篇一：校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)
老師，像蠟燭，犧牲自己照亮別人；老師，像園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵。人們常常用這些好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美老師，但我覺(jué)得，無(wú)論用多么好聽(tīng)的語(yǔ)言也表達(dá)不出老師無(wú)私的奉獻(xiàn)。只有用實(shí)際行動(dòng)才能報(bào)答老師對(duì)我們的付出。
甘校長(zhǎng)，今天我來(lái)到五年級(jí)2班，看見(jiàn)是您擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師，我非常開(kāi)心。因?yàn)槲页Ｂ?tīng)說(shuō)您是一位教學(xué)方法一流、責(zé)任心強(qiáng)的好老師。能成為您的學(xué)生，我感到無(wú)比自豪。在新學(xué)期里，我非常喜歡您當(dāng)我們的語(yǔ)文老師，我也希望您在教我們語(yǔ)文時(shí)，能夠把課外的知識(shí)傳送給我們。多開(kāi)展一些在玩中學(xué)，學(xué)中玩的活動(dòng)，讓哦們的語(yǔ)文水平更上一層樓！還有，我的作文水平一直都提不高，作文寫(xiě)得短，語(yǔ)句貧乏。以后您能教多一些提高作文水平的方法給我嗎？
篇二：校長(zhǎng)我想對(duì)您說(shuō)
校長(zhǎng)，我們育新學(xué)校是南昌市的名校。無(wú)論是師資力量，還是教學(xué)質(zhì)量，不論是校風(fēng)校紀(jì)，還是人文環(huán)境，都堪稱楷模。怪不得來(lái)學(xué)校就讀的學(xué)生不可計(jì)算。為此，我能有幸在育新學(xué)校讀書(shū)，接受小學(xué)教育，我感到非常驕傲與自豪。
校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)，盡管我們學(xué)校在世人心目中是所優(yōu)秀名校，但依我看還存在一些問(wèn)題。
記得有一次，正好輪到了我們班打掃全校衛(wèi)生。我和班里的幾名女同學(xué)就分配到了，同學(xué)們的“必經(jīng)之路”—“花壇邊的小道”。掃啊掃，突然走來(lái)了幾名初中生。初中生以命令的口吻說(shuō)：“給我讓開(kāi)。”我們幾人同學(xué)急于掃完，趕快回班去，所以連頭都沒(méi)有抬一下�？墒钦谶@時(shí)，一個(gè)初中生猛地向我踢了一下臉，使我感到萬(wàn)分痛苦。當(dāng)時(shí)我真想去告訴老師，但又想，萬(wàn)一去告老師，他們會(huì)不會(huì)又來(lái)報(bào)復(fù)我呢？因?yàn)槲覀冃W(xué)生永遠(yuǎn)都是弱勢(shì)群體，論打肯定是打不過(guò)他們的。如果進(jìn)道理，他們?cè)趺磿?huì)聽(tīng)呢？但是我堅(jiān)信，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。像他們這樣欺凌弱小終究是要受到報(bào)應(yīng)的，我們這些小學(xué)生，時(shí)常被他們初中生欺負(fù)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
校長(zhǎng)，我希望學(xué)校今后，要加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)的學(xué)生教育。使我們的育新學(xué)校真正成為小學(xué)生受教育的天堂，家長(zhǎng)心目中優(yōu)秀的名校，和諧社會(huì)的培育基地。
篇三：校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)
校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：
現(xiàn)在，六年級(jí)的同學(xué)馬上就要畢業(yè)離校了，可離校前跟隨自己多年的書(shū)籍如何處理，各有各的法子：有的幾毛錢(qián)一斤賣(mài)給收廢品的；有的干脆直接當(dāng)垃圾扔了;看這些教科書(shū)和資料賣(mài)掉扔掉也怪可惜的。有的同學(xué)想捐給別人，可不知往哪兒捐。所以，我希望讓這些舊書(shū)籍有一個(gè)歸宿：派幾名代表接收這些舊書(shū)籍，然后進(jìn)行分類整理，最后，可以無(wú)償供給下一屆學(xué)生，或捐獻(xiàn)?貧困山區(qū)的同學(xué)。
舊書(shū)籍怎么處理是小事，可學(xué)校的不良現(xiàn)象是大事了。
有的高年級(jí)同學(xué)趁其他同學(xué)上體育課時(shí)撥灑水；有的上課騙老師上廁所三邀五約地去抽煙；有的還騙低年級(jí)小朋友把拾到的東西交到“政教處”時(shí)，叫他們把東西給他，他幫小朋友交�？墒牵麄兡弥鴸|西走了，并未交到“政教處”；甚至有的還搶錢(qián)、偷東西！因此，我建議：1.讓他們改正。2.讓他們賠償經(jīng)濟(jì)損失3.如果他們不聽(tīng)，可以騙他們撥打110呀;以此警告他們。
最后，我還說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于學(xué)校綠化和課外活動(dòng)的建議。首先，要求同學(xué)每人養(yǎng)一盆花，等花開(kāi)之后，拿到學(xué)校、教室。如果不想自己養(yǎng)，也可以種在花壇里，同學(xué)們輪流照顧。還希望能繼續(xù)開(kāi)展野炊活動(dòng)（只去最安全的地方，例如大杉樹(shù)、丹霞谷）。
校長(zhǎng)，以上建議希望你能采納，使我們的學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
篇四：校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)
三年級(jí)的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)老師是吳靖老師。她不僅英語(yǔ)好，而且對(duì)我們非常好。
