師恩的作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的師恩的作文，歡迎大家分享。

師恩的作文1

　　準(zhǔn)備了大量的的課外閱讀資料和許多生動(dòng)有趣的哲理故事，目的在于啟發(fā)我們的思維。

　　有時(shí)，老師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，還會(huì)占用一節(jié)課的時(shí)間給我們講她在外的所見所聞，她講的聲色并貌就好象帶領(lǐng)我們?nèi)ド裼瘟艘淮巍?/p>

　　她這樣的教學(xué)方法自己還取名為開放式教學(xué)方法。

　　可是，剛開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻非常擔(dān)心，實(shí)踐證明領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心是多余的。

　　看，一學(xué)期下來(lái)我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)�校第一，特別是閱讀理解方面的題，我們班總是有別出心裁的`答案。

　　知道嗎？最讓我們開心的是什么？那就是我們無(wú)論是誰(shuí)在課堂上回答問題有獨(dú)特見解的，就可以隨便到趙老師家看書、借書。

　　我是第一個(gè)獲此殊榮的。

　　記得那是一個(gè)下午，放學(xué)后，我馬上跑到趙老師家，一進(jìn)書房，�。≌麄�(gè)書房都是書柜，書柜里擺滿了書，古今中外、天文地理無(wú)所不有。

　　雖然我們家的書很多，可是與趙老師的比真是小巫見大巫了，簡(jiǎn)直可以成其為圖書館了，我這里翻翻那里看看，就好像劉姥姥進(jìn)了大觀園？眼花繚亂。

　　最后還是趙老師給我指點(diǎn)了幾本，我高高興興地背回了家。

　　就這樣我和趙老師之間也達(dá)成了默契，不論誰(shuí)買了好書都互相借閱，我們還經(jīng)常在一起討論文章中的情節(jié)，有時(shí)還真是爭(zhēng)的面紅耳赤呢！呵呵！

　　由于我愛好文學(xué)，她的開放式教學(xué)方法也讓我領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的魅力，這對(duì)我經(jīng)常有點(diǎn)小作品發(fā)表起到了潛移默化的作用。

　　尤其是有一次我寫了《我最喜歡的人》這篇作文。

　　老師給了我很高的評(píng)價(jià)，并在課堂上當(dāng)作范文讀，還在評(píng)語(yǔ)里寫下“只要努力就有收獲，你將來(lái)一定能夠成為一名出色的記者或作家。

　　”老師的這句評(píng)語(yǔ)，竟成了我現(xiàn)在每天練筆的動(dòng)力，也成為我一生都在追求的目標(biāo)。

　　我現(xiàn)在已立志將來(lái)一定當(dāng)一名好的作家，用最美的文字來(lái)贊揚(yáng)我的恩師。

　　別看趙老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我非常好，和我之間是平等的朋友關(guān)系。

　　可是，她也有對(duì)我要求非常嚴(yán)格的地方呢。

　　這不，因?yàn)槲疑眢w偏胖又不喜歡運(yùn)動(dòng)，她幫助我媽媽給我制定了每天的訓(xùn)練計(jì)劃，并督促我按時(shí)完成。

　　看她對(duì)我制定的計(jì)劃吧！一是，每天堅(jiān)持自己走著上、下學(xué)。

　　二是，每天早上6。

　　30分起床跳繩20分鐘。

　　三是，每天晚上做完作業(yè)在院子里溜滑冰30分鐘。

　　另外在體育課上還讓體育老師多給我增加運(yùn)動(dòng)量，呵呵。

　　我的趙老師真是用心良苦呀！

師恩的作文2

　　師恩，一首無(wú)韻的歌

　　有人說：“老師是辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；老師是一座知識(shí)的寶庫(kù)，我們是前來(lái)尋覓的人；老師是神秘的大自然，等待我們?nèi)ヌ剿��！倍�老師�?duì)我們的恩情，就像是一首無(wú)韻的歌，沒有那么優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，但卻是最平淡的，也是最能夠沁入心扉的。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地，周圍的`空氣異常的悶熱，人們的心情都很煩悶。我們正在上課，偶然間看到一個(gè)不會(huì)的字，想去問問老師。但是我有看到老師正在聚精會(huì)神的講課，這個(gè)想法便如海市蜃樓一般消失了。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我有些問題，就對(duì)我們大家說：“同學(xué)們有什么不會(huì)的問題，要勇敢的問老師，誰(shuí)問的問題越多，越有價(jià)值，誰(shuí)就可以變得越聰明�！蔽宜坪跤行╊I(lǐng)悟了老師的心思，第一個(gè)舉起了手，把我的問題提了出來(lái)，老師為此也在班級(jí)上表?yè)P(yáng)了我。以后每當(dāng)我有不會(huì)的問題，我都會(huì)踴躍的向老師提出來(lái)，這是我在課堂上變得異�；钴S，上課的積極性有了，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就輕松多了。

　　老師不僅教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我如何做人。俗話說“做人難，做好人更難。”有一次

