四年級語文第八單元作文指導(dǎo)
【文題】
你喜歡課外活動嗎？比如爬山、野炊、參觀名勝古跡、辦報，開展體育活動以及舉行各種興趣盎然的比賽，等等。選擇你最喜歡的一項來寫。注意要把這項活動的內(nèi)容寫具體，把活動的過程寫清楚。先寫什么，后寫什么，要先想好。寫的時候要注意段與段的聯(lián)系。寫完以后要認(rèn)真修改。
【指導(dǎo)】
1．選擇你最喜歡的一項活動來寫。
這次習(xí)作要求寫一項你喜歡的課外活動。現(xiàn)在學(xué)生的課外活動越來越豐富多彩，如學(xué)校利用課余時間組織的各種文體活動，參觀、游覽、辦報，冬、夏令營，書法、繪畫、攝影等學(xué)習(xí)班。和親朋好友在家中或在公園、游藝場所進(jìn)行的游戲等都是寫作的好材料。這么多材料，到底寫什么好呢？
首先要選自己親自參加的，感受最深，印象最深，最喜歡的材料來寫。這樣寫時才有興趣，才能寫出真實感受。如果沒有親身參加這項活動，只是個旁觀者，或者雖然參加了，但并不喜歡，是寫不出好文章的。選材時可以把自己親身參加過的活動一項一項擺出來，然后看一看，比一比，想一想，哪項活動最有趣，感受最深，最有的可寫。最后選出這次習(xí)作的材料。
2．把活動過程寫清楚，內(nèi)容寫具體。
要想把活動過程寫清楚，就要按一定的順序?qū)�。如參觀游覽一般是按照游覽的路線，地點變換的順序記敘。文體活動，各種比賽，可以按照活動順序，先做什么，再做什么，最后做什么，結(jié)果怎樣來記敘。總之，有了一定的順序，才能把事情一步一步記敘清楚，才能讓讀者看明白。
有了一定的順序還要抓住活動的重點，把內(nèi)容寫具體，即要把活動中你看到的和你得到的啟示寫具體，或者把活動中，重點人物的動作、語言、神態(tài)等寫清楚�；顒拥慕�(jīng)過部分是這篇文章的重點部分，要重點寫，寫清楚，寫具體。
3．注意段與段的聯(lián)系。
文章是由段落組成的，段與段之間聯(lián)系得自然緊密，才能使作文完整有序。所以注意段與段之間的聯(lián)系是非常重要的。那么怎么才能使各段緊密相連呢？運用好過渡句，可使各段的聯(lián)系更加自然，緊密。如《參觀劉家峽水電站》這篇課文，先寫“去參觀劉家峽水電站”。然后寫“汽車沿著黃河岸邊的公路行駛�！痹賹憽跋铝似�，我們登上大壩�！薄拔覀儚膲雾敵穗娞菹铝舜髩�，鉆進(jìn)電機(jī)房�！薄白叱鲭姍C(jī)房�！弊髡咔‘�(dāng)?shù)倪\用了這些過渡句，把各段緊密地聯(lián)系起來。
作文時候，先安排好敘述的順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么要想清楚，寫時不妨也用上一些過渡句。這樣寫出的文章段與段之間就會聯(lián)系緊密了。
【習(xí)作評改】
原文：
游荷花淀
暑假里，學(xué)校組織同學(xué)們游覽了荷花淀。
清晨，我們坐上公共汽車，同學(xué)們一路歌聲一路笑，很快我們就來到了荷花淀。
呈現(xiàn)在眼前的是一片片美麗的荷花，真是美麗極了，我被眼前的美景迷住了，久久舍不得離開，要不是同學(xué)們一遍又一遍的催我，還不知道要呆多久呢。
我們突然看到了一個朱紅色的大門，顯示出一種古老的藝術(shù)之美。我們踩著大理石地板向中間的門走去，我一抬頭，一座美麗的.觀音像出現(xiàn)在我的眼前，只見觀音娘娘坐在蓮花寶座上，手里拿著佛珠，好像在念經(jīng)。她的旁邊還有十幾個仙女，手里托著很多寶貝，一個個像真的一樣，活靈活現(xiàn)，同學(xué)們一邊看一邊小聲議論著，還不時的指指點點。
再走進(jìn)一個門，只見玉帝坐在龍椅上，衛(wèi)士排列在兩旁，天宮仙女手捧仙巾。屋里香煙繚繞，給大殿增添了幾分莊嚴(yán)。我想：人們能夠想象出這么美麗的神話故事，塑造出這么美妙的人物造型，多么偉大呀！
一天的參觀旅游結(jié)束了，在歸途上，參觀的情景還在我的腦海里縈繞。
評改意見：
