作文一：我愛戴的一位老師

我愛戴一位老師——她是彭老師。因?yàn)�，她改變了我�?br />
以前我是缺點(diǎn)多多，優(yōu)點(diǎn)少少，調(diào)皮話一堆，有時(shí)讓老師都上不成課，可彭老師教了我之后，我就發(fā)現(xiàn)自己變了。

就說改正咬筆這件事吧，以前我總是拿根筆放嘴里咬著玩兒，一使勁，“咔”的一聲，一根筆就解體了。

彭老師發(fā)現(xiàn)后，就罰我抄了一篇課文，還批評(píng)了我，我雖然想改，可沒幾天又“舊病復(fù)發(fā)”。

這時(shí)，彭老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“李雙，抄課文并不是目的，而是要你改正缺點(diǎn)。缺點(diǎn)不是改不了，是自己要有信心改正，并堅(jiān)持下去，就一定能改掉缺點(diǎn)。改正一個(gè)缺點(diǎn)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，需要堅(jiān)持12天，不過，一定要有信心、毅力。”

于是，我就下定決定去改，上課了，我前幾分鐘堅(jiān)持的不錯(cuò)�？蛇^了一會(huì)兒，這筆就像施了魔法一般，直往我嘴里跑，可我馬上想起彭老師的淳淳教誨，改正缺點(diǎn)一定要有毅力。于是，我心一橫，眉一豎，把筆放在了桌子上，認(rèn)真地聽起課來，不一會(huì)兒，老師那生動(dòng)有趣的課便把我吸引了過去。我按照彭老師說的，堅(jiān)持了整整12天，終于改掉了這個(gè)壞毛病。

現(xiàn)在我變了，從聽課態(tài)度到做作業(yè)的態(tài)度，從行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有了很大的進(jìn)步，這一切都與彭老師的教導(dǎo)分不開。彭老師，謝謝您改變了我。

這就是我愛戴的一位老師——彭老師。


作文二：我愛戴的一位老師

我最喜歡的老師要數(shù)美術(shù)老師——王老師了。

王老師高高的身材，比我爸爸還要高呢！他很瘦，比我爸爸少了一個(gè)“將軍肚”，看上去年齡和我爸爸差不多，長(zhǎng)得很帥，而且很酷。每個(gè)星期三的第三節(jié)課是王老師的課，因?yàn)樯险n前有眼保健操，所以他有一個(gè)與眾不同的習(xí)慣，喜歡讓我們趴在桌上閉目養(yǎng)神一會(huì)兒。我很喜歡這個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@樣能讓我們的眼睛充分的休息，精力集中地上好美術(shù)課。

我很喜歡畫畫，在幼兒園中班時(shí)我有一張名為“上海新形象——東方明珠、金茂大廈”的畫，就曾獲得區(qū)里的創(chuàng)意二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在我是美術(shù)課的課代表，每個(gè)星期二的晚上，我都會(huì)早早地把美術(shù)課的材料一一放進(jìn)書包，盼望著美術(shù)課快快地到來，因?yàn)槲蚁矚g王老師。

每次上美術(shù)課的時(shí)候，我都要叫：“起立！”。同學(xué)們開始畫畫了，王老師微笑著向我走來，輕聲地夸我：起立聲叫得響，能提高同學(xué)們的精神。我畫了兩張《貓和老鼠》、《古詩(shī)配畫》的畫被王老師拿到區(qū)里面去參賽，我很高興。

王老師非常的和藹可親，他給我們上課的時(shí)候特別的有耐心，教會(huì)了我畫許許多多的畫，他讓我們學(xué)會(huì)了臨摹兔子標(biāo)本，還讓我們發(fā)揮自己的想象力，畫出各種各樣的漫畫，現(xiàn)在我特別喜歡畫漫畫。王老師還讓我知道了什么是抽象畫，記得有一次美術(shù)課上，王老師叫我們畫波浪，可我不會(huì)畫，卻畫了一幅“抽象畫”，老師走了過來，非但沒有批評(píng)我，而且還表揚(yáng)我畫得好，很有想象力。讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃郁的興趣。我真想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)畫家呢！畫出我們祖國(guó)美麗的家園，畫出我們師大附小美麗的校園，我從心里感謝王老師，我長(zhǎng)大了也忘不了敬愛的王老師。


作文三：我愛戴的一位老師

她中等個(gè)頭，梳著一條漂亮的馬尾辮，長(zhǎng)著一雙清澈的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴，永遠(yuǎn)穿著一身簡(jiǎn)樸的套裝。每當(dāng)找到寫關(guān)于老師題材的作文時(shí)，我會(huì)不由自主的想起我們的班主任——王春燕老師。

