和你們?cè)谝黄鸬哪切┤兆觾?yōu)秀作文
我該怎樣面對(duì)我們?cè)?jīng)在一起走過的日子，我應(yīng)怎樣將心聲向你們告知，兩年的風(fēng)雨，我們一起走過�，F(xiàn)在只剩下我自己，那些日子卻永遠(yuǎn)不能忘卻。無(wú)論以后怎樣，至少我們?cè)鲆娺^，至少我們一起擁有過……
——題記
轉(zhuǎn)眼間，初二的生活結(jié)束了。暑假一過，我們可能就要重新分班了�；谢秀便敝校闹腥粲兴�。眼前覺得有些黯淡，強(qiáng)打精神，卻始終見不到一絲光影。
“那是一個(gè)下雨的星期天，我獨(dú)自一人在馬路邊吃方便面�！笔煜さ男捎可闲念^，用這句歌詞來(lái)表達(dá)我此刻的心情，真是太貼切不過了。
在七班的這兩年里，我成長(zhǎng)了不少。曾和朋友攜手一起挑戰(zhàn)我的“第一次”；一起度過了數(shù)幾個(gè)值周、大掃除的日子；一起笑過、一起含著淚傷心過。我們有過合作，有過爭(zhēng)吵……這些在我的腦海里卻永遠(yuǎn)不能忘記。
那么，就回憶一下這兩年的幾段時(shí)光吧！
2014年4月3號(hào)，這是一個(gè)值得難忘的日子，我有幸參加了學(xué)校舉行的“四德工程”演講。這是我第一次演講，第一次嘗試在舞臺(tái)上的那種感覺。在演講的過程中，我很緊張，自然少不了一起并肩作戰(zhàn)的“兄弟”——?jiǎng)⒖祵幍墓膭?lì)。在他的鼓勵(lì)下，我拿到了全校第六的成績(jī)，這是我第一次感覺到朋友的重要性。這次演講，我戰(zhàn)勝了自己，使自己更加勇敢。
我還記著，那次“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”征稿比賽時(shí)，語(yǔ)文老師給我修改的作文，獲得“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”萊蕪博客主題征稿一等獎(jiǎng)。直到現(xiàn)在，語(yǔ)文老師在班上宣布并朗誦我的作文的場(chǎng)面我一直難以忘懷。
我依然記著上體育課時(shí)那個(gè)場(chǎng)面。奔跑在跑道上，在接近終點(diǎn)時(shí)，我累得要跌倒在地上，只看見劉康寧笑著對(duì)我說(shuō)：“慧姐，快沖啊�！蔽易孕诺臎_他笑了一笑，又振作起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，最后我終于到達(dá)了終點(diǎn)。
我永遠(yuǎn)都會(huì)記著與王惠敏不同桌后的那個(gè)催淚的.場(chǎng)面：那天下午，王惠敏在發(fā)試卷時(shí)，發(fā)到我這一排時(shí)，王惠敏停止了數(shù)卷子的動(dòng)作。眼睛看著我，好像要有些話要和我說(shuō)，又好像有感情要表達(dá)。這時(shí)，我們完全把孟慶旋當(dāng)做了空氣和“電燈泡”。我仔細(xì)的觀察王惠敏的眼睛，我從她的眼里看到了孤獨(dú)、委屈……眼淚似乎要掉下來(lái)。此時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出了四個(gè)大字——朋友，別哭！
孟慶旋突然打斷了我們，孟慶旋說(shuō)：“快點(diǎn)發(fā)試卷�！本瓦@樣，王惠敏發(fā)完試卷后離開了。那是我第一次感覺到分別是的痛苦。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，和孟慶旋同桌的那兩個(gè)星期多一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)他給我上了一堂人生課。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)老是提不上去，我有些焦急。孟慶旋說(shuō)：“誰(shuí)讓你不認(rèn)真聽課的……”我想了很多，下決心好好學(xué)習(xí)。