一篇好作文，讀完之后，在讀者的頭腦中能夠展開畫面，呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。而這篇作文中的荷花在哪兒開放，紅色大門在什么位置，玉帝所在的大殿又在哪里，讀了并不清楚，所以也不能呈現(xiàn)出圖畫。原因在于小作者沒有注意文章的順序和段與段之間的過渡。如果每段開始加上這樣的過渡句是不是就清楚多了：“下了公共汽車，我們棄岸登船，隨著船槳輕輕劃動，去參觀荷花淀�！薄拔覀兊拇@過蘆葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片一片美麗的荷花叢�！薄拔覀冏x開了這片荷花，便到旅游區(qū)鴛鴦島上游覽，這時，呈現(xiàn)在我眼前的是一扇朱紅色的大門�！薄俺隽酥旒t色的大門，我們向左邊的門走去，便到了神話中的靈霄寶殿�！�
另外這篇作文還存在空洞，不具體的問題。如對荷花池的描寫，光有大口號：“美麗的荷花”“真是美麗極了”“被眼前的美景迷住了。”到底怎樣美，沒有具體描寫，不能給人留下具體深刻的印象。如果這樣寫就具體多了：“呈現(xiàn)在眼前的是一片片美麗的荷花池，我頓時感到一股清香撲面而來，粉色的荷花有的含苞欲放，花瓣緊緊地?fù)肀е械目v情怒放，花瓣向四處張開。晶瑩的露珠在荷葉、荷花上滾動著，似碧玉盤中鑲嵌的顆顆珍珠，如藍(lán)天上懸掛的點點繁星。從遠(yuǎn)處飛來的小蜻蜓落在了荷花上，頗有些“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意境。
通過荷花的香味、形狀、顏色等把荷花寫具體了，荷花的美麗、迷人自然體現(xiàn)出來了。
【優(yōu)秀習(xí)作】
游壩上大草原
一天，爸爸要帶我和弟弟去200多公里外的壩上大草原，我高興極了，一早我們就整理好行裝，坐上開往大草原的汽車出發(fā)了。
一會兒，汽車開出熱鬧的城市，行駛在鄉(xiāng)間的公路上。這里的景色深深吸引著我，一排排高大的楊樹，像是在為大路站崗，走了這么多路，它總站在兩旁。一會兒汽車開始走盤山路了，車搖晃得很厲害，大家都有點坐不穩(wěn)，我抓住坐椅扶手，向窗外望去，啊！真是一幅美麗的圖畫，一邊是一座連一座的青山，一邊是深深的山谷。山谷下面是一條條清澈見底的小溪，汽車在往前開的時候，窗外出現(xiàn)了白色的大霧，什么也看不見了，我問爸爸是怎么回事，爸爸告訴我現(xiàn)在是海拔2000米，汽車正在云霧里穿行。過了一會兒霧不見了，原來汽車已經(jīng)開上了大山頂�；仡^望去，白云已經(jīng)在我們腳下，真像到了西游記中的仙境一樣。翻過這座大山，就到了壩上大草原。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，碧綠的草原一望無際，草地上排列著一座座蒙古包。
車剛一停穩(wěn)，我就拉著爸爸跑進(jìn)一座蒙古包，��！里面好涼快呀，圓圓的屋頂上蓋著厚厚的帆布，好像一把大雨傘。爸爸告訴我，這是牧民們游牧生活的需要，他們走到哪里，就把蒙古包安在哪里。
在蒙古包里休息了一會兒，我就跑了出去，往遠(yuǎn)看去，一群群馬在奔跑，一群群羊在吃草，我情不自禁地拿起一個小木棒，跑過去趕羊，也當(dāng)上了小牧童，正在我趕羊趕得起勁兒的時候，看見一位蒙古阿姨騎著馬，帶著弟弟在草原上奔跑。我也跑到馬群邊，讓爸爸把我扶上馬，馬先是在草原上慢慢地跑，后來就越來越快，最后馬在草原上飛奔，我心里好緊張，馬跑得快，顛得我屁股直疼，我真怕會從馬背上摔下來，我緊緊地抓住韁繩……一會兒馬停了下來，我的心也平靜了，這是我第一次騎馬。爸爸給我照了張像，作為留念。
這里的人很好客，他們用蒙古族的儀式歡迎我們，還拿出了狍子肉，青羊肉，黃羊肉給我們吃，捧出了馬奶酒請我們喝。
天晚了，我們該回家了，可我真不想離開，這里的山美、水美、人更美。真像歌里唱的：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云底下馬兒跑……”
