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關(guān)于漢語的小學(xué)生作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關(guān)于漢語的小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢語的小學(xué)生作文 1
祖國(guó)的語言文字歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我覺得它是那么豐富多彩，那么生動(dòng)有趣。
祖國(guó)的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思�！靶荨北硎救艘性跇湎滦菹�；“囚”表示人被囚禁在房子里。聽老師說，還有好多字就是由簡(jiǎn)筆畫演變出來的呢，如“山洲水加目”。祖國(guó)漢字的字形真有趣��！
祖國(guó)的詞語很有趣。不理解它的人很容易“上它的當(dāng)”。裸上，老帥跟我們講過這樣一個(gè)笑話：有一個(gè)外國(guó)老師在一堂中丈課上，瑯學(xué)生們解釋“東西”這個(gè)詞，他振振有詞地說：““東西”這個(gè)詞在中國(guó)作方向的`意思，有時(shí)也指各種物品，但切不可指人，打個(gè)比方，我擾木是“東西”，在座的各位也不是“東西”……”話沒有說完，就傳來了中國(guó)學(xué)生的笑聲。而外國(guó)老師和外國(guó)學(xué)生還莫名其妙呢。這個(gè)笑話充分體現(xiàn)了中國(guó)詞語意義的有趣與復(fù)雜。還有這樣一個(gè)故事：清朝有一員大將，作戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢敗，要給皇帝報(bào)告，他一籌英展：如實(shí)寫吧，怕皇帝怪罪自己無能；不如實(shí)寫吧，又怕犯欺君之罪。這時(shí)他的軍師獻(xiàn)策讓他把“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。果然，皇帝看了呈書后不但沒有怪罪，反而認(rèn)為他作戰(zhàn)勇取。
祖國(guó)的句子很有趣，同一些漢字按照不同的順序組合起來，表達(dá)的意思是完全不同的�？郏骸敖憬闼臀胰プ��！薄拔宜徒憬闳プ嚒！绷硗馔瑯右粋�(gè)句子，讀時(shí)的重音不同，強(qiáng)調(diào)的意思也是不同的。如：“我給老師寄了一張精美的賀卡。”如果重音放在“寄”上表示強(qiáng)調(diào)送賀卡的方式，放在“賀卡”上則表示寄的東西，是賀卡而不是別的東西，放在“我”“一張”“精美”上，強(qiáng)調(diào)的意思也各有不同。
由于祖國(guó)語言的豐富多彩，構(gòu)成了趣味無窮的諸如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍”的回文對(duì)聯(lián)，形成了談諧有趣的如“禿子打傘——無法（發(fā)）無天”等歇后語。
然而也正因?yàn)樽鎳?guó)語言的豐富多彩，所以祖國(guó)的許多名著都無法按原意翻譯到外國(guó)。我愛祖國(guó)的語言文字，我決心學(xué)好祖國(guó)的語言文字，同時(shí)也掌握外國(guó)的語言文字，長(zhǎng)大后，彌補(bǔ)這一缺憾！
漢語的小學(xué)生作文 2
看到這個(gè)題目，你是不是十分吃驚呢?是不是想說不可能呢?別著急，聽我慢慢道來。
有一天，我和媽媽去買東西。剛到超市的門口時(shí)，我們遇到了一個(gè)老外。我們大眼看小眼，過了十秒，這時(shí)，老外用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“你好，我四巴西……人，來……中國(guó)旅游，你，可以當(dāng)我……的導(dǎo)游嗎?媽媽愣住了，而我的嘴巴此時(shí)也完全可以塞下一個(gè)雞蛋了。首先冷靜下來的是媽媽，她問老外;“你會(huì)講普通話嗎?”“是的，女士”老外微笑地回答道。我更加感到不可思議了。他還聽得懂!媽媽答應(yīng)了老外，牽著我，和老外一起走進(jìn)超市。
一路上，我的心“砰砰”直跳，久久不能平靜。而媽媽，像解說員一樣，給老外講解每一樣物品及它們的用處。我看了周圍，果然，他們都被“老外會(huì)講漢語”的`事震驚不已�！疤炷�，你看見了嗎?那個(gè)老外!”“看見了!怪事年年有，今年特別多呀!”“一個(gè)老外竟然會(huì)說漢語?”“哦，不可思議!……許多圍觀者小聲地討論著。有些人本來不小的眼睛，因?yàn)槔贤鈺?huì)說漢語這事更大了，似乎心里有一個(gè)人在說：“這個(gè)人真厲害，應(yīng)該是老外中唯一會(huì)說漢語的!”而那個(gè)老外好像早有心理準(zhǔn)備了，不但不興奮還平靜地與媽媽交談得津津有味。我心里敬佩著媽媽的冷靜，也努力平復(fù)自己興奮的心情;同時(shí)敬佩老外，有句古語說得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，”我覺得一定是這位老外多年以來，克服了種種困難，才學(xué)會(huì)了漢語吧!
