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跨越世紀(jì)的黑板作文1100字（精選20篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的跨越世紀(jì)的黑板作文1100字，歡迎大家分享。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 1
不記得你身經(jīng)多少次板擦的刮磨，不記得你遭過(guò)多少激情澎湃的敲打，不記得你映襯過(guò)多少次有力揮舞的手勢(shì)。在“課堂硬件現(xiàn)代化”的大潮中，未至“暮年”的你，終于“被退休”，對(duì)有些人還很覺(jué)陌生的“白板”成了教室正墻面的一統(tǒng)天下。
烏黑鄙陋似乎是你生來(lái)的命運(yùn)。自第一天被懸上大墻始，你便永遠(yuǎn)地告別了光潔。塵埃一層一層，覆蓋你曾經(jīng)的新顏，而沉重的年歲被你看在眼里，瑯瑯書(shū)聲被你聽(tīng)在耳里，沉淀在你黑黝深處的心里。你是否怨過(guò)，無(wú)人可知。你不能被人理解，只能默默地為眾人承擔(dān)著歲月里最嚴(yán)苛的鐫刻，銘記著最溫和的時(shí)光。于是，你變得愈加斑駁，愈加深邃，愈加漸趨永恒。
你，如此一個(gè)別樣的存在，抵過(guò)了時(shí)光的消磨，卻在某夜，悄無(wú)聲息地消失了，取而代之的是一塊嶄新的白板。白板告別蒼老、陳舊，仿佛永遠(yuǎn)光潔如新，永遠(yuǎn)板著一張冰冷的臉漠視著眼前人。油墨涂抹，無(wú)力地軟軟滑過(guò)，于是，老師的點(diǎn)戳敲擊成為歷史，粉筆的工筆細(xì)描退出舞臺(tái)，粗畫(huà)線亦不再。
好朋友啊，你不知現(xiàn)在身在何方呢？是否四分五裂了呢？我不由自主地懷想你。記得曾經(jīng)最令人厭煩的勞動(dòng)便是為你擦身，板擦劃過(guò)便掀起漫天雪花，讓人捂鼻皺眉；曾經(jīng)最怕的位置是第一排，最怕的便是每天仰頭面對(duì)你，低頭吃灰“補(bǔ)鈣”；曾經(jīng)上屆學(xué)生刀刻弄花的你，被我們用折紙小心地遮掩，你不顯突兀，反而更顯雅致；你那黑黝的漆皮曾經(jīng)翻卷，我們用水浸潤(rùn)，用膠紙補(bǔ)好；曾經(jīng)用彩色粉筆描畫(huà)粗細(xì)相間的線條，在一片嬉笑聲里在你身上顯出一副老班的“尊容”……原來(lái)，一個(gè)物體在成為回憶后才會(huì)顯得彌足珍貴。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，人人都懂，卻不能避免失去了才惋惜的悲傷。
當(dāng)你將要完全浸入黑暗中時(shí)，我以為大家早已將你忘記。哪知老師們每天都抱怨白板上板書(shū)不習(xí)慣，同學(xué)們每天都訴苦看不清黯淡有時(shí)又“流淚”的油墨字跡，我們?cè)僖膊荒苡每蓽\可深、粗細(xì)有致的線條涂鴉出心中的`世界……于是，“原來(lái)的黑板多好啊”，成了每個(gè)同學(xué)的一聲嘆息。懷舊，如此早地成了我們共同的心聲。
斯多圖說(shuō)：“懷舊是對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的反抗，換言之，用一種簡(jiǎn)單的懷舊對(duì)抗一種簡(jiǎn)單的進(jìn)步�！蹦承┳兓蝗ゲ粡�(fù)返，因而這種不可逆成了被渴盼回溯的對(duì)象。從黑板到白板的改變，我們都能理解其中的進(jìn)步，然而正如鄉(xiāng)村城市化一樣，我們往往會(huì)認(rèn)為不可逆的發(fā)生是不完美的，變革之前的世界總是美好的。于是關(guān)于過(guò)往，那理想化的記憶、童真似的情感漫涌而來(lái)，侵蝕我們的精神。這無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)的論辯，只是對(duì)于世界的認(rèn)知角度有所不同而已。
黑板啊，老朋友，我不知道為何會(huì)為你生出如此多的斷想。我不知道你的歸途在何處；我也不知道，我該拿什么去珍惜你和你的繼任者。但我知道，每當(dāng)我觸摸那塊墻壁，我依舊能感受到你深藏其后蔓延的根。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 2
一直以來(lái)孩子們都是那么聽(tīng)話，學(xué)習(xí)是那么認(rèn)真，課堂中我盡可能地讓他們充分發(fā)表自己的想法，允許討論甚至爭(zhēng)論，從不禁錮他們的思維，也因此他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幾乎不要我太操心。
可是，今天他們卻讓我失望了。因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，班上沒(méi)有選班干部，也因此沒(méi)有值日生。上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我從辦公室走到教室門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)黑板上還是昨天留下的粉筆字。我望了望全 班，以為會(huì)有同學(xué)主動(dòng)起來(lái)擦黑板�？墒牵瑳](méi)有！我有點(diǎn)生氣，“難道就沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)擦黑板嗎？”可是，還是沒(méi)有！我提高了嗓音。可是…還是沒(méi)有！只見(jiàn)一個(gè)個(gè)伏在課桌上默不作聲。我頓時(shí) 火冒三丈，如果是以前，真想…但是今天，我還是忍住了。
我扭頭走出了教室門，回到辦公室。坐在辦公桌前，翻閱著教材，心里很不是滋味，很失望，真的很失望，難道這就是我教出的`學(xué)生？難道這就是一直以來(lái)我引以為豪的學(xué)生嗎？他們居然如此不懂 何謂“積極、主動(dòng)”？我不知道接下來(lái)會(huì)怎樣？我也不知道接下來(lái)我該怎么辦？今天這節(jié)課我是打算上新課的，可是現(xiàn)在…難道這節(jié)課就這樣耗著嗎？這可是整整40分鐘�。∥伊私馑麄儯麄兘^對(duì)不會(huì) 因此來(lái)辦公室討好老師，請(qǐng)老師回教室上課，因?yàn)樗麄儾欢�！可是，我已�?jīng)走出了教室門，難道我能回頭嗎？而且如果我回頭了，黑板依舊沒(méi)有擦該怎么辦？在辦公室坐了將近10分鐘…我知道，我不能 就這樣等下去了，因?yàn)槲耶吘故抢蠋�，他們畢竟只是孩子。�?huì)發(fā)生今天這樣的事情，我知道我是有責(zé)任的。
拿起教材我從辦公室又走到了教室門口，黑板不知已經(jīng)被誰(shuí)（姜北妮、黃羽）擦得干干凈凈，再看看他們，他們一直在注意著我的臉色變化，此時(shí)此刻，我分明看到了他們臉上的懊悔，看到了誠(chéng)心 ，看到了充滿期待的眼神，還看到了小心翼翼的笑容…我的一顆充滿怒氣的心就這樣輕而易舉地放下了，我知道，是因?yàn)槟切┬⌒囊硪淼男θ��？磥?lái)是時(shí)候了…
走上講臺(tái)，我平靜地問(wèn)他們：“剛剛發(fā)生了一件怎樣的事情？”
林欣迪馬上舉起手來(lái)：“剛才沒(méi)有人主動(dòng)擦黑板，李老師很生氣�！�
“是啊，剛剛發(fā)生的事情很不愉快。”接過(guò)她的話，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“沒(méi)有值日生，難道擦黑板就沒(méi)有人主動(dòng)去做嗎？我們每一位同學(xué)都是班級(jí)的主人，任何事情，只要與班級(jí)有關(guān)，我們都可以做 ，都是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們要做一個(gè)積極、主動(dòng)、熱情的人。而不是別人要我做什么我就只做什么。我們不是帶遙控器的機(jī)器人，我們是活生生的人啊！我希望通過(guò)今天這件事情，大家能夠明白 ，我們都是班級(jí)的主人，我們都有責(zé)任為這個(gè)集體做任何事情，我們要做一個(gè)積極主動(dòng)的人�！�
不論這段話他們是否都聽(tīng)進(jìn)去了，但值得欣慰的是接下來(lái)的課同學(xué)們都積極主動(dòng)舉手發(fā)言，我在心底暗暗地想：如果做其他事情也有這么積極該有多好呀！
還有就是我剛宣布下課，張馳便跑上講臺(tái)，將黑板擦得干干凈凈！
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 3
學(xué)校開(kāi)放日那天，爸爸參觀了我們的學(xué)校。只見(jiàn)偌大的多媒體教室里：舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美直觀的畫(huà)畫(huà)、形象逼真的演示……一切都像進(jìn)了現(xiàn)代化電影院。再環(huán)視四周，黑板依然放在旁邊，只有在板演時(shí)，黑板才會(huì)現(xiàn)身，一般情況下，“白板”已替代了它�？戳诉@一切，爸爸興奮不已，跟我講起了他上學(xué)時(shí)的黑板。
1978年，爸爸上小學(xué)一年級(jí)，教室里的黑板是用木板刷上黑漆，用兩根棍子架起來(lái)靠在墻上的，學(xué)生們?cè)诒寂軙r(shí)會(huì)不小心撞著，而且由于天長(zhǎng)日久，板子上到處是坑沆洼洼，剝離的漆成了一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)。有一次照著黑板做考試卷，爸爸誤把“1”看成了“10”，結(jié)果做錯(cuò)了，一道題六分呢，氣得爸爸當(dāng)時(shí)都哭了。