　　我和同班的一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟承┈嵤麓蛄似饋?lái)，這件事傳到了老師的耳朵里，老師在下課的時(shí)候把我叫了出去和我談話。在老師面前，我漲紅了臉，頭沉沉的低下，不敢直視老師。老師對(duì)我說：“你肯定知道我為什么找你談話吧�！蔽遗づつ竽蟮拇饝�(yīng)一聲。老師對(duì)我說：“本身打仗就不對(duì)，你身為班長(zhǎng)，就應(yīng)該凡事都比別人想的周到一點(diǎn)，凡事能忍則忍，退一步海闊天空。縱觀古今成大事者，哪一位不是都有普通人難以擁有的廣闊的胸襟，‘小不忍則亂大謀’。忍讓也可以體現(xiàn)一個(gè)人的道德思想。你好好反思一下自己，每個(gè)人都會(huì)有一時(shí)的沖動(dòng)，但是你要盡全力的克制自己，戰(zhàn)勝自己，那么你才是贏家。”聽君一席言，勝讀十年書啊！”老師頓時(shí)在我心中的地位又上升了一個(gè)臺(tái)階。我不由得問老師：“老師，既然你懂得這么多道理，那么你做到了十全十美嗎？”老師笑了笑說：“當(dāng)然沒有，俗話說‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛！我們不能讓自己變完美，但我們一定要盡全力把今天的我們變得比昨天更完美，由此堅(jiān)持，那么你必將會(huì)有一番成就的�！�

　　師恩，就像是一首無(wú)韻的歌，平平淡淡，往往最平淡的東西越是會(huì)被人們所不珍惜，但是最平淡的，也是最真實(shí)的，最沁人心脾的。

師恩的作文3

　　相信每個(gè)人都聽過這樣一首歌：感恩的心，謝謝你，用我的生命，讓我敢做真實(shí)的自己；感恩的心，謝謝你�；ㄩ_花落，我也很珍惜。

　　也不清楚是什么時(shí)候喜愛上這歌的，只了解在這里清脆悅耳中，我常常想起她。能變成她的學(xué)員，原來(lái)是這般幸�？鞓返囊患�事。以前跌落的觀念，叛逆的固執(zhí)，從她走入我日常生活的那一刻起，便轉(zhuǎn)瞬間分裂了。她是那般普普通通的一個(gè)人，一樣也是那般的偉大，也許是她真心實(shí)意的心影響了我。

　　始終都不容易忘掉他說過得話。他說，叛逆每一個(gè)人都是有，但要學(xué)好抑制，不然是要而為努力厚重的成本的。我在她的眼中看到了真心實(shí)意。因此，從那時(shí)起，她已不是個(gè)冷淡的教師了，只是個(gè)內(nèi)心交匯處的盆友。

　　算起來(lái)，我倆并沒有過多的溝通交流。有時(shí)只是一個(gè)目光，一抹笑容，一聲輕嘆。好像是心心相惜，一切便也不言中了。自然，從教師到盆友始終都存有著一個(gè)全過程。

　　那個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。針對(duì)她的冷淡，更為提升了我的叛逆，懷著人生短暫，需活在當(dāng)下的的心態(tài)。和她往前走背道而弛的方位。有時(shí)，我居然見到她眼框里表露得落陌地悲傷，可是我卻仍在給自己說白了的獲勝而得意忘形。

　　不清楚有多少個(gè)那樣的生活以后，她要我交談。順理成章地，我覺得她將會(huì)會(huì)不厭其煩的講一大堆道理，也將會(huì)會(huì)用晦澀難懂的老話來(lái)譏諷我�。♂槍�(duì)那時(shí)候的我而言是不在乎的。好像是見怪不怪，便學(xué)好不在意了。僅僅她竟超出我的預(yù)料，這要我逐漸剛開始在乎她得話。她講述著青春少女的小故事，講述著因叛逆而努力的成本，講述著以前失去好多好多。我清楚地還記得她的眼犢異常的裂縫，她看起來(lái)那般悲傷，去也是那般無(wú)奈。那一刻，我心也一陣陣的莫名其妙的`酸疼。原先她并比不上我所想像的那般冷酷無(wú)情，她也擁有 讓人辛酸的親身經(jīng)歷。望著她那兩鬢長(zhǎng)滿的皺褶，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

　　大家曾把教師形容成新萌，焟燭，春蠶，形容成人們生命的技術(shù)工程師，也曾用綺麗的歌曲歌詞去贊揚(yáng)。而事實(shí)上，他們并不一定大家的贊頌與贊揚(yáng)，必須的僅僅大家好好地的發(fā)展，不但以便自身，親人。更加了我們的中華民族與國(guó)家。

　　青出于藍(lán)而勝于藍(lán)這就是他們較大的心愿。

　　應(yīng)對(duì)這種，難道說大家還能夠去爭(zhēng)辯些什么嗎?大家的心難道說不應(yīng)該心存感恩么?

　　花束感恩晨露，由于晨露滋養(yǎng)它發(fā)展。蒼鷹感恩藍(lán)天白云，由于藍(lán)天白云讓它展翅翱翔�？墒俏�，要感恩她，我敬愛的老師。感恩她直率的教育 ；感恩她給于的真心實(shí)意；感恩她為我的內(nèi)心找尋了打開的鎖匙；更感恩她，讓我明白了感恩！

師恩的作文4

　　踏破鐵鞋，經(jīng)無(wú)覓處，驀然回首，燈火闌珊。

　　——僅以此文獻(xiàn)給小學(xué)的趙老師

　　學(xué)生和老師的相遇是一種緣分

　　我和老趙是在03年的夏天相遇的，很有幸，成為他的最后一批關(guān)門弟子，這學(xué)年過后，他就退休啦。

　　老趙教數(shù)學(xué)，在那個(gè)幼稚的年代里，在那個(gè)給顆鉆石換彈珠都不換的年代里，老趙成了我們求知的一束光明。

　　都說老趙落伍了，但我知道，他一點(diǎn)都不老！

　　（一）他有一對(duì)鷹眼

　　考試作弊是老趙所深惡痛絕的，但被他知道，后果不嚴(yán)重，你自己只會(huì)無(wú)休止的嘲笑你自己。

　　我還記得那次考試，剛剛完成的我，自以為是地把卷子擺在桌面上，向大家炫耀？

　　這一切愚蠢的行為，都逃不出你那雙鷹眼。

　　卷子發(fā)下時(shí)，面對(duì)一個(gè)吃人狀的大叉子，我欲哭無(wú)淚，只見試卷的`一旁畫著個(gè)呆頭呆腦的啄木鳥，是老趙幾筆勾勒而成的，好一個(gè)“嘩眾取寵”，0分，夠干脆！

