái)。這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是個(gè)“輔助器”，但隨著下課鐘聲的到來(lái)，這堂意義非凡的課也在此結(jié)束了。我是多么的希望，這堂課永遠(yuǎn)不要停。
老師的話(huà)一字一句都深深的刻印在我心，它改變了我的人生觀(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)希望，未來(lái)我將繼續(xù)向前，不被壓力打敗，并克服所有困難。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字8
在我們的人生旅途中，有著許許多多的人或事令我們難以忘懷，之所以難忘，是因?yàn)槟切┤嘶蚴菚?huì)給你帶來(lái)教育。
湛藍(lán)的天空，雪白的云朵，碧綠的草地，和天上飛翔的鳥(niǎo)兒，空中飛舞的蝴蝶，地上奔跑的松鼠構(gòu)成了一幅公園美景圖�！皨寢�?zhuān)瑡寢尅�，小女孩用著充滿(mǎn)稚氣的聲音叫著，“再玩一會(huì)兒嘛。”“不行，都玩這么長(zhǎng)時(shí)間了，快走！”小女孩的媽媽已經(jīng)擺出了要走的架勢(shì)，“哦，好吧。”小女孩失落地說(shuō)。
大概是因?yàn)樽约旱暮⒆犹脹](méi)有追上自己的緣故吧！小女孩的媽媽開(kāi)始回頭張望�！案墒裁茨兀堪�！媽媽說(shuō)過(guò)很多次了，不要揀地上的東西，很臟！這孩子，這么大了怎么不記事��！”媽媽邊說(shuō)邊著急搶小女孩手里那個(gè)花花綠綠的垃圾袋，隨手又仍回了地上�！安灰瑡寢�?zhuān)變簣@老師教過(guò)我們看到垃圾要隨手撿起來(lái)，不然這么美麗小草會(huì)不高興的！”小女孩一邊說(shuō)著一邊把垃圾撿了起來(lái)，丟進(jìn)了不遠(yuǎn)的一個(gè)垃圾桶。小女孩笑了，而她的媽媽卻一臉嫌棄地拿出濕巾使勁擦小女孩手，全世界要是都像你這樣兒，那還要清潔工干嗎呀，讓他們白領(lǐng)工資呀，不要自作多情，聽(tīng)媽媽的，以后千萬(wàn)別再撿地上的垃圾了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？
有垃圾在小草身上，小草會(huì)不高興的！在人們眼里，這是多么幼稚的一句話(huà)呀！可是在小孩的心里卻想到了小草也會(huì)不高興，而我們呢？對(duì)垃圾視而不見(jiàn)，是，有清潔工會(huì)來(lái)打掃的，可我們的心不虧嗎？
天，還是那樣的藍(lán)。云，還是那樣的白，可是在草地上的那個(gè)花花綠綠的垃圾袋，早已不見(jiàn)了蹤影。
“小草會(huì)不高興的！”這是小女孩對(duì)我們的教育。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字9
書(shū)，是知識(shí)的海洋，而我就是一葉扁舟，自由地在書(shū)的海洋里遨游。是書(shū)讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩，變成了一個(gè)文雅，見(jiàn)多識(shí)廣的小學(xué)生。
記得三年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，“萬(wàn)事俱備”的下一句是什么？同學(xué)們都舉起手，有的同學(xué)神氣十足，有的同學(xué)左顧右盼，有的甚至都站了起來(lái)，老師看唯獨(dú)我沒(méi)有舉手，就偏把我叫了起來(lái)。我漲紅了臉，像一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，慢慢地站了起來(lái)，老師平心靜氣的問(wèn)我，下一句是什么？我的心仿佛是一只活蹦亂跳的小兔子一樣，忐忑不安。我只是慢慢的站在那里，頭埋得低低的。有的同學(xué)大喊，你真笨，這都不會(huì)，有的同學(xué)說(shuō)，就算你沒(méi)看過(guò)書(shū)，總看過(guò)電視吧！電視上也有。還有的同學(xué)說(shuō)，你到底會(huì)不會(huì)啊……，在這一剎那，我的眼淚像段了線(xiàn)的珠子一樣，一滴滴落到地上，發(fā)出輕聲地“啪啪啪”的響聲。
