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    小學(xué)學(xué)作文1100字

    時(shí)間:2020-12-26 10:44:06 推薦作文 我要投稿

    【精華】小學(xué)學(xué)作文1100字匯總六篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1100字6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】小學(xué)學(xué)作文1100字匯總六篇

    小學(xué)學(xué)作文1100字 篇1

      當(dāng)陷入迷茫的萬(wàn)丈深淵之際,絕望眼中的生命黯淡無(wú)光。當(dāng)開懷地感受大地的蒼茫之際,滿懷憧憬眼中的生命煥發(fā)光彩。當(dāng)迎接明媚的晨曦之際,堅(jiān)定的眼中見證生命的光彩。

      在我十幾年的腦海中,漫長(zhǎng)歲月的沉淀,歷經(jīng)過(guò)同學(xué)的冷眼與嘲笑,歷經(jīng)過(guò)老師的訓(xùn)斥和鄙夷,歷經(jīng)過(guò)父母的責(zé)備和厭惡,演繹著數(shù)之不盡的讓人心酸的苦楚。一直以來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)方面對(duì)我造成無(wú)窮的壓抑,每當(dāng)考試,就遭遇慘不忍睹的慘敗,結(jié)果,遭到了同學(xué)們的冷落和嘲笑,老師的鄙夷和譏諷,父母的訓(xùn)斥和責(zé)罰。他們都認(rèn)為我是一個(gè)無(wú)德無(wú)能的窩囊廢,他們的言辭就如一把鋒利的尖刀,扼殺了我對(duì)前途的憧憬,斷絕了我創(chuàng)造輝煌的欲望,創(chuàng)傷了我飽受滄桑的心靈。然而,沒(méi)有人為我憐憫,沒(méi)有人為我嘆息,沒(méi)有人為我分憂。有時(shí)候,覺得自己就如一只獨(dú)自沉吟的孤鳥,孤獨(dú)彷徨。他們好比一群冷酷的打獵人,不斷對(duì)我進(jìn)行無(wú)情的攻擊。每當(dāng)看到晨曦的曙光,回憶起令我心酸的痛楚,斷絕了我憧憬未來(lái)的希望。每當(dāng)看到殘陽(yáng)余光,為我增添無(wú)窮的壓抑和惆悵。每當(dāng)看到暗夜降臨,我會(huì)感到人間的凄清和迷茫。在我的眼中,生命是多么的痛苦,生命是多么的迷茫,生命是多么的暗淡……

      當(dāng)陷入迷茫的萬(wàn)丈深淵之際,生命的黯淡浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)迎接明媚的晨曦之際,生命的光彩映入眼簾。