王老師十分關(guān)愛我們，仿佛您是一座大山，我們都是山腳下的小苗苗，不論風(fēng)吹雨打，我們都是在大山媽媽的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。記得有一次，我在教室里玩時(shí)，頭撞到了窗戶角上，疼的我半天站不起來。同學(xué)看見我頭上有血，趕緊跑去告訴您，您過來急忙扶起我，用關(guān)心的語氣問我：“疼不疼，怎么這么不小心呀。”我沒來得及回答您有說“要是傷著眼睛怎么辦呀！還是快去醫(yī)院吧。”我突然感覺是媽媽在問我，是媽媽在關(guān)心我。雖然您批評(píng)了我，但是我能從你的眼神中看出您對(duì)我的關(guān)心與疼愛。

老師，您像一只蟬，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人。記得有一次，我當(dāng)值周生，那時(shí)都七點(diǎn)多鐘了。我路過您的辦公室聽見里面有聲音，我好奇的往里面看了一下，原來是您在打電話安慰自己的孩子，告訴他不要著急，您馬上就回去�？赡�放下電話并沒有起身就走，而在那繼續(xù)批改剩下的作業(yè)。老師，您平凡而偉大。

老師，您就像辛勤的園丁，培養(yǎng)我們著許許多多的“小樹苗”。老師，您就像燃燒的紅蠟燭，照亮了每一位學(xué)生，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材，讓我們的明天跟加輝煌。

老師，您對(duì)我們做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我是無法用文字和語言能把它說完的。

老師，請(qǐng)您放心，您的學(xué)生我，一定會(huì)好好讀書，將來有機(jī)會(huì)像您一樣當(dāng)一名好老師。


作文四：我愛戴的一位老師

“學(xué)得踏實(shí)，玩得開心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因?yàn)檫@是王老師曾經(jīng)教育過我們的話……

王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。王老師是那么的嚴(yán)厲的老師，卻又是我們最好的朋友。

下課了，我們幾個(gè)商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。

首先，大家先猜拳來決定誰當(dāng)“木頭人”，誰系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的。“預(yù)備——開始”我們四個(gè)隨著口號(hào)聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據(jù)目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。

正當(dāng)我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀。“哇，我輸了。”頓時(shí)，我愣住了，真沒有想到王老師的動(dòng)作會(huì)比我們迅速。

于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的任務(wù)。

“好！”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)。“加油，為我報(bào)仇哦！”我心底里喊著。

終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動(dòng)作漸漸慢了下來。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。

就這樣，我們幾個(gè)互換著角色游戲著，玩得可開心了，就連平日里嚴(yán)肅極了的王老師也開懷大笑起來了。

王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛我們的王老師！


作文五：我愛戴的一位老師

在我們學(xué)校的名師榜上，有一位年輕漂亮的老師，她個(gè)頭不高，身材微胖，臉上帶著燦爛的微笑，這就是我們的班主任——韓老師。

有人把老師比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把老師比做橋梁，一頭連著孩子，一頭連著知識(shí)的海洋；我卻要把老師比做我們的大姐姐。

記得上一年級(jí)時(shí)，韓老師經(jīng)常帶我們到操場(chǎng)上做游戲，她當(dāng)“雞媽媽”，我們當(dāng)“小雞”。韓老師靈活機(jī)智，帶著我們左躲右閃，盡管“老鷹”絞盡腦汁，累得滿頭大汗，卻沒有捉到一只“小雞”，我們高興得又蹦又跳。

上四年級(jí)時(shí)，下了一場(chǎng)大雪，韓老師帶領(lǐng)我們來到小公園里。我們堆了一個(gè)大雪人，還找來蘿卜、煤塊給雪人按上眼睛、鼻子、嘴巴，有的同學(xué)把自己的圍巾、帽子摘下來，給雪人戴上，韓老師讓我們蹲在雪人的周圍，拿出照相機(jī)，“咔嚓”一下，把那歡樂的瞬間變成了永恒。開始打雪仗了，韓老師帶領(lǐng)我們這些“美少女”向那些“小小男子漢”發(fā)起了猛攻。李朝陽拿雪打我的臉，我毫不示弱，抓起一把雪朝他頭上打去，韓老師和幾個(gè)女同學(xué)看見了，也來幫忙，頓時(shí)，男女同學(xué)打得不可開交。最后我們齊心合力，把男同學(xué)打了個(gè)落花流水，我們的高興勁就別提了。

韓老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不給我們耽誤功課。

前幾天，韓老師的公公得了重病住在醫(yī)院里，需要照顧，韓老師學(xué)校醫(yī)院來回跑，看到老師勞累的樣子，我真想說：“老師，您這樣操勞，身體能吃得消嗎？您趕快請(qǐng)幾天假休息休息吧。”可韓老師舍不下我們這些孩子，她沒有給我們拉下一節(jié)課。過了幾天，老人去世了，看得出老師的心里很悲傷，但課堂上，她始終帶著一張笑臉認(rèn)真地給我們上課。星期五上語文課，老師讓我們自由讀課文，我讀的很快，一會(huì)兒就讀完了，我發(fā)現(xiàn)韓老師在不停的咳嗽，后來，她吐了，老師的鼻子、嘴巴、臉都紅了，一副很難受的樣子，但韓老師還是盡量壓低咳嗽，堅(jiān)持給我們講讀課文。此情此景，怎能不讓人感動(dòng)呢？

