數(shù)獨(dú)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的數(shù)獨(dú)小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)獨(dú)小學(xué)作文1
一種名為數(shù)獨(dú)的數(shù)學(xué)智力游戲，正席卷英國(guó)，美國(guó)，日本等國(guó)家，成為風(fēng)魔全球的一道靚麗風(fēng)景。
在地鐵和公車上，隨處能看到埋頭做數(shù)獨(dú)游戲的.人們，很多人因此坐過(guò)了站；晚飯后，一家人圍在一起做著數(shù)獨(dú)，有年過(guò)花甲的老人，有忙碌的一家之主，也有將網(wǎng)絡(luò)游戲拋在一邊的青少年。。。。。此情此景，總讓人們想起上一世紀(jì)80年代風(fēng)魔全球，人手一只的魔方。而今天，這場(chǎng)智力旋風(fēng)更為劇烈。讓人驚奇的是，這個(gè)迷人的“怪物”是由最簡(jiǎn)單的9個(gè)數(shù)字和小方格組成的！我看到爸爸下班回來(lái)時(shí)，手里拿著一本《數(shù)獨(dú)》我就向爸爸要，爸爸說(shuō)：“來(lái)，這是給你的，看你會(huì)不會(huì)？”我說(shuō)：“我肯定會(huì)啦！”我就坐在椅子上，開(kāi)始做了。數(shù)獨(dú)是一個(gè)由9個(gè)小的九宮格組成的9*9的方格，讓我們運(yùn)用已經(jīng)存在的數(shù)字（亮數(shù)）的提示，確定每一個(gè)空格中的沒(méi)有顯示的數(shù)字（暗數(shù)），使之符合3個(gè)條件：
1.每一行必須是不重復(fù)的1_9；
2.每一列必須是不重復(fù)的1_9；
3.每個(gè)小的九宮格必須是不重復(fù)的1_9。
每個(gè)游戲的答案都是唯一的。我用的方法叫：三三定位法。這是最常用的，也是最好用的方法。我來(lái)講講吧：將3個(gè)同行或者同列的九宮格編成一組，即在這一組中每個(gè)數(shù)字都會(huì)出現(xiàn)3次，且分別分布在3行（或者3列）中。運(yùn)用這樣一種簡(jiǎn)單的規(guī)律，結(jié)合亮數(shù)的提示，來(lái)定位暗數(shù)的分布。這就是我用的三三定位法。
數(shù)獨(dú)游戲真好玩，它既能練習(xí)我們數(shù)學(xué)的思維，又能當(dāng)做娛樂(lè)。對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)可以玩一玩這有趣的智力游戲。
數(shù)獨(dú)小學(xué)作文2
放暑假了，數(shù)學(xué)老師給我們布置了一個(gè)數(shù)獨(dú)游戲的作業(yè)，又叫九宮格。一開(kāi)始，我覺(jué)得好難，氣得我把筆都想扔了。爸爸就對(duì)我說(shuō)：“我們先玩一個(gè)簡(jiǎn)單的吧。”他讓我先玩四宮格，我覺(jué)得做起來(lái)容易多了。
等到我四宮格練習(xí)超級(jí)熟練了，爸爸就開(kāi)始和我一起玩九宮格。我們也是從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，并一步步總結(jié)用什么方法。爸爸很多時(shí)候不知道，還要問(wèn)我。后來(lái)我感覺(jué)越做越容易了。我和爸爸還總結(jié)了四種方法：第一種是橫著一行或豎著一行找１－９不重復(fù)；第二種是小九宮格里找１－９不重復(fù)；第三種是并排三行找一個(gè)數(shù)的不重復(fù)；第四種先用假設(shè)或排除，再推斷，這個(gè)最復(fù)雜了。雖然還是有一些做不出，但我現(xiàn)在一點(diǎn)也不怕這個(gè)數(shù)獨(dú)游戲作業(yè)了。
有一次，我和爸爸玩他手機(jī)里的數(shù)獨(dú)游戲，我發(fā)現(xiàn)再難的關(guān)卡爸爸都能搞定，原來(lái)爸爸是個(gè)數(shù)獨(dú)游戲高手��！可是，為什么開(kāi)始和我玩數(shù)獨(dú)游戲的時(shí)候，他很多不知道的地方還要問(wèn)我呢？
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