[精選]小學四年級作文3篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學四年級作文3篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文 篇1

　　秋天是迷人的，楓葉似火，菊花絢爛；秋天的美是實實在在的，橙子金黃、桔子青綠，碩果累累。 九月二十七日，夏衍小學趁著這個美好的時光，組織同學們?nèi)デ镉巍?/p>

　　我們?nèi)�年級秋游的地點是位于濱江區(qū)的杭州低碳博物館。我們首先來到第一層的兒童區(qū)，展現(xiàn)在我們面前的`是鏡子迷宮。哇！有那么多面鏡子，我們怎么才能走出去呢？我們往前走去，走了三步被一面龐大的鏡子給擋住了去路，我們往回走又是一條死路。好多莽莽撞撞的同學在里面撞鏡子，撞得“唉唉”直叫，讓大家笑得直不起身來。經(jīng)過幾次“撞墻”之后，我們發(fā)現(xiàn)，只要跟著紅點點走就能走出去！我們走啊走，終于走出了鏡子迷宮。

　　老師帶著我們來到了第二層。我們首先來到模擬駕駛輪船的地方。模擬駕駛要求我們一分鐘之內(nèi)就要游遍整個海域，而且不能排放出很多廢氣。我們一起開著輪船，開的是最快的速度，一會兒就排了很多廢氣。后來我們才知道船不能開得太快，開得越快快廢氣排放得越多。

　　這次秋游，讓我們每一個同學都覺得學到了很多，也懂得了很多。今后的生活中，我們將提倡低碳生活，綠色生活，為社會環(huán)境的凈化和美麗貢獻一份自己的力量！

小學四年級作文 篇2

　　課題：

　　寫按自己心愿設立的一個節(jié)日

　　教學目標：

　　1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。

　　2、能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

　　教學重點：能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

　　教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。

　　教學準備：師生搜集有關節(jié)日的來歷和傳說。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，激趣導入。

　　1、師：我們?nèi)粘Ｉ�活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

　　2、學生談談自己知道的節(jié)日名稱。

　　3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。

　　4、師：每個節(jié)日的.創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　5、學生知道哪個就說哪個。

　　二、展開想象，指導說。

　　1、引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設立什么節(jié)。

　　（1）設立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

　�。�2）設立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

　　2、引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節(jié)日。

　�。�1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。

　　（2）集體交流。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿�字。�?/p>

　　（3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設立這個節(jié)日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）

　　C、節(jié)日設立的意義。

　　3、學生練習口頭表述。

　�。�1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。

　　（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

　�。�3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

　　（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）

　　（5）自己再次完善表述。

　　第二課時

　　一、理清條理，練習寫。

　　1、師：我們把自己想要設立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌�，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

　　2、學生回答，補充。

　�。�1）寫出設立什么節(jié)日，設立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。

　　（2）由條理地寫，語句要通順。

　�。�3）寫完后要認真修改。

　　3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

　　二、師生評議，完善習作。

　　1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。

　　2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

小學四年級作文 篇3

　　我從小就對許多事情充滿了好奇，總想探個究竟，以至于不時就會有一些“驚人”之舉。

　　為了體會半夜獨行的感覺如何，看到新的一天怎樣來臨，我曾在凌晨二三點的時候獨自走出家門，感受深夜的寧靜，欣賞深夜的美麗，迎接黎明的到來。

　　今年暑假，學員們都回家了，這偌大的軍校校園自然變得十分凄清。皓月當空，濃密的樹葉遮住了皎潔的月光。我一個人悄悄地離開了家門，手拿電筒，走在校園幽僻的小徑上，感覺周圍的一切好像都是靜止的，顯得鬼影憧憧，越發(fā)顯現(xiàn)出這夜的寂靜。我一直小心翼翼地走著，唯恐驚醒這沉睡的世界。雖然我的.心一直“砰砰”地狂跳著，但我還是鼓足勇氣，催促自己大膽地向前走。

　　不一會兒，我便來到了白天常來玩耍的“小花園”，我拐到一棵大樹旁蹲下來，把手電筒的光束移向一叢小草的根部。這時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)幾只螞蟻正在搬運著一堆食物�！皼]想到螞蟻晚上還有工作要忙的呀！”我自言自語地說。螞蟻們似乎聽懂了我的話，于是抬起頭望了望我，好像在說：“對呀，我們在夜間也是有工作的，我們可不像你們?nèi)祟惸敲从崎e，請別打擾我們了，好嗎？”我于是躡手躡腳地走開了。

　　折回小徑上，我繼續(xù)向大操場進發(fā)，這里是我和小朋友們經(jīng)常光顧的地方。這里遠離家屬區(qū)，一路上我更顯得膽戰(zhàn)心驚，于是我大聲地哼著小曲，算是為自己壯膽。這一招還真管用，我的恐懼感竟很快得以克服。我先來到了器械場的秋千旁，穩(wěn)穩(wěn)地坐上秋千，一只腳在沙地上猛然一蹬，秋千于是飛快地搖擺起來。萬籟俱寂，涼風從耳邊吹過，我的心中有說不出的快感�，F(xiàn)在的我，想玩什么就玩什么，沒有白天大伙兒的爭搶，仿佛整個校園都屬于我似的，便覺是個自由快樂的人了。舉頭仰望，晨星點點，正閃爍它們的光芒。不知不覺，東方露出了第一縷曙光，太陽公公漸漸地露出了他的笑臉。我心滿意足地踏著晨曦返回家來，帶著獨享夏夜的滿足感自豪地進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

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