作文一：智能教室

在二十一世紀(jì)的未來，寧波市室驗(yàn)小學(xué)的中心，有一座巨大的建筑物——大本鐘。

這不是大本鐘的模仿，而是一座高科技的智能教學(xué)樓。這座樓分成一個(gè)個(gè)小小的圓，那是一個(gè)個(gè)教室�，F(xiàn)在，可以讓你見識見識所謂的“高科技”啦。走上樓梯，來到四（五）班的教室門口，門口擺著好多雙鞋，不用奇怪，教室是圓的，當(dāng)然得穿特殊的鞋啦。在門框上，有一個(gè)指甲大小的洞，那是微形錄像頭，如果你晚到了便會自動發(fā)信息給老師，以防你不誠實(shí)，偷偷溜進(jìn)來。教室的中央有一大個(gè)一大個(gè)的沙包，那是學(xué)生座椅，你隨便怎 么坐都可以，因?yàn)樗�有一個(gè)芯片，可以測你的心理，只要在聽課就可以。如果沒聽課，它就會像一把扎滿釘子的“活火山”，把你弄得痛苦不堪。教室里沒有桌子，一人一個(gè)平板電腦，老師講課的板書占一半，不用怕看不見，在為可以放大。另一半是錄像機(jī)，把老師講的課全程錄像。

教室前面的講臺更牛，還有那個(gè)“大本鐘”語。數(shù)老師（包括所有老師）要拖課，那把教室建成大本鐘干嗎？鐘一響，學(xué)生倒安安穩(wěn)穩(wěn)的，老師在講臺上卻被震得象在12級地震現(xiàn)場，五臟六腑都“蹦”了出來。如果學(xué)生很喜歡，只要在“課后評分”地方點(diǎn)一個(gè)好，老師就會留下來。“墻”上的黑板也有芯片，老師不用找文件，心里一想，文件就會立刻打開。芯片還能識別人。同學(xué)如果在動，不到5秒，電腦就會自動關(guān)機(jī)，以防壞掉。黑板角落一個(gè)個(gè)白色 的，上面畫有圖案的是教室按扭，一按，相應(yīng)的教室布置，讓同學(xué)們和老師不會為沒有教室而煩惱。

教室后邊的圖書角也很神奇。想到什么書，什么書就會被推出一個(gè)角，不用我們一本本地找了。圖書角的邊上有一個(gè)生物角，透明的玻璃里一個(gè)“動物園”一樣的地方。每天都會引來許多好奇的眼睛，里面除了兇猛的野獸，其它動物幾乎都不缺。進(jìn)入邊上的“更衣室”，一套適合你的衣服就穿在了你身上，再走進(jìn)“迷你動物園”，邊上不是透明的了，而是一望無際的“動物天堂”。盡管知道這是幻覺，但學(xué)是很吸引人。走近那些動物，衣服起了作用，讓人聽懂了它們的語言，還能和它們交流呢！

不止這些呢，節(jié)日里，“天花板”上的燈會身出五彩的光芒，平時(shí)只會在摔倒時(shí)變軟的“地板”現(xiàn)在一不小心踩著了哪塊，“砰”地一下就會炸出五色的彩帶，立刻又自動恢復(fù)，為節(jié)日增添不少樂趣。

噢，差點(diǎn)忘記了，教室是園的，真正的目的就是不讓老師體罰學(xué)生。因?yàn)槟前?ldquo;沙包椅”已經(jīng)起到這個(gè)作用了啦！

這樣一個(gè)智能教室，一定會在21世紀(jì)被發(fā)明出來讓我們用的。我們一定要去研發(fā)出這種高科技的智能教室。


作文二：智能教室

晚上，我洗漱完畢，躺在被窩里，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)……夢中，我馱著書包慢悠悠地來到學(xué)校，走到教室門口，發(fā)現(xiàn)門鎖著，透過窗戶一看，里面一片漆黑。于是，我站在教室門口等人來開門。突然，教室門自動開了，教室里燈也亮了，我暗自納悶：這是我們的教室嗎？

