少年也有愁滋味優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的少年也有愁滋味優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“少年不識(shí)愁滋味”，我卻備嘗愁滋味。
小學(xué)時(shí)，逢寫(xiě)作文我都會(huì)愁得要命，像“最難忘的一件事”這樣簡(jiǎn)單的題目，我就把以前寫(xiě)過(guò)的作文，稍加修改，糊弄交差，感覺(jué)生活平淡如水，不知道有什么值得寫(xiě)，寫(xiě)作文竟成了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)最大的障礙。上初三后，新?lián)Q的語(yǔ)文老師要求我們寫(xiě)周記，這消息對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂。于是，每個(gè)周末我都要經(jīng)歷一次愁苦的折磨。
周五晚上，我就開(kāi)始想：題目怎么擬？選什么事例？然后，我便會(huì)把大腦中與本次周記要求相關(guān)的事，全羅列出來(lái)，盼望著能找到個(gè)符合題意的事例。一般是，我滿心歡喜地選好了事例，覺(jué)得終于要有眉目了。再仔細(xì)一琢磨，這件事不是三兩句話就能敘述完，就是長(zhǎng)到拍電視劇都能拍200集。學(xué)習(xí)《關(guān)雎》讀到“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”時(shí)，我都會(huì)想起每周五晚上，自己為構(gòu)思作文的.狀態(tài)。即使如此，那一晚也不會(huì)有什么結(jié)果。
經(jīng)歷了一晚上的冥思苦想，周六一天，就算我寫(xiě)完了所有的作業(yè)，也決不會(huì)去觸摸周記本，任它局促地待在書(shū)桌的一角。只希望周六這天的時(shí)間能夠慢些，再慢些。
周日，無(wú)論自己是否愿意，周記必須今天寫(xiě)完。此時(shí)，我只能放棄使用真實(shí)事件的想法。從早晨開(kāi)始，我就開(kāi)始創(chuàng)作，創(chuàng)作一個(gè)我身邊從未發(fā)生過(guò)的事情。這件事，要求敘述加描寫(xiě)大約七百字左右，符合某個(gè)特定的主題，甚至還要不斷提及某一個(gè)關(guān)鍵字詞。
從沙發(fā)到學(xué)習(xí)桌，總共14步，我要走上幾十個(gè)來(lái)回，還不停的“唉，唉”嘆著氣。每周母親都會(huì)問(wèn)我：“你一直在這溜達(dá)什么？”我便會(huì)無(wú)奈地回答：“準(zhǔn)備寫(xiě)周記�！贝藭r(shí)，腦中那件正在形成的事，能有300字？
終于，開(kāi)始寫(xiě)！題目和開(kāi)頭出奇的順利，心中不免有點(diǎn)小激動(dòng)：我的苦日子終于到頭了嗎？行云流水般寫(xiě)完了開(kāi)頭，然后……長(zhǎng)時(shí)間的沉默，令人尷尬的沉默。怎么回事？大腦好似突然短路了，我抓耳撓腮，擲筆起身，而后又無(wú)力地癱倒在椅子上，渾身燥熱，任憑煩躁的滋味腐蝕我的身體，撼動(dòng)我的腦髓。
此時(shí)，每寫(xiě)出一個(gè)句子都異常艱難，記得最困難時(shí)我十分鐘僅寫(xiě)下一個(gè)句子。今天，我竭盡了洪荒之力，調(diào)動(dòng)所有的腦細(xì)胞，終于完成了這篇周記。奇怪，將這些愁緒變成文字后，壓在心里的愁滋味一下子煙消云散了！
少年也有愁滋味，但在經(jīng)受了以上愁滋味折磨后，我漸漸體會(huì)到：原來(lái)寫(xiě)作文真的如老師所說(shuō)“就是用筆說(shuō)話”啊。
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