我還記著，有數(shù)學(xué)題我不會(huì)時(shí)，孟慶旋給我講題的日子。他不像其他組長(zhǎng)一樣，把答案直接告訴你。他會(huì)幫你指錯(cuò)，等你做完時(shí)，他才會(huì)和你說(shuō)答案。他讓我改變了一些觀點(diǎn)：以前我總認(rèn)為我們女生和男生簡(jiǎn)直無(wú)法溝通，現(xiàn)在我覺著，我的觀點(diǎn)錯(cuò)了，男生與女生之間也不是無(wú)法溝通的�，F(xiàn)在我徹底改變了對(duì)部分男生的看法，有了新的認(rèn)識(shí)。
還有很多很多……再說(shuō)說(shuō)我的幾個(gè)老師吧！
數(shù)學(xué)老師曾說(shuō)：“王雪慧啊，你要努力了，要不別人會(huì)都超過你的�！蔽抑罃�(shù)學(xué)老師總在鼓勵(lì)我，讓我好好學(xué)習(xí)。我也總在不斷控制自己，要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師對(duì)自己的希望。
再說(shuō)說(shuō)我的班主任吧。班主任老師總是告訴我一些道理，因?yàn)槲沂前嗬锏男l(wèi)生委員，當(dāng)班里的衛(wèi)生打掃不好的時(shí)候，班主任總是幫我糾正錯(cuò)誤，教我應(yīng)該怎么做，對(duì)此我學(xué)會(huì)了面對(duì)生活要一絲不茍。
那天課間，我和同桌孟慶旋在閑聊，說(shuō)到分班。我會(huì)問孟慶旋，他認(rèn)為語(yǔ)文老師怎么樣？孟慶旋說(shuō)：“語(yǔ)文老師很好，人品好，教的好……我想讓語(yǔ)文老師還教我們�！蔽艺f(shuō)：“是啊，現(xiàn)在這么好的語(yǔ)文老師很難找……”
對(duì)于語(yǔ)文老師，我覺著我對(duì)他的感激，用文字是無(wú)法表達(dá)的，因?yàn)樗o予我太多太多。他讓我學(xué)會(huì)了：要堅(jiān)持自己想要的，堅(jiān)持寫作，總有收獲。在他的教導(dǎo)下，如今我的作文變的很優(yōu)秀。我漸漸地知道，作文和生活緊密相連，作為寫作，就是記錄生活的那些瞬間。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與作文已融為一體：它是我生命中的一部分。
語(yǔ)文老師帶給我成功的希望，記得語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)過一句話：“王雪慧呀，如果你把寫作文的興趣和堅(jiān)持，也用其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，那么你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)超越級(jí)部第一。”我知道，語(yǔ)文老師對(duì)我的希望很大，所以我絕不會(huì)辜負(fù)他，終有一天，我會(huì)用我的優(yōu)秀來(lái)回報(bào)您——我的語(yǔ)文老師。
有時(shí)，我會(huì)在思考，假如分班后，語(yǔ)文老師不教我了，我該怎么辦？我也知道，再長(zhǎng)的路也要自己走，老師也不會(huì)跟我一輩子的。假如語(yǔ)文老師不教我了，我依然會(huì)把作文發(fā)給他讓他修改。因?yàn)樵谖已壑�，語(yǔ)文老師是最優(yōu)秀的老師，最值得我依靠的好老師。
窗外的陽(yáng)光溫柔的透射進(jìn)來(lái)，在我的周圍形成橙色的光暈。我想象著你們讀著我文章時(shí)感動(dòng)的笑意，心底里涌起無(wú)限的溫情……
寫完此篇文章，農(nóng)歷二零一四年六月初三九點(diǎn)三十一分，我結(jié)束了在七年級(jí)寫的最后一篇文章，最后一次以七七的名義寫下，難忘……希望我們永遠(yuǎn)都不要說(shuō)再見。
盡管注定要分班，可是我們還是在同一所學(xué)校里，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光還有很多……一陣微風(fēng)吹來(lái)，吹亂了我的思緒。七、七的每一同學(xué)、老師，和你們?cè)谝黄鸬哪切┤兆樱液苄腋�，難忘。
我知道，這就夠了。
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