走進(jìn)教室，眼前的景象更使我大吃一驚：防滑的彩色玻璃地板，十分華麗，一塵不染；淡綠的新課桌，擺得非常整齊；天花板上的日光燈不見了，取而代之的是一塊挨一塊自動調(diào)節(jié)光線亮度的螢光板，一點(diǎn)兒都不刺眼；教室后面的墻上有“好好學(xué)習(xí)”幾個(gè)醒目大字，下面寫著不同色彩的欄目：“友誼之橋”“日積月累”“生活趣事”。我用手觸摸了一下“友誼之橋”的壁面，突然，全班同學(xué)和任課老師的彩色照片出現(xiàn)了，照片下有個(gè)人簡介以及幾位同學(xué)寫的關(guān)于助人為樂的習(xí)作。我還沒有來得及拜讀，大批同學(xué)已涌進(jìn)來，大叫我們的教室奇妙。有人提議用四個(gè)字來形容教室的美妙。“誰開頭？”那位同學(xué)話音剛落，快嘴劉育嘉說：“我先來，設(shè)計(jì)新穎。”“構(gòu)思巧妙。”“布局合理，裝飾華麗，科技結(jié)晶……”正在爭論中，上課鈴聲響了，我們回到各自座位上。

老師來到教室，啟動了太陽能空調(diào)、大屏幕和觀察窗。大屏幕代替了過去的黑板，老師不再用粉筆寫字了，只需對著大屏幕講，他說的每句話每個(gè)字，都會在屏幕上一字不漏地顯現(xiàn)出來。當(dāng)老師講下一句時(shí)，上一句的文字會自動向屏幕的另一側(cè)移，這樣，任何角落都能看清楚老師講的每句話。過去的講臺已成為觀察窗，老師從中可以看到每個(gè)同學(xué)的一舉一動。

課桌也很奇妙。我正覺著凳子矮了一點(diǎn)兒，眼睛離桌面太近了，凳子竟自動升高了，直到我滿意才停止。當(dāng)我伏下身子寫字時(shí)，桌子突然發(fā)出輕微震動，使我感到很不舒服，我只好直起腰寫字。寫了一會兒，我想胸部靠著桌子寫字，不料桌內(nèi)突然伸出一個(gè)軟球，把我的胸部和桌子分開。難道這張桌子是為我們量身定做的，專門糾正我們的寫字姿勢的？

“丁零零——”一陣鬧鈴聲把我吵醒。睜眼一看，我還在床上，原來是南柯一夢。我趕緊起床。上學(xué)路上，我一直在想：我的夢會成真嗎？我想只要我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，共同努力，我的夢就一定能實(shí)現(xiàn)。


作文三：智能教室

同學(xué)們，你們知道未來的教室是怎么樣的嗎？它可是功能奇特。 教室的墻壁可以隨便變換圖案：春天，墻壁上就會顯出一棵棵生機(jī)勃勃的柳樹，栩栩如生。百花爭奇斗艷，小草破土而出，陽光普照大地，燕子飛回南方，到處萬紫千紅。冬天時(shí)，你會看見冬天大雪紛飛，臘梅迎風(fēng)招展的圖案。

教室的窗戶也十分奇特，它就像一臺大空調(diào)。夏天時(shí)，你大汗淋淋地走進(jìn)教室，就會感到一陣陣涼風(fēng)撲面而來。冬天，窗戶個(gè)同學(xué)們送來暖氣。這樣既節(jié)約了電源，又保護(hù)了環(huán)境。

教師最奇特的就是桌子和椅子了。桌子可以根據(jù)你的身高自動升降，讓你坐得舒舒服服，如果你的坐姿歪歪扭扭，椅子就會震動，提醒你坐端正。到那時(shí)候，黑板也“下崗”了。老師只需要坐在椅子上，用手按動講臺上的電腦，通過大屏幕給同學(xué)們講課。教室里再也不會被粉筆灰污染了。

未來的同學(xué)們做作業(yè)用的是“功能筆”從小學(xué)一年級到小學(xué)畢業(yè)，你都不用換筆，換筆芯。這枝“功能筆”能陪伴你度過整個(gè)小學(xué)階段。上圖畫課時(shí)，只要你輕輕地按一下筆上面的按鈕，就能變成五顏六色的彩筆，真方便呀！

教室里的電燈本領(lǐng)可大了，如果教室里沒有人了，電燈會自動熄滅，還可以省電。

我想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來一定會有這樣功能奇特的教室。