爸爸說(shuō)，當(dāng)時(shí)老師們經(jīng)常是一手持課本一手拿粉筆在三尺講臺(tái)上傳授著他們的豐富學(xué)識(shí)，并且在黑板上寫(xiě)著或多或少的`板書(shū)，每當(dāng)快考試的時(shí)候，黑板上總是布滿了密密麻麻的黑底白字，不僅老師的胳膊累得酸痛，就是連擦黑板的同學(xué)都要歇上個(gè)兩三回，教室里到處飛揚(yáng)著的粉筆末更是令人苦不堪言。若說(shuō)教具，浮現(xiàn)在腦海里的就只有小黑板。
再后來(lái)，黑板改成水泥的墻壁黑板。黑板上被粉筆劃得斑駁陸離，那里缺個(gè)角，這里掉塊泥，日子一長(zhǎng)，擦也擦不干凈，粉筆末四處飛揚(yáng)，學(xué)生們每次放學(xué)后，就會(huì)四處找燒過(guò)的煤塊，擦在黑板上，可擦來(lái)擦去，漸漸地越來(lái)越白，上面的劃痕像亂堆的樹(shù)枝，到處都是。1983年，爸爸的視力日漸下降，看著寫(xiě)在白糊糊“黑板”上的粉筆字，即使坐在第一排睜大了眼睛，也是看不清。那時(shí)，爸爸最大的渴望就是有一塊“名符其實(shí)”的烏黑發(fā)亮的黑板。
1987年，爸爸上了高中，學(xué)校先是安裝了一種磨砂玻璃黑板。接著又安裝了能上下左右推拉的磁性黑板，書(shū)寫(xiě)容易多了。同學(xué)們常常在黑板上練粉筆字，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，輕輕一抹，就干干凈凈了。小小黑板，是學(xué)生生活的重要伙伴。
1990年爸爸走進(jìn)了大學(xué)校園。這次終于讓他長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，黑板竟然是可以活動(dòng)的，有四塊組成，能夠上下左右拉動(dòng)，這是他第一次見(jiàn)到這樣的黑板。
20世紀(jì)來(lái)臨了，黑板也隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)，演繹著自己的輝煌。如今各年級(jí)教室墻上都掛上了“白板”，老師們嫻熟地操作著計(jì)算機(jī)，那些形象生動(dòng)的演示，引人入勝的構(gòu)圖，精妙絕倫的解析，就會(huì)立馬清晰地放映在潔白無(wú)瑕的“黑板”之上。
有了白板，既能增加教與學(xué)雙方的濃厚興趣，又拓展了師生互動(dòng)的知識(shí)空間�？粗@些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，爸爸情不自禁地感嘆道：“如今的學(xué)生可真是幸福啊……”
是啊，從黑板到白板，從土坯的課桌到現(xiàn)在時(shí)尚的個(gè)性化課桌椅，從閑置的破瓦房到現(xiàn)在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓房，從歷史到今天，爸爸所走過(guò)的三十年時(shí)間，是我國(guó)改革開(kāi)放取得巨大成就的時(shí)期，更是教育領(lǐng)域發(fā)生巨大而深刻變化的時(shí)期。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我想，我們的祖國(guó)會(huì)迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)春天，會(huì)迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)巨大的變化。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 4
書(shū)房里的那塊小黑板靜靜地待在墻上，黑板上的六個(gè)大字蒼勁有力，顯然是父親寫(xiě)上去的，“有志者事竟成”，讓我陷入了沉思，不知明天的小黑板上又會(huì)出現(xiàn)怎樣的驚喜。
人們總說(shuō)父愛(ài)如山，我的父親是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大男子主義者，他總是不茍言笑，繃著一張臉，在他那兒，你永遠(yuǎn)不必奢望得到一絲安慰。他是一名老師，準(zhǔn)確的說(shuō)是一名嚴(yán)師，這個(gè)身份讓曾經(jīng)年幼的我，不愿靠近他。
黑板上的記憶開(kāi)始于三年級(jí)。初識(shí)奧數(shù)的我對(duì)那一個(gè)個(gè)奇妙的數(shù)字，一條條有趣的`規(guī)律，有著濃厚的興趣，遨游在知識(shí)的海洋中。或許這就是遺傳吧！父親是數(shù)學(xué)老師的身份讓我對(duì)奧數(shù)也多了幾分信心。然天不遂人愿，很快，我遇到了瓶頸，題目越來(lái)越困難，我的眉頭皺了起來(lái)。每每鼓起勇氣敲開(kāi)父親的房門，得到的回答卻總是“自己再想想”，然后我失望的離開(kāi)房間。奧數(shù)競(jìng)賽一天天逼近了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，費(fèi)了九牛二虎之力，最后還是被淘汰了。
天一下子黑了，頭頂上慘白的日光燈發(fā)出那微弱的光，老師眼中的惋惜，同學(xué)嘲諷的眼神和冰冷的話語(yǔ)，一刀刀飛來(lái)，心傷痕累累，張開(kāi)嘴，又不知該說(shuō)些什么，合上嘴，無(wú)力地垂下頭。窗外，一片片落葉在秋風(fēng)中盤旋，飛起，墜落，又再一次飛起。悅耳的下課鈴，不知何時(shí)變得如此沉重，我拎起書(shū)包，一路狂奔，讓淚珠滑落眼眶，和汗水融合在一起。
我沖進(jìn)家門，推開(kāi)房門，再重重地關(guān)上。我趴在桌上，痛哭，一滴、兩滴、三滴……淚水緩緩滴落，絲毫沒(méi)有停止的意思。眼前模糊的世界，卻依舊像是在取笑我的無(wú)能。耳邊突然傳來(lái)一陣腳步聲，我知道，父親來(lái)了。我抬起頭，抹了抹淚，抽出紙巾，輕輕地擦拭眼角，努力地裝出一個(gè)微笑，雖然沒(méi)有什么意義，但我不希望他知道。腳步聲在房門前戛然而止，沒(méi)有推進(jìn)來(lái)，只是默默地嘆了口氣，離開(kāi)了。眼淚又一次不受控制地落下了，抽泣聲幾乎將書(shū)房中釘子釘入墻中的聲音掩蓋住了。
終于，一陣痛哭后，重新收拾好情緒的我，取出作業(yè)，來(lái)到書(shū)房。埋頭于作業(yè)中，企圖讓自己忘記這件事。心卻越來(lái)越哀傷、痛苦，眼前的作業(yè)本又開(kāi)始模糊了起來(lái)，當(dāng)?shù)谝活w晶瑩的淚珠滴落的作業(yè)本上后，一顆、兩顆、三顆，一發(fā)不可收拾。我茫然地望著前方，才發(fā)現(xiàn)雪白的墻壁上，不知何時(shí)多了一塊小黑板，板上是一行顯眼的大字——孩子，盡力了就不要后悔，這是父親從未用過(guò)的語(yǔ)氣，從未說(shuō)出口的話。是啊，盡力了就不后悔，一次失敗又算得了什么呢？我的眼中又恢復(fù)了往日斗志與希望。
從那以后，小黑板上每天都有驚喜，失敗時(shí)的“跌倒了爬起來(lái)”，成功時(shí)的“孩子，你是最棒的”，平日里的“不積跬步何以至千里，不積小流何以成江�！� ……
漸漸的，屬于那個(gè)小黑板上的記憶開(kāi)始淡去，但書(shū)房墻上的小黑板，曾經(jīng)，黑板上的話語(yǔ)，依舊指引著我前進(jìn)。黑板后的父愛(ài)，深沉而偉大。父親不茍言笑，卻默默地注視著我前進(jìn)。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 5
歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)帶走了我少年的浪漫和稚嫩；流水無(wú)情，驀然回首逝去了我曾經(jīng)的愛(ài)恨情仇；往事依稀，猶如一些斷章，記不起完整的故事，只有坐在空無(wú)一人的教室里，眼望那留下青春筆跡的黑板，記憶才如擱淺的小舟，漸漸浮上腦海。
然而，黑板卻將我們的少年時(shí)光，載入那廣袤無(wú)垠的史冊(cè)之中。小小的黑板不僅記錄了我們?cè)谀巧厦娴耐盔f，更是眷刻著師生情的真實(shí)寫(xiě)照。小小的黑板承載著我們太多美好的回憶……
記得小學(xué)三年級(jí)的'時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的班主任孫老師，并且還是一位男老師。然而，這對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)沉重的打擊。我想：孫老師一定很兇，要是誰(shuí)把他惹火了，這可是倒了八輩子的霉呀！因?yàn)槲乙郧坝鲆?jiàn)過(guò)的男老師都是十分兇的，想必孫老師也是如此吧！況且在這班里最調(diào)皮的人也非我莫屬不可。此時(shí)，我便想：還是安分守己為好。
但是，孫老師與我想像中的根本就是天壤之別呀！尤其是孫老師講課十分幽默，課上總能使同學(xué)們笑的合不攏嘴。他不僅上課幽默，而且對(duì)學(xué)生們還十分友善，從不對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣，并且還處處關(guān)心著學(xué)生。日子一天天的逝去了，我也逐漸摸清了老師的底細(xì)。
于是，我便露出了廬山真面目，開(kāi)始向?qū)O老師施展惡作劇了。俗話說(shuō)：“江山易改；本性難移�！�
記得有一次，我把孫老師畫(huà)在黑板上，進(jìn)行丑化，還加上點(diǎn)評(píng)。正當(dāng)我畫(huà)的高興的時(shí)候，孫老師走進(jìn)了教室，我卻全然不知，繼續(xù)在黑板上畫(huà)著涂著。身后的同學(xué)看見(jiàn)孫老師來(lái)了，都早已回到了自己的座位上，只有我還傻乎乎的在黑板上畫(huà)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。終于，有個(gè)好心人說(shuō)了一句；“金甌，別畫(huà)了，老師來(lái)了。”這句話不亞于一聲驚雷，把我嚇個(gè)大馬趴。我一轉(zhuǎn)身，差點(diǎn)與孫老師撞個(gè)滿懷。此時(shí)此刻，我已面如土色。心想：脾氣再好的老師忍耐也是有限度的，這下一頓批可是免不了�？墒�，出乎意料的是孫老師不僅沒(méi)有罵我，還拍著我的肩膀，笑嘻嘻地說(shuō)：“這孩子畫(huà)的真不錯(cuò)，那大大的肚子是夸獎(jiǎng)老師我寬宏大量。俗話說(shuō)：宰相肚子好乘船嘛。那大大的眼鏡是我小時(shí)候看書(shū)看的，意思是說(shuō)老師我學(xué)問(wèn)淵博�？偟膩�(lái)講你畫(huà)得還不錯(cuò)，看來(lái)你還是有畫(huà)畫(huà)天賦的嘛，繼續(xù)努力哦�，F(xiàn)在你就先回位置上課去吧�！蹦且豢蹋疑盗�，我沒(méi)想到結(jié)果會(huì)是這樣，從此，我再也沒(méi)有對(duì)孫老師惡作劇了。孫老師那高大的形象漸漸地占據(jù)了我的心靈，同時(shí)也凈化了我的心靈。黑板前的這一幕，深深的刻在了我記憶中。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。孫老師一直陪伴著我們度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，直到我們畢業(yè)。臨畢業(yè)時(shí)，我佇立在教室的黑板前久久不愿離去，我多想再聽(tīng)一次孫老師的教誨，再回想一下在教室里度過(guò)的時(shí)光……
帶著孫老師的教導(dǎo)和黑板上那永恒的記憶，我離開(kāi)了我那親愛(ài)的母�！m然我與孫老師很久不再相見(jiàn)，但黑板的記憶卻一直鐫刻在我的心上。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 6
一個(gè)星期又一個(gè)星期過(guò)去了，很快，就輪到我擦黑板了。
上課了，望著數(shù)學(xué)老師手中的粉筆姑娘在黑板上跳著舞，我發(fā)著呆，什么時(shí)候下課呢？我想著，把黑板上老師些的知識(shí)點(diǎn)抄在了筆記本上�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我拿出了語(yǔ)文書(shū)，為下一節(jié)課做好了準(zhǔn)備，下節(jié)課老師會(huì)講什么呢？我的思緒漸漸飄向了下一節(jié)課，黑板？我早就忘記了。
“叮鈴鈴——”
隨著上課鈴的響起，我的思緒被牽了回來(lái)，在教室里靜靜地等待老師進(jìn)來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有擦黑板！當(dāng)我正準(zhǔn)備上去擦的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了。我低下了頭，心里“撲通，撲通——”地跳著，記得上一個(gè)星期有個(gè)人忘記了擦黑板，被老師狠狠的批評(píng)了，這次，又沒(méi)有擦黑板，老師應(yīng)該會(huì)更加生氣，怎么辦呢？“清潔委員是誰(shuí)？”老師很生氣地問(wèn)道。我抬了抬頭，這時(shí)清潔文員顫抖地舉起了手，也許他也被嚇到了。“上來(lái)！”老師很生氣地說(shuō)道。清潔委員戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了上去，滿臉蒼白�！榜R步，蹲著！”老師很生氣地說(shuō)�！澳氵@個(gè)星期是安排誰(shuí)擦的黑板？”老師問(wèn)著。清潔委員聲音很小聲地說(shuō)出了我的名字，剛說(shuō)完，全班同學(xué)同時(shí)回頭，望著我，我的心“砰，砰——”的跳著。怎么辦？怎么辦？我想著。“既然是你安排的.她，你就應(yīng)該在她沒(méi)擦黑板的時(shí)候去提醒她，她沒(méi)擦黑板我就懲罰你！”老師很嚴(yán)厲的說(shuō)。我抬頭望著他，我簡(jiǎn)直就不敢看他了，我覺(jué)得我好像做了一件不可原諒的事情一樣。教室里很安靜，大家都知道老師現(xiàn)在非常生氣，我就這么望著他，心里非常難受。我好像聽(tīng)到他說(shuō)：“沒(méi)事兒，不怪你�！彼桌哿�，汗一滴一滴的從他的額頭流了下來(lái)。他的表情非常痛苦，終于他不行了，一下子摔了下來(lái)�！跋氯�，記住這次教訓(xùn)�！崩蠋煹穆曇暨�是這么嚴(yán)厲。
他慢慢地走了下來(lái)，雙腿不住的顫抖，我好難受，若剛才懲罰我該多好啊！明明是我沒(méi)有擦黑板呀！
下課了，我向他道歉，他卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，本來(lái)就是我不對(duì)呀，我應(yīng)該提醒你的，可是我在下課時(shí)去玩了，根本就沒(méi)去看黑板，別自責(zé)�！闭f(shuō)完，他笑了笑，一滴汗從他的額頭滾落了下來(lái)。他的話，一字一字像一把刀一樣插入我的胸口，我很難受，甚至不敢去看他，我拿出了紙巾，遞給了他，說(shuō)：“對(duì)不起�！�
現(xiàn)黑板已經(jīng)擦了，露出了一副很奇怪的模樣，誰(shuí)會(huì)知道是我擦的呢？也許只有清潔文員知道是我擦的，因?yàn)槲彝洸涣四谴卫蠋熍u(píng)清潔文員。
我還懂得了一個(gè)道理：別人讓你做事，你既然答應(yīng)了，你就應(yīng)該辦到，不應(yīng)該把別人的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，答應(yīng)了，卻不去做，這樣是不對(duì)的。要做一個(gè)有責(zé)任感的人。
直到現(xiàn)在，我都忘不了那天，那一塊未擦的黑板。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 7
一塊黑板，幾只粉筆，幾個(gè)字母，幾個(gè)符號(hào)，幾個(gè)潦草的字跡，便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。
語(yǔ)文課上，每當(dāng)講解練習(xí)時(shí)，總會(huì)有一道看拼音寫(xiě)漢字題。對(duì)于錯(cuò)別字很多的我，自然成為老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。每一次，我都會(huì)被叫到黑板上，寫(xiě)下這一題的答案。而我，往往只將會(huì)寫(xiě)的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相后，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫(xiě)的字沒(méi)有錯(cuò)，考試加十分。自此，我每一次遇見(jiàn)這種題，我總會(huì)為了這10分去查字典，完成題目。一節(jié)語(yǔ)文課上，老師突然決定默寫(xiě)詞語(yǔ)。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語(yǔ)都是之前我在黑板上寫(xiě)過(guò)的，但由于沒(méi)有重視，卻一個(gè)也想不起來(lái)了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我，長(zhǎng)嘆一口氣，說(shuō)道：“做這題，靠的是平時(shí)的積累。你平時(shí)只查字典，卻不用心記，并積累起來(lái)，考試時(shí)還會(huì)有知點(diǎn)給你查嗎？你這樣是治標(biāo)不治本呀！”自此，我總會(huì)將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來(lái)，再也不臨時(shí)抱佛腳了。
剛來(lái)學(xué)校時(shí)，班主任總是提醒著每一個(gè)擦黑板的同學(xué)，必須將其來(lái)回擦三遍，并且保證上面沒(méi)有白色的粉筆印。一開(kāi)始，由于老師天天來(lái)檢查，所以每個(gè)同學(xué)都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒(méi)扣過(guò)一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來(lái)越少，同學(xué)們以俄開(kāi)始馬虎了起來(lái)。一次做值日生，擦黑板的同學(xué)剛“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來(lái)到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過(guò)她的火眼金睛，立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見(jiàn)他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦，一邊小聲說(shuō)：“裝得這么認(rèn)真干什么，我保證這樣不扣分！真煩！”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報(bào)老師一天的付出，以一個(gè)干凈的黑板，是老師在第二天的教學(xué)中有一個(gè)好心情，快樂(lè)的給予學(xué)生知識(shí)。這們能以不扣分作為底線呢？”說(shuō)罷，老師拿過(guò)同學(xué)手中的抹布，親自在黑板上擦了起來(lái)。雖然速度很慢，但老師不放過(guò)任何一個(gè)角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開(kāi)眼。從此，沒(méi)有一位同學(xué)感偷懶了。
黑板，是老師最好的'助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，于是，黑班上的記憶，往往會(huì)和老師的記憶混在一起，相結(jié)合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂(lè)，有辛酸。而，我們就像一只只小鳥(niǎo)，沒(méi)有太陽(yáng)，就會(huì)在黑暗中絕望。沒(méi)有老師的幫助與關(guān)心，我們無(wú)法學(xué)會(huì)如何感知世界，面對(duì)世界。