      那一次,渾渾噩噩的我上了公交車,舒適地坐著,當(dāng)公交車準(zhǔn)備出發(fā)之際,猛然聽到背后有一位老人的吶喊聲,叫道:“嘿嘿,司機(jī),等候一下!”只見那位老人在離公交車甚遠(yuǎn),而且那位老人步伐蹣跚,緩慢地走向公交車?墒擒嚿系娜嗽缫巡荒蜔┝耍瑒窠馑緳C(jī):“出發(fā)吧!司機(jī),我趕時(shí)間!彼緳C(jī)等候到老人上車后,嘆息一下,表示已經(jīng)不耐煩了。卻令老人心酸的是,竟沒(méi)有人為老人讓位;蛟S車上的人對(duì)老人的緩慢拖延時(shí)間產(chǎn)生怨恨?吹嚼先瞬恍业脑庥,又回憶起自己的心酸的苦楚,好似同病相憐,給予我心靈一份慰藉,不禁萌發(fā)了惻隱之心。于是,我便義無(wú)反顧地把座位讓給他,默默地站著。然而,老人下車時(shí)也同樣步伐蹣跚,我便請(qǐng)求道:“老伯,讓我送你回家吧!”老伯似乎留下感激的淚水,詢問(wèn)我的姓名后,用親切的手撫摸著我的頭,說(shuō)道:“你是一個(gè)孩子,我會(huì)呼吁人們,把你光彩的事跡和高尚的精神弘揚(yáng)!"雖然我此時(shí)不曉得他的用意,但是老人的這一番話,讓迷茫的眼中似乎看到了希望的曙光,給予我心靈一份慰藉。幾天后,媽媽驚訝地看著《報(bào)刊》出現(xiàn)了我的姓名,欣喜若狂地《報(bào)刊》的內(nèi)容給我看。原來(lái),是我護(hù)送老人回家的故事,老人為了報(bào)答我,特此發(fā)表文章,贊頌我。我既萬(wàn)分感激,又仿佛得到心靈的升華。老人在《報(bào)刊》寫道:“我感激這位孩子的明凈愛意,我感激這位孩子那顆熱于助人的心靈,我感激這位孩子高尚的精神。讓我見證了人性的光輝,生命的'光彩。他的精神值得我們弘揚(yáng),贊頌。他的生命永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡,他的生命一直也煥發(fā)光彩!蔽翌D時(shí)心中萬(wàn)分開懷,似乎旭日晨曦照耀著我,洗滌了臉上的滄桑,淡化了心中的傷痕,撫慰了我飽受滄桑的心靈。原來(lái),我擁有一顆明凈的愛心讓我的生命煥發(fā)光彩,在我的黑夜里,暗淡的星辰也變的那么的明亮。在我眼中,生命是多么的安逸,生命是多么的燦爛,生命是多么的光彩……

      生命就如黑夜的星辰,讓我見證生命的閃亮。生命就如朝陽(yáng)的晨曦,讓我見證生命的燦爛。生命就如雨后的彩虹,讓我見證生命煥發(fā)的光彩。

    小學(xué)學(xué)作文1100字 篇2

      課 題:以寒假生活為內(nèi)容,自擬題目寫一篇作文

      教學(xué)要求:

      1、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

      2、書寫工整,注重不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

      教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

      教具預(yù)備:有關(guān)的范文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      寒假結(jié)束了,你覺得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣?有沒(méi)有使你難忘的事情,(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說(shuō)明。

      二、審題指導(dǎo)

      讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思索)

      你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

      三、組織材料

      1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

      要求:

      1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

      2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

      3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。

     。ㄔ讵(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

      2、匯報(bào)自己的選材。

      1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

      2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

      四、突破難點(diǎn)

      1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

      2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,大家提出的改進(jìn)的方案。

      小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

      3、教師總(_jiao shi zong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文,而不是用筆。

      五、動(dòng)筆訓(xùn)練

      根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫錯(cuò)別字。)

      六、范文:

      寒假中一件有趣的事

      舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

      記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺得吃力的時(shí)候,爸爸起來(lái)了,我想:爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙,可沒(méi)想到,爸爸說(shuō):“小帆,你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,有空兒,爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的!蔽艺f(shuō):“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)!

      吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會(huì)兒,爸爸就喊“小帆,快來(lái)呀。”我以為出了什么事,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō):“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,看好了!敝灰姲职值拖骂^,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時(shí)向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒(méi)支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,媽媽也笑得前仰后合地說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來(lái)連路都走不動(dòng)了!卑职謴牡厣吓榔饋(lái),紅著臉,揉揉肚皮,半天沒(méi)吱聲,這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺(tái)階。

      以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉去游泳,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

      現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),還常常想起那件有趣的事。

      講評(píng)

      目的:根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

    小學(xué)學(xué)作文1100字 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、檢查習(xí)作是否達(dá)成“想象大膽合理,記敘有序具體”。

      2、激發(fā)樂(lè)于修改的情感,培養(yǎng)自己修改習(xí)作的能力。

      3.進(jìn)一步啟迪學(xué)生的生存智慧,培養(yǎng)戰(zhàn)勝生存困難的意志品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):檢查習(xí)作是否達(dá)成“想象大膽合理,記敘有序具體”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:佳作一篇、問(wèn)題習(xí)作兩個(gè)片段。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞佳作,展示優(yōu)點(diǎn)。

