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師恩難報(bào)作文（精選17篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的師恩難報(bào)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩難報(bào)作文 1
老師，您好似一婁陽(yáng)光，照在我們這些未開(kāi)的小花、小草身上，雖然這一婁陽(yáng)光只是漫長(zhǎng)人生的一瞬間，但卻給我留下了刻骨銘心的印記。
趙老師，您記得嗎？一、二年級(jí)時(shí)，我很不聽(tīng)話，總是完不成您布置很少的作業(yè)，可是，老師！您并沒(méi)有放棄我，而是加以鼓勵(lì)，這使我幼小的心靈受到了撫摸。您還給我一個(gè)官職“作業(yè)委員”。我當(dāng)時(shí)有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，您都會(huì)讓同學(xué)們給我鼓掌，慢慢的，我長(zhǎng)大了，不再需要這個(gè)所謂的“作業(yè)委員”了，也是在那個(gè)時(shí)候，我終于知道了那種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)叫什么了，它叫做——感激。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校來(lái)了一批離開(kāi)了父母的住宿同學(xué)，您并沒(méi)有因?yàn)檫@些孩子是農(nóng)村孩子而拋棄和不管，而是待生如子，人人平等。
記得一年夏天，您由于早上沒(méi)吃飯，帶了一袋餅干來(lái)上課，您不習(xí)慣自己吃，讓我們看著，于是，老師便讓我們大家一起吃，一些同學(xué)搶來(lái)?yè)屓ィ宦?tīng)“哇哇”幾聲，原來(lái)是搶哭了一位，老師您看見(jiàn)了，急忙答應(yīng)以后給我們買“喔喔”奶糖吃，確實(shí)您并沒(méi)有食言，全班59人��！您怕我們不夠，買了好幾十塊錢的奶糖分給我們。剩下了一點(diǎn)，老師您沒(méi)有舍得吃，而是給了分班時(shí)分走的同學(xué)。
而讓我最為感動(dòng)的'是每年您都會(huì)免費(fèi)給生病了的同學(xué)買藥吃。有年春天，全班50多人，20多人感冒了，您不僅幫我們買藥，還從來(lái)不收錢，而且您從來(lái)不買便宜的藥，怕治不好病，反而因?yàn)樗幍呢?fù)作用得上其它病。20元一盒的，50元一盒的，你從不在乎錢，老師您真的是視錢如糞土�。�
記得有一次夏天，火辣辣的太陽(yáng)曬得同學(xué)們汗如雨下，有的同學(xué)兜里有錢，買了雪糕，而有的同學(xué)沒(méi)錢，只能眼巴巴的看著，這時(shí)老師您不忍心了，您當(dāng)時(shí)挺身而出掏出40元錢，買了80根雪糕，還讓我們使勁吃，剩下那不多的二十根雪糕，老師只拿了一根，剩下的讓我們給二班﹑三班的同學(xué)送去了。
老師啊，您對(duì)自己的簡(jiǎn)樸和對(duì)別人的大方形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
一個(gè)熟悉的皮筆袋，破舊不堪，而您卻依然舍不得扔掉。一件熟悉的外衣，您說(shuō)是您兒子從杭洲郵過(guò)來(lái)的，可一件衣服，您都穿了多少年了！小時(shí)候我們總是討厭您講“大道理”。現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我們明白了，那些不僅僅是“大道理”，而是一把開(kāi)啟我們心靈的鑰匙！這把鑰匙會(huì)讓很多同學(xué)開(kāi)啟大學(xué)的門(mén)鎖，這所鑰匙會(huì)讓很多人走向成功的大門(mén)。
老師！您對(duì)我們的愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二的。老師！您對(duì)我們的照顧是刻骨銘心的！而我們對(duì)您的感激卻是天長(zhǎng)地久的。
師恩難報(bào)作文 2
“啊……每當(dāng)想起你，親愛(ài)的好老師……”熟悉的旋律又在耳邊響起，看著小學(xué)生們唱著這首歌，背著書(shū)包向?qū)W校走去，恍惚間想起已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有去看望老師了。嗯，今天放學(xué)后去看看，再久違地喊一聲“丁老師”吧。
丁老師成為我的班主任是在五年級(jí)的時(shí)候，那正是一個(gè)小孩子追求美的年紀(jì)，因此對(duì)于丁老師，起初我并不滿意，普通的大圓臉，并沒(méi)有什么能使她增色的特征，沒(méi)有苗條的身材，但她確實(shí)就是我的語(yǔ)文老師，我的班主任。
第一堂課，是改善師生關(guān)系的契機(jī)，瀏覽過(guò)一行行文字，聆聽(tīng)著老師的`講解，原本枯燥的散文，在老師的朗讀下，竟顯得充滿了生機(jī)。我從來(lái)不知道散文有著如此大的魅力，老師聲情并茂的讀書(shū)聲，豁然就這么吸引住了我，那聲音便一直從耳朵流進(jìn)了心里。我仿佛懂得了什么，卻又說(shuō)不清，道不明，仿佛是漆黑的屋子里，從紗窗溜進(jìn)了一抹月光，皎潔卻朦朧。亦或是如喧鬧的集市上，木輪碾碎了花瓣，芳香卻幽淡。不過(guò)我知道，我是喜歡上這個(gè)老師了。
丁老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，那一天多位任課老師出差，五節(jié)課都由丁老師來(lái)代。她沒(méi)有推辭，也沒(méi)有將這些課改成自習(xí)，她就這樣完整的上了四節(jié)課，第五節(jié)課的時(shí)候，老師的喉嚨已經(jīng)沙啞，她似乎并未感受到撕扯的疼痛，依舊若無(wú)其事的講著題目。微啞的聲音我反而聽(tīng)得更清楚。
丁老師也是雷厲風(fēng)行的，她上課時(shí)專注認(rèn)真，但也不忘關(guān)注我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，倘若有誰(shuí)開(kāi)小差了或是說(shuō)小說(shuō)話了，都別想躲過(guò)她的眼睛。那雙“火眼金睛”一掃，雙唇一啟，無(wú)疑一聲平地驚雷，將那位妄想渾水摸魚(yú)的同學(xué)炸了個(gè)外焦里嫩，幾百字的反思對(duì)于丁老師來(lái)說(shuō)不過(guò)是嘴巴一張一閉的事情，卻成功的制住了整個(gè)班級(jí)。