我愛壩上大草原。
【評析】
這篇作文線索清晰、自然流暢，按照游玩的順序分別寫了鄉(xiāng)間小路的景色、山頂?shù)脑旗F以及游壩上大草原的所見，所聞，所感。作文的層次清楚，先簡單介紹了沿途所見的鄉(xiāng)間景色，烘托了小作者激動、愉快和迫切的心情。然后具體寫了壩上草原的游覽經(jīng)過，層層深入，寫出了對草原美麗景色的贊美，對熱情的草原人的喜愛，表現(xiàn)了小作者熱愛自然，熱愛生活，熱愛美好的事物。
另外，小作者的過渡句用的很好，使文章自然，段與段之間聯(lián)系緊密。
在神州愛犬公園
神州愛犬公園，我早從電視里知道它。今天，它終于呈現(xiàn)在我的眼前。
我先跑到租狗處，第一個租了狗，不過得好好挑挑。第一條，紅紅的眼睛充滿殺機(jī)；第二條，耳朵耷拉缺少精神；第三條，長長的毛大大的眼，向著我搖它的卷毛尾巴興奮地叫了幾聲，就要它吧！
我牽著狗一路小跑，小狗看看這兒，瞧瞧那兒，一會兒捕只瓢蟲，一會兒拍打花朵，有點不聽話，我只好給它肉條吃，這下它可聽話了，坐在地上，頭抬得高高的，伸出長長的舌頭向我討食吃。我把肉條往天上一扔，它還會蹦起來撲食呢。真是條小饞狗！肉條我自己都沒舍得吃，全喂了它！
我?guī)е」纷哌M(jìn)黑洞洞的狗王宮。先是一段漆黑的小路，突然，前方有一張巨大的狗嘴，一片燈光下有條大狗躺在石座上，傲慢地看了我們一眼。它就是國王，旁邊還有武官：大司馬、驃騎大將軍、先鋒；左邊是一溜文官：司徒司空大夫等等。我的小狗沖著國王大叫了幾聲，大王連理也不理。我覺得太可笑了，要不是人給了它個國王的稱號，可能早就進(jìn)了熟肉制品廠了。
我們又走進(jìn)了狗的博物館。這里有世界各地的名犬。有條馬耳他的狐貍?cè)貏e好玩兒，我一叫“馬耳他”，它就跑過來，我就喂它肉條吃。原來它的名字就叫馬耳他。這時我的小狗犬叫起來，可能是妒忌了吧！看著它的毛上有一塊塊黑，我想起了電影《白比姆黑耳朵》中那條叫比姆的狗，就不叫它“馬耳他”，而叫它“比姆”，又喂它一塊肉條，一邊不住地?fù)崦砩瞎饣拿�。比姆向著我的小狗得意地叫了幾聲，好像在說：“瞧！人們還是喜歡我比姆吧！”
時間飛逝，我們就要離開愛犬公園了。小狗，再見！
【評析】
小作者選取的題材是到神州愛犬公園游玩兒。這是他盼望已久的，也是他從心底里喜歡去的地方，用這樣的內(nèi)容作為作文的材料，寫出的作文才有真實感受。小作者在文中的表達(dá)的感受十分真切，如：“我的小狗沖著國王犬叫了幾聲，大王連理也不理，我覺得太可笑了，要不是人給它個國王的稱號，可能早就進(jìn)了熟肉制品廠了�！庇秩纾骸斑@時我的小狗大叫起來，可能是妒忌了吧！”“比姆向著我的小狗得意地叫了幾聲，好像在說：“瞧，人們還是喜歡我比姆吧！”
感受的真切、細(xì)致、獨到是最寶貴的。要學(xué)好作文，就要重視內(nèi)心的這一份感受。
另外本文線索很清楚，內(nèi)容具體。先寫租狗，再寫喂狗，最后和狗一起游玩兒。對狗王宮和狗博物館進(jìn)行了較具體的描寫，生動形象。
記一次拔河比賽
去年夏天的一個下午，我們四·（4）班和四·（3）班進(jìn)行了一場拔河比賽。
比賽前，運動員個個摩拳擦掌，精神煥發(fā)等待著大顯身手。
隨著“嘟”的一聲哨響，一場緊張的比賽開始了。頓時，觀眾席上“加油！加油！”的助威聲響徹操場上空。只見繩子中央的標(biāo)記時而向左移，時而向右移�！班健辈门械纳诼曧懥�，由于時間到了，第一局雙方勢均力敵，沒有決出勝負(fù)。運動員休息了幾分鐘后，雙方交換場地，繼續(xù)開始新一局的比賽。這次雙方都比較沉穩(wěn)，運動員的腳下跟釘了釘子似的一動不動。雙方打頭的同學(xué)長得又高又大，雙手緊緊地握住繩子，后面的同學(xué)雙腳緊緊蹬住地，身子向后傾。時間一分一秒的過去了，可繩子中心的標(biāo)記只是微微地前后移動。蟬在樹上“知了知了”地叫著，好像也在喊“加油！加油！”又過了一兩分鐘，四·（3）班的同學(xué)堅持不住了，繩子中心的紅色標(biāo)記慢慢移向我們班這邊。這時，觀眾席上同學(xué)們的緊張勁兒也決不亞于在場上比賽的運動員，他們個個眼睛瞪得圓圓的，脖子伸得老長�！凹佑�！加油！”的聲浪更高了。我的嗓子都喊啞了�！班健睕Q定勝負(fù)的哨聲吹響了，我們四·（4）班終于勝利了。