      1、同學(xué)們,還記得上周陳老師給你們上的一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課嗎?(生:記得)習(xí)作的題目是——(生:讀題)。今天我們這節(jié)課就是對(duì)同學(xué)們的這次習(xí)作進(jìn)行講評(píng)和修改。大家看,這個(gè)板書是你們上節(jié)課寫時(shí)的什么?(生:要求)這也是我們這節(jié)課講評(píng)和修改習(xí)作的要求。來(lái),我們一起讀讀這個(gè)要求。(生讀)

      2、在陳老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們展開大膽合理地想象,描述了自己在孤島戰(zhàn)勝困難、危險(xiǎn)的過(guò)程,展示了生存的智慧和勇氣。大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作做到了想象合理,內(nèi)容具體。有幾個(gè)同學(xué)寫得特別精彩,讀了讓人拍案叫絕。

      3、下面我們就一起來(lái)欣賞其中的一篇佳作,看看它哪些地方寫得特別精彩,好不好?掌聲有請(qǐng)它的作者×××同學(xué)。×××同學(xué),請(qǐng)你大聲地、聲情并茂地朗讀自己的習(xí)作吧!他在讀的時(shí)候,大家就注意思考,看看哪些地方寫得精彩,值得我們借鑒。(大屏幕出示習(xí)作)作者自讀。

      4、師生共賞、討論。

      你認(rèn)為×××哪些地方寫得很精彩?教師即席點(diǎn)評(píng),滲透習(xí)作要求。

      5、激情過(guò)渡:從×××的習(xí)作中,我們發(fā)現(xiàn)他的確是做到了想象大膽合理、記敘有序具體。老師批改時(shí)發(fā)現(xiàn),像×××一樣寫得好的同學(xué)還有很多很多,老師也在每一篇習(xí)作閃光的地方送上了醒目的五角星。請(qǐng)同學(xué)們看自己的習(xí)作,看看有沒(méi)有紅五星,有的請(qǐng)舉手。你們都很棒!下面就讓我們把自己習(xí)作中閃光的地方大聲的,聲情并茂地讀出來(lái)?

      6、展示,交流欣賞。

      二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,交流修改。

      1、承上啟下,簡(jiǎn)評(píng)不足:同學(xué)們的習(xí)作中還有許多大膽合理的想象,生動(dòng)具體的描寫,由于時(shí)間關(guān)系,我們無(wú)法一一展示。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,大家下去可以繼續(xù)交換讀,相互分享。當(dāng)然,同學(xué)們的習(xí)作也不全是優(yōu)點(diǎn),也存在著一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是想象不夠合理,比如寫叉魚,好些同學(xué)竟是一次性成功,似乎叉魚就跟在魚網(wǎng)里捉魚一樣容易,有那么容易嗎?二是有的同學(xué)寫不具體,本來(lái)他重點(diǎn)是寫挖陷阱捕獵,可是他既沒(méi)寫在什么地方挖的陷阱,陷阱有多大、多深,也沒(méi)寫挖陷阱前后自己都怎么想的?怎么做的?就顯得重點(diǎn)內(nèi)容不具體了。

      2、下面我們一起來(lái)看兩個(gè)片段,看看他的主要問(wèn)題在哪兒,想想應(yīng)該怎么修改。

      出示問(wèn)題片段:

     。1)自由讀,邊讀邊思考主要問(wèn)題;

      (2)集體討論修改;

     。3)小結(jié)過(guò)渡:通過(guò)剛才的討論,同學(xué)們對(duì)我們這次習(xí)作的要求更加明確了,也能夠發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題并知道怎么修改。是啊,好文章是改出來(lái)的。下面請(qǐng)大家反復(fù)讀自己習(xí)作中不滿意的地方,對(duì)照習(xí)作要求認(rèn)真修改。