丁老師的雷厲風(fēng)行不僅僅是體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)方面，在我們的健康方面也得以體現(xiàn)。那一次，某位同學(xué)突然在語(yǔ)文課上肚子痛了起來(lái)，本以為報(bào)告老師就可以去醫(yī)務(wù)室了，沒(méi)有想到老師聽(tīng)完后眉頭深深地皺著，手中的書(shū)重重一拍，“都和你說(shuō)了，今天天氣熱，叫你外套不要穿來(lái)，不聽(tīng)話，中暑了吧，這也是你活該！”雖然嘴巴上說(shuō)的毫不留情，但她卻早已走到那位同學(xué)的身旁，就著礦泉水在脖子上捏了起來(lái)，“今天醫(yī)務(wù)室不開(kāi)門(mén)，又要我?guī)湍隳螅渌丝词裁纯�？自己讀書(shū)去！”她話語(yǔ)中說(shuō)的是不耐煩，但那目光中流露的擔(dān)憂早已說(shuō)明了一切。
我并不想用嚴(yán)厲來(lái)形容丁老師，這個(gè)詞無(wú)法詮釋老師的性格，就像是落葉僅能激起漣漪，卻無(wú)法揚(yáng)起水花。但雷厲風(fēng)行正是一塊巨石，掀起了我對(duì)老師敬佩的浪花。
現(xiàn)在我已深深理解了丁老師那份對(duì)學(xué)生持久的永恒與執(zhí)著。她在千萬(wàn)教師中也許只是一星火花，但就是這星星之火，卻足以燎原，點(diǎn)燃了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
夕陽(yáng)西下，我踏著晚霞，經(jīng)過(guò)校園的紫薇樹(shù)，來(lái)到老師的辦公室前，推開(kāi)，丁老師正伏在辦公桌上備課，殘余的陽(yáng)光將她的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。我滿懷敬意地喊了聲“丁老師”。
師恩難報(bào)作文 3
時(shí)光的腳步很快，匆匆已過(guò)三載……
那年，我是三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的新生，你是剛剛調(diào)到我們班不久的新老師，想想還挺有緣分。還記得我剛進(jìn)班的時(shí)候，您在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字“嚴(yán)厲”，現(xiàn)在我都記憶猶新，對(duì)，畢竟嚴(yán)師出高徒嘛！
聽(tīng)同學(xué)們講，那時(shí)我們班的成績(jī)是全年級(jí)“倒一”�？赡悴⒉恢�，也可能只是表面上不急，您耐心地傳授給同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法和輕松的學(xué)習(xí)技巧，讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。不久后的第一次月考，班級(jí)成績(jī)好像長(zhǎng)了翅膀，排名“嗖”地一聲就上去了許多。
早晨，金色的朝陽(yáng)伸出修長(zhǎng)的手，將陽(yáng)光撒向人間。那是我轉(zhuǎn)來(lái)的第一天。
您不緊不慢地走進(jìn)教室，是那樣的.氣定神閑。你一來(lái)就開(kāi)始檢查起了給我的任務(wù)，還記得當(dāng)時(shí)您表?yè)P(yáng)了我，我覺(jué)得您好和藹。
五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，您出了交通意外，雖然請(qǐng)假?zèng)]有幾天，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是度日如年，可想起您那樣有條不紊，不急不躁，層次清晰的講課方式，便給了我們最大的動(dòng)力，正是您給我們這樣的動(dòng)力，在您住院期間，為了不辜負(fù)您對(duì)我們的期望，我們五（6）團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，換回了您的早日康復(fù)！
開(kāi)學(xué)季，“滴滴嗒嗒……”雨來(lái)了，來(lái)得悄無(wú)聲息。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)春夏秋冬。三年了，您給了我們多少慈母般的溫暖，我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，離小學(xué)畢業(yè)的日子越來(lái)越近。日復(fù)一日，年復(fù)一年，敲著黑板，劃著重點(diǎn)，吸了不知多少粉筆灰的您，最可愛(ài)！
師恩難報(bào)，在成長(zhǎng)的路上，調(diào)皮搗蛋的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們要以您為榮，長(zhǎng)大后的我們希望能讓您引以為傲。
師恩難報(bào)作文 4
古人用春蠶來(lái)比喻老師，詩(shī)人用蠟燭來(lái)贊美老師，文學(xué)家用粉筆來(lái)衡量老師，但我覺(jué)得仍無(wú)法形容那情深似海的師恩。
記得那天傍晚，我突然想起明天要去中學(xué)面試，可自己忘了拿學(xué)生手冊(cè)。于是我想到打電話向莫老師求助。沒(méi)想到當(dāng)我忐忑不安地問(wèn)莫老師手冊(cè)的事時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“我就在學(xué)校，你什么時(shí)候來(lái)？”“噢，我這就來(lái)�！币宦�(tīng)這話，我欣喜萬(wàn)分，連忙讓媽媽急匆匆地帶我往學(xué)校趕。
可誰(shuí)知平時(shí)只需十分鐘的路，因?yàn)榻裉焓侵苣┚钩銎娴亩拢硕喾昼姴诺綄W(xué)校。我一口氣跑上四樓，只見(jiàn)靜悄悄的樓道里只有莫老師的辦公室燈還亮著。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把腦袋伸進(jìn)辦公室，又見(jiàn)莫老師坐在桌旁。她一看見(jiàn)我那氣喘吁吁的`樣子，連忙說(shuō)：“不著急，不著急。”說(shuō)著來(lái)到教室一邊幫我取手冊(cè)，一邊微笑著問(wèn)：“什么時(shí)候考試？”“明天�！薄坝涀。阒灰潘删涂隙](méi)問(wèn)題，別緊張�！甭�(tīng)著老師關(guān)切地囑咐與耐心地詢問(wèn)，我心想：因?yàn)樽约旱拇中囊闊┠蠋煹任�，而老師不但沒(méi)怪我，還如此關(guān)心我的面試。想到這兒，我感激地對(duì)她說(shuō)：“謝謝莫老師，給您添麻煩了，莫老師再見(jiàn)！”而莫老師卻毫不在意地說(shuō)：“嗯，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)！”