　�。ǘ�）老趙的那雙腿像彈簧

　　還記得那個(gè)師生過招會(huì)？那次之后，我就知道，老趙是有功夫的，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在圍觀什么，過去一瞅，竟然是老照片在賣弄那把老骨頭。

　　可當(dāng)見到那個(gè)布袋時(shí)，我驚呆啦，一只小小的布袋在老趙腿上下翻飛，好似一對(duì)白鴿，靈巧有勁。

　　我知道，老趙的風(fēng)采是迷人的。

　�。ㄈ�）老趙的腦袋為零攝氏度

　　當(dāng)然，老趙的腦袋中沒有冰，更沒進(jìn)水！老趙常說的一句話是：頭要涼，腳要暖，肚子要不飽。

　　雖說小學(xué)課本只有十本，但老趙絕不含糊，在哪一冊(cè)的第幾張幾行的幾個(gè)字是什么，他絕對(duì)可以說上來(lái)。

　　趙大哥的頭腦相當(dāng)有速度，只要你說一題，他便脫口而出答案。

　　老趙的聲音雖已記不清，但那句話仍然在我耳邊，余音繞梁，三日不絕。

　　（四）愛吃蘿卜愛吃菜的老趙

　　老趙如馮驥才筆下的蘇七塊，面色紅潤(rùn)，手瘦有勁。

　　身軀也沒有一副山東人的形象。

　　幸得一日，在市場(chǎng)上見到老趙，見到正提著些白蘿卜的老趙，我鼻子一酸，這就是生活中的老趙嗎。

　　怎奈老趙先向我打了一聲招呼，見我一直盯著他那些廉價(jià)的菜，老趙不改往日的幽默，“蘿卜白菜，各有所愛”。

　　老趙，難道你真的屬兔子嗎？

　　時(shí)光荏苒，我們畢業(yè)啦，老趙也要走啦。

　　只記得老趙走的那天，他雄風(fēng)依舊，廣播中傳來(lái)：堅(jiān)守崗位的趙同志，今天，將要告別這堅(jiān)守三十年的崗位。

　　只見老照像一位nba球星一樣，光榮離開。

　　今天，學(xué)生冒昧問一句：廉頗老矣，尚能飯否？尚能蘿卜否？

師恩的作文5

　　有一份感情，沒有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。

　　記得那時(shí)，我的成績(jī)并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺�？傆X得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺得這一切對(duì)我來(lái)說都是奢望。

　　三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校進(jìn)行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著寫一寫，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫征文，互相學(xué)習(xí)這令我感到喜悅；可那時(shí)我的寫作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺得自己“攀不上這座高山”。

　　終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來(lái)了，同學(xué)們都將自己精心準(zhǔn)備的草稿爭(zhēng)先恐后地交給老師。

　　看著，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準(zhǔn)備的草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。

　　“怎么了？也把你寫的草稿給我看看吧。我相信，你一定會(huì)寫得十分精彩的。”一陣溫和的聲音從我耳邊傳來(lái)。

　　我環(huán)顧四周，原來(lái)是喻老師。她高高的鼻梁上架著一副眼睛，可是在我看來(lái)卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見了相信與激勵(lì)。

　　于是，我克服了內(nèi)心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見喻老師面帶微笑地看著我，和藹地說：“別怕，你現(xiàn)在有勇氣站上來(lái)了，以后就會(huì)更加勇敢的！”聽了老師這番話，我的心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說著，老師低頭看了看我寫的草稿，臉上掛著一個(gè)“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說：“寫得不錯(cuò)再修改一下就可以了�？矗�這個(gè)地方……相信自己，你可以的，你一定會(huì)寫得很好的.�！蔽衣犃耸�分高興，情不自禁地說：“嗯，我會(huì)努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進(jìn)行了修改，又交給了老師。

　　老師依舊是微笑看著我。頓時(shí)，我覺得無(wú)論是選得上，又或是選不上，都沒有了關(guān)系。只見，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽了心花怒放，歡快如陽(yáng)光一樣洋溢在我的臉上，當(dāng)時(shí)天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵(lì)是密不可分的。

　　深深地感謝您——親愛的喻老師。是您讓我從此愛上了寫作，我一定會(huì)加倍努力，寫出更多精彩的文章。

師恩的作文6

　　呦呦鹿鳴，是一鳴驚人，更是一生執(zhí)著……

　　——題記

　　漫漫人生路，記不清綻開過幾朵奇葩，卻總有那么零星幾點(diǎn)，不時(shí)飄出異樣的芬芳，沁人心脾……

　　每個(gè)人的青春都不一樣，有的瘋狂，有的純粹；但有一種人，他們的青春又是一樣的，他們投入去愛，投入去拼，投入去憂愁，投入去證明自己。那就是我們叫了千千萬(wàn)萬(wàn)遍的——“老師！”

　　他們就像是一顆種子，看似非常簡(jiǎn)單，有大有小，有長(zhǎng)有短，有圓有扁。但是，一旦它長(zhǎng)出枝葉來(lái)，慢慢兒開出花，它帶給人類的就不是一顆種子的樣子或者一種力量。他們，只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)行業(yè)中的一類，只是我泱泱大國(guó)十四億人民中的一個(gè)，沒有多少人會(huì)關(guān)注他們，那么，使他們做出選擇的，是什么呢？