     。4)自主修改。

     。5)反饋:來(lái),請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)。同學(xué)們改得很認(rèn)真,看來(lái)大家真的進(jìn)步了。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)不僅改掉了老師給他指出的問(wèn)題,還修改了自己發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。老師在巡視中發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)改得特別好,我們一起來(lái)分享一下他們的進(jìn)步。出示小作者修改的片段:(投影展示)欣賞過(guò)后,請(qǐng)小作者站起來(lái),掌聲!

      三、總結(jié)。

      這節(jié)課,我們大家通過(guò)討論交流,不僅把自己的習(xí)作改得更大膽合理,更有序具體了,還明白了一些修改習(xí)作的方法,進(jìn)一步體會(huì)到了好是改出來(lái)的道理。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)修改完善自己的習(xí)作。

    小學(xué)學(xué)作文1100字 篇4

      成長(zhǎng),就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@。但我的成長(zhǎng)之舟,并不是一帆風(fēng)順的,其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有。

      現(xiàn)在,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,正在變成大人,所以在家長(zhǎng)眼中,我已不再是小孩了,已變得有意識(shí),有膽量,有知識(shí)了。有時(shí),他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽得我頭都疼了,F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事,自己都要先認(rèn)好“羅盤針”,都必須要有原則在身,不能馬虎完成,也不能粗心對(duì)待,如果稍有差池,隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。

      回想起自己小的時(shí)候,生活是多么輕松,無(wú)憂無(wú)慮,自由自在,身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,我成為一個(gè)小學(xué)生了,往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了,上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了,回家作業(yè)增了,學(xué)習(xí)科目多了,我的雙肩背起了更重的書包,心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候,我無(wú)論做錯(cuò)什么事,沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我,再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А?涩F(xiàn)在的我,長(zhǎng)大了,懂事了,要適應(yīng)獨(dú)立了,凡是做事都要小心翼翼,三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。

      小時(shí)候,身為小孩子的我,雖然生活地會(huì)自在些,可是我卻處處受著長(zhǎng)輩與他人的約束,走路時(shí),有父母摻著;摔倒了,有父母扶著。但是我知道,在自己長(zhǎng)大了后,我就變成大人了,與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣,正在漸漸地成長(zhǎng)著,我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主見。

      陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能成功?我的成長(zhǎng)之舟,行駛得雖然不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途,我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱,但是有更多的快樂(lè)。

      學(xué)習(xí)是快樂(lè)的嗎?是勞累的嗎?是的,當(dāng)你取得令人滿意的成績(jī)時(shí),當(dāng)你覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易時(shí),學(xué)習(xí)自然是快樂(lè)的?僧(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感,當(dāng)作業(yè)中殺出了個(gè)”程咬金”,竄出了幾只”攔路虎”時(shí),不可否認(rèn),學(xué)習(xí)是勞累的。那么,學(xué)習(xí)到底是快樂(lè)的,還是勞累的呢?這就是我的煩惱,一個(gè)在我心中蘊(yùn)藏了許久的煩惱。 有時(shí),我覺得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,是無(wú)憂無(wú)慮的。剛進(jìn)初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較easy,只要細(xì)心一點(diǎn),三兩下不費(fèi)吹灰之力就ok了,而且質(zhì)量也比較高。做作業(yè)快了,自然課余時(shí)間也就多了。那時(shí),我們像從籠中逃出的小鳥,擺脫了柵欄的束縛,在廣闊無(wú)銀的天空中自由飛翔,隨心所欲,那感覺真好。