我心里懸著的石頭終于落地了，而耳邊總回蕩著莫老師對(duì)我的鼓勵(lì)，眼前也總浮現(xiàn)出莫老師對(duì)我那關(guān)切的眼神。
雖然這件事很微小，但回顧平時(shí)，莫老師對(duì)同學(xué)們付出的點(diǎn)滴……她孜孜不倦地教我們知識(shí)，循循善誘地育我們做人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心幫助著我們。這是一位多么好的老師啊，師恩難報(bào)！
師恩難報(bào)作文 5
古人用春蠶來(lái)比喻老師，詩(shī)人用蠟燭精神來(lái)贊美老師，文學(xué)家用粉筆來(lái)衡量老師……但我覺(jué)得任何物品都無(wú)法來(lái)比喻老師，更無(wú)法比喻那情深似海的師恩。
進(jìn)入高年級(jí)，我們班來(lái)了一位新班主任——葉老師。葉老師剛來(lái)學(xué)校兩年，教好一個(gè)畢業(yè)班就接手了我們這個(gè)聰明又調(diào)皮的班級(jí)。讓我記憶深刻的是今年校第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班許多同學(xué)踴躍參加了。在那個(gè)激情飛揚(yáng)的賽場(chǎng)上，葉老師不斷地扯起嗓子幫他們加油，還與運(yùn)動(dòng)員一起沖向終點(diǎn)。
在老師面前，我有點(diǎn)慚愧，總有想說(shuō)“對(duì)不起”的沖動(dòng)。因?yàn)椋m然到了五年級(jí)，可我改不了做小動(dòng)作、插嘴的毛病。為此，老師不斷地對(duì)我說(shuō)“上課注意力集中”“發(fā)言要舉手”之類的話。只要我表現(xiàn)好，老師就不時(shí)地夸獎(jiǎng)我?guī)拙洹?/p>
說(shuō)到學(xué)習(xí)，葉老師像我們的.朋友，她總是神采飛揚(yáng)地傳授我們知識(shí)。有時(shí)，她會(huì)說(shuō):“如果我是你們，我就……”這樣一來(lái)，將心比心，既把我們難描繪的問(wèn)題講出來(lái)，又把提出的問(wèn)題解答了。為了能讓我們更好理解課文內(nèi)涵，葉老師還會(huì)去尋找很多的背景資料。談到生活，葉老師則像我們的父母，她總是掛念著我們的安危。看到同學(xué)追逐打鬧，她會(huì)馬上制止——三步并作兩步上前，伸手一攔，兩位同學(xué)立刻停下來(lái)，羞愧低下頭。班中一旦有人得病，葉老師就會(huì)提心吊膽。講到困難，葉老師像我們的榜樣，她總是在困難面前昂首挺胸。這個(gè)學(xué)期，葉老師又是我們班的班主任，又教我們語(yǔ)文，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。她任務(wù)艱巨，工作勞苦。遇到難題，她總會(huì)想：這是學(xué)校交給我的任務(wù)，一定要把它做好，不然，我豈不是辜負(fù)全校師生對(duì)我的重望？
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)，一塊黑板就是您揮灑人生的天地。讓我們用好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答老師吧！
師恩難報(bào)作文 6
他，眼若流星，可明辨是非；他有著清脆的歌喉，猶如一只百靈鳥(niǎo)；他中等偏瘦身材，宛若清竹一樣挺拔俊秀。——他就是與我們相伴三年的林老師。幾年來(lái)，老師對(duì)我們的恩情太重，太重！
林老師那一副表情，和天氣一樣難以捉摸。笑就是晴，平時(shí)多云，當(dāng)用如炬的目光目不轉(zhuǎn)睛地看著一位同學(xué)時(shí)是陰，開(kāi)始訓(xùn)斥同學(xué)就是雨了。雨也有許多級(jí)別：小雨，中雨，大雨，暴雨，大到暴雨……有時(shí)林老師被班里的“小丑”逗笑了，晴空萬(wàn)里，但為了維持秩序又變成了多云。不知誰(shuí)又帶頭笑了，引得全班開(kāi)懷大笑，林老師也頓時(shí)云開(kāi)霧散，跟我們笑了起來(lái)。
林老師上課有聲有色，說(shuō)話也滔滔不絕。上課的時(shí)候，林老師總會(huì)引用一些古詩(shī)名句，用他的話說(shuō)叫“語(yǔ)文味”。無(wú)論我們能不能聽(tīng)懂，林老師要把它拿出來(lái)“自我享受”。詩(shī)詞一讀完，也總會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)得太好了！”然后，深入淺出地介紹起來(lái)。什么“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮，哀吾生之須叟”，什么“山，快馬加鞭未下鞍，奔騰急，萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣”，很多很多。也正是這樣，我也從中得到了許多知識(shí)。
林老師平和時(shí)像慈父，嚴(yán)厲時(shí)像猛虎。讓得五年級(jí)，期中考后的前幾天。大家期待已久的考試成績(jī)終于出來(lái)了。有的興高采烈，有的面無(wú)表情，有的垂頭喪氣……我也算是“垂頭喪氣”的一員吧�！�?yàn)槲业目荚伊�。這次考，能順利通過(guò)的，也沒(méi)幾個(gè)人，正所謂“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前�！笨荚伊说娜硕贾篮蠊绾�。大家趕緊有佛拜佛，無(wú)佛求天。都保佑自己不要成為被老師訓(xùn)斥了的目標(biāo)。我才剛剛雙手合拾，就聽(tīng)見(jiàn)“邱炳賢！”林老師第一個(gè)叫了我，那聲音雖不大，但鏗鏘有力，一聽(tīng)就知道來(lái)者不善。我膽戰(zhàn)心驚地上了臺(tái)，林老師先訓(xùn)斥了我一頓，然后對(duì)我的.指指點(diǎn)點(diǎn)，原本以為完美無(wú)缺的變得漏洞百出。頓時(shí)我感到自己的臉如火燒了一般。接下來(lái)的幾十位同學(xué)也難逃噩運(yùn)。這時(shí)，林老師又要將這次好的拿出來(lái)給大家念一念，念之前還不忘說(shuō)：“一篇佳作，就是一壺陳年的佳釀，一杯溢香的綠茶�！闭f(shuō)完，原本扳著面孔的林老師露出了微笑熱情地朗誦著。這笑如一彎新月，如一葉扁舟，更像“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”。