回去的路上，我身輕如燕，仿佛有了向困難挑戰(zhàn)的勇氣，我想應(yīng)該是老外身上的這種精神給了我力量。
漢語的小學(xué)生作文 3
漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字，相比于拼音，漢字可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久，在幾千年前，中華民族的老祖先就發(fā)明了它。
古時(shí)候的字是一些象形字，是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，漢字最終演變成了我們今天的字樣，但也不如古時(shí)候那樣充滿活力、生命力了。
漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，造字美妙、精巧，像一個(gè)獲通通的人。漢字也變化無常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
借助漢字，我們可以宣泄自己喜怒哀樂的感情；可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言，著而為文。綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。
漢字在視覺上給了我們?cè)S多的美感，如余光中在《聽聽那些泠雨》中寫道：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋�(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。這種美感，豈是什么英文所能滿足？”這也何嘗不是呢？這些英文哪比得上我們的漢字呢？哪能滿足漢字所表達(dá)的情趣呢？
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)诩埳蠈憹h字的時(shí)候很少了，越來越習(xí)慣用鍵盤敲打出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的.宋體字，漢字的自由書寫已被漸漸遺忘，漢字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后，漢字的書寫可能真的被遺忘了。
現(xiàn)在的學(xué)生寫的漢字一代步入一代了，寫的那是什么字��！他們寫的那些是我們美麗、充滿感情的漢字嗎？
親近漢語文化。守住中華文化之根。
漢語的小學(xué)生作文 4
“孔夫子的話的話越來越國(guó)際化，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話……”每當(dāng)這首《中國(guó)話》的歌聲響起，我便不由自主的內(nèi)心澎湃，為我的祖國(guó)而驕傲！
世界文化多姿多彩，各具特色，但我們古老的中華文明卻有著不可替代與逾越的地位，在世界文明史上熠熠生輝，而其中最讓我自豪的便是我們的母語--中國(guó)話。
作為世界上使用人數(shù)最多的語言，漢語的.影響力不可忽視，是世界語言的重要組成部分。而身為中國(guó)人的我們，大多在人生初始便與漢語形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā)，我們說的是中國(guó)話！
現(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，漢語的影響力越來越大，“漢語熱”也逐漸在多個(gè)國(guó)家發(fā)酵盛行。在外國(guó)人的眼里，了解中國(guó)文化的首要條件便是懂漢語說漢語--因?yàn)闈h語是了解中國(guó)文化的橋梁，漢語是中國(guó)的標(biāo)志。
于是，孔子學(xué)院遍布世界各地，將中國(guó)的古老文明與漢語的魅力展現(xiàn)給越來越多的國(guó)家。每當(dāng)看到電視上那些國(guó)際友人對(duì)漢語展現(xiàn)的熱忱，聽到他們生澀的發(fā)音，我都感動(dòng)于我們漢語的博大精深，深感榮耀。
漢語不同于其他語種，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)文字都有著它獨(dú)特且不可替代的意義。比如表達(dá)開心時(shí)，我們就可以說“心花怒放，興高采烈，樂不可支，喜出望外……”這眾多的形容詞匯，表示著不同的語言效果，傳達(dá)出不同層次的意思。而同時(shí)，我們也有著其他國(guó)家所沒有的詩文文化，用詩句表意，含蓄且文雅，甚至其中妙趣無窮，多種理解就有多種解釋……
