要不要賦予筍芽兒頑強(qiáng)向上的形象作文
《筍芽兒》是人教版第四冊第一單元中的一篇精讀課文。本文文質(zhì)兼美，記錄了筍芽兒從破土而出到長成一株健壯的竹子的過程。原文比較長，后經(jīng)過編者的刪改，收入教材中。文章把筍芽兒比作一個茁壯成長的小孩子，極具童話色彩，全文散發(fā)出一種溫暖、明媚、昂揚(yáng)向上的氣氛，非常適合低年級的孩子朗讀。
在研讀一些教學(xué)參考書的時候，看到其中有一條教學(xué)建議是要讓孩子們學(xué)習(xí)筍芽兒沖破重重阻力頑強(qiáng)向上的精神。
但是，對此我不認(rèn)同。對于二年級的孩子，我覺得不必把這么一篇輕松的文章拔高到這么個精神的高度。
在著名的兒童閱讀推廣人王林博士的《作家和你談?wù)n文》一書中，收錄了本篇課文的作者倪樹根的創(chuàng)作本意：
“世界上最偉大、最無私的愛是母愛，母親為了孩子的成長可以犧牲自己的一切，包括生命。沒有一個母親不希望自己的孩子平平安安長大，做一個有出息的人。只不過每一個母親憑著自己的人生體驗，在孩子身上用了不同的方法，有時會對孩子有過多的擔(dān)心，因而設(shè)置一些自己認(rèn)為最好的、最需要的保護(hù)，而對孩子卻是一種束縛和障礙，這是不是我們通常說的代溝？作為孩子，如果過多地依賴這種保護(hù)，會變成那種長不大的筍，結(jié)果不是黃，就是變成一支矮小的小竹，永遠(yuǎn)見不著陽光�！�
從這段話中我們可以清楚地看到作家的創(chuàng)作意圖并不是要孩子們一定要學(xué)會多么多么地堅強(qiáng)，多么多么地勇敢，一定要沖破一切阻力，克服困難向成功進(jìn)軍，以便長成一株健壯的竹子。
這篇文章既是寫給孩子們看的，也是寫給媽媽們看的。大讀者和小讀者都能夠從中讀到自己所需要的東西：小孩子要獨立，不要總是藏在母親的羽翼下，做一支永遠(yuǎn)見不到陽光的小竹；母親也要注意孩子的教育方式，該放手的時候一定要及時松開，不要對孩子過于溺愛和保護(hù)，使孩子成為一個膽小依賴的無用之人。
再說，文章中的重重阻力在哪里呢？是給了筍芽兒溫暖睡床的大地嗎？當(dāng)然不是。是給孩子穿上的一層一層厚厚衣服的`媽媽嗎？媽媽的關(guān)愛怎么會變成了孩子需要沖破的阻力呢？全文滿溢的都是愛的溫暖：春雨姑娘的滋潤、雷公公的呼喚、媽媽的嘮叨、太陽公公的照射。如果這也引導(dǎo)孩子們理解成需要沖破的阻力，那倒不如讓孩子們只是讀一讀收獲更大。
其實，很多時候，我們不必把每件事情都上升到理論的高度，也不必把每篇文章都提升到特定的精神層面上來。這么思考來思考去，深入來深入去，太累，也根本起不到多大的作用。孩子就是孩子，輕松快樂是童年的主旨，不必承受我們強(qiáng)加的高尚，扭曲作家寫作本意的高尚。
【要不要賦予筍芽兒頑強(qiáng)向上的形象作文】相關(guān)文章：
《筍芽兒》課文原文03-06
語文S版《筍芽兒》說課稿03-06
《筍芽兒》課文教學(xué)反思?3篇03-06
小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計07-17
小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計06-30
語文版《筍芽兒》說課稿（精選5篇）09-24
二年級語文《筍芽兒》教案03-16