這就是我們的林老師，三年來(lái)對(duì)我們恩重如山的林老師。此時(shí)此刻，“待到山花浪漫時(shí)，他在叢中笑”，“一日為師，終身為父”，這些語(yǔ)句都代表不了我一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候——“老師，您辛苦了！”
師恩難報(bào)作文 7
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清新悠遠(yuǎn)；老師的桌上，有一盞明燈，它與月亮相擁，趕走黑暗。在那三尺平臺(tái)上灑下了您的滴滴汗水。
老師，如果說(shuō)。人生是孤煙大漠，那么，你就是駱駝，諄諄教誨就是綠洲的方向，您駝著我們，一步步讓我們看到了人生的真諦、奮斗的曙光。老師，如果說(shuō)。學(xué)業(yè)是澎湃大海，那么閃爍的燈塔就是您的眼睛，海天就是您的胸懷，驚濤一定是你的血液。你注視著點(diǎn)點(diǎn)白帆，照亮前進(jìn)的路程，讓我們駛向成功的彼岸。
你常常來(lái)回奔波于學(xué)校之間，為同學(xué)們?nèi)找共賱冢^發(fā)已經(jīng)參雜了幾縷銀絲，在那臉上已經(jīng)顯現(xiàn)出滄桑與歲月的痕跡。
那次，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考得糟透了，簡(jiǎn)直一無(wú)是處。下課后，您讓我去辦公室找您，當(dāng)時(shí)我想；暴風(fēng)雨即將來(lái)臨啦！我真是恨死老師了。辦公室里坐著那么多老師，您一定會(huì)罵我，老師們看著呢，多丟人哪！來(lái)辦公室的路上，我的腳像扣了鐵鏈，灌了鉛似的，比蝸牛還慢，終于，我低著頭，紅著臉，敲響了辦公室的門(mén)。來(lái)到辦公室，我緊張到了極點(diǎn)，空氣似乎凝固了，我想象著被老師罵的場(chǎng)景。
也許是我多心了，您壓根兒罵我，只是讓我把小隊(duì)長(zhǎng)得牌子發(fā)下去。我哭了，淚水滾滾往下掉，心中的那種感覺(jué)，不是悲哀，不是怨恨，是激動(dòng)。我那雙盈滿淚水的.雙眼望著您，四目相對(duì)，剎那間，你用那顆寬大的心包容著我，微笑著說(shuō)："上課多發(fā)言，要相信自己。這次雖然沒(méi)考好，下次努力，記住，你是最優(yōu)秀的！”那句話永遠(yuǎn)縈繞在我心中。
就像小草上的露珠，怎能完全反映太陽(yáng)的光芒，但我要把您贊揚(yáng)，帶著一支枯澀的筆，寫(xiě)下對(duì)您的感謝，但難以報(bào)答你的恩情！
師恩難報(bào)作文 8
作為一個(gè)地道的理科生，被誤解也好，被接受也罷，所有微小的情緒都被我埋藏起來(lái)，沉穩(wěn)而深邃。但有些情感到底應(yīng)該清楚、明白的表達(dá)出來(lái)，因?yàn)楫厴I(yè)代表一段美好時(shí)光的終結(jié)。
我的生物老師謝佳崗，是我從小學(xué)到高中遇到的最溫柔最和藹最謙遜的老師。
老師脾氣出奇的好，三年來(lái)，我從未見(jiàn)老師發(fā)過(guò)脾氣。老師在講課之前，經(jīng)常會(huì)征求一下大家意見(jiàn)，“咳，同學(xué)們，咱是講卷子還是繼續(xù)講二輪��？”再搭上老師專屬的親切和藹的笑容，一切都是那么溫暖，在一片片“我卷子不知道放哪去了”“講二輪吧老師”的回答聲中，生物課就這樣在歡聲笑語(yǔ)里開(kāi)始了。
老師總是對(duì)所有人都很好，即使是高三，寢室里“討伐”我們自以為老師們不該做的行為或者是不當(dāng)話語(yǔ)的話題也從未停。但生物老師從不在被“討伐”之列。只會(huì)在我們一番“討伐”過(guò)后，也不知會(huì)被誰(shuí)第一個(gè)提到，然后開(kāi)始簡(jiǎn)單對(duì)比，再然后就是一片大加贊美之詞，因?qū)嬍依镒〉亩际切值�，不必忌諱，所以講出來(lái)的贊美之詞都是肺腑之言。
老師很謙遜，老師的謙遜表現(xiàn)在待人接物上。而老師是真心把我們當(dāng)朋友的。老師的謙遜還表現(xiàn)在綿延無(wú)期的歲月里。老師明明很好很好，可卻從不夸贊標(biāo)榜自己，老師只會(huì)做實(shí)實(shí)在在的事，發(fā)表實(shí)實(shí)在在的言論，三年皆如是。
仍舊記得老師剛考了駕照，很少見(jiàn)的（老師擔(dān)心會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)時(shí)間，即使只是一小會(huì)兒，老師也會(huì)感到很抱歉，所以很少給我們講學(xué)習(xí)之外的`事），老師給我們做了一個(gè)關(guān)于努力的總結(jié)，老師的最后一句話是，加油努力學(xué)習(xí)，考上了大學(xué)，我開(kāi)車送你們?nèi)�。仍舊記得我留下的小小遺憾：同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)之際都在畢業(yè)照上留下了自己喜歡老師的簽名，而我，在畢業(yè)的最后一天的中午也準(zhǔn)備去找老師要，但是走到辦公室看到老師們都疲憊的睡著了，聯(lián)想到班主任曾說(shuō)老師們都很焦慮，失眠，擔(dān)心我們考的不好，我最終沒(méi)有踏進(jìn)辦公室的門(mén)。
我最尊敬最愛(ài)戴的生物老師啊，這文章是我，您的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)平時(shí)不善表達(dá)的學(xué)生，對(duì)您最真摯的感情，您會(huì)感受到嗎？
最后，我祝您一切和順，歲月靜好。
師恩難報(bào)作文 9
老師，就如一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的前程，為多少學(xué)子奉獻(xiàn)自己無(wú)價(jià)的青春。
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，小學(xué)里又掀起了一股送花的'熱潮。今天，辦公室里、教室里、走廊上，隨處可見(jiàn)小學(xué)生送花的身影。我雖然也送了花，但我深深地明白，師恩難報(bào)，一點(diǎn)小禮物只能表達(dá)我們對(duì)老師的崇敬、感激之情，只是在這個(gè)特殊的節(jié)日里，祝福一下老師，讓老師感到溫暖、欣慰，但是，這點(diǎn)小禮物怎能回報(bào)老師為我們付出的一切呢？我們僅能以優(yōu)異的成績(jī)、出色的表現(xiàn)回報(bào)師恩。