每個(gè)人心中都有意義深刻的東西，每個(gè)愛國(guó)者也都有著獨(dú)特的心中寄托。這大千世界，有人愛中國(guó)的文房四寶，有人愛中國(guó)的琴棋書畫，有人愛中國(guó)的悠久歷史，而我卻更愛中國(guó)的獨(dú)特語言--漢語……
漢語的小學(xué)生作文 5
我的名字叫漢語。在很久以前，人們創(chuàng)造了我，方便了他們的日常交流�？墒窃诮裉斓纳鐣�(huì)中我卻受到了炎黃子孫的冷落，他們開始學(xué)習(xí)另一種語言。這是喜新厭舊嗎？
我所說的另一種語言叫英語。它的興起使我的炎黃子孫們陷入了“全民學(xué)英語”的熱潮。而這些“外語族”的中國(guó)人，中文表達(dá)能力卻在急劇下降。一天早上，一個(gè)大約七八歲的小男孩兒，邁著輕快的步伐，稚嫩的臉上洋溢的歡快，當(dāng)他看見他的朋友時(shí)，都會(huì)說一句，你好！看到這一幕，我很高興也很失落。為他的禮貌，也為他講的是英語。
親愛的`人類，希臘文，拉丁文，僅存于典籍之間，但是我漢語——卻一直延續(xù)到現(xiàn)在，見證中國(guó)古代的強(qiáng)大與興衰，目睹了當(dāng)代社會(huì)的文明與繁榮。可是回想起剛才的一幕，我，我非常害怕。我害怕將來的某一天也會(huì)成為典籍里的文字；害怕將來的某一天英語會(huì)成為全世界使用人數(shù)最多的語言；我害怕將來的某一天那些詩情詩意的古詩將不復(fù)存在。
我必須承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下外語的學(xué)習(xí)十分重要，但這并不意味著我們可以放棄對(duì)漢語的不斷地探索和學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為漢語是中國(guó)人不學(xué)自能的天賦，漢語才是中國(guó)人的根。令人發(fā)思的是當(dāng)我在故鄉(xiāng)受到炎黃子孫的冷落時(shí)全球的漢語熱，卻在持續(xù)升溫，我起源于中國(guó)，我很高興，隨著中國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)我得到外國(guó)友人的認(rèn)可，對(duì)我進(jìn)行研究，但我真的不希望看到我變成每個(gè)中國(guó)人的“副科”。
親愛的人類，我渴望在未來，孩子們會(huì)因?qū)憰?huì)一個(gè)漢字而高興，我渴望中國(guó)的孩子會(huì)自豪的用漢語說我是中國(guó)人，我渴望每天早上聽見人們的朗朗的讀書聲，又沒明亮的聲音去反復(fù)品味那一首又一首的古詩。
我——漢語——中國(guó)人真正的母語！
漢語的小學(xué)生作文 6
它，經(jīng)久不衰，伴隨著這顆星球上最擁擠的人種，一路飽經(jīng)風(fēng)霜，存活到了今天，在遼闊的土地上，從孔孟那里說下來，從李杜嘴里哼出來，響起在塞北沙場(chǎng)，響起在河湖草澤，幾年的改朝換代都未曾改掉它。
幾個(gè)小小的方塊字，就構(gòu)成了博大精深的漢語，細(xì)細(xì)讀，它如同一段雋永秀美的小詩；用心品，它好似一則寓意深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞，仿佛走進(jìn)了一幅多彩的歷史畫卷。
漢語的魅力在于它的構(gòu)成的.意義。不同的偏旁，一同的字，構(gòu)成了意義深遠(yuǎn)的漢語，從某個(gè)角度說，倉(cāng)頡就是最偉大的藝術(shù)家，從生硬的甲骨文，到繁復(fù)的小篆，再到今天方正的楷書，漢字完成了它華美的轉(zhuǎn)變。那一個(gè)個(gè)看似呆板固執(zhí)的文字竟能造出如此美妙的意境，當(dāng)我們感嘆倉(cāng)頡的偉大時(shí)，也在默嘆漢字的偉大，馬致遠(yuǎn)的“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家”，營(yíng)造出了一幅深秋瀟澀的荒涼意境，寥寥數(shù)字，道出了多少游子的思鄉(xiāng)之情。漢語以中華民族特有的方式，使中國(guó)人千年抒懷不已，喜怒哀樂，短短的語言就能描繪得淋漓盡致，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，漢語便是一種寄托，一張紙，一方筆墨就能飛越千山萬水，無論你功成與否，只要在方塊字的伴隨，你就會(huì)多幾分慰藉與寄托，因?yàn)闊o論是會(huì)意還是形聲，作為中國(guó)人，橫豎撇捺，早已融進(jìn)了靈魂，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，永不消逝。