      學(xué)習(xí)有時(shí)也是勞累的:分析題目,做多種試卷-—-—搞得我頭昏眼花,全身發(fā)燙,我有時(shí)想:學(xué)習(xí)到底是為了什么?我為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)到底有什么好處?那時(shí),雖然知道自己特傻,但我真得很累,好想往床上一躺,睡上個(gè)十天八夜的。要說(shuō)到“玩”,那是相隔十萬(wàn)八千里的,那簡(jiǎn)直就是駱駝進(jìn)雞窩一沒(méi)門。但是,正義終歸會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。我腦海中的胡言亂語(yǔ)立馬會(huì)拋到九霄云外,消失得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí),一天的課都極其輕松:什么美術(shù)啊!體育啊!音樂(lè)啊!都是我的最愛。那時(shí),學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。有時(shí),一天的課不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)、生物,即使我那天的心情再好,被這一群“麻煩鬼”一攪和,就完全換了一個(gè)人:臉漲得通紅,眉頭緊皺著,嘴巴微微撅起,手也不停地抓著頭發(fā),看上去面無(wú)表情、毫無(wú)精神,笑的時(shí)候也只是皮笑肉不笑。那時(shí)的我,好象剛剛跋涉完大是沙漠回來(lái)?墒,這都是無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。

    小學(xué)學(xué)作文1100字 篇5

      我的媽媽是個(gè)非常愛美的人,她隔三差五地在家用蜂蜜、珍珠粉、雞蛋清敷臉,還時(shí)不時(shí)讓我也用手去感覺她的美容效果。老爸常常說(shuō),等你媽媽退休后,可以做個(gè)美容師,全力推廣她的“張氏面膜”法。

      可漸漸地我覺得媽媽的美麗不僅僅是美在她的外表,更美在她的事業(yè)上。媽媽是一個(gè)稅官,擔(dān)負(fù)著為國(guó)斂財(cái),為民謀利的光榮職責(zé)。在我的記憶中,讀幼兒園和低年級(jí)放學(xué)的時(shí)候,我很少能正常按時(shí)回家的。每當(dāng)媽媽風(fēng)塵仆仆地小跑來(lái)到教室,我總是流著委屈的淚水說(shuō):“媽媽,你是不是不要我了呀!”那時(shí)候我總能看到媽媽的大眼睛中噙著晶瑩的東西,似乎隨時(shí)都會(huì)淌出來(lái)。

      媽媽剛參加工作時(shí),是在鄉(xiāng)下的稅務(wù)所。爸爸告訴我,媽媽總是騎著她那輛被叔叔阿姨們戲稱為“除了鈴鐺不響,其他都響”的自行車穿梭于鄉(xiāng)間小道,一家一家收取少則幾元幾十元,多則一二百元的稅款,風(fēng)雨無(wú)阻。而且,這些數(shù)目不大的稅款,媽媽收起來(lái)還真不是一般的艱難。媽媽曾遇到過(guò)賣豬肉的商販,當(dāng)著她的面,把殺豬刀剁在案板上揚(yáng)言:“誰(shuí)要敢收我的稅,我就上他家去!”面對(duì)這樣的情形,媽媽曉之以理,動(dòng)之以情,不厭其煩地多次去做工作,直到把稅款收齊。

      記得有一次媽媽在向一家烤鴨店催收稅款時(shí),發(fā)現(xiàn)店主因?yàn)榧彝プ児蕰簳r(shí)交不出稅款。媽媽了解了事情的原委后,把自己剛發(fā)的工資全部借給店主交稅。于是,連續(xù)好幾個(gè)月,我家所有的家庭開銷都由爸爸承擔(dān)了。后來(lái)縣城新開了一家烤鴨店,媽媽帶我去嘗鮮,沒(méi)想到老板竟是曾向媽媽借錢交稅的那位爺爺,他一眼就認(rèn)出了媽媽,執(zhí)意要請(qǐng)我們吃烤鴨,并說(shuō)要不是當(dāng)年媽媽借錢給他交稅,他就過(guò)不了那個(gè)坎,今天也不可能到縣城開分店。面對(duì)那位爺爺?shù)氖⑶,媽媽也想借機(jī)進(jìn)行納稅宣傳,沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拒絕。但第二天,媽媽就讓我把吃烤鴨的錢給送去了。