說(shuō)實(shí)話，只要我們平時(shí)在老師批評(píng)我們時(shí)，能不急于辯駁，三思而后言，不把老師氣得口吐白沫、四腳朝天，老師就很高興了。如果只是在教師節(jié)送花，平時(shí)并沒(méi)有做好，又有什么用呢？其實(shí)，老師批評(píng)我們是希望我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們應(yīng)細(xì)細(xì)體會(huì)老師說(shuō)的每個(gè)字的深刻含義，并徹底改正不足�！皫熡�(xùn)如酒，久釀沉香”啊！
老師就像一座橋，幫助多少學(xué)子走到成功的彼岸，但老師卻獻(xiàn)出了無(wú)價(jià)的青春。師恩難報(bào)！�。∥倚哪恐凶顐ゴ蟮娜恕蠋�！愿天下老師身體健康，桃李滿天下！
師恩難報(bào)作文 10
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)剛剛打開(kāi)云的窗戶，將陽(yáng)光灑到每個(gè)人的身上，街上的人都好似披上了一層“黃金甲”，我也不例外。
我溜達(dá)到老媽的培訓(xùn)班，將自己的“坐騎”停到整齊的“坐騎”群里。然后不緊不慢地向二樓走去，當(dāng)我邁上那貼滿小廣告的臺(tái)階時(shí)，眉頭不由地皺了皺。到了二樓，潔白的瓷磚映入眼底，我在門(mén)牌上不停地搜尋查找，終于找到了標(biāo)有“辦公室”的屋子，我沒(méi)有直接推門(mén)進(jìn)去，而是等屋里沒(méi)人說(shuō)話了才沖進(jìn)去，把屋里的阿姨嚇了一跳，媽媽看到我，順手遞給我一本都老的發(fā)黃的材料書(shū)。
“你看看這本書(shū)的第十二篇，先了解一下，一會(huì)兒給我朗誦”媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)。
“嗯！”我不情不愿地接過(guò)那材料書(shū)，漫不經(jīng)心地打開(kāi)，第十一篇文章題目是《第十一位老師》，看到這個(gè)名字，我不由地好奇心泛濫起來(lái)。
這篇文章講的是：一個(gè)成立剛畢業(yè)的女老師自愿去山村教書(shū)，而那個(gè)山村已經(jīng)換了十位教師了，而她就是第十一位了，這個(gè)老師與同學(xué)們相處的很好，但好景不長(zhǎng)，女老師的實(shí)習(xí)期到了，要被調(diào)走了，在臨走時(shí)，村中的學(xué)生又將她挽留了下來(lái)。
看完這篇文章，我感覺(jué)自己的心靈被一股強(qiáng)大的力量給震撼了。
不知不覺(jué)，歷史老師的`身影躍入我的腦海，漸漸由模糊到清晰。她剛?cè)鲱^，有一個(gè)三歲的孩子名叫早早，有一次，歷史老師去給早早看病，但在出校門(mén)口時(shí)，突然站住了，表情十分焦慮，因?yàn)樗齽傁肫疬�有我們班的一節(jié)課，不知怎樣才好。忽然，一個(gè)想法讓老師變得鎮(zhèn)定了，而這個(gè)想法就是回班上課，但她懷里的孩子怎么辦？歷史老師把孩子放到辦公室，自己就去了我們班，就這樣，讓生病的早早硬是等了45分鐘，而后，早早大病一場(chǎng)，歷史老師被自己的丈夫像罵孩子一樣罵了一頓。
思緒至此，我的眉頭又鎖了起來(lái)，手也不由地抓緊了那本半打開(kāi)的書(shū)，我似乎猛然間讀懂了，讀懂了那村中學(xué)生強(qiáng)烈報(bào)恩與挽留的含義，讀懂了師恩背后隱藏的感人力量。
師恩難報(bào)，沒(méi)有老師的嘔心瀝血，怎會(huì)有我們絢麗的輝煌；沒(méi)有老師辛勤的付出，我們又怎會(huì)收獲著豐碩的果實(shí)；沒(méi)有老師辛勤的培育，我們又怎會(huì)成長(zhǎng)的風(fēng)姿綽約？
師恩難報(bào)作文 11
“叮鈴鈴——”隨著一聲鈴聲響起，喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)，老師手拿著課本邁著大步走進(jìn)教室。一堂課又開(kāi)始了。老師手拿著粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)，看著那雙在黑板上躍動(dòng)的手，看著那躍動(dòng)的手寫(xiě)出來(lái)的字符，我心里總想起一句詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。老師無(wú)私地將知識(shí)傳授于我們，像風(fēng)兒為蒲公英播種；像春蠶默默地吐絲結(jié)繭。因?yàn)檫@樣，所以蒲公英才會(huì)繁衍下去；所以布匹才會(huì)更加美麗；所以我們才會(huì)成為一個(gè)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的人。
老師，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)！
“世上本沒(méi)有路……”老師在那三尺講臺(tái)上一絲不茍地傳播著知識(shí)。您的聲音縈繞在我們的耳旁，讓我們不禁專心致志地聽(tīng)講著：您朗誦著課文，講述著故事，分析著語(yǔ)法。一個(gè)小小的笑話活躍了課堂氣氛，一句句生動(dòng)的話語(yǔ)解析了我們的疑惑。不同的老師有不一樣的講課方式，有的波瀾不驚；有的激情澎湃；有的嚴(yán)肅呆板。盡管如此，但每位老師本質(zhì)都是相同的，將自己的所知傳授于我們。老師，或許就是一個(gè)吸收積累傳播的職業(yè)吧，看似簡(jiǎn)單，卻讓人欽佩。
老師，感謝您的`盡心盡力！
“叮鈴鈴——”下課了。教室里傳出了同學(xué)分的喧鬧聲，活躍著同學(xué)們的身影，還有講臺(tái)上那彎著腰，側(cè)著臉的您。有時(shí)是同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題；有時(shí)是您批評(píng)學(xué)生；有時(shí)是對(duì)我們的噓寒問(wèn)暖；更甚者是您與我們的嬉戲。這些都牽動(dòng)著我們的心靈，也豐富著我們的學(xué)習(xí)生涯。
老師，感謝您的諄諄教誨！
師恩難報(bào)作文 12
桃花潭水深千尺，不及老師于我恩!感謝師恩，是我今天寫(xiě)教我知識(shí)的老師真實(shí)意圖!
