高分作文的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么
陳妙云一上臺(tái)就指出,去年高考語文作文的成績(jī)相當(dāng)不理想,“慘不忍睹,50分以上的學(xué)生只有0.9%,離目標(biāo)的10%相距甚遠(yuǎn)。”
陳妙云認(rèn)為,“材料引……”作文與“話題作文”最大的區(qū)別是,話題作文的圓圈太大,什么都能套,“話題作文下的很多文章都是拿優(yōu)秀作文來套,套來套去都是那幾個(gè)材料,但也很容易拿高分,屢試不爽,也就是師生一起騙分”!安牧弦弊魑膭t有材料明確的限制,較好地制約了模式、套作和抄襲。
陳妙云從閱卷角度指出,高分作文的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是:在材料的內(nèi)容與含義范圍內(nèi)作文;角度好;中心明確、層次清楚、語言通順;內(nèi)容充實(shí),有思想,言之成理!扒皟烧呤翘貏e針對(duì)材料引作文題型的要求,后兩者則是所有作文都應(yīng)該有的標(biāo)準(zhǔn)!
陳妙云:
找好角度下筆不難
不少考生在拿到作文題目時(shí),邊看材料邊想角度邊寫題目,這在陳妙云看來是不可思議的,“寫著寫著你就發(fā)現(xiàn)自己寫失敗了”。她強(qiáng)調(diào)解讀材料的重要性,沒有解讀好材料,就無法找到好的角度,好文章更是無從談起。
陳妙云指出,“材料引……”題型的第一步是解讀材料,至少有三個(gè)步驟:先是整體理解材料的主題,也就是這個(gè)材料的話題是什么;二是梳理材料的內(nèi)容;三是領(lǐng)會(huì)材料的含意。解讀材料之后,再具體選角度。
而在考生中對(duì)選角度也存在幾個(gè)誤區(qū):誤以為“好”的角度只有一個(gè),誤以為“奇詭”角度為“好”,誤以自我感覺易寫為“好”。陳妙云指出了好角度的標(biāo)準(zhǔn):在材料范圍內(nèi)的角度;單一的角度;清晰的角度;具有時(shí)代意義的角度。她特別呼吁,“閱卷老師的時(shí)間很短,最好用直接的單一的角度,閱卷老師一看就知道你在說什么,千萬不要玩深邃”。
陳妙云說,找好角度后,文章中心突出,不僅容易寫好,閱卷老師也容易評(píng)好,而中心不突出,則是當(dāng)下考場(chǎng)作文的突出問題。她建議考生在動(dòng)筆前反復(fù)構(gòu)思,推敲好后再動(dòng)筆。
此外,陳妙云建議考生把材料的內(nèi)容寫進(jìn)作文中,閱卷老師可以直接看到考生如何用自己的語言來表達(dá)材料,“這是穩(wěn)妥的,也是有益無害的做法”。
曾湖仙:
立意深刻四大秘籍
成功作文的關(guān)鍵不僅在于思想,也在如何更好地表達(dá)思想。執(zhí)信中學(xué)特級(jí)語文教師曾湖仙說,從往年看來,不少考生在考場(chǎng)上趨于保守穩(wěn)妥,不敢放開膽子寫,思想深刻的`作文不多見。他鼓勵(lì)考生從多方面多角度解讀材料,深入思考!皩忣}立意在不出材料范圍的前提下,應(yīng)該放開手腳,要解放思想”。
考場(chǎng)作文如何才能立意深刻呢?曾湖仙給出了四大秘籍。他建議同學(xué)們:
一、關(guān)注時(shí)事,學(xué)會(huì)積累。每天花10分鐘瀏覽報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò),積累一條實(shí)例,距離高考還剩幾十天,也就還能積累幾十個(gè)實(shí)例。
二、是選擇角度要另辟蹊徑,通過比較典型的有深度的事例論證觀點(diǎn)。曾湖仙以去年全國(guó)高考題和廣東高考作文題為例子,分析如何從一則材料中找到多個(gè)角度。
三、是對(duì)材料的分析要有穿透力,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法閱讀分析材料,注意材料中的因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列的關(guān)系,可以全面地深入地解讀材料,寫出深刻的文章來。
四、對(duì)于沒有明顯傾向性的觀點(diǎn)性材料,在不違反普遍價(jià)值的前提下,可以反其意立意。
何龍:
考場(chǎng)作文忌堆砌材料
不少考生認(rèn)為作文中引用的典故越多越好,但作文一旦堆積了太多的典故,就變成了“作文搭臺(tái),別人唱戲”,“全都是古人在說話”。他指出,作文不是考知識(shí),而是考見識(shí)。如果沒有自己的思想,只是羅列例子,雖然看上去好似知識(shí)很淵博,但在高考作文中也較難取得滿意的成績(jī)。
今年廣州市一模作文題為材料作文,何龍作為“編外考生”也寫了一篇文章,題為《中國(guó)人的“第一”誤區(qū)》。何龍從這篇文章談起,他說,拿到任何一個(gè)作文題目,都要想到背后蘊(yùn)含怎樣的思想,背后有怎樣的社會(huì)根源。為什么中國(guó)父母都希望孩子拿第一?背后就是我們社會(huì)的價(jià)值觀,什么事情都是排在最前的才好。
現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)生給何龍的作文打出58分的高分,而曾湖仙老師則比較保守,笑言“這篇作文可以給54分,也就是100分的90分”。曾湖仙說,何龍的作文從材料做了稍稍的引申,把材料中的“打敗他”引申為“爭(zhēng)第一”。引證豐富,比喻形象,但文章倒數(shù)第二段已經(jīng)把話說滿了,他認(rèn)為最后一段可以刪除,并用幽默的語言指出文章中的兩處瑕疵,引得現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)爆發(fā)出笑聲與掌聲。
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