風箏與線初三優(yōu)秀作文
在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的風箏與線初三優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
有人說,我們是漂泊的船,父母就是海岸上的指明燈,在茫茫黑夜中給予我們力量和希望;有人說,我們是被驕陽烤蔫了的草,父母就是潤物但無聲的細雨,在萬分炎熱中,為我們帶來一絲清涼和生的渴望。而我說,我是風箏,父母是線,在狂風中為我把定方向,在消怠中催我前行。
我是風箏,父母是線。當一陣陣風從遠處刮來,線一次又一次努力的抖動著,催促著風箏向遠方進發(fā);而風箏總在盤旋,依賴著線,不肯離去。這是小時候。
我是風箏,父母是線。當風箏再也拗不過線的執(zhí)著,再也頂不住風的催動,終于晃晃悠悠地、慢慢地升向高遠處。線始終是放心不下的,當半空中的風箏回頭看看時,他知道背后有線在陪著他,他不怕,也便安心。這是少年時期。
我是風箏,父母是線。風總是習慣性的在這時變得猛烈,呼嘯著,怒吼著,風箏禁不住熱鬧,使出渾身解數(shù),左旋右轉(zhuǎn),迫切地想掙脫著拉住他的鐵鏈般的線;他感到:線在限制他的自由。他無止息地、激怒地一次次鼓足勁地向前沖,一次、兩次……線明白,前方有去無回,所以他小心翼翼的拽著暴怒的風箏,不讓他離去,他想:風箏早晚會明白他的良苦用心。這是青春期吧。
我是風箏,父母是線。風箏升得更高了,飛得更遠了,風兒變得沉穩(wěn)、方靜了許多;風箏不再沖動,不再莽撞,反倒因風的沉穩(wěn)而變得老練,他一次次憑借自己的`努力,飛得更高遠。而線,卻變得松弛了,他對風箏的束縛不再那么苛刻,留出更多的空余任風箏去發(fā)揮。這便大概是中年了吧。
我是風箏,父母是線。當線對風箏的管束越來越力不從心,線對于風箏來說已變得若有若無時;風箏總會不顧一切的從高空向地面沖去,像俯沖機,迅捷而有力。但線往往纏作一團,風箏快要回歸時,線就“啪”的斷了,斷得那樣悄無聲息,但對風箏來說猶如天塌地陷。失去線的風箏不知所措,他變得無依無靠,在低空徘徊一陣后便會一頭猛地扎在地上,頓時無了動力。這便是父母暮年的時候吧。
我是風箏,父母是線。斷了線的風箏終于明白,明白了當時線的用心;而他在也不會飛起,因為他已成了線,等待著下一個風箏,幫助他飛翔藍天。
我是風箏,父母是線。風箏對線的依賴,便是我對父母的依賴;線對風箏的束縛,便是父母對我的約束;線對風箏的小心翼翼,便是父母對我的呵護;風箏與線,便是我與父母。
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