我從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩童，懷著對(duì)校園的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)了校門(mén)。從幼兒園至今，我就像一塊海綿吮吸著知識(shí)的甘露，是老師給于我知識(shí)的滋潤(rùn)和品德的熏陶。老師對(duì)我的思情似海深，我怎能輕易忘懷?悠悠歲月，似云煙，一觸即破，似紅茶，喝過(guò)后嘴里仍留有淡淡的余香，我的成長(zhǎng)之路似夢(mèng)境，讓我不能忘的就是那比天高，比海深的悠悠老師情!
難忘懷，老師對(duì)我的一個(gè)個(gè)教導(dǎo)與微笑;難忘懷，老師對(duì)我的一次次批評(píng)與鼓勵(lì);難忙懷，比賽場(chǎng)上加油的喊聲，課堂上老師信任的目光……
記憶的帷幕慢慢拉開(kāi),最令我自豪的就是我的成績(jī)。都說(shuō)一分耕耘，一分收獲，我曾多次嘗到成功的滋味。記得那一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我考了第一名，老師您也豎起了大拇指，我的心里那是一個(gè)喜洋洋，打從那回起，我的學(xué)習(xí)也在一天比一天好。
時(shí)間匆匆，您的聲音仍然在我的耳邊縈繞，每當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩;當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容;每當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問(wèn)我哪里不舒服?要不要去醫(yī)院?第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎?您對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上如同春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了慈母般的'親情!每當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭為我鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟恼坡暎刮以趯W(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
老師，是您在我的心里播下了知識(shí)的火種;老師，我的一切歡樂(lè)因您的愛(ài)而起;老師，是您在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我如何做人、處事。
老師，是您讓我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難;老師，是您帶著我在知識(shí)的海洋里遨游;老師，是您教會(huì)了我怎樣感恩別人。
老師，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師，是您做我的了的引路人;老師，是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游!
老師，您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮了我前進(jìn)的路;老師，您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我這個(gè)無(wú)名小草;老師，您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括那就是--燃燒!
老師，您給了我一把生活的尺子，讓我自己去丈量萬(wàn)里路;老師，您給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣;老師，您為我連接被割斷的山巒，讓我走向收獲的峰巔。
老師，假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下美好的詩(shī)篇，贊美您--我的胸懷博大，知識(shí)淵博的老師!
老師，您是火種，點(diǎn)燃了我的心靈之火;老師，您是石級(jí)，讓我一步步踏實(shí)地向上攀登;老師，您像一支蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令我永志不忘!
時(shí)間，是一串珍珠;歲月，是一組樂(lè)曲;師生情，是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章!娟娟學(xué)子心，難報(bào)老師恩!
師恩難報(bào)作文 13
您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是水，滋潤(rùn)了我們這些幼苗；您是熱，溫暖了我們的心窩……您就是我們可親可敬的——段老師。
段老師，那溫和而又嚴(yán)肅的神情注視著每一個(gè)同學(xué)。白皙的臉龐上，一雙明亮的大眼睛總能顯出一絲靈氣，加上那張文學(xué)秀氣的嘴巴，給我的感覺(jué)是那么溫婉秀美、恬靜。段老師不光漂亮，口才、文筆都很棒，雖然很嚴(yán)肅，但總像一位母親一樣關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)心中都充滿著愛(ài)。
說(shuō)起課堂，我便不由自主地想起了段老師講的那一課——《尋隱者不遇》，那是一天上午，“叮叮�！保S著一聲清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室，教室里一片安靜。這時(shí)，老師面帶微笑，走上了講臺(tái)，一邊揮起右手在黑板上一筆一畫(huà)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著，一邊滔滔不絕地講起課來(lái)：“同學(xué)們，都知道嗎？在古時(shí)候，許多名人都隱居在深山里，也有一些名人，渴求賢才，去拜訪這些隱者，好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人賈島去拜訪一位隱者，在學(xué)之前，我先給大家講一個(gè)故事，故事就是寫(xiě)了這首詩(shī)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，就來(lái)了勁，坐在位上聚精會(huì)神地聽(tīng)著。段老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，唐朝時(shí)，詩(shī)人賈島，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，翻山越嶺，來(lái)到了深山中的.一片小樹(shù)林，去拜訪一位隱者，他看到前方有一個(gè)小屋子，便滿懷希望地走上去，聽(tīng)說(shuō)隱者不在家，便詢問(wèn)起旁邊的小童子，問(wèn)：“你師傅哪去了？
