好作文是什么樣的作文

　　寫出真情實感來

　　對于學生來說，能夠?qū)懗鲎约赫媲閷嵏械淖魑木退愫米魑�。我是一名普通的教師，平時看到學生作文的機會很多，我發(fā)現(xiàn)他們作文有一個通病，那就是無病呻吟，寫的都是一些隔靴搔癢不著邊際的套話，沒有寫出他們的真情實感。只有寫出真情實感的文章才能打動人感染人。也許是學生的經(jīng)歷太少，缺少生活積累的原因，他們作文時找不到可寫的材料，往往無話可寫。為了完成任務(wù)，他們要么憑空捏造，東拼西湊，寫得漏洞百出，要么抄襲作文書籍中的范文，這樣的作文自然算不上好文章。

　　好文章是教不出來的

　　到底什么樣的作文才是好作文？作為中學語文老師，我很羞愧難以做一個明確的回答。

　　從我個人的性情來看，我喜歡抒發(fā)真性情，表達自己獨特感受的作文。但從應(yīng)考的需要來看，往往是那些很有“文采”的作文占優(yōu)勢。而所謂的“文采”，往往異化成了辭藻的堆砌，詩句的引用，甚至是故作的呻吟�？此坪苡形牟�，實則重復他人，沒有寫出自己真正的、獨特的感受。由此“作文培訓班”盛行起來，許多老師不得不教學生一些應(yīng)考的技巧。真正的好文章是教不出來的，它靠作者憑借自己的天賦用自己的心靈去感知、去發(fā)現(xiàn)�！拔恼卤咎斐�，妙手偶得之。”

　　不過，我也并非反對教授寫作方法，也應(yīng)該教學生一些寫作的方法，比如仿照課文中的構(gòu)思角度、整體構(gòu)架，具體寫法。但文無定法，不能生搬硬套，而應(yīng)該“采得百花釀成蜜”。提倡真實，反對那些虛浮的文風。即使面對考試，也應(yīng)該以寫真情實感為重。

　　寫作文是有規(guī)矩的

　　寫作文就猶如做人，沒有規(guī)矩不成方圓。它和做人有點一樣：有規(guī)矩，就有束縛。學生作文的規(guī)矩當然要比自由寫作的規(guī)矩多得多，字數(shù)要求，體裁限制，思想等等，這些規(guī)矩儼然成了束縛學生的'包袱。其實不然，規(guī)矩多，是因為學生這個大群體需要有規(guī)矩來培養(yǎng)一種共性，就像交通規(guī)則一樣必須遵守。至于諸如誠信和感恩這類頻繁出現(xiàn)在作文題目里的字眼，我們要用理性的心態(tài)去看待它。如果你的作文真正寫的好，又怎么會在乎作文里的命題與種種限制呢？一些老師欣賞那些語言優(yōu)美詞藻華麗的文章，其實并不能掩蓋那些樸實無華和個性獨特的文章所散發(fā)出的魅力。

　　做文章好比是做菜

　　一段文字如果是至性深情的流露，就算是粗茶淡飯，也會百吃不厭；如果缺少真性情，再好的原料，玉盤珍饈，也難以激起品嘗的興趣，或吃過幾口后就會膩味。情和理就在這平常生活的點點滴滴中，等著你做有心人，去率性捕捉。當你的情積淀得深，理凝得厚，當有了一定的語言、表現(xiàn)方法的積累之后，就可以信手拈來，下筆而成情理兼具的美文。有了率真的情，才有資格去整飭文章的張弛、疏密，才有資格在多種語言表達的韻味、表現(xiàn)手法的多種多樣中作選擇。有了情理，拈斷數(shù)莖須才有價值。

　　做文章好比是做菜，想像著吃的人微笑的表情，把心做到飯菜里。

　　別禁錮了學生的思維

　　什么樣的作文才是好作文？這個問題常常在我們腦子里縈繞。平時，學生討厭寫固定題目的作文，好像禁錮了他們的思維，霸蠻寫出來也有點牽強附會。相反，學生喜歡寫周記，它沒有固定的題目，沒有固定的思維，他們將自己的所見、所聞、所想毫無遮掩地寫出來，并且，題目新穎，句子通順又生動，讓人看了以后，很自然地將讀者帶進他文里的情景中。

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