下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像快快樂(lè)樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室，只有我靜靜的坐在凳子上，回想著今天上課的內(nèi)容。正當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，老師走過(guò)了過(guò)來(lái)，走到我身邊坐在我旁邊的凳子上。心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“今天的問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，你怎么不會(huì)呀！”“不是的，我真的是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！蔽一卮鸬�。
老師疑惑不解地說(shuō)：“難道你沒(méi)有看過(guò)書(shū)嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“我…我…”我的眼淚不自由主流了下來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)：“你要多看書(shū)，這樣可以積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)才能厚積薄發(fā)，妙語(yǔ)連珠�！崩蠋熃o我推薦了好幾本書(shū)。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我去新華書(shū)店買(mǎi)回來(lái)很多書(shū)，慢慢的開(kāi)始讀起來(lái)，讀完了這些書(shū)，給我了許多啟示和做人的道理�，F(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)了，有：《貓武士》、《聊齋志異、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《散文集》等等，我想這些書(shū)比金錢(qián)寶貴呀！
讀書(shū)能使我們的視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，但我卻領(lǐng)略到非洲大陸的美麗風(fēng)景，我沒(méi)有去過(guò)南極，但我為南極的冰天雪地而感到深深陶醉。這一切，都是書(shū)帶給我的，都是書(shū)讓我身臨其境。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字10
半生歲月擦肩而過(guò)，如春日落英了然無(wú)痕，她只想在雪夜擁衾讀一本舊書(shū)，而我只想再多愛(ài)她一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今垂垂老矣的她再慢一些，再慢一點(diǎn)。——題記
落日散落在了桌上，回憶，未了，只是那飄逝地聲音。
“過(guò)幾天，是母親節(jié)。”上課，老師剛站定就打開(kāi)了話(huà)匣子，放下教材，她抿了抿嘴，又開(kāi)了口，清冷而內(nèi)斂的聲音在教室回蕩，“我是一個(gè)母親”，她頓了頓，“所以，我知道一個(gè)母親身上的責(zé)任。
在腦海中，漫起了大雨，密密的雨簾遮掩不住一個(gè)小小的身影和一個(gè)瘦削的背景，父親值班，她背著我，一步一步的向醫(yī)院走去，她告訴我，她背著整一個(gè)世界。
老師站在講臺(tái)上，手指敲打著桌面，陽(yáng)光灑入，是一片陰影，我為你們難過(guò)，為什么？為什么你們會(huì)變的麻木，呆滯，是我的錯(cuò)，還是你們的錯(cuò)？
她的聲音在教室中回蕩，像一滴水，滴在大海里，像一塊石頭滴在水泊里，擊起千層浪！“有時(shí)候，你認(rèn)為的叛逆只不過(guò)是一種無(wú)理曲鬧！“媽媽對(duì)你的愛(ài)，不是讓你成為叛逆的理由，聲音，抿抿干澀的嘴唇，不愿直視老師的雙眼，頭越來(lái)越低。
想起，因?yàn)樽约阂稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就開(kāi)始和母親吵架，冷戰(zhàn)，自己的性格不好，她卻一直忍受與包容我。
仔細(xì)回味，腦海中無(wú)法泯滅的，是她伴我走過(guò)的崢嶸歲月，太多太甜的關(guān)心問(wèn)候，被自己當(dāng)作了困擾的枷鎖；太長(zhǎng)太久的陪伴呵護(hù)，被自己當(dāng)作理應(yīng)的臂膀。
