數(shù)獨(dú)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的數(shù)獨(dú)小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)獨(dú)小學(xué)作文1
一種名為數(shù)獨(dú)的數(shù)學(xué)智力游戲,正席卷英國,美國,日本等國家,成為風(fēng)魔全球的一道靚麗風(fēng)景。
在地鐵和公車上,隨處能看到埋頭做數(shù)獨(dú)游戲的.人們,很多人因此坐過了站;晚飯后,一家人圍在一起做著數(shù)獨(dú),有年過花甲的老人,有忙碌的一家之主,也有將網(wǎng)絡(luò)游戲拋在一邊的青少年。。。。。此情此景,總讓人們想起上一世紀(jì)80年代風(fēng)魔全球,人手一只的魔方。而今天,這場智力旋風(fēng)更為劇烈。讓人驚奇的是,這個迷人的“怪物”是由最簡單的9個數(shù)字和小方格組成的!我看到爸爸下班回來時,手里拿著一本《數(shù)獨(dú)》我就向爸爸要,爸爸說:“來,這是給你的,看你會不會?”我說:“我肯定會啦!”我就坐在椅子上,開始做了。數(shù)獨(dú)是一個由9個小的九宮格組成的9*9的方格,讓我們運(yùn)用已經(jīng)存在的數(shù)字(亮數(shù))的提示,確定每一個空格中的沒有顯示的數(shù)字(暗數(shù)),使之符合3個條件:
1.每一行必須是不重復(fù)的1_9;
2.每一列必須是不重復(fù)的1_9;
3.每個小的九宮格必須是不重復(fù)的1_9。
每個游戲的答案都是唯一的。我用的方法叫:三三定位法。這是最常用的,也是最好用的方法。我來講講吧:將3個同行或者同列的九宮格編成一組,即在這一組中每個數(shù)字都會出現(xiàn)3次,且分別分布在3行(或者3列)中。運(yùn)用這樣一種簡單的規(guī)律,結(jié)合亮數(shù)的提示,來定位暗數(shù)的分布。這就是我用的三三定位法。
數(shù)獨(dú)游戲真好玩,它既能練習(xí)我們數(shù)學(xué)的思維,又能當(dāng)做娛樂。對數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)可以玩一玩這有趣的智力游戲。
數(shù)獨(dú)小學(xué)作文2
放暑假了,數(shù)學(xué)老師給我們布置了一個數(shù)獨(dú)游戲的作業(yè),又叫九宮格。一開始,我覺得好難,氣得我把筆都想扔了。爸爸就對我說:“我們先玩一個簡單的吧!彼屛蚁韧嫠膶m格,我覺得做起來容易多了。
等到我四宮格練習(xí)超級熟練了,爸爸就開始和我一起玩九宮格。我們也是從簡單的開始,并一步步總結(jié)用什么方法。爸爸很多時候不知道,還要問我。后來我感覺越做越容易了。我和爸爸還總結(jié)了四種方法:第一種是橫著一行或豎著一行找1-9不重復(fù);第二種是小九宮格里找1-9不重復(fù);第三種是并排三行找一個數(shù)的不重復(fù);第四種先用假設(shè)或排除,再推斷,這個最復(fù)雜了。雖然還是有一些做不出,但我現(xiàn)在一點(diǎn)也不怕這個數(shù)獨(dú)游戲作業(yè)了。
有一次,我和爸爸玩他手機(jī)里的數(shù)獨(dú)游戲,我發(fā)現(xiàn)再難的關(guān)卡爸爸都能搞定,原來爸爸是個數(shù)獨(dú)游戲高手!可是,為什么開始和我玩數(shù)獨(dú)游戲的時候,他很多不知道的地方還要問我呢?
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