”小童子說(shuō)：“去采藥了。”賈島聽(tīng)了，依舊抱著希望地問(wèn)：“到哪去采藥了？”小童子說(shuō)：“只在此山中�！辟Z島聽(tīng)了很激動(dòng)，但小童子又說(shuō)：“云深不知處�！边@次，賈島聽(tīng)了徹底失望了�！昂茫瑢W(xué)們，今天我們就學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》，”同學(xué)們聽(tīng)得都入了迷，恍如身臨其境，過(guò)了好一陣兒才回過(guò)神來(lái)。
段老師不光口才好，講課好，在生活中總是不斷關(guān)心每一個(gè)學(xué)生……記得有一次，剛下晨讀課，我的肚子便開(kāi)始給我作怪，一下子疼了起來(lái)，同學(xué)們都站好隊(duì)去上微機(jī)課，而我卻捂著肚子在教室中，段老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“曉毓，你怎么了？”我無(wú)力地說(shuō)：“我肚子疼�！倍卫蠋燁D時(shí)著急起來(lái)，連忙拿起我的杯子去接水，此進(jìn)，我的肚子越來(lái)越疼，教師倒上了熱水讓我暖肚子，我放在了肚子上，一下子感到了溫暖，似乎忘去了疼痛，直到我的肚子不疼了，段老師才長(zhǎng)舒了一口氣，微微漲紅的臉上終于露出了燦爛的笑容。老師，時(shí)時(shí)刻刻都是我的慈母，關(guān)護(hù)著我。
敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那樣自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。老師��！您辛苦地培育我們，您的額頭上又添了幾道深深的皺紋，但我們看來(lái)，您依舊美麗。
段老師，無(wú)論何處，我們都在您的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們感謝您！
師恩難報(bào)作文 14
相信每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：感恩的心，謝謝你，用我的生命，讓我敢做真實(shí)的自己；感恩的心，謝謝你�；ㄩ_(kāi)花落，我也很珍惜。
也不清楚是什么時(shí)候喜愛(ài)上這歌的，只了解在這里清脆悅耳中，我常常想起她。能變成她的學(xué)員，原來(lái)是這般幸福快樂(lè)的一件事。以前跌落的觀念，叛逆的固執(zhí)，從她走入我日常生活的那一刻起，便轉(zhuǎn)瞬間分裂了。她是那般普普通通的一個(gè)人，一樣也是那般的偉大，也許是她真心實(shí)意的心影響了我。
始終都不容易忘掉他說(shuō)過(guò)得話。他說(shuō)，叛逆每一個(gè)人都是有，但要學(xué)好抑制，不然是要而為努力厚重的成本的。我在她的眼中看到了真心實(shí)意。因此，從那時(shí)起，她已不是個(gè)冷淡的教師了，只是個(gè)內(nèi)心交匯處的盆友。
算起來(lái)，我倆并沒(méi)有過(guò)多的溝通交流。有時(shí)只是一個(gè)目光，一抹笑容，一聲輕嘆。好像是心心相惜，一切便也不言中了。自然，從教師到盆友始終都存有著一個(gè)全過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。針對(duì)她的冷淡，更為提升了我的叛逆，懷著人生短暫，需活在當(dāng)下的的心態(tài)。和她往前走背道而弛的方位。有時(shí)，我居然見(jiàn)到她眼框里表露得落陌地悲傷，可是我卻仍在給自己說(shuō)白了的獲勝而得意忘形。
不清楚有多少個(gè)那樣的生活以后，她要我交談。順理成章地，我覺(jué)得她將會(huì)會(huì)不厭其煩的講一大堆道理，也將會(huì)會(huì)用晦澀難懂的`老話來(lái)譏諷我��！針對(duì)那時(shí)候的我而言是不在乎的。好像是見(jiàn)怪不怪，便學(xué)好不在意了。僅僅她竟超出我的預(yù)料，這要我逐漸剛開(kāi)始在乎她得話。她講述著青春少女的小故事，講述著因叛逆而努力的成本，講述著以前失去好多好多。我清楚地還記得她的眼犢異常的裂縫，她看起來(lái)那般悲傷，去也是那般無(wú)奈。那一刻，我心也一陣陣的莫名其妙的酸疼。原先她并比不上我所想像的那般冷酷無(wú)情，她也擁有讓人辛酸的親身經(jīng)歷。望著她那兩鬢長(zhǎng)滿的皺褶，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
大家曾把教師形容成新萌，焟燭，春蠶，形容成人們生命的技術(shù)工程師，也曾用綺麗的歌曲歌詞去贊揚(yáng)。而事實(shí)上，他們并不一定大家的贊頌與贊揚(yáng)，必須的僅僅大家好好地的發(fā)展，不但以便自身，親人。更加了我們的中華民族與國(guó)家。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)這就是他們較大的心愿。
應(yīng)對(duì)這種，難道說(shuō)大家還能夠去爭(zhēng)辯些什么嗎?大家的心難道說(shuō)不應(yīng)該心存感恩么?
花束感恩晨露，由于晨露滋養(yǎng)它發(fā)展。蒼鷹感恩藍(lán)天白云，由于藍(lán)天白云讓它展翅翱翔。可是我，要感恩她，我敬愛(ài)的老師。感恩她直率的教育；感恩她給于的真心實(shí)意；感恩她為我的內(nèi)心找尋了打開(kāi)的鎖匙；更感恩她，讓我明白了感恩！
師恩難報(bào)作文 15
“靜靜的深夜群星在閃耀，靜靜的深夜老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的旋律時(shí)，我便情不自禁的想起您——楊老師。
我們的班主任楊老師，已年過(guò)半百，今年56歲。本來(lái)烏黑的頭發(fā)已露出了幾根銀絲；臉上，爬滿了皺紋，那皺紋，是知識(shí)的痕跡。我們的語(yǔ)文老師在平凡的三尺講臺(tái)前已經(jīng)整整站了三十八年，勤勤懇懇的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事是他的宗旨。他知識(shí)豐富，有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他把自己畢生的精力都投入到了教學(xué)工作中，在他所教的班級(jí)成績(jī)總是很優(yōu)秀。楊老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹，時(shí)而幽默，時(shí)常與我們?cè)谝黄稹?/p>
楊老師在作文教學(xué)這方面頗有經(jīng)驗(yàn)。在作文指導(dǎo)課上，他總是細(xì)心的講解，耐心的指導(dǎo)。教我們?cè)鯓訉忣}，怎樣選材，怎樣組織材料，如何下筆。我們每次寫(xiě)好作文，交給楊老師，他都專心的為我們修改，看了一遍又一遍，改了又改，他經(jīng)常教育我們作文是靠改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的，要寫(xiě)好作文就要用心去寫(xiě)，用心去改，還要養(yǎng)成天天看課外書(shū)的好習(xí)慣，只有這樣作文水平才能不斷提高。在我們楊老師的指導(dǎo)下，近幾年來(lái)，我們學(xué)校的.作文競(jìng)賽都取得了很大的成績(jī)，我們班有很多篇作文在省、市、縣獲獎(jiǎng)，還有很多篇作文在磐安教育網(wǎng)發(fā)表，還有十來(lái)篇在《作文新天地》、《少年作家雜志社》發(fā)表。