漢語以其神奇浩瀚書寫著華夏歷史，正是有了漢語的誕生，才有了詩集、雜文、歌賦，才有了司馬遷、曹雪芹、魯迅，平凡的語言以神奇的力量傳承了千年的文明，曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來，恒遠(yuǎn)……
漢語常在，國(guó)魂不朽，漢語，永遠(yuǎn)靈秀和純粹，讓漢語永遠(yuǎn)在筆下，書上，心里……
漢語的小學(xué)生作文 7
漢語無處不在，是我們生活中不可或缺的一部分。因此，學(xué)好漢語是非常重要的。如果我們學(xué)好漢語，我們的生活將變得豐富多彩，我們將愛上生活和漢語。
在學(xué)習(xí)方面，我們的任何科目都不能離開漢語。例如，當(dāng)我們解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題時(shí)，我們需要先理解問題的含義，然后才能解決它，而理解問題的含義是中國(guó)知識(shí)的一部分。另外，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語時(shí)，為了理解它，我們必須把它翻譯成漢語，而漢語實(shí)際上就是漢語。因此，要學(xué)好其他學(xué)科，我們首先必須學(xué)好漢語。由此可見漢語對(duì)我們的學(xué)習(xí)是多么重要。
在娛樂方面，我們也離不開中國(guó)人。例如，當(dāng)我們看電視時(shí)，如果我們聽不到聲音，我們可以從字幕中理解信息。讀報(bào)紙時(shí)，我們需要中文知識(shí)。即使玩電腦游戲也需要學(xué)好中文知識(shí)才能過關(guān)。中文和娛樂有著千絲萬縷的聯(lián)系。
漢語在生活中也很重要。例如，當(dāng)我們需要服用感冒藥時(shí)，我們必須閱讀說明書以了解需要服用多少藥。如果我們不能學(xué)好漢語，閱讀說明書會(huì)很困難。購(gòu)買商品時(shí)，我們還需要閱讀說明書以了解商品的功能。所以我們可以使用這個(gè)產(chǎn)品。中文確實(shí)對(duì)生活有很大的影響。
在人際溝通方面，我們也需要漢語知識(shí)的.幫助。因?yàn)樵谂c他人交流時(shí)，我們必須自我介紹，讓他人了解我們自己。這樣別人就會(huì)和你交往。自我介紹需要靈活運(yùn)用中文知識(shí)，使自我介紹更加精彩，吸引他人的注意力。這樣，自然會(huì)有很多人和你交朋友，你的人氣也會(huì)更廣。
漢語已經(jīng)完全滲透到我們的生活中。如果我們學(xué)好漢語，我們的生活會(huì)變得更加完美。這是中國(guó)人生活中無處不在的啟示。
漢語的小學(xué)生作文 8
從呀呀學(xué)語，再到蹣跚學(xué)步。我們?cè)诼某砷L(zhǎng)著，也在慢慢的學(xué)習(xí)著。不知過了多少個(gè)秋冬。我在慢慢領(lǐng)會(huì)著爸媽教我的語言。那語言很清楚，又很動(dòng)聽。我咿呀咿呀的學(xué)著。不知不覺中，我長(zhǎng)大了。爸媽教我的語言我也說的很流暢了。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨。一陣?yán)世实淖x書聲將我從夢(mèng)中喚醒。我向旁邊的'一所學(xué)校望去。傳來了很整齊，很優(yōu)美的聲音。令我陶醉在其中。停在花兒上的蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著翅膀，生怕打破這令人如癡如醉的夢(mèng)境。鳥兒也不再賣弄它清脆的叫聲，難道是不敢和那聲音相比嗎？整個(gè)時(shí)間都凍結(jié)了。仿佛空氣也凝固了——，沒過一會(huì)兒，這優(yōu)美的聲音停止了我從夢(mèng)境中也漸漸地蘇醒了。輕輕地伏在窗臺(tái)上，當(dāng)我向旁邊輕輕看一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站在了我身后。她微笑著。但那微笑中仿佛又有什么要說的話，令人琢磨不透。我便先開口：“媽媽，剛才有一陣很整齊很好聽的的聲音，他們?yōu)槭裁匆x書呢？”