“所以，去感謝那個(gè)給你生命的人”現(xiàn)昔日嚴(yán)肅的聲音逐漸柔和。
心中微動(dòng)，七分釋然，一分理解，二分慶幸，送給我那個(gè)明明很受傷卻假裝堅(jiān)強(qiáng)的媽媽。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字11
在小學(xué)階段，我們最期盼的應(yīng)該就是春游和秋游了。但其中一次的秋游讓我記憶猶新，到現(xiàn)在都能回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。
那這秋游，我們還跟往常一樣，早上早早的起來(lái)到學(xué)校，在教室里和同學(xué)們一起期盼著這次秋游的內(nèi)容、有的同學(xué)在跟同學(xué)們分享零食、有的則堆在一起玩游戲……教室里熱鬧極了！這時(shí)傳來(lái)一聲熟悉的腳步聲，是老師來(lái)了！同學(xué)們立刻回到自己的座位上，安靜下來(lái)，今天的老師格顯得格外精神：穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)服，一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，背上還背了個(gè)旅行包。
大家坐上大巴車(chē)后，還是那樣熱鬧。這次我們活動(dòng)的地點(diǎn)是綠博園，大家雖然不是第一次去那里，但是，還是對(duì)這次的秋游充滿(mǎn)期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車(chē)，老師先帶我們參觀(guān)了綠博園的幾個(gè)展區(qū)，然后就讓我們自由活動(dòng)，老師說(shuō)：“大家可以組隊(duì)去找一找在綠博園里有沒(méi)有書(shū)本上學(xué)過(guò)的知識(shí)�！崩蠋熢�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就像離弦的箭沖了出去，去尋找大自然的足跡。
不一會(huì)兒，老師又把大家召集起來(lái)，問(wèn)道：“你們找到了嗎？”同學(xué)齊聲回答：“找到了！”有的同學(xué)說(shuō)他們抓住了一只蜻蜓，語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)蜻蜓的兩個(gè)翅膀上都有黑斑，抓住后一看果然有；有的跟著語(yǔ)文書(shū)上的線(xiàn)索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書(shū)上說(shuō)的要放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)開(kāi)始燒紙……
老師聽(tīng)完后欣慰的笑了笑，說(shuō)：“陸游有一句詩(shī)：‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。’意思就是說(shuō)：書(shū)本上的知識(shí)到頭來(lái)都是很膚淺的，要想透徹的明白，必須要親身體驗(yàn)才行。魯迅也說(shuō)過(guò)：用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。也是同樣的意思，學(xué)就要學(xué)的透徹，學(xué)的明白，要不斷獲取新知，讓自己成為一個(gè)聰明的人。”大家都若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是�。W(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此，如果只讀書(shū)，不運(yùn)用那就變成別人所說(shuō)的“書(shū)呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學(xué)到的東西勝過(guò)于在課堂上學(xué)到的！
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字12
今天，我上了一節(jié)十分有趣的課，是什么有趣的課呢？快來(lái)看一看吧!