　　——是信念。

　　他們將自己最美好的光陰傾力付出在這個(gè)崗位上，他們帶出了一屆又一屆學(xué)生，教出了一個(gè)又一個(gè)國(guó)家的棟梁之才。他們將我們種下，精心的灌溉著我們，看著我們一起慢慢發(fā)芽，然后各自忙著瘋長(zhǎng)，漸漸地，我們忘了去關(guān)注他，最回頭驚覺：“您怎么變了？”——變得褪去了往日風(fēng)采，變得疲憊不堪。

　　他們，真正做到了為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。然而，當(dāng)他們離開這個(gè)崗位的.時(shí)候，卻又如石頭濺入平靜的海面中，只泛起一點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，隨后又一如既往地的平靜，誰(shuí)記住了他們呢？

　　當(dāng)我們關(guān)注一個(gè)又一個(gè)高材生的時(shí)候，誰(shuí)又能想到在他們成功的背后，有一個(gè)微笑著看著他們的老師呢？

　　也許，并不是所有的人都喜歡“老師”這個(gè)名詞的，但我只想說，他們所付出的愛的本質(zhì)都是一樣的，只不過是所傳播形式不同而已，有的是一句“后面站著去”的話；有的是讓人膽戰(zhàn)心驚的手上一下下的棒子；有的是一個(gè)又一個(gè)笑話；有的是堆積如山的作業(yè)……。他們不同形式的付出，只是為了我們共同的成功。

　　時(shí)間的齒輪，不知?jiǎng)诶鄣霓D(zhuǎn)動(dòng)著，他們，在晨風(fēng)中跌巖起伏，在暮色中滿身疲憊，一回首，又是一季花開花落，風(fēng)華筆墨，后庭塵埃，便春風(fēng)化雨，桃李滿門。我們何曾見過，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，消失在華麗的霓虹街燈上的樣子呢？

　　其實(shí)，最美的不只是永恒，更美的是短暫的瞬間，那幾年，十幾年，幾十年，如此輕佻的說出數(shù)字，誰(shuí)有能體會(huì)其中的歲月滄桑？在他們的心中，人生無(wú)須驚天動(dòng)地，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的一片森林，他們會(huì)一直活著，帶著丘，在每一個(gè)河灣里。

　　我愛我的老師，但我更敬佩他們。

　　老師，雖然我不能和您走完同一條路，但我還會(huì)在自己的路上認(rèn)真走下去，讓您回頭的時(shí)候，不至于擔(dān)心我。

　　您是不滅的紅燭，我心中的燈。

　　愿光陰不負(fù)汗水，芳華不負(fù)卿。

師恩的作文7

　　立秋過后，天氣是一天涼似一天，偶爾一翻日歷，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了九月。

　　九月十日就是教師節(jié)了，度過了八年的學(xué)習(xí)生涯，自然有許許多多難忘的老師，也想用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。

　　我的初中語(yǔ)文老師張建波，可謂是我最感激的人了。

　　那時(shí)是初一，一見語(yǔ)文老師我們就吃了一驚。他挺著圓滾滾的大肚子，人還沒到我們面前肚子就已經(jīng)到了，頗像《功夫熊貓》中的阿寶。眼睛上經(jīng)常架著副眼睛，偶爾摘下來(lái)時(shí)，總會(huì)使得同學(xué)們認(rèn)為又來(lái)了個(gè)新老師。他講話幽默風(fēng)趣，而且總是加以激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，似乎是在慷慨激昂地演講。另外，張老師還經(jīng)常和同學(xué)打成一片，為了他那河南風(fēng)味的普通話，大家不知費(fèi)了多少工夫矯正，也不知在課堂上忍俊不禁了多少次。

　　后來(lái)，因?yàn)槌跻坏恼n程比較輕松，所以我們就有幸領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文老師上課時(shí)的滔滔不絕的話語(yǔ)了。他老是在上課前向我們講些人生的道理，一講就是半節(jié)課的時(shí)間，只講得他唾沫橫飛，兩眼閃閃放光，同學(xué)們急著上課才停止。那次他給我們講了“宰相肚里能撐船”的道理，還一邊拍著自己的肚皮，一邊說：“看我的肚子多大，我就很寬容大度，這就是‘宰相肚里能撐船’�！币环�話說得同學(xué)們?nèi)�部都笑倒在地。還有一次，他講了小時(shí)候用橡皮偷改卷子分，因?yàn)榱硪粋�(gè)孩子不小心擦了個(gè)洞而被發(fā)現(xiàn)，被家長(zhǎng)來(lái)了個(gè)“男女混合雙打”。語(yǔ)文老師認(rèn)為，我們要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)習(xí)做事。他的這些有趣的道理，給了我很大的影響。

　　老師有時(shí)還出對(duì)聯(lián)給我們對(duì)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，卻總也拼不好肚子里的一大堆字。他卻能輕輕松松地教導(dǎo)我們，一起為上聯(lián)對(duì)下聯(lián)，于是，我們都對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每周一次的作文課，他認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作文，每一篇后面都有或多或少精辟的評(píng)語(yǔ)。語(yǔ)文老師每次作文課都把上周寫得好的作文在班上朗讀，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)作文好在哪里，使作文課也變得趣味橫生。