“孩子，等你長(zhǎng)大了也要去學(xué)校啊。他們讀書，就能變得聰明，以后就會(huì)找到好的工作�！眿寢屨f。
“啊，關(guān)在學(xué)校里就不能到處玩了，我不去學(xué)校，我要和你一起�！蔽椅卣f。
“讀書是為了自己。不讀書，不認(rèn)字，別人就會(huì)瞧不起你。以后被人騙了都不知道。你愿意這樣嗎？”媽媽看著我，一邊說一邊還恐嚇著。
“我們的語言，是我們的祖先最偉大的發(fā)明，是最動(dòng)聽的語言，是最漂亮的文字�！蹦赣H忽然嚴(yán)肅地說，“我們中國(guó)人，不管走到哪里，血管里都流著炎黃的血液，嘴巴里講著中國(guó)的漢語�！�
我聽了這番話，內(nèi)心仿佛燃起一團(tuán)火，一團(tuán)熊熊烈火。
從那以后，每天早上，我都會(huì)伏在窗臺(tái)聽學(xué)校整齊的讀書聲。我期待著那一天，我可以背上書包，跨進(jìn)教室，和伙伴們一起放聲朗讀。
漢語的小學(xué)生作文 9
在如今這個(gè)時(shí)代，有許多語言都非常流行，連韓語和日語都在語言的排行榜上擠到了一席之地。可是我想說，漢語才是所有語言中最偉大、最富有代表性的語言！漢語變化多端，有時(shí)意味深長(zhǎng)；有時(shí)豐富多彩；有時(shí)穩(wěn)重含蓄；有時(shí)豪放激烈！如果用世界上所有的語言編成同樣內(nèi)容的一本書，那么用漢語編成的那本一定是最薄的，但它的內(nèi)涵一定是最深的！
漢語有許多優(yōu)點(diǎn)，它具有很強(qiáng)的'音韻美。那些唐詩，讀起來朗朗上口，與欣賞一場(chǎng)交響樂沒什么兩樣；還有我國(guó)著名的宋詞，演唱起來悠揚(yáng)悅耳，與聽一場(chǎng)音樂劇無異！漢語還具有建筑美，每一個(gè)漢字都是漢語大樓里不可缺少的一部分；每一個(gè)漢字都是百花叢中一朵最絢麗的鮮花；每一個(gè)漢字都是茫茫大海中最璀燦的一滴水！這些漢字經(jīng)過作家們的精雕細(xì)琢、巧妙設(shè)計(jì)，成為了一件件精美的工藝品！漢字意味深長(zhǎng)，具有繪畫美。它就像一幅多彩的畫卷，緩緩展開在人們眼前，帶去了許多想象與憧憬，讓人意猶未盡……
漢語不僅神奇，從它的身上你還會(huì)讀出幾分情趣。猜字謎、猜詩謎、回環(huán)詩、對(duì)聯(lián)、歷史故事，都是漢語的“特產(chǎn)”。其中，我認(rèn)為最有趣的就是猜詩謎了。有這么一個(gè)詩謎非常有意思：“蘇武當(dāng)年陷北邊，不知去了幾多年。分明看見天上月，二百三十五次圓�！边@首詩其實(shí)是一道數(shù)學(xué)題，月亮每個(gè)月圓一次，一年就圓十二次。所以應(yīng)該拿235除以12，等于19余7，所以蘇武總共去了十九年多。這個(gè)詩謎把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際很好地結(jié)合了起來，這是其他語言都難以完成的！
看，漢語就是這么神奇，就是這么有趣，就是這么多彩！我為我是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人而感到驕傲，我要為學(xué)好漢語而奮起！我要為攀登漢語高峰而努力，直到戴上金燦燦的漢語皇冠！
我愛漢語！
漢語的小學(xué)生作文 10
以前，我寫的字總是歪歪扭扭，老師總說是甲骨文，有時(shí)候我自己也不會(huì)看不懂，但我還是不在意，因?yàn)槲矣X得漢字一點(diǎn)也不重要，只是用來溝通的工具。但是通過宋老師的講解，讓我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。
魅力漢語課的開始還是想往常一樣發(fā)下一張有題目的紙，不過這次不同的是，題目變成了改正錯(cuò)別字。我一看題目，心里暗喜，哈哈，這么簡(jiǎn)單的題目，老師當(dāng)我們是小學(xué)生嗎？我自信滿滿地開始做題，一開始的幾個(gè)都非常常見，但是越到后面越覺得奇怪，明明都是常見字，但該起來趨勢(shì)毫無頭緒。例如“金榜題名”、“渴澤而魚“、”遷徒“等等�？粗赃呉恍┩瑢W(xué)焦頭爛額、痛苦萬分的神情，再抬頭看看老師狡黠的笑臉，他絕對(duì)故意的。
