我最喜歡的數(shù)學(xué)課作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的我最喜歡的數(shù)學(xué)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我最喜歡的數(shù)學(xué)課作文1
話說(shuō)我們的老班,那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉,正上課時(shí)“唰”一下就變身(聲)了,把底下的我們樂(lè)的可不輕。而有一節(jié)數(shù)學(xué)課,可把我們樂(lè)瘋了。那應(yīng)該是我最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
這天,烈日炎炎,把我們一個(gè)個(gè)都快蒸成個(gè)饅頭了,趴在桌上就坐不起來(lái)了。等到老師走來(lái)的時(shí)候,我們才緩緩地坐起來(lái)?烧l(shuí)都意料不到,今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,是多么的搞笑。
老師走來(lái)的一瞬間,我們的頭緩緩抬起的一瞬間,便看見(jiàn)了一個(gè)極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發(fā)。大家看到這局面,不禁“嘎嗒”一聲全笑了,剛才還不死不活的我們被老師的一個(gè)瞬間便給整得有氣有力了。老師看見(jiàn)我們恢復(fù)了生氣,也笑了幾下,清了清嗓子:“上課!”“起立!老—師—好。”哈哈,一節(jié)嶄新的數(shù)學(xué)課就此誕生了!
變聲一號(hào)——那么,同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)看!
今天講的是線段那一課。老師剛畫(huà)好了一條線段,頭往后一扭,眼對(duì)著我們一瞪,一半看著黑板一半瞟著我們:“那么,同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)看!”積蓄已久的口頭禪終于爆發(fā)了!這聲夾雜著普通,河南,山東話的炸彈一放出來(lái)便把我們?nèi)嗾ǖ腵全體捂嘴“唔唔”偷笑,變聲第一次!這給這節(jié)本該無(wú)聊的數(shù)學(xué)課變得開(kāi)始有趣!
變聲二號(hào)——那個(gè)N!
說(shuō)起線段,必定要涉及字母,既然有字母,常用的n是絕對(duì)少不了的了,而這個(gè)字母可是變聲二號(hào)的主要構(gòu)成!線段是畫(huà)出來(lái)了,可該怎么表示呢?老師先用了AB,又換了CD,最后老師說(shuō):“知道還可以怎么表示嗎?那個(gè)N!”此話一出,全軍匍匐,個(gè)個(gè)都趴在桌子上,連桌子都在“唧唧”地響起來(lái),好像在陪我們一起笑似的,全班無(wú)語(yǔ)了。變聲第二輪!成功!但,本以為只會(huì)有變聲一號(hào)但一見(jiàn)到變聲二號(hào)而滿足的我們,本以為就要結(jié)束了,可知道,連最不輕易出現(xiàn)的變聲三號(hào)都被請(qǐng)出山了!
變聲三號(hào)—我不是跟你說(shuō)了嗎!
老師講啊講,講啊講,講得我們都快瞌睡了,本以為馬上要下課,沒(méi)什么好戲了,可誰(shuí)知道,變?nèi)鍪懒耍?/p>
在老師講題的時(shí)候,在他一個(gè)人講的激烈的時(shí)候,忽然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,由于太突然了,大家都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),可老師才不給你那么多的時(shí)間,頓時(shí)就急了:“我不是跟你說(shuō)了嗎!……”這枚炸彈可謂驚天地,泣鬼神,全班頓時(shí)笑翻了。這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們?nèi)喁偪,無(wú)一幸免。
我真喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課,三個(gè)變聲全體涌現(xiàn),我們的笑全體展現(xiàn),Ilovethismath課!
我最喜歡的數(shù)學(xué)課作文2
我們的數(shù)學(xué)老師,徐老師,平時(shí)講課一般都很死板,我都能將他的上課程序倒背如流。可那一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師不知發(fā)什么神經(jīng),竟然講得津津有味。
“徐老師來(lái)了!辈恢囊晃煌瑢W(xué)喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上,原來(lái)混亂的教室,一下子安靜下來(lái),能聽(tīng)到一根針掉在地上的聲音。大家心里明白,如果惹怒了徐老師,那可沒(méi)有好果子吃。徐老師走進(jìn)了班,上了講臺(tái),一臉喜氣,看看大家說(shuō):“在學(xué)習(xí)新課之前,我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)!卑,我們有些好奇,平時(shí)老師上課可都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山呀,從不猜什么謎語(yǔ),今兒這是咋了?變了一個(gè)人似得。
老師今兒的心情咋這么好,我們知道,老師要是哪天心情不好,回答不出來(lái)老師問(wèn)的問(wèn)題,就得上臺(tái)領(lǐng)板子,口氣是這樣:“來(lái),你上來(lái)。”那“啪”的一聲雖然不咋響亮,可我們每個(gè)人都膽戰(zhàn)心驚。
我剛回過(guò)神來(lái),老師從袋里拿出一些圖片,掛在黑板上,用手指了指這些圖片問(wèn):“同學(xué)們這些圖片有什么特征?”我們異口同聲的回答道:“都是圓形!
我立即想起了昨天老師在微信上說(shuō)話,或許說(shuō)的就是今天這種別具一格的上課方法。
老師再問(wèn):“看清楚了,都是圓形的嗎?”
我們瞪大眼睛,認(rèn)真看了看,都是圓形,一樣樣的。
老師:“沒(méi)啥差別嗎?真的看不出來(lái)嗎?郭業(yè)虎,你說(shuō)說(shuō)!
我的神經(jīng)馬上繃緊,站起來(lái)說(shuō):“好,好,好像大小不一樣!
天吶,我有些汗涔涔,要是答錯(cuò),那可大禍臨頭了。
老師笑著說(shuō):“你說(shuō)得很對(duì)。大小就是不一樣!
哇塞,我終于闖過(guò)了一關(guān)。
我正要坐下,老師接著問(wèn):“你說(shuō)大小不一樣,用什么能表示得更準(zhǔn)確!
媽呀,不一樣就是不一樣,還咋表示?我的腦袋轟的一聲爆炸了,這下子完蛋了,準(zhǔn)備好領(lǐng)板子吧,哎,咋我今兒這么倒霉?
老師還是笑笑說(shuō):“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓面積的計(jì)算方法。郭業(yè)虎同學(xué)觀察得很仔細(xì),很認(rèn)真,大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí),請(qǐng)坐下!
我懸在嗓子眼的心,終于落在肚里了。天吶,我還受到表?yè)P(yáng)了,我對(duì)徐老師的看法來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。
老師和藹的一面,讓我興奮,讓我激動(dòng)。
下課后,大家對(duì)今兒的這節(jié)課都很滿意,老師也說(shuō)道:“這堂課是我們六(2)班最有意義的一堂課,大家覺(jué)得呢?”我們大家異口同聲地回答道:“是!庇械耐瑢W(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師,我們能不能每節(jié)課都這樣?”老師說(shuō):“只要大家能學(xué)好的話,那我以后每次都這樣!
老師走出了班門(mén),平時(shí),我們一點(diǎn)也不在乎老師的離開(kāi)?墒,今天我們有一種戀戀不舍的感覺(jué)。
這就是我們最喜歡的一堂課,一節(jié)與眾不同的課。
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