如今，再次回想起黑班上的記憶，更多的，是對(duì)老師的感謝，感謝老師為我們這一只只小鳥(niǎo)付出的一切。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 8
一所很古老的學(xué)校，走進(jìn)大門，那座被生銹的鐵墻包圍起來(lái)的浮雕就告訴了你這一切。
看著那富有革命意義的畫(huà)像，你就會(huì)感到它的不同。在最外面的行政樓上纏滿了爬山虎，他們用自己那四季常青的綠遮蓋住了樓上褪色的藍(lán)。在一個(gè)轉(zhuǎn)口處，還特地在墻上挖了一塊地方，種上了竹子。真不知道這是外國(guó)的建筑風(fēng)格，還是中國(guó)的。也不知道是古典的，還是現(xiàn)代的。繼續(xù)前進(jìn)，你就能看見(jiàn)我們的教學(xué)樓。那一座座破舊的樓房，無(wú)一不顯現(xiàn)出學(xué)校的悠久歷史。
樓房上，到處都能看見(jiàn)那種暗黃色的洗不掉的斑紋。教室里的設(shè)備到是經(jīng)常更換，比如說(shuō)桌椅啊、大屏幕的電視啊之類的'，唯獨(dú)那一塊塊黑板，還和學(xué)校一樣保留了歲月的滄桑。他的上面坑坑洼洼，不過(guò)也都是一個(gè)一個(gè)的小洞。洞的旁邊，就是那種被擦后的粉筆留下的印記，有的地方只有暗暗的一道，有的卻像剛剛寫(xiě)上去的一樣�？偠灾�，是沒(méi)有空白的地方的。為了方便學(xué)習(xí)，前人想出了一個(gè)好辦法：將黑板分成板書(shū)、作業(yè)以及成績(jī)?nèi)齻�(gè)部分，以便于學(xué)生和老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作。就在這樣的一個(gè)學(xué)校里，這樣的一塊黑板上，我度過(guò)了我那美好的童年。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)在我的記憶中，學(xué)校這兩個(gè)字，不過(guò)是淡淡的一筆，而黑板，卻像那一個(gè)大坑，那一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的大坑。
剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我們的老師就把黑板分好了板塊，占面積最大的，自然就是板書(shū)這一塊了。雖然六年過(guò)去了，但我還是記得當(dāng)初，幾十雙眼睛齊齊地盯著那塊黑板的情景。的確，在這么小小的一部分黑色區(qū)域中，包含了無(wú)數(shù)的老師幾十年的心血以及下面許多學(xué)生求知的渴望，它的作用實(shí)在是太大了，使得人人都無(wú)法離開(kāi)它，生怕在眨眼的一瞬間，自己就少了一點(diǎn)什么。作業(yè)板塊，素來(lái)是學(xué)生們最討厭的一塊，畢竟小學(xué)里，還是以多講多做為主，往往許多很容易的題目，還要重復(fù)的做上好幾遍。而作業(yè)板塊，就是傳達(dá)這一消息的。俗話說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，但是“厭屋”也會(huì)“及烏”啊。加上隨著年齡的增長(zhǎng)，作業(yè)板塊也隨著逐漸擴(kuò)大，同學(xué)們對(duì)它的感情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的惡劣。最小的板塊莫過(guò)于成績(jī)版塊了，但是在這么小的一片黑色中，卻包含了學(xué)生們最多的感情，有歡笑，也有淚水，因?yàn)樵谶@里，寫(xiě)的都是一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的價(jià)值。那幾個(gè)小小的數(shù)字，往往就代表了一個(gè)學(xué)生幾個(gè)月甚至幾年來(lái)的成果，這么莊嚴(yán)而又重要的一個(gè)地方，怎么能缺少情感的襯托呢？
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入中學(xué)了。教室的前端也已經(jīng)不再是那一塊破舊的黑板了�？墒俏业难矍�，卻依然是那三個(gè)板塊。我的心中，依然是那一面歷經(jīng)滄桑的黑板。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 9
三年的初中生活轉(zhuǎn)眼進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，似乎連同學(xué)們的生活節(jié)奏都變快了許多。只見(jiàn)值日生匆匆地跳上講臺(tái)，麻利地抓起桌上的板擦，兩三下就把蘊(yùn)含著豐富知識(shí)的板書(shū)化為飄舞的塵埃，又匆匆地消失在門外。教室格外安靜，除了幾個(gè)埋頭約會(huì)周公的人外，大多數(shù)人不愿意浪費(fèi)這寶貴的消遣時(shí)間。于是，在這難得的安靜中，我盯著面前那斑駁的黑板發(fā)呆，順便翻翻有關(guān)它的記憶。 黑板上的字跡沒(méi)有擦干凈，雖然已被層層的粉筆灰和板擦印覆蓋，但其中的幾個(gè)字母數(shù)字還是依稀可見(jiàn)。我想起來(lái)剛才上的是數(shù)學(xué)課。最近講的是幾何，數(shù)學(xué)課的黑板自然而然也多了各種各樣由點(diǎn)線組成的復(fù)雜的幾何圖形。而我們的目光則在黑板和一條條線中穿梭，腦中不斷回憶著各種定理公式，恨不得把那些代表點(diǎn)的ABCD揉成一團(tuán)塞到腦子里。忽然靈光一閃，豁然開(kāi)朗，便提起筆寫(xiě)下繁雜的證明過(guò)程，否則只好舉手投降，看著王老師帶著那勝利女神般的笑容為我們解疑釋難，在黑板上寫(xiě)下我們沒(méi)想到的“秘訣”，自己則暗暗地不服氣——這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是記憶。
這時(shí)，課代表走了上來(lái)。只見(jiàn)他一只手撐開(kāi)手中的本子，另一只手上不知從哪抓來(lái)的粉筆已經(jīng)在黑板上嗒嗒作響了。看著黑板上那一行清秀的自己，我不禁有些嫉妒。的確，我的黑板字自始至終都是蟲(chóng)子爬的印。記得一次英語(yǔ)課，由于作文寫(xiě)得好，非常榮幸地被老師要求抄在黑板上作為范文，當(dāng)然一起的還有某王同學(xué)。于是，當(dāng)我好不容易托起酸痛僵硬的手臂給我的文章打下最后一個(gè)句點(diǎn)，視線轉(zhuǎn)向一邊，那種楷書(shū)（不知英文中有沒(méi)有）和草書(shū)的鮮明對(duì)比竟讓我在同學(xué)們的“歡笑”聲中找到了一種浴火重生的感覺(jué)——這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是記憶。
課代表瀟灑地將最后一個(gè)句號(hào)閉合，便放下粉筆，走了下去，我看著那密密麻麻的題號(hào)，默默地嘆了口氣。這個(gè)時(shí)候總是我們腎上腺素達(dá)到峰值的時(shí)候——我們會(huì)為英語(yǔ)，數(shù)學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)哭爹喊娘，會(huì)為語(yǔ)文的突然襲擊驚恐萬(wàn)分，也會(huì)為科學(xué)歷史那簡(jiǎn)單量少的作業(yè)欣喜若狂，但無(wú)論如何，黑板不會(huì)因?yàn)槲覀兊?心情而改變分毫，它就像一個(gè)嚴(yán)厲的執(zhí)行者，告訴我們：“呶，這就是你們今天的作業(yè)�！庇谑牵覀冋{(diào)整心情，轉(zhuǎn)戰(zhàn)題�！@對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是記憶。
值日生欄，每日一語(yǔ)，還有那幾個(gè)淺淺的坑…太多記憶，被歡快的上課鈴聲打斷。我扭頭，看見(jiàn)縮著身子，抱著手臂的同學(xué)們出現(xiàn)在寒風(fēng)肆虐的門外。他們走過(guò)講臺(tái)，眼神劃過(guò)黑板，竟沒(méi)有絲毫留戀，我想說(shuō)什么，但還是咽了回去。
離中考還剩五個(gè)月。
其實(shí)我想說(shuō)，當(dāng)五個(gè)月后我們離開(kāi)校園，那塊陳舊的墨綠色黑板會(huì)再度留守原處，守望下一批學(xué)子。但永遠(yuǎn)不能忘記，黑板上刻下的記憶不會(huì)只是知識(shí)和技巧，或許還有成長(zhǎng)中遇到的種種百感交集的經(jīng)歷，它們會(huì)是我人生中一筆珍貴的財(cái)富。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 10
昨天，我們的黑板擦被熊藝展擦壞了，趙老師就讓我和鄭猗月去領(lǐng)，可我們沒(méi)有找到王老師，老師就讓我們第二天去。
今天第一節(jié)下課，我們到了王老師的辦公室，可我們沒(méi)有看見(jiàn)王老師，就問(wèn)在那兒的老師，老師說(shuō)他在一年級(jí)那兒，我們就去了那兒，我一進(jìn)去，就陶醉在了一（4）班里面，因?yàn)槲以?jīng)在那個(gè)教室里上過(guò)課，做過(guò)游戲。我們?cè)谀莾赫伊税胩煲矝](méi)找到。我們?nèi)ヒ粯堑臅r(shí)候，看見(jiàn)了鄭老師，就問(wèn)她。老師說(shuō)在二樓，我們剛要去就上課了，只好等第二節(jié)課下課了再去。到了教室，我們已經(jīng)氣喘吁吁了，可下節(jié)課還要找，哎！第二節(jié)課下課了，我們到了二樓，可沒(méi)有找到，我想：第三節(jié)課下課應(yīng)該還要找！正在這時(shí)，王老師來(lái)了，我們終于不用跑來(lái)跑去了！
我真開(kāi)心！
晚上，爸爸非要拉我出去吃夜霄，并悄悄的告訴我?guī)胰コ詽h堡。我們吃了漢堡之后，媽媽帶著一個(gè)阿姨和兩個(gè)叔叔也來(lái)了。