現(xiàn)在是最后第二節(jié)課的后半節(jié)課，在上半節(jié)課，我們經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)以來(lái)最有趣的一節(jié)課。
老師一進(jìn)教室門(mén)，在第三張大表格，每一張大表格都分成了三列。老師帶著笑容 說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)累不累��！” “累!”我們大聲喊道�！澳抢鄣呐e手！”老師說(shuō)。這時(shí)，我看了看全班的同學(xué)，除了宋利偉、夏冬林的手高高舉著，就沒(méi)人舉了�！昂茫热淮蠹易罱祭哿�，讓 我們來(lái)玩一個(gè)小游戲吧!”老師說(shuō)出了她的目的。 “這第一張表格代表是誰(shuí)；這第二張表格代表什么 地方；第三張表格代表干什么。懂什么意思了嗎？下面我會(huì)分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)�！崩蠋熣f(shuō)明了 游戲規(guī)則�！昂茫 蔽覀冮_(kāi)心的叫道。
沒(méi)過(guò)一會(huì)，陸續(xù)有2到4個(gè)同學(xué) 上黑板寫(xiě)了，看著黑板上的名字我心驚膽戰(zhàn)，生怕下一個(gè)寫(xiě)到的就是是我，終于，還是輪到我了，我上了講臺(tái)，先看了一眼全班，記下了幾個(gè)人的名字。然后，老師喊了開(kāi)始。我就寫(xiě)了，我寫(xiě)完后一下來(lái)，就聽(tīng)同桌陳小寶說(shuō)： “我的面子全被你丟光了，你怎么那么壞呢？你比我還壞！”我一頭霧水，不知道他在說(shuō)些什么 ，但我后來(lái)一看黑板，我明白了，因?yàn)樯厦鎸?xiě)了“陳小寶在椰子樹(shù)上拉屎。頓時(shí)，我笑噴了，我覺(jué)得我寫(xiě)陳小寶的名字在黑板上是一個(gè)多么英明的決定啊！
這時(shí)我又看到了一句：辛立偉在美國(guó)白宮吃飯。我心想：美國(guó)白宮可是美國(guó)總統(tǒng)呆的地方，辛立偉可以在那里吃飯是多么光榮的啊！說(shuō)不定辛立偉長(zhǎng)大后就成了辛總統(tǒng)呢!
這是一節(jié)多么有趣的課啊!
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字13
耳畔傳來(lái)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲，回旋，縈繞在耳邊；漸漸的，把我?guī)肽翘秒y以忘懷的一課，讓我重溫一次完美無(wú)缺的以前
又是天涼好個(gè)秋！
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，藍(lán)寶石般清澈的天空上無(wú)一絲雜質(zhì)，姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰。一早，滿(mǎn)載著好心情出發(fā)了。
到了廣場(chǎng)，姥爺坐在一旁看著我，口頭上說(shuō)著，叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來(lái)。走內(nèi)八字！姥爺喊了一聲。都說(shuō)老人最護(hù)著自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。
我不敢。我怕會(huì)摔倒。我怕會(huì)疼。
按照內(nèi)八字來(lái)滑，不會(huì)摔倒！姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒(méi)辦法，只得硬著頭皮，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒(méi)有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽(tīng)，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒(méi)看見(jiàn)，哼著小曲，仿佛在等什么。狠心的老爺！風(fēng)拂過(guò)身旁，身上火辣辣的疼�？迒�？不！我要把自己證明給姥爺看！帶著勇氣，信心與那份堅(jiān)毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打�。∥也荒鼙皇∈`！內(nèi)八字！我放慢腳步，按照內(nèi)八字的走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒(méi)有摔倒。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒(méi)有與成功緊緊相依。繼續(xù)聯(lián)系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向后傾斜是剎車(chē)@耳邊又響起了姥爺?shù)脑?huà)語(yǔ)。眼看我要摔倒了，右腳向后一，果真停住了。
下一秒，是我的歡呼，是我的喜悅，是我的收獲！
姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會(huì)心的笑容。
瞬間，我明白了什么
我在廣場(chǎng)上靈活自如的滑了一圈又一圈，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡
難忘的一課！
暗夜未央，煙雨蒙蒙，悠揚(yáng)的橫笛又溜入了耳際，窗外的雨滴打進(jìn)一個(gè)個(gè)小水洼中，把我?guī)肟鞓?lè)的天堂；天堂鳥(niǎo)的羽翼漸漸消失在腦海
如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字14
在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多的事情。在這段記憶的小溪里，有快樂(lè)的事、有傷心的事、還有令人感動(dòng)的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘！