還記得有一次，上課的時(shí)候，我在桌子底下做小動(dòng)作，結(jié)果被楊老師發(fā)現(xiàn)了。老師只是用眼睛盯著我看，我還暗暗的慶幸沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)。這時(shí)老師快步地走到我身邊，此時(shí)的我驚慌失措，大吃一驚，可沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“都六年級(jí)了，不小了，要專心上課。”同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。
更記得有一次，在開(kāi)展體藝2+1的活動(dòng)中。我們班有兩項(xiàng)活動(dòng)，分別是羽毛球操和籃球操。當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師讓我們帶上籃球，到操場(chǎng)集中。老師耐心地教我們?cè)鯓幼龌@球操。老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教我們，教到比較難的動(dòng)作時(shí)，先給我們做示范，之后讓我們慢慢地學(xué)。在楊老師的指導(dǎo)下，我們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了共處，還取得了好成績(jī)。
老師，如園丁，為我們澆水施肥；老師，如太陽(yáng)，給我們的生活帶來(lái)了七彩的陽(yáng)光；老師，如雨露，滋潤(rùn)我們的心田。楊老師，是一位對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡業(yè)的工作者！
師恩難報(bào)作文 16
老師，一個(gè)普通卻響亮的稱呼，卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。我們?nèi)羰且欢鋴赡鄣孽r花，老師就是辛勤的.園丁，我們?nèi)羰且估锩月返娜�，老師就是一盞明燈，我們?nèi)羰且恢恍▲B(niǎo)，老師便是蔚藍(lán)的天空。
記得那天下午，剛剛還晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間就電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。校門(mén)口頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，完完全全地沸騰了起來(lái)。家長(zhǎng)們擎著傘在校園外尋找自己的孩子，只見(jiàn)所有的雨傘匯成一股彩色的“河流”，那呼喊聲、吼叫聲、奔跑聲……好不熱鬧！
“小張，你怎么還不回家呢？”這時(shí)，鄧?yán)蠋熐那牡刈叩轿颐媲�，親切地對(duì)我說(shuō)。我不好意思地說(shuō)“我……我……我忘帶傘了。”“哦，原來(lái)是這樣�！编�?yán)蠋熕伎计�，關(guān)心地說(shuō)：“我送你回家吧！”我緊張地說(shuō)：“您的家和我的家是南轅北轍的兩個(gè)地方。再說(shuō)您也有兒女等著您回家煮飯呢！”我話還沒(méi)有說(shuō)完，鄧?yán)蠋熅桶褌銉A斜在我這邊兒，拉著我回了家。
一路上，我與鄧?yán)蠋熣f(shuō)說(shuō)笑笑，鄧?yán)蠋熞仓赋隽宋覍W(xué)習(xí)上的不足和優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)地鼓勵(lì)著我。期間，鄧?yán)蠋煏r(shí)不時(shí)咳著嗽，咳嗽聲夾雜著雨聲，使我沒(méi)太在意。等鄧?yán)蠋煱盐宜偷郊议T(mén)口時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋煹挠冶凵险蔚未鸫鸬亓髦晁�。那一刻，我全明白了——鄧�(yán)蠋焹A斜了雨傘，生怕我淋著半滴雨，自己卻淋濕了。那一刻我淚如雨下。
鄧?yán)蠋�，您的�?ài)，就像冬日里的一輪暖陽(yáng)，讓我不再寒冷；鄧?yán)蠋�，您的�?ài)，就像沙漠里的滋滋流水，滋潤(rùn)了我干涸的心田。鄧?yán)蠋�，謝謝您！
師恩難報(bào)作文 17
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！�
今晚的微風(fēng)夾雜的梔子花的味道，讓我想起了那個(gè)很久之前帶著金桂味道的秋日。那是我和班主任的第一次相遇……
“你就是新來(lái)的同學(xué)��？怎么落了一個(gè)月的課？”“我受傷要住院�！薄澳憧什豢剩俊薄拔矣兴�，不用了，謝謝�！薄案嬖V你哦，我們班主任可有趣了，雖然有時(shí)候很兇�！薄笆菃�？”我的心忐忑起來(lái)。
“行啦，還不去上早讀，別打擾新同學(xué)了�！彪S著語(yǔ)文課代表的提醒，他們漸漸散去了�！澳悴挥煤ε�，他不兇的，很和藹�！彼f(shuō)著解釋道，我半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
鈴聲鬧了一遍又一遍，老師終于來(lái)了。我伸長(zhǎng)脖子看她，一雙炯炯有神的雙眼，像兩片帶露花瓣的雙唇，干凈利落的發(fā)型。好精神��！這是我那時(shí)的贊嘆，她將目光望向我，那是一雙都會(huì)說(shuō)話的眼睛啊！眼里寫(xiě)滿了慈愛(ài)。微微一笑，她走近我：“你坐這不方便，坐那行動(dòng)方便，坐那好不好？”我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭。等我坐好，她便開(kāi)始了巡查班級(jí)情況。這暖意濃濃的.笑，瞬間讓我喜歡上了她。
昨天是今天的回憶，明天是今天的夢(mèng)。時(shí)間很快來(lái)到了運(yùn)動(dòng)會(huì)，操場(chǎng)上的人如同正泛著紅的石榴，一個(gè)擠著一個(gè)。我想見(jiàn)到他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的樣子，我們班跑步名將，跑錯(cuò)了賽道，為此，最終別的班級(jí)獲得了名次。她絲毫不生氣，咧著嘴笑：“今天跑錯(cuò)了跑道，明天上課不要走錯(cuò)班哈！”他撓撓頭，嘿嘿笑著：“好。”
一晃到了初三，她還是我的班主任，很幸運(yùn)也很開(kāi)心，每月的月考讓我們壓力驟然加重，她上課為了讓我們釋放壓力，講課一日比一日有趣。一次月考后，我掉了很多。我急得像被壓在五指山下的孫悟空一般，她讓我放學(xué)后去她辦公室。她仔細(xì)分析著我的弱處，讓我多下功夫。語(yǔ)氣里充滿著關(guān)心，沒(méi)有責(zé)備的味道。至此之后，我便愈來(lái)愈努力。
2018年的我肯定想不到會(huì)與班主任共度三年時(shí)光，幾載冬夏，我們即將在這個(gè)充滿夢(mèng)想和蟬叫的夏天分離，心中多有不舍。三年來(lái)她給了我太多關(guān)心，能忘記嗎？謝謝您，班主任，您讓我知道生活沒(méi)有什么坎過(guò)不去。謝謝您，教了我許多知識(shí)，讓我受益匪淺。謝謝您，讓我有了面對(duì)未來(lái)的勇氣。
班主任，謝謝您！
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