老爸真是一個(gè)圖謀不軌的家伙！讓我吃得飽飽的，什么也吃不下了。然后他們又帶我去吃燒烤�？粗槐P盤，一串串的東西端上來(lái)，而我卻一口也吃不下，眼巴巴的看著他們吃著燒烤。我真希望老天爺來(lái)一陣雨未懲罰他們。
正在這時(shí)，媽媽說(shuō)有閃電，可能要下雨，我們先走啦！爸爸和叔叔們執(zhí)意繼續(xù)喝。媽媽決定帶我先走為妙。于是我和媽媽，阿姨先走了。本想著雨會(huì)等我們到家了再下，沒(méi)想到剛走了一個(gè)紅綠燈路口，雨就落了下來(lái)。我們趕緊躲在路邊的屋檐下。我和媽媽跑的快，沒(méi)淋濕，阿姨走得慢了點(diǎn)，打濕了一些。
當(dāng)我看見(jiàn)老爸他們時(shí)，卻忍不住哈哈大笑起來(lái)。等他們過(guò)來(lái)時(shí)，我問(wèn)“落湯雞，淋雨是否很爽？走這么慢，螞蟻都被你們踩死光了。"語(yǔ)氣里充滿著興災(zāi)樂(lè)禍。
爸爸，看來(lái)，老天爺都不想讓你喝酒！
今天第四節(jié)課時(shí)，老師叫我們做一張?jiān)嚲怼?/p>
這時(shí)，同桌問(wèn)我："穴寶蓋怎么變新字？"我想了想，差點(diǎn)暈倒。“空"、“穿"、“窄"、“窮"不都是嗎？我就不吭聲。她就使勁擰我的胳膊。別看她是個(gè)女生，力氣可不小。好疼啊，我小聲地叫。就索性不理她了，先考我的試，讓她問(wèn)別人去。她不停地?cái)Q我胳膊，我忍著疼都不理她。過(guò)了一會(huì)兒，我正在做閱讀題，她還在做判斷題。她看見(jiàn)我比她快這么多，無(wú)緣無(wú)故的再一次對(duì)我的胳膊下狠手。
我可憐的'胳膊，就要被擰成肉卷了，包點(diǎn)菜估計(jì)都能成為吃的了！但她依然不放過(guò)我。我發(fā)出呻呤聲，肉好像都要掉了。那疼可真鉆心。在她的硬逼下，我才說(shuō)了答案。
我的肉都在發(fā)抗議：“誰(shuí)擰了我？打她去！"
第一次因?yàn)槲覜](méi)說(shuō)答案，第二次居然因?yàn)槲冶人龑?xiě)得快一些。
胳膊，只有苦你了，因?yàn)樗桥�，我不想下手�?/p>
唉，今天真是倒霉！
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 11
黑板是一條長(zhǎng)河，滋潤(rùn)、哺育著莘莘學(xué)子；黑板是一本厚實(shí)的大書(shū)，它記載著我們酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活；黑板是一扇窗，通過(guò)它我可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵(lì)對(duì)方的平臺(tái)。
黑板的記憶是從幾年前的一天，臉上還帶著些許稚氣的我們一同跨進(jìn)了這間教室，我和你有幸成為了同桌。那天下午，你拍著我的肩膀說(shuō)： 為了我們?cè)诔踔猩钅芨涌炭鄬W(xué)習(xí)，我希望你每天在這塊小黑板上寫(xiě)下激勵(lì)我的話。 你只想身旁的一塊破舊的，早就應(yīng)該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說(shuō)： 你挺會(huì)舊物利用的呀！ 那天晚上，我就在想：該寫(xiě)什么呢？不經(jīng)意間看到書(shū)上寫(xiě)有一句名言：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我詫異道： 你也喜歡這句話？ 沒(méi)想到你卻說(shuō)： 只要是名言，誰(shuí)都喜歡，讀書(shū)，當(dāng)然是人類進(jìn)步的階梯了。 說(shuō)完，就從書(shū)包里抽出一本《水滸傳》，說(shuō)： 我今年的目標(biāo)就是把這本書(shū)讀完。 我也不甘示弱，也從書(shū)包里抽出一本數(shù)，說(shuō)： 我的目標(biāo)就是讀完這本書(shū)。
今后的幾天，直到現(xiàn)在，黑板上每天都在更新著你我互相激勵(lì)的話語(yǔ)。
也不知是何時(shí)遇見(jiàn)了你，認(rèn)識(shí)了你，也仰慕起了你。黑板，每每看見(jiàn)你，心中都會(huì)升起一絲敬意。依稀記得小學(xué)時(shí)期的你。就像是一部寶典，記載著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。和藹可親的老師們通過(guò)你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時(shí)，若是能夠撫上你，譜寫(xiě)你，是一件多么自豪的事啊！但或許是我練習(xí)不多、學(xué)習(xí)不佳，所寫(xiě)之字一直難登大雅之堂，所以譜寫(xiě)你的次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒(méi)有為你擦洗的殊榮，使得這一路下來(lái)，只能夠仰望被傾注心血的你。
但你非個(gè)體，你是那笑起來(lái)使人如浴春風(fēng)的語(yǔ)文老師，是那聲音尖細(xì)卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學(xué)老師。你和我的曾經(jīng)融為一體。
步入中學(xué)生活兩年有余，你煥然一新，愈加豐富。因?yàn)槟悖艺J(rèn)識(shí)了紅鼻子叔叔；因?yàn)槟�，我認(rèn)識(shí)了巾幗須眉、性情豪爽的現(xiàn)代女性；因?yàn)槟悖艺J(rèn)識(shí)了一位喜歡用獨(dú)特方言講課的先生， 把阿基米德他老人家請(qǐng)來(lái) 、 買娃哈哈的故事 等趣語(yǔ)還能不時(shí)地在耳邊想起。而現(xiàn)在，你還是那么令人癡迷。娟秀的'字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文，都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機(jī)會(huì)接觸你，但走到你面前，卻又畏怯了。怕是不能寫(xiě)好你吧。說(shuō)起這，又想了前段時(shí)間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明，而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體，我不禁小小地挫折了。為你了，為了飄逸的你，為了工整的你，為了豪邁的你，我怎能不練好字體！你收藏著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過(guò)去、現(xiàn)在、以后都是由你記載，由你憶起。
抹去粉筆的灰色大衣，我向粉筆盒走去。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 12
我不記得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自哪位詩(shī)人，我只知道那肯定在形容你——老師。
那是兩年前的故事，那是只屬于老師的故事，那是只有黑板才能全部憶起的回憶……
六年級(jí)，臨近畢業(yè)會(huì)考時(shí)，語(yǔ)文陳老師身體不適，不得不請(qǐng)假，所有的語(yǔ)文課都改成了數(shù)學(xué)課，可是數(shù)學(xué)胡老師偏偏這時(shí)也患上了嚴(yán)重的咽喉炎，每次講話都痛苦不堪的樣子，但眼見(jiàn)著要會(huì)考了，胡老師硬是接了課。
我記得那幾天，胡老師上課，講兩句就不得不停下來(lái)，手撐著講臺(tái)，頭深深地低下，臉漲得通紅，劇烈地咳嗽，我們靜靜地看著老師，連平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)突然間都很懂事，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。
這樣子持續(xù)了好幾天，后來(lái)胡老師一句話也講不出來(lái)了，那天他仍像平常一樣笑容滿面走進(jìn)教室，取出一封信交給班長(zhǎng)，示意他念給大家聽(tīng)，我記得信的內(nèi)容是這樣的：同學(xué)們，陳老師身體不好，卻依然堅(jiān)持將課上完才離開(kāi)，這體現(xiàn)了一名教師偉大的人格，在這緊張關(guān)頭，我也患上了咽喉炎，現(xiàn)在講話都不能了，以后幾天的課只能寫(xiě)在黑板上了，請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒，你們要認(rèn)真地看，并記好筆記。
班長(zhǎng)念著念著聲音就哽咽了，我們一個(gè)個(gè)眼里都涌出了淚花，胡老師背對(duì)著我們，在黑板上寫(xiě)下他要講的全部?jī)?nèi)容，細(xì)致到了方法技巧，教室里安靜得只聽(tīng)到潔白的粉筆觸到黑板的沙沙聲，很快四塊黑板都寫(xiě)滿了，胡老師就這樣擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，老師的手在黑板上激情地?fù)]舞，我看見(jiàn)那些字一個(gè)個(gè)變成了愛(ài)的精靈，飛向我們，久久地激蕩著我們的心靈，那不僅僅是教給我們知識(shí)，還教給了我們堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著，我們含著淚，靜靜地抄著筆記，記下老師這一片厚愛(ài)，也寫(xiě)下我們無(wú)盡的感激。
直到今天，我還喜歡跑到對(duì)面的小學(xué)部，看我們過(guò)去的教室，那四塊黑板會(huì)勾起我美好的回憶，它聚集了我們班34個(gè)同學(xué)感恩求知的目光，它濃縮了老師智慧慈愛(ài)的火花，黑板的記憶是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的......