今年七月，我參加了山東省小提琴等級(jí)考試，取得了淄博賽區(qū)第一名的好成績(jī)，捧著紅燦燦的證書，我想到了韓老師。三年前，我曾因?yàn)槔�小提琴太苦太累沒時(shí)間玩想放棄，是韓老師的一番勸導(dǎo)，使我這只泄了氣的皮球又重新鼓起來�，F(xiàn)在，聽著眾人的嘖嘖稱贊，我知道，這驕傲應(yīng)當(dāng)歸功于我的韓老師。

我們愛戴您，默默無聞為我們無私奉獻(xiàn)的韓老師。


作文六：我愛戴的一位老師

我愛戴的老師有許多，其中就有我們四年級(jí)六班的語文老師——陳老師。

陳老師在學(xué)校里很受同學(xué)們的歡迎和喜愛，我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的語文課，喜歡和她交流，向她求教知識(shí)。

陳老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙笑瞇瞇的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛，可以說漂亮極了。

陳老師為人和藹可親。平時(shí)她講話很幽默，叫我們班男同學(xué)為帥哥，稱我們班的女同學(xué)為美女，有時(shí)她會(huì)學(xué)小孩的話語、做小孩的動(dòng)作來逗同學(xué)們笑，拉近了和同學(xué)們之間的距離。

陳老師為人公平公正。記得有一次課間做眼保健操的時(shí)候，有同學(xué)不認(rèn)真做，被學(xué)校檢查員發(fā)現(xiàn)了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發(fā)覺之后說，該扣分就要扣。在我們班同學(xué)中間樹立起公正無私的形象。

陳老師為人要求嚴(yán)格。她平時(shí)對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格。我們班里有調(diào)皮搗蛋或不認(rèn)真聽講的同學(xué)，她都能及時(shí)批評(píng)教育，矯正他們不良習(xí)氣。不要看她平時(shí)很和氣，生起氣來，也讓同學(xué)們望而生畏，不敢不聽話。

陳老師為人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。她總是把我們當(dāng)作自己的孩子來看待，雖然她平時(shí)比較忙，但總能抽出時(shí)間教我們課外知識(shí)，找同學(xué)談心。特別是在批評(píng)同學(xué)嚴(yán)厲之后，她就開始后悔，吃不好、睡不好，心理一直擔(dān)心這個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)難

受、會(huì)不會(huì)哭、會(huì)不會(huì)憎恨老師等等。

陳老師，我愛戴的老師！我和同學(xué)們感謝您無私的奉獻(xiàn)和無微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯成長(zhǎng)。


作文七：我愛戴的一位老師

誰都有最愛戴的人，而我也不例外。我最愛戴的人就地我老師——姚蕊。

姚老師那鴨蛋型的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的，一頭與耳平齊的黑發(fā)，漂亮極了。

她不僅長(zhǎng)得好看，上課也很棒。她在講臺(tái)上一站，就可以讓同學(xué)們變得很聽話。你不信？那你就過來聽課吧！

“叮鈴鈴！”上課了，姚老師微笑著說：“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲，叫‘one!two!three!go!ok’?”

“ok!”同學(xué)們異口同聲地說。

姚老師打開幻燈片，同學(xué)們興奮極了。你別看她表面上讓我們玩游戲，其實(shí)是在讓我們一邊玩，一邊記單詞。她身后還有一個(gè)大箱子，里面放了二個(gè)書包、一本書等等要學(xué)的單詞。

我們的英語課都是這樣生動(dòng)有趣，怎么樣？羨慕吧！

我愛戴我的老師�。。�


作文八：我愛戴的一位老師

我愛戴的人有許多，可是我最愛戴的就要數(shù)劉老師了。

她一身樸素的衣服，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)胖胖的臉上長(zhǎng)著兩只小但卻炯炯有神的眼，她很愛笑，就像一們和藹可親的長(zhǎng)者，處處受人愛戴。

劉老師十分仔細(xì)，認(rèn)真。只要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，她就會(huì)從輕發(fā)落；但如果是浪費(fèi)她教學(xué)時(shí)間的人，必定會(huì)嚴(yán)懲不怠。聽說，劉老師一學(xué)期用完的紅筆芯，一手都抓不過來！可見老師的仔細(xì)，認(rèn)真。一旦有拿不準(zhǔn)的問題，老師一定不會(huì)先下結(jié)論，與各位老師商量之后再做決定。劉老師沒來之前，六班的語文成績(jī)一直較差，劉老師接過我們這個(gè)班后，正是因?yàn)槔蠋熯@一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，才把六班語文成績(jī)領(lǐng)出陰影。

劉老師又提拔了許多優(yōu)秀的班干部，經(jīng)常鍛煉我們改卷子，寫評(píng)語，使我們能夠施殿自己的本領(lǐng)，成為老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣。讓我們不要羞澀，大膽在面對(duì)一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！