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在手，跟我走作文
馬上就要結(jié)束高一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了�；仡欉@一年來的求學(xué)時(shí)光，總感覺還像昨天那個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)滿懷希望，面對(duì)題海止步不前的小姑娘。經(jīng)過一年的刻苦磨礪，借助“通用工具”這個(gè)好幫手，我感覺如今的自己已經(jīng)上升到一個(gè)新起點(diǎn)。
這一年來受益最多的當(dāng)屬語文了。以前我從來都不知道語文還有可以通用的方法，語文的精華是那么的博大精深。竟然讓一個(gè)小小的“a”就全部解決了。當(dāng)你讀《林黛玉進(jìn)賈府》的時(shí)候，神奇的小"a"搖身一變就變成了小說，而小說呢又主要研究小說的內(nèi)容、人物性格和環(huán)境特點(diǎn)。
研究?jī)?nèi)容的時(shí)候自然少不了一個(gè)重要的“通用工具”，那就是 “寫什么”、“怎么寫”和“為什么寫”。“寫什么”主要就是歸納課文的主要內(nèi)容，概括出中心思想。而“怎么寫”就是找出課文的結(jié)構(gòu)方法，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，在文中起了一個(gè)什么作用。然后是“為什么寫”，這個(gè)主要就是了解作者個(gè)人背景和寫作背景，從而推敲出作者寫這篇文章的用意和影響。
緊接著我們來學(xué)習(xí)一下環(huán)境特點(diǎn)，這是非常重要的。要想深入了解文本，就必須要學(xué)會(huì)分析環(huán)境特點(diǎn)。然而環(huán)境又分為“社會(huì)環(huán)境”和“自然環(huán)境”�！吧鐣�(huì)環(huán)境”主要交代了人物身份，表現(xiàn)了人物性格或影響決定了人物性格，從而揭示社會(huì)本質(zhì)特征，顯露主題。“自然環(huán)境”又主要有人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面。作用是表現(xiàn)了自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光，揭示時(shí)間，渲染氣氛、營造氛圍。又可以烘托人物性格，或者某種心理，為刻畫人物性格做了鋪墊。展開、推動(dòng)故事情節(jié)，最重要的是深化主題。怎么樣？聽完我的介紹你學(xué)會(huì)了么？
看到這你可能會(huì)說那要是讀《雷雨》呢？怎么辦？也是這樣一步一步的研究嗎？當(dāng)然，這只不過是把"a"換作戲劇來讀罷了。研究?jī)?nèi)容的文本都是一樣的。怎么樣？聽完我的介紹你是不是覺得學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單多了？只要你掌握了“通用工具”研究文本的方法，不管是小說、還是戲劇、文言文，都可以讓問題迎刃而解。
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