　　除此之外，最難忘的`是老師在期末考試的前一個(gè)早讀給我們講的話。他說，考試不能緊張，進(jìn)考場(chǎng)前最好深呼吸三次，緩解緊張的心情。遇題要沉著應(yīng)對(duì)，認(rèn)真審題，切不可忙中出錯(cuò)。接著，就是老師在考駕照時(shí)的經(jīng)歷：在考半坡起步時(shí)，竟然有人緊張得忘了拉手剎，車一個(gè)勁兒地向后滑。接著，那人居然把腳伸出車外蹭著地，似乎是在騎自行車一樣。大家聽到這兒，捧腹大笑，忘卻了即將來(lái)臨的考試，心情都變得輕松起來(lái)。

　　我感激初一語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣，他教給了我不少做人的大道理，還讓我喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科。教師節(jié)來(lái)了，這是老師的節(jié)日，讓我用這一篇文章來(lái)感恩所有的老師，祝所有的老師節(jié)日快樂！

師恩的作文8

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年快過去了，我們也即將畢業(yè)了�；貞浳覀冞@幾年的足跡，校園里的嬉笑聲，打鬧聲，還有一個(gè)個(gè)熟悉的身影都?xì)v歷在目。記憶中這一幕帶給我的喜悅，讓我至今想起還激動(dòng)不已。

　　伴隨著新年鐘聲的敲響，新的一年又開始了，告別寒冬，迎來(lái)新春，也迎來(lái)了新的一學(xué)期，也是小學(xué)階段的最后一學(xué)期。第一天上課心里有點(diǎn)喜悅和興奮，又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起打鬧了。上學(xué)沿途的風(fēng)景都變得比以往好看：瞧，天空中的白云像一個(gè)笑臉，仿佛在為我加油；風(fēng)也變得溫柔起來(lái)，輕輕撫摸我的臉，像媽媽的`手，暖暖的，一直陪伴著我來(lái)到學(xué)校。

　　一到教室，首先出現(xiàn)的是一張張熟悉的臉，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)月不見，同學(xué)們都有說不完的話，講不完的事情，真是“一日不見，如隔三秋”啊。同學(xué)們正聊得熱血沸騰，我們美麗的英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，給我們布置了早讀任務(wù)，同學(xué)們依依不舍地關(guān)閉了話匣子，認(rèn)真地大聲朗讀……

　　我打開英語(yǔ)書，托著腮，看向窗外，心里有些擔(dān)憂：我們的語(yǔ)文王老師這個(gè)學(xué)期還會(huì)不會(huì)來(lái)教我們？我好想王老師啊，她的身體康復(fù)了嗎？聽嚴(yán)老師和給我們代課的老師說，王老師做了一個(gè)小手術(shù)……誰(shuí)知道是不是“小”手術(shù)呢？加上寒假，我們有兩個(gè)多月沒見王老師了。王老師不在的日子里，我和同學(xué)們?nèi)杖张危�夜夜盼，多么希望王老師能健康歸來(lái)��！我看著窗外的景色，默默祈禱著。

　　十分鐘，二十分鐘……等待的時(shí)候，時(shí)間總是過得特別慢，英語(yǔ)早讀要下了，看了一遍又一遍教室門口，始終沒有看到王老師的身影。這時(shí)，英語(yǔ)老師給我們布置了家庭作業(yè)，我的心中有一點(diǎn)點(diǎn)心不在焉和失落，希望正如輕煙被微風(fēng)吹散。

　　突然，一個(gè)溫柔而熟悉，親切而美麗的身影輕輕地打開門，出現(xiàn)在我們的視線里。我揉揉眼睛，仔細(xì)地再看了一遍，喜悅之情難以言表——呀，那是王老師嗎？是噠，真的是王老師！此時(shí)此刻，我多么想沖上前去給王老師一個(gè)大大的擁抱�。⊥趵蠋熯�是那么楚楚動(dòng)人，和藹可親。她笑盈盈地望著我們，我們?nèi)�十五雙小手不約而同地拍著，教室里響起雷鳴般的掌聲，我們用滿腔的熱情和喜悅歡迎著王老師的回歸，用這種簡(jiǎn)單而直接的方式傳遞著我們?nèi)�十五顆心對(duì)王老師的想念。王老師示意我們安靜下來(lái)，同學(xué)們的手個(gè)個(gè)拍得紅通通的，掌聲漸漸小了，我們滿含深情地看著王老師，充滿了對(duì)王老師深深的愛，也期待著王老師生動(dòng)而有趣的語(yǔ)文課……

　　這一幕只是我漫長(zhǎng)人生中留下的一個(gè)小小的足跡，但卻是我六年級(jí)下學(xué)期最高興的事，它承載著我和同學(xué)們對(duì)王老師的期盼和愛。時(shí)間或許會(huì)沖淡很多東西，但卻沖淡不了同學(xué)之誼，師生之情。無(wú)論時(shí)光如何變遷，這些曾經(jīng)走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將永存我心。

師恩的作文9

　　開學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽見同學(xué)說：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴模磕敲匆院笪覀�?cè)谛�園里只能叫湯老師了。

　　湯老師長(zhǎng)著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的`柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著每一位開小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最愛穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

　　湯老師對(duì)待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，沒有根據(jù)她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準(zhǔn)備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ�，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒錯(cuò)啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯(cuò)的太多了？我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，沒有錯(cuò)誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問號(hào)”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對(duì)我說：“因?yàn)槟銢]用老師說的四大法‘圈寫點(diǎn)劃’呀，當(dāng)然會(huì)被退下來(lái)了�！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)過修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對(duì)我說：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)你們以后都有很大的幫助喲！”我聽了老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，決定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹(jǐn)遵“圈寫點(diǎn)劃”，再也沒有被拒批。

