我們班的一個(gè)男生小學(xué)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我們班的一個(gè)男生小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　沉思蔣本名蔣宏毅，瘦瘦小小一名五年級(jí)男生。沉思蔣有動(dòng)靜兩面，動(dòng)如一只頑皮的猴子，靜如一尊安靜的佛像。由于沉思蔣靜時(shí)像正在思考，所以人稱(chēng)“沉思蔣”。

　　語(yǔ)文課上，老師要我們翻開(kāi)課堂作業(yè)本，而沉思蔣卻左手抓著頭，瞇著眼睛望著黑板，右手下的.語(yǔ)文書(shū)半開(kāi)著，頭有些歪，眼神極富內(nèi)涵，像在思考著什么。唉，沉思蔣又在神游了。我推了他一下，沉思蔣一個(gè)激靈，看看左，看看右，像剛睡醒似的從抽屜里翻出課作本，開(kāi)始做題。題做完了，老師讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)劃句子，沉思蔣還是左手幾根手指轉(zhuǎn)著一撮頭發(fā)，右手握著筆，眼神飄忽地看著窗外。語(yǔ)文書(shū)雖然翻開(kāi)了，書(shū)上卻一片空白。同學(xué)們都劃好了，老師點(diǎn)名沉思蔣回答。我無(wú)奈地想：沉思蔣又要挨批了。果然，沉思蔣一臉茫然地盯著語(yǔ)文書(shū)。老師生氣地讓沉思蔣馬上劃，沉思蔣終于慢騰騰地拿起了尺子，劃起了句子。

　　沉思蔣經(jīng)常“神游”，平均每節(jié)課要發(fā)兩次呆，摸七八次頭發(fā)，故又得名“摸頭蔣”。對(duì)此，各科老師也做過(guò)很多努力，打他的手，讓他站著聽(tīng)課，把他的桌子搬到最前面……但均以失敗告終。沉思蔣一如既往地摸頭發(fā)，看窗外，眨著眼，一如既往地神游到今天。

　　這不，我們都在奮筆疾書(shū)地寫(xiě)作文，沉思蔣才寫(xiě)了兩三行，又放下了筆，摸起了頭發(fā)。我受到了啟發(fā)，于是寫(xiě)下了這篇《沉思蔣》。

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