熬過了漫長(zhǎng)的十分鐘，終于等到了要宣布正確答案的時(shí)候。老師打開PPT讓我們先對(duì)答案，然后改正�？吹搅苏_答案，之前的疑問都消失了，但明明知道的字為什么當(dāng)時(shí)想不出？宋老師開始和我們解釋這些詞語中的一部分：”乍一看，這些字呢，好像很簡(jiǎn)單，我們平時(shí)生活中常常用到。但是呢，它們卻有著深厚的淵源。比如“渴澤而漁”中的.“漁”，為什么用這個(gè)而不用釣魚的魚呢？這個(gè)成語的意思是，把水抽干，然后與魚就全部浮現(xiàn)出來了，然后再把魚全部捕走，形容做事不留后路，一網(wǎng)打盡。還有……
我平常寫字都是滿不在乎，長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)甚至少一點(diǎn)。但是這一次我明白了漢字的魅力，漢字是我們祖先集齊幾千年的智慧，豈能輕易擯棄，我也會(huì)在今后的鞋子中，端正起態(tài)度。
漢語的小學(xué)生作文 11
漢語是我們的國(guó)語，我最喜歡的也是漢語。因?yàn)樗願(yuàn)W難學(xué)，雖然難學(xué)，但學(xué)會(huì)了它又是那么有趣，還有著無窮的快樂，所以我喜歡漢語。漢語是由漢字和語法組成的。漢字又是由許多筆畫組成的。要學(xué)會(huì)漢語，首先要學(xué)會(huì)漢字和語法，要理解漢字在不同的話里有不同的含義，才能把意思表達(dá)清楚。如“鬧”字，鬧字的筆順是，先寫門字框，再寫市字，而外國(guó)人就不懂了，他們覺得應(yīng)該先寫市字，再寫門字框。因此，他們的筆順就會(huì)出錯(cuò)了，筆順一出錯(cuò)，漢字寫出來就不漂亮了。在別的國(guó)家，很多都想學(xué)漢語，但他們不懂中國(guó)文化，不懂漢語里深刻含義。
如“東西”兩個(gè)字，就鬧出了一個(gè)笑話：曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)來發(fā)展事業(yè)，他在一家餐館當(dāng)服務(wù)生，由于他還不怎么懂漢字在不同的.句子里代表不同的意思，所以他經(jīng)常把菜端錯(cuò)，而且客問他話時(shí)，他總是一聲不出，因此客人就討厭他，這家餐館的生意就非常少。
一天，餐館的老板叫那個(gè)外國(guó)人來辦公室，外國(guó)找了好半天才找到辦公室，他走進(jìn)辦公室，看見老板很生氣，就問老板，“老板，找我有什么事？”老板生氣地罵道：“你這個(gè)東西，在外國(guó)學(xué)幾句漢語，就來這里混，還把我的生意搞雜，你不想混了嗎？”那個(gè)外國(guó)人奇怪地問道：“老板，怎么說我是壞東西，再說了東西是方位，只有地圖上和大自然才有，我不是地圖，更不是大自然，為什么說我是壞東西呢？”老板聽了，更是火上加油，一氣之下就把外國(guó)人開除了，外國(guó)人現(xiàn)在還沒明白是為什么，所以只好回國(guó)再學(xué)幾年漢語。因此，外國(guó)人永遠(yuǎn)無法弄明白我們說的漢語中的意思，他們常常因深?yuàn)W難學(xué)而半途而廢。我非常喜歡漢語，因?yàn)闈h語深?yuàn)W難學(xué)，非常有趣，還會(huì)給你無窮的快樂。
漢語的小學(xué)生作文 12
我打開網(wǎng)頁瀏覽著書畫名家的一幅幅杰作，領(lǐng)略著這世界上最古老，最神秘的中華文化之一——漢字。
結(jié)繩、甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書，不論哪一種文體都記載著中華漢字文明五千年之間的發(fā)展壯大。
倉(cāng)頡“始作書契，以代結(jié)繩”相傳到南方巡守，以羊馬蹄印為靈感，此后更是多加留心身邊物品的姿態(tài)，描摹繪寫，終于造成了漢字。而字大多數(shù)由圖像而轉(zhuǎn)變所以被現(xiàn)代人成為象形。除了象形之外還有指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借等形成漢字的由來。