　　湯老師雖然在工作上對(duì)待我們有些嚴(yán)厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說在課后湯老師有時(shí)會(huì)和我們說些笑話：“小明得了一個(gè)獎(jiǎng)——小畫家獎(jiǎng)�；丶覍�(duì)爸爸說：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫家獎(jiǎng)。’爸爸夸道：‘兒子，你真棒！’兒子繼續(xù)說：‘別人都是超級(jí)小畫家�！�結(jié)果爸爸氣暈了�！贝蠹叶脊�哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，湯老師又變成了湯家長(zhǎng)，為我們送親切地問候，還為我們十分賣力地加油鼓勵(lì)，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛心肉包”給我們補(bǔ)充能量……

　　湯老師，你就像一滴露水，滋潤(rùn)著我們，給我們更多的營(yíng)養(yǎng)；您就像一棵大樹，精心呵護(hù)著我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們?cè)谀鷮掗煹男貞淹嫠�；您就像一根蠟燭，奉獻(xiàn)著自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！

師恩的作文10

　　她令我終生難忘。是她像園丁一樣辛勤哺育著我；是她像春雨一樣無(wú)聲地滋潤(rùn)著我；是她像母親一樣細(xì)心地呵護(hù)著我。她就是我的英語(yǔ)老師——趙老師。（優(yōu)美的排比句式一下子抓住了讀者的心！）

　　趙老師從小學(xué)三年級(jí)就開始教我英語(yǔ)，一直到五年級(jí)還是。趙老師與別的老師截然不同，她的教學(xué)方法獨(dú)特，讓人回味無(wú)窮。下面，就讓我介紹一下趙老師吧！

　　她長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一頭濃密的卷發(fā)，一張櫻桃小嘴和一雙水靈可人的大眼睛。趙老師微微發(fā)胖，任你怎么看也看不出一點(diǎn)她的氣質(zhì)�？扇绻�讓我來(lái)找，我只要一分鐘就可以列出她的許多優(yōu)點(diǎn)。（對(duì)老師的愛溢于言表！）因?yàn)槲液挖w老師之間有一件令我怎樣無(wú)法忘懷的事。

　　淘氣的我自一年級(jí)起就不喜歡英語(yǔ)，對(duì)那些長(zhǎng)得兇兇的，高高的英語(yǔ)老師更是沒有興趣。可以說，在上二年級(jí)之前，我所有的英語(yǔ)課都是混過去的。直到二年級(jí)，趙老師的.一節(jié)課改變了我。

　　那節(jié)課，我像平常一樣慢慢地混。突然，我不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師正盯著我看呢。我趕緊逃避了英語(yǔ)老師那尖銳的目光。心里暗暗想道：算了，罰就罰吧！難不成我還怕你。可誰(shuí)料想我的小算盤打錯(cuò)了。老師在那節(jié)英語(yǔ)課上并沒有點(diǎn)我的名�？傻搅讼抡n時(shí)，同學(xué)們都出去做操了，老師卻把我一人留在了教室里。她讓我先坐在自己的座位上等她，她去辦公室拿點(diǎn)東西，馬上來(lái)。我料想她一定是去拿電話打給我家長(zhǎng)了。啊，那我不就慘了。哦，沒關(guān)系。我就假裝不知道家長(zhǎng)的電話或者瞎報(bào)一個(gè)吧。老師來(lái)了，她的手里拿的并不是手機(jī)，而是用報(bào)紙包住的一層很高的東西，那會(huì)是什么呢？老師看我滿臉疑惑的樣子，便把那層報(bào)紙掀開了，是十三本嶄新的英語(yǔ)本，上面還寫著我的名字。老師朝著我微微笑，然后把本子遞給我。我站起來(lái)，不知怎么了，一下子怔住了。過了好一會(huì)，我才雙手接過那幾本英語(yǔ)本。此時(shí)，我手中那十幾本小小的英語(yǔ)本，仿佛變得千斤重。我為什么會(huì)有這種感覺？隨后老師又說：“快收起來(lái)吧，別讓別人看見了�！泵烤湓挾纪嘎吨�老師的一顆真心，讓我心靈受到極大的震撼。我把英語(yǔ)本放進(jìn)了書包，然后趴在桌上嗚咽起來(lái)。下課后，同學(xué)們看我哭的樣子，都以為老師打了我，我卻知道這樣的英語(yǔ)老師是可遇不可求的。我永遠(yuǎn)忘不了這位老師。從此以后，我愛上了英語(yǔ)，也愛上了趙老師。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！彼�不正是這樣一位老師嗎？

師恩的作文11

　　我要感謝我親愛的老師，是您們嘔心瀝血，才讓我健康成長(zhǎng)。親愛的老師，您們辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。

　　您們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，您們只有付出，從�?lái)不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是您們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。

　　親愛的竇老師，我們要特別謝謝你。您知書達(dá)理、熱愛班級(jí)、教書育人，更重要的是您有那么負(fù)責(zé)任，您的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是太多了，不得不說能遇到向您這樣負(fù)責(zé)任的好老師我們是多么的幸運(yùn)。

　　都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤�著祖�?guó)未來(lái)的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開始接受老師的呵護(hù)。總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的`幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著我們，給我們光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來(lái)幫助我們，鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。是啊!老師-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻包含著太多太多言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的謝意。