四年級(jí)上學(xué)期吳老師還是教我們，可這學(xué)期來(lái)了個(gè)叫“金艷”的老師。我們?nèi)?wèn)吳老師，吳老師說(shuō)：“我不能教你們了，是校長(zhǎng)換的。”我聽(tīng)了這句話后，幾乎想哭出來(lái)，為什么好好的要換老師？所以我想問(wèn)問(wèn)你。
這個(gè)新老師忽好忽壞，一點(diǎn)也不懂我們的心情。有一次上課的時(shí)的候，金老師說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論哪些組員的作業(yè)沒(méi)完成，組長(zhǎng)就和他（她）一起罰！這時(shí)我周身發(fā)抖，因?yàn)槲夷墙M會(huì)有很多同學(xué)不自覺(jué)的。
吳老師呢，寬宏大量，是個(gè)好人。我這樣說(shuō)并不是罵金老師，我只是評(píng)價(jià)一下她。我是向你請(qǐng)求，讓吳老師教回我們吧！我真的不想離開(kāi)吳老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見(jiàn)到吳老師就跟她聊聊，離開(kāi)時(shí)戀戀不舍。
高校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)，把吳老師換回來(lái)吧！您可能會(huì)考慮，也可能不答應(yīng)。可是，總該讓吳老師來(lái)我們班上節(jié)課吧？
篇五：校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)
三年級(jí)的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)老師是徐老師。她不僅英語(yǔ)好，而且對(duì)我們非常好。
三年級(jí)下學(xué)期徐老師還是教我們，可四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候?qū)W期來(lái)了個(gè)姓“史”的老師。我們?nèi)?wèn)徐老師，老師說(shuō)：“我不能教你們了，是校長(zhǎng)換的。”我聽(tīng)了這句話后，幾乎想哭出來(lái)，為什么好好的要換老師？所以我想問(wèn)問(wèn)你。
這個(gè)新老師忽好忽壞，一點(diǎn)也不懂我們的心情。有一次上課的時(shí)的候，老師說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論哪些組員的作業(yè)沒(méi)完成，組長(zhǎng)就和他（她）一起罰！這時(shí)我周身發(fā)抖，因?yàn)槲夷墙M會(huì)有很多同學(xué)不自覺(jué)的。
徐老師呢，寬宏大量，是個(gè)好人。我這樣說(shuō)并不是罵史老師，我只是評(píng)價(jià)一下她。我是向你請(qǐng)求，讓徐老師教回我們吧！我真的不想離開(kāi)徐老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見(jiàn)到徐老師就跟她聊聊，離開(kāi)時(shí)戀戀不舍。
校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)，把徐老師換回來(lái)吧！您可能會(huì)考慮，也可能不答應(yīng)。可是，總該讓徐老師來(lái)我們班上節(jié)課吧？
篇六：校長(zhǎng)我想對(duì)您說(shuō)
敬愛(ài)的校長(zhǎng)先生，我是一名普通的學(xué)生，有許多心里話想對(duì)您說(shuō)，可是一直含在嘴里，不敢說(shuō)。今天終于鼓足勇氣提起筆，向您提出幾個(gè)小小的建議�！ �
我覺(jué)得如果我們學(xué)校能夠多舉行一些讓我們展示自己的活動(dòng)就好了。比如舉行大型朗讀比賽、信息大賽、歌舞比賽、智力競(jìng)賽等。同學(xué)們參加這些活動(dòng)可以增長(zhǎng)知識(shí)，得到鍛煉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。通過(guò)這樣的活動(dòng)，也會(huì)更深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。我們要的不是獎(jiǎng)勵(lì)，而是鼓勵(lì)和支持，學(xué)校和家長(zhǎng)的支持會(huì)不斷地鼓舞我們，勇敢前進(jìn)，勇攀高峰。這樣的活動(dòng)會(huì)給我們每個(gè)人公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，給我們應(yīng)該學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。此外，我還認(rèn)為我們學(xué)校的圖書(shū)館應(yīng)該充實(shí)內(nèi)容，向?qū)W生開(kāi)放，讓我們這些渴望知識(shí)的孩子能在書(shū)海中盡情的吮吸著知識(shí)的甘露，就像饑餓的人得到美食一樣，像極渴的人們見(jiàn)到了水源，盡情的飲著，不再為沒(méi)食物和水源而苦惱，我多么希望像這些得到水和食物的人們一樣能在書(shū)的海洋中盡情遨游�！ �
敬愛(ài)的校長(zhǎng)，您知道嗎？我看到大城市的孩子們每個(gè)學(xué)期都舉辦幾次去郊游的活動(dòng)，每當(dāng)我看到這種場(chǎng)面時(shí)，就像一只失去家園的小鳥(niǎo)，傷心極了。我們要是可以去郊游多好啊，回來(lái)之后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)一寫(xiě)郊游的感受，寫(xiě)好后向大家展示，或者舉行一次郊游習(xí)作大擂臺(tái)，看誰(shuí)的作品好，誰(shuí)在郊游時(shí)細(xì)心觀察，誰(shuí)寫(xiě)作有進(jìn)步，誰(shuí)最懂得欣賞。這樣我們以后拿到寫(xiě)景題目時(shí)就不會(huì)抓耳撓腮，一點(diǎn)可寫(xiě)的東西也沒(méi)有。除此，我們還會(huì)在大自然中發(fā)現(xiàn)更多的秘密，也許我們就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家。我多么祈盼這一天早些到來(lái)，我的愿望早些實(shí)現(xiàn)，我在焦急的等待中……
敬愛(ài)的校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)的就是這些，真的希望您能看到，并能考慮我的建議�！