下午，上美術(shù)課了。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來(lái)，向全班宣布：“這一節(jié)課，我們學(xué)糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié)，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了�！�
陳老師舉起一個(gè)燈籠骨架和一把剪刀，對(duì)大家講解糊紙的過(guò)程。講完了，老師便叫大家開(kāi)始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫(huà)一條線(xiàn)，再沿著線(xiàn)用剪刀把卡紙剪下來(lái)，在多余的地方貼上雙面膠，最后把卡紙粘上去，大功告成！我拎起燈籠滿(mǎn)意地欣賞著，總覺(jué)得不太滿(mǎn)意。因?yàn)榭堈车貌环�(wěn)固，好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)一樣，而且也不夠美觀(guān)。經(jīng)過(guò)我反復(fù)的思考，又詢(xún)問(wèn)了同學(xué)，最后得出來(lái)了結(jié)論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“抓”住燈籠骨架。于是，我趕緊將糊好的卡紙卸下來(lái)，并小心地把雙面膠撕下來(lái)貼在卡紙的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整個(gè)燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘，啊！時(shí)間不多了，要快一點(diǎn)裝飾好燈籠！這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了歐子杰在小聲地喊著好慘之類(lèi)的話(huà)。我笑著回頭看歐子杰，他正拿著能裝下他整個(gè)上半身的“巨型”燈籠一籌莫展，還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過(guò)去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒(méi)做那么大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用��！終于做好了，我擦擦頭上的汗珠，看著做好的燈籠心里很有成就感！
在這節(jié)美術(shù)課上，我悟出了一個(gè)道理：只有付出了汗水，才能?chē)L到成功的滋味。
難忘的一課_關(guān)于母愛(ài)的作文600字15
9月1日下午6時(shí)55分，我坐在客廳里，全身貫注地觀(guān)看了中央2套播放的《開(kāi)學(xué)第一課》。它由潛能、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)三節(jié)課完美組成。主持人有王小丫、李佳明和方瓊。邀請(qǐng)的嘉賓有國(guó)家舉重隊(duì)的馬教練及隊(duì)員劉春紅、陳?ài)葡嫉葕W運(yùn)冠軍和來(lái)自災(zāi)區(qū)的同學(xué)。主持人主要讓他們一起通過(guò)互動(dòng)、講述的形式，將奧運(yùn)精神和抗震救災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓?xiě)?yīng)急避險(xiǎn)的教育深入人心。
第一節(jié)課是《潛能》。潛能是人內(nèi)心深處的巨大能力。每個(gè)人都有潛能，潛能是無(wú)限的，都需要盡力地挖掘。潛能這一節(jié)課主要講了在5.12大地震中，四川棗陽(yáng)中學(xué)的全校師生二千二百多人,能在1分36秒的時(shí)間內(nèi)，都安然無(wú)恙地轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)上，真是一個(gè)生命的奇跡。他們之所以能創(chuàng)造生命的奇跡，這跟他們平時(shí)加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在危急時(shí)刻挖掘每個(gè)人的潛能是分不開(kāi)的。這真正體現(xiàn)了知識(shí)守護(hù)生命的重要性。
第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。參加的人員是中國(guó)首枚奧運(yùn)帆船金牌得主殷劍和教練蔣琛。他們通過(guò)和現(xiàn)場(chǎng)的兩位觀(guān)眾分別為急救包選出一件救生物品。他們首選了哨子、繃帶、毛巾、長(zhǎng)繩。課外輔導(dǎo)員是魏英瑛博士，她告訴觀(guān)眾，原來(lái)他們選的救生物品跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)正好相吻合。課間嘉賓有來(lái)自“不拋棄，不放棄”中的士兵突擊中的人員，通過(guò)他們的事例告訴我們，堅(jiān)持就是永不放棄，它會(huì)給生命創(chuàng)造更多的精彩。
第三節(jié)課是《團(tuán)隊(duì)》。姚明叔叔及國(guó)家籃球隊(duì)的的隊(duì)員告訴我們，團(tuán)隊(duì)精神就是做每一件事大家一起努力。團(tuán)隊(duì)精神是勝利的保障。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造奇跡。
看完這一課，我的最大感受是：生命都有潛能，生命貴在堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造生命的奇跡。
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