      爸爸是個(gè)車迷,早就想買車了。去年底,爸爸工作的公司給他發(fā)了一大筆獎(jiǎng)金,爸爸開心地對(duì)媽媽說(shuō)要去買小汽車,還說(shuō)我明年上初中離家就遠(yuǎn)了,以后遇到雨雪天氣就能接送我,我開心地拍手贊成!澳闵陥(bào)了嗎?”媽媽忽然間問(wèn)爸爸。見爸爸不吱聲,媽媽把爸爸拉進(jìn)了臥室,我隱隱約約聽見:

      “你讓我怎么說(shuō)你呢,你不申報(bào),這不是不支持我工作嗎?”

      “獎(jiǎng)金是在上海取得的,又不是在這里,不申報(bào)又不影響你,何況這錢是等著買車用的。我怎么不支持你?……”

      “身為稅干家屬,你一定要回去申報(bào)!”

      “一納稅,買車就不夠了呀。”

      “可以買便宜一點(diǎn)的!

      最后,車雖然是買了,只是換成了便宜的車型。在提車回來(lái)的路上,我問(wèn)爸爸:“老爸,有車了,你開心嗎?”爸爸停頓了一下,看了一眼媽媽后說(shuō):“嗯,開心,更安心!”媽媽聽了也會(huì)心地笑了起來(lái),這笑聲洋溢在我們的車?yán)铮宦凤w揚(yáng)。

      媽媽常說(shuō),無(wú)論在什么崗位上,都要有強(qiáng)烈的求知欲,時(shí)刻不能放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。她經(jīng)常和阿姨們?cè)诩矣懻摤F(xiàn)代化分局建設(shè),工作之余函授進(jìn)修了本科,還通過(guò)了經(jīng)濟(jì)師考試,現(xiàn)在又在準(zhǔn)備注冊(cè)稅務(wù)師的考試。夜深人靜,當(dāng)我一覺醒來(lái),總能看見媽媽伏在書桌前,白天緊扎的秀發(fā)披在肩上,透過(guò)臺(tái)燈橘黃的燈光,聽著沙沙的寫字聲,我發(fā)現(xiàn)媽媽好美麗好美麗,這種美麗似乎不同于影視明星。

      媽媽美麗,美麗媽媽!

    小學(xué)學(xué)作文1100字 篇6

      在一個(gè)陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的星期天,我們快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴,開始了我們愉快又有意義的旅程。

      我們的目的地是牛王寨,目的是爬山和賞杏花。

      一路上,同學(xué)們?cè)谲噧?nèi)嘰嘰喳喳,像麻雀一樣,又說(shuō)又笑。老師見我們很興奮,便讓我們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎和講笑話。不知不覺的到達(dá)了牛王寨。下了車首先映入我們眼簾的是“甘泉湖”三個(gè)大字。我們走近一看,雖然在旱期,水位不太高,但微風(fēng)吹過(guò),打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜,湖面碧波蕩漾。這里不但風(fēng)景優(yōu)美,還是釣魚愛好者的天堂!案嗜彼拿姝h(huán)山,它倒映著周圍的景物。湖面,人,倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面

      到了入口,巖石上寫著三個(gè)醒目的大字-牛王寨。這里面還有一個(gè)故事呢!據(jù)說(shuō)從前有一個(gè)姓牛的青年在這里稱王稱霸,經(jīng)常殘害百姓,欺男霸女。其手下的人更是一個(gè)個(gè)心狠手辣,手段殘忍。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭D酢,官府曾多次出名攻打都因地?shì)險(xiǎn)要,易守難攻而未果。后來(lái)有一名女強(qiáng)人假裝與牛魔王成親,趁其不備,殺掉了牛魔王,為民除害。所以,此“牛魔王”非彼“牛魔王”,跟我國(guó)四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒(méi)有一點(diǎn)兒聯(lián)系。以至于如今漫山遍野的杏花都是為了紀(jì)念她而栽下的。