雖然我們?cè)缫央x開(kāi)那間教室，黑板也漸漸被我們遺忘，初中繁忙的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們似乎忘記了那些感人的.故事，可是每次看到胡老師，我心靈深處總會(huì)有絲絲觸動(dòng)，是什么在感動(dòng)著我？也許是沒(méi)有忘記黑板的記憶，那里記錄過(guò)老師無(wú)怨無(wú)悔的付出，其實(shí)每一塊黑板，都譜寫(xiě)過(guò)老師動(dòng)人的故事，而我們很多同學(xué)卻渾然無(wú)知，還在抱怨學(xué)習(xí)中的困難，也許我們?cè)缭撿o下心去聆聽(tīng)黑板的隱語(yǔ)，那里面有最真最美的愛(ài)。
在這里，對(duì)胡老師表示真誠(chéng)的謝意，對(duì)所有站在講臺(tái)上的老師們說(shuō)聲：辛苦了！每一堂課都濃縮了你們對(duì)每個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，黑板就是最好的見(jiàn)證！
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 13
每近黃昏，都有厚厚重重的云霧盤踞在天空，夕陽(yáng)只能乘一點(diǎn)點(diǎn)空隙，迸射一條條絳色霞彩，宛如沉沉大海中的游魚(yú)，偶然翻滾著金色的鱗光。微黃的余光照耀在畢業(yè)照的黑板上，那個(gè)有著塵封記憶的黑板……
那是初近小升初的下午。那場(chǎng)考試幾乎將整個(gè)教室渲染成了黑色，是那種“黑云壓城城欲摧”的夏感。全班都是在竭盡所能地去節(jié)省時(shí)間。
做為考試重點(diǎn)的數(shù)學(xué)則更是老師強(qiáng)令學(xué)好的對(duì)象，我們的數(shù)學(xué)老師橋哥則更是抓緊每一分每一秒來(lái)為我們傳輸他的“多言真經(jīng)”。每及講到重點(diǎn)之處，他便總會(huì)用手一扶黑眼鏡，另一只手用力地將粉筆頭在黑板上一點(diǎn)，腳則是呈K型，那副即使有些嚴(yán)肅又有些忍俊不禁的場(chǎng)面總會(huì)讓人在心底暗暗發(fā)笑。當(dāng)燈光通過(guò)那可由一米七的身高撐起的光頭反射入我們的眼簾時(shí)，或許我們不會(huì)看到那個(gè)X，而是想起了他“地中�！笔降陌l(fā)型。
在那節(jié)課上，那節(jié)在第二天就要考試的課上，在橋哥手里，那個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的板刷終是經(jīng)受不住了他的蹂躪，啪的一聲斷成了兩截。不知是橋哥用力過(guò)猛還是年代過(guò)于久遠(yuǎn)的緣故？橋哥臉上的興奮之意還未退去，卻只是因?yàn)闈M黑板的XY而只好停筆。望了望那個(gè)斷成了兩截板刷，橋哥的臉上的興奮不經(jīng)并未散去，而且絲毫沒(méi)有無(wú)奈蔓延開(kāi)。卻是見(jiàn)橋哥將自己的那件黑色耐克外套拍了拍，隨即又是將拉鏈從領(lǐng)口拉到了最下端，然后隨即露出了一個(gè)“100%純棉”的標(biāo)志，當(dāng)我們思考者橋哥是不是講課過(guò)熱的緣故要脫衣服，而橋哥確實(shí)是映證了我們的猜測(cè)，可而后又有些大有不同了：往常橋哥總是會(huì)很愛(ài)惜地將衣服掛在椅子上，可這次他卻是走到了黑板的最左邊，將衣服捏在手里，隨即將黑板從上到下以迅雷不及掩耳之勢(shì)，在黑板上來(lái)回飛舞，或許是拉鏈在黑板上磨動(dòng)時(shí)讓黑板無(wú)力的發(fā)出了幾聲“吱吱”的尖叫，而黑板也是成功的在黑色的耐克外套上留下了幾團(tuán)深深淺淺的白色痕跡，在那件純黑色的耐克外套上留下了顯著的白色“傷痕”，隨即橋哥便是像平日里扔板刷一樣將那件耐克扔在了講臺(tái)的角落里，讓我和同學(xué)都驚呆了：那是他最愛(ài)的，也是最貴的'衣服��！在往常作為校代表去迎接賓客時(shí)，幾乎每次都會(huì)穿的衣服啊！可橋哥如同未有所思一般，繼續(xù)開(kāi)始了他的傳授知識(shí)。只是發(fā)愣的一小會(huì)兒，下課鈴已經(jīng)打響了，而橋哥也是滿意的喝了一口茶，撿起了自己的耐克，將他慢慢地理直，然后憐惜地拍了拍衣服，留下了一句“祝同學(xué)們明日里取得好成績(jī)”便離去了。而黑板上還有淺淺的印記。還有回憶……
我們不會(huì)忘記哪位用耐克擦黑板的老師，以及那個(gè)留下了淺淺的痕跡，哦不，記憶的黑板……
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 14
早晨來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的黑板報(bào)出好了，那兩個(gè)大大的標(biāo)題“創(chuàng)新”，讓我眼睛一亮！“真是太妙了！”我忍不住稱贊。合理的排版，工整的文字，有趣的插畫(huà)……一切都是那么令人驚喜！“錢佳玥，劉凌云，宣傳委員當(dāng)?shù)谜娣Q職！”
上個(gè)星期，錢佳玥和劉凌云在組織宣傳小隊(duì)忙著出我們班的黑板報(bào)，她們一有空就來(lái)出：課間寫(xiě)，放學(xué)畫(huà)，周末也是。有一次我上奧數(shù)上到很晚回教室，竟然看見(jiàn)她們還在出！黑板報(bào)只剩標(biāo)題了，這也是令我們頭疼的事情�！皠�(chuàng)新”兩個(gè)詞寫(xiě)在哪里呢？”錢佳玥歪著頭思考，她對(duì)著黑板呆呆地看著。左邊的大半塊黑板還是空的�！鞍褕D畫(huà)在下面比較好看一點(diǎn)，我們把標(biāo)題寫(xiě)在左上角吧！”劉凌云拿著她的草稿本對(duì)錢佳玥說(shuō)。我看見(jiàn)圖上有她設(shè)計(jì)的標(biāo)題。
她們倆布置在商量什么，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)錢佳玥的臉上露出了笑容。
當(dāng)天中午，錢佳玥利用午自修的時(shí)間，一直在后面畫(huà)著標(biāo)題的輪廓，她踩在課桌上，手高高地舉起，對(duì)著黑板認(rèn)真地寫(xiě)著。她有時(shí)顯然累了，微微放下一會(huì)兒，然后又猛地抬起手來(lái)。她時(shí)不時(shí)地看看自己寫(xiě)得怎么樣：一會(huì)兒緊鎖眉頭，這伴隨這她擦光自己的勞動(dòng)成果；一會(huì)兒展露笑容，接著寫(xiě)下去……
寫(xiě)這標(biāo)題的確并非易事。記得六年級(jí)時(shí)，我也寫(xiě)過(guò)一次標(biāo)題，我根本不知該從何處著手，只得憑空地畫(huà)著字體的邊框。“怪物”字體便誕生了。不僅如此，手停留在半空中一會(huì)兒便難以支持，感覺(jué)到一種尖銳的、并且又酸又麻的疼痛，多堅(jiān)持一秒也不行！第二天，張麗敏老師把標(biāo)題擦了，僅用一個(gè)午自修的時(shí)間就畫(huà)上了工整的標(biāo)題，真如同魔法師一般！她用抹布現(xiàn)在黑板上擦出字體的水印，然后用五顏六色的粉筆畫(huà)出字體的.輪廓……我對(duì)張老師佩服不已。
哦！哦！這個(gè)方法！我忽然想起來(lái)了，我的腦袋中亮出了一盞明燈。于是我讓錢佳玥按照這個(gè)方法來(lái)做。
結(jié)果我就在星期一看見(jiàn)了黑板上的標(biāo)題：“創(chuàng)新”。這種方法以前總是沒(méi)有人能學(xué)得會(huì)，但是，事實(shí)擺在我眼前，我們做到了!
“同學(xué)們，這次我要表?yè)P(yáng)劉凌云和錢佳玥，沒(méi)有老師的一點(diǎn)幫忙，她們出完了整張黑板報(bào)，包括字體，標(biāo)題和排版，她們非常棒，我很佩服她們！”同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。我也用力地鼓掌，因?yàn)槲遗d奮極了。我想，我們改變了，我們長(zhǎng)大了，不同于小學(xué)了。我們能自己寫(xiě)標(biāo)題了；我們不需要老師的督促了；我們的動(dòng)手能力變強(qiáng)了；我們自身的能力比小學(xué)更強(qiáng)大了！今天，我們還贏得了老師的佩服……
七年級(jí)，一個(gè)充滿希望的年級(jí)，相信我們每一個(gè)人都存在著巨大的潛力……
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 15
進(jìn)初中后，老師經(jīng)常會(huì)在黑板的左上角寫(xiě)上同學(xué)的名字，美其名日“曬斑臺(tái)”：有作業(yè)未及時(shí)完成的，有上課遲到的，也有值日工作不認(rèn)真的……老師說(shuō)這些名字是我們班級(jí)臉上的小斑點(diǎn)，因此同學(xué)們常會(huì)揶揄這些同學(xué)，給他們?nèi)∶靶《欢弧�。我也笑話過(guò)他們。不料，有一次我自己也上了“曬斑臺(tái)”。
因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)輕，所以我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，每天睡得很遲，早上總是在鬧鐘的反復(fù)催促下才醒來(lái)，還常會(huì)賴床，導(dǎo)致上學(xué)到得很晚。有一天，我睡過(guò)了頭，醒來(lái)已是早上七點(diǎn)三十幾分了。我匆匆忙忙吃完早飯騎上車直奔學(xué)校，到校后再以百米沖刺的速度奔向教室，心想只要在老師來(lái)上第一節(jié)課前坐在教室就行了。沒(méi)想到老師已開(kāi)始上課，我只好站在教室門口喘著粗氣，怯生生地喊了聲“報(bào)告”。老師并沒(méi)為難我，只是鐵青著臉說(shuō)了句：“今天怎么上課都遲到了？”就讓我回到自己的座位上了。
課后，老師把我叫到教室外，詢問(wèn)我遲到的緣由。我本想說(shuō)個(gè)謊，可最終還是告訴了老師原因。老師有點(diǎn)生氣，但還是為我的說(shuō)實(shí)話而原諒了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你上學(xué)每天來(lái)得都比較遲，許多同學(xué)在陽(yáng)光中晨讀，時(shí)間長(zhǎng)了，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)落在同學(xué)后面的。”我的臉一陣陣發(fā)熱，雙手捂一下臉，燙得像在火上烤似的。瞥一眼教室里，幾個(gè)同學(xué)正好奇地看著我，老師仍不緊不慢地給我講著晨讀的意義，我低著頭一聲不吭地聽(tīng)著。
時(shí)間過(guò)得真慢��！也不知過(guò)了多少時(shí)間，老師總算放我進(jìn)教室了。不過(guò)他把我的名字用紅色粉筆寫(xiě)在了“曬斑臺(tái)”上，左上角的黑板一塵不染，我的名字格外顯眼。我的同桌看著有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍，我的幾個(gè)“冤家”還熱嘲冷諷地說(shuō)一句：“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊。”我無(wú)言以對(duì)，無(wú)地自容。語(yǔ)文課時(shí)，我抬頭看老師板書(shū)，望見(jiàn)那鮮紅的名字，馬上把頭低下，不敢正視黑板；英語(yǔ)課時(shí)，正讀著黑板上的單詞，我又瞥見(jiàn)了那鮮紅的名字，熟悉的.音節(jié)忽而變得不流暢起來(lái)：數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我上講臺(tái)板演，那左上角鮮紅的名字仿佛成了一雙眼睛，瞪得我內(nèi)心緊張，似乎在嘲笑我：“誰(shuí)讓你遲到！”很簡(jiǎn)單的一道計(jì)算題我竟然做錯(cuò)了。
我忐忑不安地過(guò)了一天，傍晚回到家。媽媽見(jiàn)我雙眼紅紅的，問(wèn)我是否病了，我只好苦笑說(shuō)：“沒(méi)什么。”說(shuō)真的，我感到特別的累，早早就上床睡了，心想：“明天一定不再遲到了，不，是以后每一天都不遲到了！”這就是我在黑板上最深刻的記憶，那黑板左上角鮮紅的名字仿佛一個(gè)幽靈，時(shí)時(shí)在督促著我做好每一件事情。從那以后至今，我再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 16