　　老師，您還記得您有一次生病了，嗓子發(fā)出的聲音既沙啞又無(wú)力，但您還是帶病堅(jiān)持上課，您都這個(gè)樣子了還是有些同學(xué)在下面開小差，故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅(jiān)持，透過您那沙啞的嗓音，那緩慢的語(yǔ)速，那疲憊的身軀，那勞累的眼睛您還是依然堅(jiān)持上課，辦公。您還經(jīng)常為我們打掃班里的地面，擦擦門外的玻璃，整理整理桌子上的資料，書本和作業(yè)。您還激勵(lì)我們開辦博客，練習(xí)寫作。還時(shí)不時(shí)的為我們提意見，修改文章。竇老師，您是多么熱愛這個(gè)集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿Ｃ�學(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。

　　俗話說：“一日為師，終生為父�！蹦銈兊慕陶d如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們，老師將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝您，竇老師�！�

師恩的作文12

　　您好！

　　在我的生命中，您就像一泓清澈的泉水，滋潤(rùn)著我們的心田；您就像一縷金色的陽(yáng)光，給予我們溫暖；老師您是一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。老師是您為我們照亮了一盞前方的燈，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上站得更穩(wěn)。

　　我們最值得感謝與敬愛的張老師，您是我們的語(yǔ)文老師又是我們的班主任。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼我已是小學(xué)五年級(jí)啦。這四年來(lái)，我從一個(gè)不懂事的小女孩兒逐漸變成了一個(gè)自信、懂事、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生了，這其中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，在我成長(zhǎng)的過程中，您不但教會(huì)了我們很多知識(shí)，更重要的是，您用自己的品德為我們樹立了做人的榜樣。也許，在多年后您已經(jīng)淡忘，但您給我的啟示，我卻永生難忘。今天寫了這封信，以表達(dá)我對(duì)您的感激之情。

　　記得有一次，您讓我們抄課文，我把一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抄錯(cuò)了，您用紅筆給我劃出來(lái)，我心想一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，沒什么大不了的呀！您按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，意思是不是就變了？我明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時(shí)最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次您布置作文，題目是：“我學(xué)會(huì)了……”您說：“就把你們學(xué)習(xí)或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達(dá)出來(lái)就行了。”我覺得挺有意思，就把我給芭比娃娃做衣服的經(jīng)過寫了下來(lái)，本來(lái)以為您要批評(píng)我寫玩的事情，沒想到您說我寫的不錯(cuò)，還在班里念了我的作文，從此以后我就更愛寫作文了。

　　當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總會(huì)向我們投來(lái)嚴(yán)厲的目光，讓我們想起您對(duì)我們的諄諄教誨，后悔自己所犯下的過錯(cuò)，聆聽您對(duì)我們苦口婆心的教導(dǎo)。

　　在課堂上，當(dāng)我們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言時(shí)，您看到那舉起的小手，臉上總會(huì)露出滿意的微笑，夸上我們幾句，再鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油。

　　在上課時(shí)，當(dāng)我們開小差，不注意聽講時(shí)，您總會(huì)輕輕的皺起眉頭，悄悄地走到我們的身旁，在耳旁提醒一句，讓我們知道，上課一定要集中精力，不能辜負(fù)了您對(duì)我們熱切的期望。當(dāng)我們低下頭，知道自己錯(cuò)時(shí)，您又繼續(xù)走上講臺(tái)上課。

　　當(dāng)我們身體不適時(shí)，您總是會(huì)即時(shí)的走過來(lái)，向母親一樣，著急的.問一問病情，輕輕拍一拍我們的肩膀，默默給予我們力量，臉上那祥和的微笑，親切的話語(yǔ)猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)了我們的心窩，讓我們倍感親切、幸福。

　　老師，您是大樹，我們就是小草，在您的綠蔭下我們快樂地成長(zhǎng)；您是園丁，我們就是花朵，在您的辛勤澆灌下我們會(huì)更加美麗。讓我從心里大聲的對(duì)您說一聲：“謝謝您，老師！

　　此致

師恩的作文13

敬愛的陳老師：

　　您好!最近身體好些了嗎?同學(xué)們都非常想念您，盼望您早日康復(fù)，回到課堂來(lái)給我們上課。

　　今天早晨我很早來(lái)到班級(jí)，看著空蕩蕩的教室，我呆呆地望著黑板，仿佛又看到了您像往常一樣繪聲繪色地給我們講課，您的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　陳老師，還記得嗎?那次，您找一位同學(xué)到黑板來(lái)做題，我膽怯地舉起手又放下，您知道我是一個(gè)膽小的女孩，您用期待的目光注視著我，那眼神分明在告訴我：“相信自己，你能行!”，在您的慈祥的目光的注視下，我終于鼓起勇氣又舉起了手，您不但夸我做的.又快又準(zhǔn)，還表?yè)P(yáng)我的方法簡(jiǎn)便，給我加了兩顆星。一次次的鼓勵(lì)，一次次的教誨，我終于漸漸變得自信了。

　　我擦了擦眼角的淚水，把視線投向了窗外，校門口的那棵小樹，在春風(fēng)中自由自在的舒展著枝條。陳老師，還記得去年冬天那個(gè)雪花飄飄的日子嗎?有一次奶奶忘了星期三早接我，同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，只有我一個(gè)人孤零零的站在這棵小樹下，焦急的盼望著奶奶的到來(lái)。是您，把我領(lǐng)到辦公室，心疼的捂著我凍僵的小手，不時(shí)地問我冷不冷，一遍又一遍地打電話，那一刻，我才知道，原來(lái)老師的愛，和媽媽的愛一樣溫暖。