      開始爬山了,我們一邊爬山一邊賞杏花;ㄓ蟹奂t色的,也有白色的。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉,白色的更像是冬天潔白的雪花;ò晟嫌泻谏陌唿c(diǎn),但是花蕊卻是白色的,頂端還有一點(diǎn)點(diǎn)棕褐色的小斑點(diǎn)。走進(jìn)了聞一聞,一股沁人心脾的花香流入心田,使人精神舒暢。花叢中,小蜜蜂勤勞的采著花蜜。因?yàn)樯教,同學(xué)們都累了,我們就在半山腰休息了一會(huì)兒。往北面看就是牛王寨的主峰“九頂蓮花山”。西邊的群山綿延不絕,東邊的山聳立在湖邊,南邊就是我們的目的地,牛王寨峰頂。

      由于山勢(shì)陡峭,我們不能再繼續(xù)往上爬了,老師就宣布下山。我們走走停停,停停走走。好長(zhǎng)時(shí)間才回到了地面,真是驗(yàn)證了“上山容易下山難”這句話啊!

      “同學(xué)們好!”

      跟往常一樣,踏著悅耳的鈴聲,老師走進(jìn)了教室。

      “咦,老師手里拿著什么呢?”同學(xué)們都睜大了眼睛。一個(gè)小袋子,外面還裹著一張白紙。

      “好吃的,還是好玩的?”

      老師看出了大家的好奇,讓我們猜一下里面是什么。有的同學(xué)說(shuō)是方便面,有的同學(xué)說(shuō)是干脆角,有的同學(xué)說(shuō)是變形金剛,一時(shí)間七嘴八舌。

      “老師你就別賣關(guān)子啦,快點(diǎn)告訴我們是什么吧!”急性子的“胖墩”叫道。

      “行,你們仔細(xì)看著!崩蠋熉膭冮_白紙,拆開袋子。哇!精美的包裝盒上有許多卡通海洋動(dòng)物,最顯眼的是一條可愛調(diào)皮的鯨魚。上面有三個(gè)鮮紅的大字“好多魚”。

      啊,原來(lái)是一盒“好多魚”!

      “你們想吃嗎?”

      “想”,同學(xué)們異口同聲的喊。

      老師慢慢的打開盒子,一股燒烤的味道撲鼻而來(lái),同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑,叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。哇!八條腿的螃蟹,大脖子的烏賊,還有5條腿的海星……顏色各異,種類繁多。老師給每張桌子上發(fā)了5個(gè),我和我的同桌迫不及待的吃了一個(gè),“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了,味道真好,又香又脆的。我又吃了一個(gè),滿口余香。然而5個(gè)根本不經(jīng)吃,一眨眼,桌子上已經(jīng)剩下一個(gè)了。這最后一個(gè)是我吃了呢,還是留給他呢?如此美味的東西拱手讓給別人,實(shí)在不甘心啊,算了,趁他不注意,搶吧!

      “你吃吧!”剛想下手,他說(shuō)道。

      “不,咱倆分著吃吧!”我有點(diǎn)不好意思。

      說(shuō)這話的時(shí)候,我倆誰(shuí)的目光也沒(méi)有離開桌子上唯一的一個(gè)“好多魚”。正在猶豫不決的時(shí)候,老師又給我們發(fā)了一個(gè),他一個(gè)我一個(gè),正好!

      當(dāng)我們把這些香脆餅干吃完的時(shí)候,才注意到有的包裝紙寫著一個(gè)動(dòng)人的故事,有的畫著一個(gè)游戲迷宮?粗利惖膫髡f(shuō),玩著有趣的游戲,一節(jié)課就這樣悄悄的過(guò)去了。

      “好多魚”真是好吃又好玩。

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