“沙沙沙”，老師手中的粉筆還在不停地飛舞著，在黑板上留下一排排娟秀的字體，更留下一段段無(wú)法忘懷的記憶……
灰色記憶
“唉！”“��？”對(duì)于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了，此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留，又有誰(shuí)去管那些可憐的人呢？“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音，把我從同情中拉了會(huì)來(lái)。不等老師說(shuō)完，我便站了起來(lái)，我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的！老師微微點(diǎn)了一下頭，示意我將下一題的答案寫(xiě)在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間，我急忙瞟了一眼同桌的卷子，謝天謝地，我倆的答案一樣！頓時(shí)，我信心大增，一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)講臺(tái)，一把抓起粉筆，迅速將答案寫(xiě)在黑板上。可是，當(dāng)我回到座位上時(shí)，同桌卻很同情地看著我！不好！我頓時(shí)打了一個(gè)激靈，只見(jiàn)老師正微笑著看著我！我凝神一看，糟了，我情急之下寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字！我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中！
就這樣，黑板上烙下了一道灰色的記憶。
白色記憶
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起，將大家從噩夢(mèng)般的課堂中解救出來(lái)！頓時(shí)，室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度，完全不顧英語(yǔ)老師的存在�！鞍察o！”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音，瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見(jiàn)老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛，胸腔的巨大起伏可以看出她無(wú)比的憤怒。老師說(shuō)了些什么，我已經(jīng)記不清了，只記得老師最后快步走出了教室，這個(gè)可見(jiàn)也沒(méi)有人說(shuō)一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來(lái)的白點(diǎn)格外刺眼，仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。
于是，黑板上烙下了一道無(wú)法磨沒(méi)的白色記憶。
金色記憶
“老師，我！”“我來(lái)！”每當(dāng)回想起王老師的.數(shù)學(xué)課，耳邊總會(huì)響起同學(xué)們激動(dòng)興奮的聲音。一到老師請(qǐng)同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候，不少同學(xué)就把手舉得高高的，生怕老師看不到！被點(diǎn)到的同學(xué)就會(huì)很高興的跳起老，其他同學(xué)均是唉聲嘆氣，連連搖頭。老師呢，則會(huì)一步步檢查，對(duì)了，就會(huì)畫(huà)一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對(duì)號(hào)；錯(cuò)了，就會(huì)在上方寫(xiě)下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課，我也會(huì)和同學(xué)們一同舉手，在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號(hào)。
可惜的是，數(shù)學(xué)老師辭職了，黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過(guò)去了。
不知不覺(jué)間，黑板已經(jīng)陪我走過(guò)了近十個(gè)春秋！黑板包含了太多的情感，隱藏了太多的記憶，見(jiàn)證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 17
三尺講臺(tái)，一本書(shū)：一支粉筆，育天下�！}記
“叮-鈴-鈴”上課鈴緩緩響起，其中仿佛夾雜著一些悲哀，我的神思還飄游在還沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)時(shí)，一個(gè)弱小的身影，一眨眼，躍上了講臺(tái)，我驚訝了，瘦人，能走這么快？她看著我們，居高臨下，自然有一絲霸氣，她咬咬唇，片刻，說(shuō)道：“看了你們的月考試卷，我‘高興’的沒(méi)去吃飯，本來(lái)想拿棒的，可是那根棒太熱銷了，很多老師來(lái)找我借。”我無(wú)法想象，倘若世界上人真的有那么一絲超能力，她的眼神是否會(huì)燃燒了我們的教室以及無(wú)辜的“我們”。
說(shuō)真的，剛開(kāi)始，內(nèi)心是有點(diǎn)兒小小的嫉妒，嫉妒前面的'人，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗龥](méi)有打他們，直到后來(lái)，開(kāi)始后悔了，心里又欣喜嘞。不知道為什么，這次，我馬虎，不，是不認(rèn)真導(dǎo)致連最簡(jiǎn)單的填空題也錯(cuò)了，不免受了一頓責(zé)罵。當(dāng)李老師棒落手心傳來(lái)的辛辣，也無(wú)從知曉，無(wú)從感受，何談知覺(jué)疼痛？注意力想必都在那張寫(xiě)了九十四分的卷子，那紅紅的兩個(gè)數(shù)字，不再阿羅多姿，而是變得刺眼，那算不好的。
心里不免有失落感，一個(gè)不經(jīng)意間，抬頭，望見(jiàn)黑板上的錯(cuò)題集錦，一股暖流流進(jìn)了心田。她很細(xì)心的將易錯(cuò)的題一字一句寫(xiě)在了黑板上。
她，其實(shí)是愛(ài)我們的。
為了一道題，她跑遍了學(xué)校，雖說(shuō)沒(méi)有一個(gè)完美的答案，沒(méi)有給我們一個(gè)期待中的結(jié)果，但是，那已經(jīng)很好了，我已經(jīng)滿足了。至少曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)老師，為了一道題，為了班上的同學(xué)，愿意跑遍學(xué)校。其實(shí)，在打我的那一刻，其實(shí)，是有愛(ài)的傳遞，有一絲絲愛(ài)意從手心傳遞到我手心。這也是，為什么我說(shuō)，沒(méi)有疼痛。不知應(yīng)了那種機(jī)緣巧合，她打完人，下課鈴便很優(yōu)雅地響起，沒(méi)了那一絲憂傷。
第二節(jié)課，她一改上節(jié)課大人似的兇殘，以及驚悚的面容，與其說(shuō)是驚悚的，不如說(shuō)是看見(jiàn)她的人的臉是驚悚的。她將試卷上的每一道題，講的仔仔細(xì)細(xì)明明白白，她不允許她的學(xué)生有半點(diǎn)含糊。一節(jié)課下，黑板早已變了原來(lái)那般模樣，仿佛被放到雪地里，被雪淋了一夜。變成了白板，比白描還稀奇。
不知到底是天公作美，還是什么。黑板變了顏色，嘻嘻……你肯定猜不到，是紅色，百分之0.5是我們的血液，熱騰的血液。其余的嘛，就是愛(ài)的顏色，那么紅，那么美麗，第一次看見(jiàn)如此美麗的黑板。
你說(shuō)，對(duì)嗎？李老師，那個(gè)秋天，風(fēng)呼呼的吹，你的手在黑板上起起落落，書(shū)寫(xiě)了黑板最美麗的一片樂(lè)章。黑板貌似不再像以往那么死板，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，這個(gè)黑板，這個(gè)秋天，已經(jīng)，各處生機(jī)勃勃，一朵愛(ài)之花綻放在那個(gè)秋天的夜晚，那么美。
它，為你而綻放！
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 18
“不要做一個(gè)懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面對(duì)！”四年光陰飛逝，這句話，仍久久，久久地響在我耳畔。
那還是二年級(jí)的光景吧，什么科目我都不怕，唯獨(dú)體育使我聞之色變，甚至有些小自卑——放眼下去，全班只有我一個(gè)不會(huì)跳繩。因?yàn)樗�，我還留下了同學(xué)間的笑柄——“連小女生都不如”，使我為此惱羞成怒，心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
這天，陽(yáng)光還算晴朗，天是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，一切都還好，沒(méi)什么可抱怨的。但在我眼里，都是陰沉沉的，因?yàn)椤裉煊钟幸还?jié)體育課，又恰好是練跳繩的課程。我的心里有一千一萬(wàn)個(gè)的不情愿，可又怎么辦呢？
一下子，我的腦袋里蹦出一個(gè)念頭：要不——逃課？不行不行，逃了我就死定了！也不能逃——忽然間，心里又萌發(fā)出一個(gè)念頭：躲在桌子底下，“人間蒸發(fā)”？我的大腦居然還接受了這個(gè)指令，我不知怎么就鉆到了桌子底下。同學(xué)們都去上課了，教室里靜得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上的`聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，一陣篤篤的高跟鞋聲越來(lái)越近。我在桌子底下隱約看見(jiàn)了劉老師走進(jìn)了教室。她好像發(fā)現(xiàn)了我，徑直走過(guò)來(lái)，一驚，叫道：“子彥？！你怎么躲在桌子底下？”我被發(fā)現(xiàn)了，不得不鉆了出來(lái)。
“子彥，同學(xué)們都去上課了，你為什么不去上課呀？”她的聲音柔和了些許。我低著頭，扭扭捏捏地搓著手，遲遲沒(méi)有吐出來(lái)半個(gè)字。那句話一直噎在喉嚨里，不上，不下。
劉老師又關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么啦，子彥？有什么事嗎？為什么不說(shuō)話呢？”我一直低著頭，不敢直視她的眼睛。
憋了半天，我終于沉不住氣了，喉嚨里擠出一句蚊子叫似的話：“我，我......不會(huì)跳繩！”
聽(tīng)到這句話，她的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。她快步走向講臺(tái)，抓起粉筆刷刷寫(xiě)了一行字，一字一頓地讀了出來(lái)：“不要做一個(gè)懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面對(duì)！”她又走到我面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我：“孩子，跳不好不是你的錯(cuò)，可怕的是你逃避了現(xiàn)實(shí)。如果所有人都這樣，那會(huì)成為什么樣子？你應(yīng)該自己去努力，切記：不要做一個(gè)懦夫！”
她把我?guī)У饺强盏�，拿過(guò)我手里的跳繩，態(tài)度又溫和起來(lái)：“孩子，來(lái)，老師教你跳繩，雙腳并攏......”她耐心地教我跳繩，我一步一步地學(xué)著做，成功了！我跳出了我的第一步、第二步......我終于成功了！
我望著老師欣慰的笑容，深深地向她鞠了一躬：“謝謝老師！”我望向窗外燦爛的陽(yáng)光，心里豁然開(kāi)朗，快活地一蹦一跳，蹦向操場(chǎng)......