頓時，喝彩聲，掌聲響成一片。
這次拔河比賽給我留下了深刻的印象，拔河是項很好的運動，它不僅鍛煉身體，還能充分體現(xiàn)集體的作用和團(tuán)結(jié)的力量。
【評析】
這篇作文抓住重點進(jìn)行了具體生動的描述。拔河活動的場面寫得尤為形象生動，不僅注意了運動場上的描寫，同時觀眾席上的情況也適時，恰當(dāng)?shù)胤从吵鰜�。如：“運動員的腳下都跟釘了釘子似的一動不動，雙方打頭的同學(xué)又高又大，雙手緊握繩子，后面的同學(xué)雙腳緊緊蹬著地，身子向后傾�！蓖怀隽藞錾线\動員的緊張心情和比賽情景�！坝^眾席上的同學(xué)們緊張勁兒決不亞于在場上比賽的運動員，他們個個眼睛瞪得圓圓的，脖子伸得老長……”場內(nèi)場外結(jié)合起來描寫，把整個比賽的熱鬧，緊張氣氛烘托出來了，扣人心弦。
我校外生活中最感興趣的一項活動——做科學(xué)小實驗
我們的校外生活是豐富多彩的，而我呢？對做科學(xué)小實驗最感興趣。
最近，我買來一本《小學(xué)生科技小實驗》。其中有一個叫“會跳舞的火柴棍”的實驗，簡便易行，又有趣。于是，我決定要做這個實驗。
按照書上要求，我端來一盆清水，拿來一盒水柴和一瓶“萬能膠”。我先從火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴頭上涂了一層厚厚的“萬能膠”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會兒，沒見什么反應(yīng)。我心里不禁納悶起來，這是怎么回事呢？是不是實驗步驟有什么問題？不會，決不會。我再查看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。于是，我靜下心來，耐心等待。又過了幾分鐘，“奇跡”果然出現(xiàn)了！只見火柴直立在水中，一搖一擺地“跳起舞”來了。可是，沒過半分鐘，火柴又漂在水面上，又過了幾分鐘，火柴又“跳起舞”來了。如此循環(huán)了七、八次，火柴再也不動了。
是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“舞蹈”呢？帶著這個問題，我再次翻書探究。原來，當(dāng)“萬能膠”與火柴頭的磷接觸后，就會產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會使火柴直立起來；氣體揮發(fā)時，火柴便被帶動得“舞蹈”起來。一會兒，火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動了。再過一段時間，氣體又聚集起來，火柴便再一次“跳舞”。此時此刻。我恍然大悟地說：“�。』鸩窆髂芴�，原來是這么回事呀！”
做實驗，豐富了我的課外生活，又增長了我的知識，所以，我對它最感興趣。
【評析】
小作者從他豐富多彩的課外活動中選了最喜歡的一項活動——做科學(xué)小實驗來寫。實驗過程寫得具體生動，層次清楚。點出題目之后，接著寫做實驗的具體經(jīng)過，然后揭示了實驗的原理，最后總結(jié)做實驗的意義。做實驗的經(jīng)過部分是重點，小作者描寫得細(xì)致，把實驗過程一步步交待得明明白白，運用了“先”、“然后”、“最后”等連接詞語，展觀了實驗的具體步驟。
小作者熱愛科學(xué)，喜歡做小實驗，并能帶著問題學(xué)習(xí)，向書本請教，這也是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的。
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