象形，以物體外貌來描繪。如日、月、山、水等很多字。象形石最常見的一種方式。指事，指表現(xiàn)抽象事情的方式，所謂“各指其事以為之”是也。形聲，以文字內(nèi)以特定形狀表特有的音。會(huì)意，以倆個(gè)字組合起來從而衍生出新的含義，日月明，人言信。轉(zhuǎn)注，用于倆個(gè)字互為注釋，彼此同意而不同形，漢代許真解釋道“建類一首，同意相受”。假借，也就是借用一字去表達(dá)別的事物。聞表意用耳朵聽到的意思，現(xiàn)意嗅覺的動(dòng)詞。
大家所熟悉的《漢字英雄》中的漢字的熟知度，有多少字你不認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)個(gè)漢字來說，怎樣記得又準(zhǔn)又牢，很簡(jiǎn)單，記一個(gè)字的部分，例如“分”可以想到：份、粉、芬、紛、汾、忿……這就是漢字的魅力。
漢字以它特有的`魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，以及世界文明寶庫中獨(dú)一無二的藝術(shù)魁寶。獨(dú)特的漢字是古老的華夏文明，作為世界文明體系中沒有間斷而延續(xù)至今的重因之一，它是中華民族智慧的結(jié)晶。
漢字之美美在體形，漢字之美美在精髓，漢字之美美在真情。
希望這載滿中華五千年歷史的漢語文化傳承下去，發(fā)展它的魅力。
漢語的小學(xué)生作文 13
學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣福建省三明市大田縣桃源中心小學(xué)陳航喜一年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)拼音，我就感到自己似乎天生就和拼音有緣。每當(dāng)老師教我們讀時(shí)，我總是興致勃勃地跟著老師大聲地朗讀：ā——á——�！ぁ丶液螅叶紩�(huì)興沖沖地跑進(jìn)廚房，告訴正在忙碌的媽媽我學(xué)了哪些拼音，同時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地讀幾遍給媽媽聽。到現(xiàn)在媽媽還常說，那時(shí)候的我天天都這樣，害得她的耳朵都快聽出老繭來了。可媽媽說這話的語氣卻明顯帶著歡喜與自豪。
怒不過，要學(xué)好漢語拼音可不那么容易！
光是它們一個(gè)個(gè)形狀各異的'樣子：有像小蝌蚪的“a”；有像雞蛋的“o”；有像門洞的“m”；有像傘柄的“t”；還有像……看了總讓人眼花繚亂，要記住它們可就更難了。有一次，老師教我們學(xué)習(xí)b、p、d，結(jié)果，我花了九牛二虎之力，卻還是分不清楚它們，竟生氣地把書摔到了地上。
哀隨著時(shí)間的流逝，漸漸地，這些拼音朋友被我淡忘了許多。有一次復(fù)習(xí)課，老師問我們拼音里有多少個(gè)聲母，多少個(gè)韻母……我們?nèi)嗤瑢W(xué)立馬鴉雀無聲，每個(gè)人都埋著頭，時(shí)不時(shí)還偷偷地向四周張望，期待著有人能“拯救”全班同學(xué)，可是很悲哀，同學(xué)們一個(gè)個(gè)把頭埋得更深了。最后迎接大家的是老師的一陣“狂風(fēng)暴雨”。唉！
樂自從學(xué)會(huì)了漢語拼音，它就像一位對(duì)我不離不棄的益友，一直陪伴在我的身邊；更像一位循循善誘的老師，幫助我認(rèn)識(shí)了成百上千的漢字，讓我像一條快樂的魚兒在知識(shí)的海洋里遨游。
有喜有憂，有笑有淚，既須努力，又長(zhǎng)見識(shí)。這就是我和漢語拼音結(jié)下的不解之緣！
漢語的小學(xué)生作文 14
記得我還沒上幼兒園，我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說：“兒子，學(xué)好拼音才能讀漢語�！蔽倚南肫匆艨墒钦Z文學(xué)習(xí)的第一道基本功��！
我現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在對(duì)書上的拼音更重視了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)高年級(jí)了，書上的拼音少之又少，我現(xiàn)在一定學(xué)好拼音，我以前都不在乎拼音，我對(duì)他們的看法慢慢改變了。