那一句黑板上的記憶，已在我心中留下了深刻的烙印，無(wú)法忘懷。它，給了我堅(jiān)強(qiáng)，給了我，勇氣。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 19
“《石榴》，郭沫若……”上完體育課的我們奔回到教室里，便在黑板上看到了這么幾個(gè)字，端端正正的方塊字，下面沿著一串省略號(hào)，似乎沒(méi)有盡頭……
回憶就此被勾起，黑板上的粉筆的印記，似乎從來(lái)沒(méi)有淡過(guò)。
現(xiàn)在的新式設(shè)備添了很多，我們幾乎很少用黑板了，可以毫不夸張的說(shuō)，我們老師除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外，加起來(lái)的粉筆使用數(shù)量不超過(guò)兩只。
黑板從八年級(jí)開(kāi)始，便從記憶里淡了。
說(shuō)實(shí)話，我是非常喜歡黑板的，從小時(shí)候開(kāi)始就很喜歡。
最喜歡看老師在黑板上寫(xiě)字，那些字體各不相同，有的是漂亮的，看起來(lái)很舒服的行楷，還有的則是龍飛鳳舞的`草書(shū)。百看不厭，有的字很大，占滿了整個(gè)黑板，有的很小，如同涓涓細(xì)流。我愛(ài)上的是黑板，其實(shí)，有時(shí)候，稍稍哀怨起黑板擦來(lái)，怎么可以這樣，那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚(yáng)的煙塵粉屑之中。
黑板上，我看了多少年的行云流水，超凡灑脫。那里流逝著的東西太多，回憶的扁舟載著它并沒(méi)有走遠(yuǎn)。老師雖然換了一任又一任。同學(xué)也換了一撥，但是黑板每件教室仍然有著。擦黑板的值日生也換過(guò)一撥又一撥，黑板時(shí)而干凈，時(shí)而卻粉撲撲的。我們?cè)诮淌依锷险n，在黑板上扒拉著字眼，尋找課堂的意義。
曾經(jīng)看著別的城市的人用電腦上課，曾經(jīng)還羨慕過(guò)，但是真正的離開(kāi)黑板，也進(jìn)入這種生活的時(shí)候，有一種悵然若失的感覺(jué)。
空曠的教室，漆黑一片的黑板，有多少人在孤獨(dú)的時(shí)候?qū)⑺麄儞崦艘槐橛忠槐椤?/p>
英語(yǔ)老師那瀟灑的筆體，每當(dāng)英語(yǔ)課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在黑板上，明明不多的兩三句話，卻占去了半個(gè)黑板，再配上英語(yǔ)老師奸詐而又有一點(diǎn)小腹黑的笑容，我不得不拜倒。說(shuō)是對(duì)他不佩服是不可能的。
數(shù)學(xué)老師的字體只能用娟秀來(lái)形容，美麗而小巧，小巧到精致。我很喜歡那種怎么也模仿不來(lái)的美感。寫(xiě)在黑板上，給人一種美的享受，但是，數(shù)學(xué)老師從抱著筆記本電腦走進(jìn)教室的那一刻，我終于知道，也許……一切都不會(huì)再回來(lái)了。
物理老師有一種近乎狂熱的偏執(zhí)，他用著電腦，卻用草書(shū)占去了半個(gè)黑板。投影儀在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像，但是他卻更寧愿用手繪著那一幅幅的熔化凝固圖。他的字不粗獷，也不娟秀，可以說(shuō)是毫無(wú)特點(diǎn)的草，卻又有一種倔強(qiáng)的味道。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道，我們這塊黑板，換過(guò)多少個(gè)老師，又步上了多少的新人呢，那也無(wú)從知曉了，但是那黑板上的記憶卻是真真實(shí)實(shí)的發(fā)生過(guò)了。
你是否喜愛(ài)一塊黑板，還是貪戀黑板上的回憶？你是否會(huì)在無(wú)人的時(shí)刻，細(xì)細(xì)地?fù)崦呛诎迳蠌牟辉嬲M過(guò)的粉屑，還有那折射反光的弧度？
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都不走遠(yuǎn)，我看過(guò)了字體的更變，那些曾經(jīng)改變，終究還是和黑板上的記憶交疊，那師生共度的日子，也不會(huì)遺忘。
跨越世紀(jì)的黑板作文1100字 20
墻角散落的粉筆灰，無(wú)人打掃，所有的人都因炎熱而無(wú)心管閑了。人去樓空，空曠的教室里只有他默默地佇立在寥寂的黑板前，黑板上寫(xiě)了一行觸目的字兒距離中考還有一天，“一天”兩個(gè)字寫(xiě)得格外的大、格外的粗，以至于深深地烙刻在了他的心中，永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
整整一天里，他的腦袋空空如也，木訥呆滯的坐在那里。而其他同學(xué)都抓住最后的時(shí)間，拼命地讀著寫(xiě)著，所有人的眼睛如同一臺(tái)老式的打字機(jī)，機(jī)械般徘徊在黑板和筆記本之間，久久地……兀然間，黑板上跳躍滑動(dòng)的粉筆字模糊了，伴隨顯現(xiàn)的是三年初中學(xué)習(xí)生活的追思。
剛剛跨進(jìn)校門時(shí)，面對(duì)嚴(yán)厲卻不乏溫和的老師，面對(duì)陌生卻不失親切的同學(xué)，面對(duì)肅目卻不掩青春的高年級(jí)師兄，他顯得是那么的“乳臭未干”。聲音還是那樣澀澀甜甜的，笑容還是那般輕輕盈盈的。課堂上，那一份中規(guī)中矩的專注；下課后，那一陣沒(méi)頭沒(méi)腦的瘋鬧；一臉的委屈，一眼的陶醉；一絲黯然，一抹得意。一切的一切都是那么的自自然然
此時(shí)，藍(lán)藍(lán)的天空，和煦的陽(yáng)光，柔柔的清風(fēng)，還有他那無(wú)比甜美的笑容競(jìng)相寫(xiě)意在黑板上，永遠(yuǎn)定格在他的心里。
初二學(xué)年，花一樣的年紀(jì)，迷夢(mèng)一般的時(shí)光。純真爛漫的畫(huà)音被沉寂煩躁所代替。不是什么都能令他開(kāi)懷，不是什么都能讓他奪目，不是什么都能使他悻然。甜美的笑容也漸漸掩映在唇角邊茸茸的胡須里，取而代之的是一臉的執(zhí)拗和叛逆。漸漸地，對(duì)人不再那么彬彬友善了，再不會(huì)黏黏地依偎在媽媽身邊了，遇到老師不會(huì)再因?yàn)檎f(shuō)“老師您好”而臉紅了，不再向朋友娓娓訴說(shuō)自己的煩惱，將所有事情都深深地藏在心底……。
此刻，窗外的天空仍舊是那么的蔚藍(lán)，嘴角淡去的笑容和眉宇間茫然的`神情，瞬間凝固在了黑板上，死死地糾結(jié)在了他的心緒里，揮之不去。
轉(zhuǎn)眼間，他帶著一茬兒莫名的無(wú)奈，帶著一肚子宣泄不完的“煩！別惹我”，迎來(lái)了緊張枯燥沉悶的初三學(xué)年。書(shū)包越來(lái)越重，課桌上的書(shū)本越堆越高，但凡與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事物離他越來(lái)越遠(yuǎn)，“苛刻”的老師留給他們喘息的時(shí)間越來(lái)越少，他們心中的怨氣愈來(lái)愈重。周而復(fù)始，黑板上，老師們好像永遠(yuǎn)不知道疲憊地卷書(shū)著抖擻的文字，密密麻麻一版一版的，真真當(dāng)當(dāng)?shù)难堇[著一幕幕“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”悲壯！唉，不知道是習(xí)慣了，還是感悟了，隨之而來(lái)的是努力安靜地學(xué)習(xí)，沒(méi)有了太多的埋怨和不懈，只是偶爾還會(huì)有一種茫然：自己這么拼命地學(xué)習(xí)到底是為了什么？?jī)H僅是為了考上一所好的大學(xué)？找一份好的工作？是為了將來(lái)很有錢？人生其實(shí)不應(yīng)該這樣的乏味、無(wú)趣！
走出教室，一陣微風(fēng)拂面而過(guò)。側(cè)目間，黑板上隨風(fēng)揚(yáng)起的粉筆灰，簌簌而落，宛如記憶的繁花散落了一地，隨手而拾，溢滿了一心。
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