　　每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都是您天使般地出現(xiàn)在我的面前，給我以勇氣和力量，您把所有的心血都用在了我們身上。我知道，您是為了我們才累病的。每天您比誰(shuí)都早到班級(jí)，給我們輔導(dǎo)功課，放學(xué)后您還在班級(jí)檢查衛(wèi)生，然后給我們出早自習(xí)練習(xí)題，您比誰(shuí)走的都晚。每次上您的辦公室，您不是在寫教案就是在批改作業(yè)。就在您休病假的前幾天，您還帶病工作，拔了吊瓶就來(lái)給我們上課......我很敬佩您，更加擔(dān)心您的身體。

　　老師，昨晚我又夢(mèng)見您了。您在給我們講課，講著講著你一下子暈倒了，同學(xué)們都撲了上去，我也嚇哭了。老師，我多么想你，您快點(diǎn)兒好起來(lái)吧!我們離不開您，沒有您我學(xué)不到更多的知識(shí)，不能懂得做人的道理，不知道今后的路該怎么走。老師您快點(diǎn)回來(lái)吧!以后我們一定不會(huì)讓您操心，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的培育。

　　媽媽說，折一千個(gè)千紙鶴，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，現(xiàn)在，我捧著自己親手折的千紙鶴，真誠(chéng)的祝愿您早日康復(fù)，早日回到我們身邊來(lái)!

　　此致

敬禮

　　永遠(yuǎn)愛您的學(xué)生：

師恩的作文14

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過早禿頂，一把雪白的胡子留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結(jié)了他一生的奮斗。起先，我對(duì)他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。

　　初入他的班，總擔(dān)心他嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)使人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺得，他十分友善，可以說是我們的良師益友。他很愛學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍�我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著說，一直說到九只，十只……看誰(shuí)說得好，說得對(duì)。每次輪到他，他總是準(zhǔn)確地對(duì)答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的'他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復(fù)存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì)做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規(guī)定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他威嚴(yán)地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著我的心。他表情嚴(yán)肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�道，這時(shí)的他，還沒顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內(nèi)擺放著好多書。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內(nèi)容我現(xiàn)在還能成節(jié)成節(jié)背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書�！庇芜�。細(xì)想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向?qū)W校，面對(duì)著八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書，繼續(xù)堅(jiān)持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺(tái)。

　　他沒有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而他對(duì)國(guó)家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中！

師恩的作文15

　　老師，是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。老師，是一把金鑰匙，打開我們內(nèi)心那扇知識(shí)的大門。老師，是一根蠟燭，為了我們盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。老師像是我的母親，哺育我，愛護(hù)我，拌我成長(zhǎng)。

　　記得剛上初中，我第一次來(lái)到教室和同學(xué)們老師在一起。剛剛見到徐老師時(shí)，我只感覺到這位十分嚴(yán)厲，我想。這可好了，這三年怎么過啊?于是，我對(duì)徐老師也就產(chǎn)生了一種畏懼心理。

　　徐老師教的是物理，其實(shí)經(jīng)過十幾天的相處，我覺得徐老師對(duì)我們很好，教書也教的很認(rèn)真。如果我們有不懂的地方，她會(huì)耐心的教我們。所以我對(duì)徐老師的感覺由嚴(yán)厲，呆板變?yōu)楹吞@，可敬。

　　有一次，上物理課時(shí)，老師正在說杠桿原理，還讓我們計(jì)算�？墒沁@一堂課我沒有聽懂。也不知道怎么做，同學(xué)們都把答案交上去了，只有我和幾個(gè)同學(xué)沒有，于是徐老師問:誰(shuí)沒有交?”我和幾個(gè)同學(xué)只好站起來(lái)，當(dāng)時(shí)我恨不得找一條縫鉆進(jìn)去，老師心平氣和的`問我為什么不交，我只好紅著臉，用蚊子一樣小的聲音說:我沒有聽懂。不會(huì)做”沒想到老師聽到了，微笑說:沒聽懂沒有關(guān)系，放學(xué)之后到我辦公室來(lái)�！�

　　放學(xué)后，我磨磨蹭蹭的來(lái)到辦公室門前，心里忐忑不安，心想:老師會(huì)不會(huì)罵我呢?算了，死就死吧!于是，我拿出勇氣，輕輕敲了敲門，然后大步走進(jìn)去，徐老師見到我，說:哪里沒聽懂呢?”我指了指書本的一個(gè)難點(diǎn)，老師重新幫我解這道題目，其間，老師沒有一絲不耐煩，還時(shí)不時(shí)的插上一句:你知道了嗎?”這令我十分感動(dòng)，于是更加認(rèn)真，最后老師笑著說:以后聽不懂沒有關(guān)系，盡管來(lái)問我�！蔽液芨兄x老師，向老師鞠了一躬，說:謝謝老師!”之后，我和老師的交流變多了，我也越來(lái)越喜歡徐老師了。

　　到初三快畢業(yè)了，我們班沒有了以前的嬉笑打鬧，而是只聽到翻書”嘩嘩”的聲音還有寫字”沙沙”的聲音，同學(xué)們都為了畢業(yè)考試而做準(zhǔn)備，老師也十分緊張，終于畢業(yè)考試結(jié)束了，我們同學(xué)和老師全聚在這間我們學(xué)習(xí)過的班級(jí)里，我們都很舍不得大家，而我尤其舍不得徐老師，因?yàn)樾炖蠋熂仁俏业睦蠋�，又是我的朋友，如今我將走上另一段新的人生道路。所以，我很難過，我對(duì)徐老師說:”老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!”老師笑笑的說:”以后努力讀書，不懂就問哦!”我重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記徐老師對(duì)我的掛乃以及教導(dǎo)，為了不辜負(fù)老師的教導(dǎo)，我會(huì)更努力讀書，學(xué)習(xí)，用行動(dòng)報(bào)答我的恩師。

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