我記得有一次考語文的時(shí)候，我第一道題是看拼音寫詞語，然后我把“ei”看成了“ie”，緊張地做了下一題，老師批改完試卷發(fā)下來的時(shí)候，我后悔萬分，這事情過后我再也不敢對(duì)拼音不重視了。漢語拼音還是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次，我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書，書中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，本來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地糊弄過去了，我又機(jī)智一想老師不是說不會(huì)的字查字典嗎？于是，我打開了字典按照部首查字法，查到了這個(gè)字的`讀音和解釋。
漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，家家都有電腦，電腦也被稱為計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)聊天、聽音樂、玩游戲等，星期六我在玩電腦，爸爸說：“不要玩電腦了吧，這樣下去早晚你的眼睛會(huì)壞的。”我聽了爸爸的話，爸爸又把輸入模式調(diào)成了拼音輸入法，爸爸告訴我只要學(xué)拼音輸入法就可以，我半信半疑，按照爸爸的所說拼了起來。果然，當(dāng)我輸入拼音時(shí)同一個(gè)讀音的字便會(huì)琳瑯滿目地出現(xiàn)在我的面前。學(xué)完打字后，我覺得家里多了個(gè)電腦還真方便，在網(wǎng)上交了很多新朋友，發(fā)了電子郵件給遠(yuǎn)方的親人。
我從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一路同行！
漢語的小學(xué)生作文 15
漢語，是我們?nèi)A夏民族的魂寶，她像一面大旗，把無數(shù)華人召集在一起；她如一部歷史，真實(shí)的記錄了一個(gè)民族的文化遺跡。熱愛漢語，是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 漢語，作為我們的母語，是何等的高貴，……
漢語，是我們?nèi)A夏民族的魂寶，她像一面大旗，把無數(shù)華人召集在一起；她如一部歷史，真實(shí)的記錄了一個(gè)民族的文化遺跡。熱愛漢語，是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
漢語，作為我們的母語，是何等的高貴，容不得任何人玷污她�？山谝恍┫�，實(shí)在發(fā)人深思…..
全球掀起了學(xué)英語的'熱潮，不可否認(rèn)，英語作為“世界普通話”的確需要學(xué)習(xí)。但我們始終不能忘了自己的“根”現(xiàn)在為何那么多大學(xué)問家要去美國(guó)深造，卻一去不回？我們熟知的美籍華人楊振寧。曾獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，可現(xiàn)在我們依然清晰的知道，他是美籍人，只算半個(gè)中國(guó)人！他功成名就之際，也未曾想到過祖國(guó)。而就是他的同鄉(xiāng)同學(xué)鄧稼先，我們的“兩彈元?jiǎng)住薄Ｔ诿绹?guó)獲得知識(shí)成就，馬上想到的是回國(guó)報(bào)效自己的祖國(guó)，最后為祖國(guó)的核事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。
同樣的，再看看我們身邊，現(xiàn)在中小學(xué)生乃至高中生，連最基礎(chǔ)的漢語拼音也要帶著英語的“韻味”連平時(shí)的“再見”也都變成了“拜拜”莊嚴(yán)的考場(chǎng)也時(shí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，高考作文語句不通，“有沒有”變成了“有木有”…….
語言是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，她是植根于民族與血液的文化符號(hào)漢語是中華民族的文化基因和遺傳密碼，是華夏傳人的象征；她是世界上最動(dòng)聽的語言。
我在此至誠(chéng)的懇請(qǐng)大家：請(qǐng)大家不要讓她在無盡的遺憾中消亡。
寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人！
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