四年級(jí)作文精選(9篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼乃哪昙�(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
語(yǔ)文老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您這一年對(duì)我的關(guān)懷，我快要上五年級(jí)了，以后再也不能和您朝夕相處了！我一定會(huì)想念您的！”
老師！您可曾記得：去年春天，我們舉行的那一場(chǎng)種向日葵比賽！
那時(shí)候您讓我們學(xué)種向日葵，還給我們每個(gè)人發(fā)了三個(gè)小小的向日葵籽，我們不知道該怎么種，是您一點(diǎn)一點(diǎn)地教給我們，您跟我們講：“每人拿三個(gè)紙杯，把紙杯里放些土，把向日葵籽種進(jìn)土里，然后澆上水。向日葵籽一個(gè)要深一些，一個(gè)要淺一些，一個(gè)要壓著小石頭，這樣就行了�！�
一天，兩天，三四天，我們的向日葵寶寶好像進(jìn)入了冬眠，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，又過(guò)了幾天，種得淺的向日葵先發(fā)芽了,繼而，種得深的也發(fā)了嫩嫩的.小芽，我高興極了！
又過(guò)了幾天，壓著石頭的向日葵籽竟然也發(fā)芽了，我不能相信的是：壓著石頭的向日葵竟然長(zhǎng)的又高又壯.我不明白這是為什么，是老師您認(rèn)真地給我們講明白了這個(gè)道理，還告訴我們做人應(yīng)該像葵花種子一樣，無(wú)論在順境還是逆境中，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。
從這三顆向日葵籽的成長(zhǎng)過(guò)程中，我明白了：人再普通，經(jīng)過(guò)各種困難，只要迎難而上，長(zhǎng)大后一樣能成為棟梁之才！
老師，謝謝您讓我你明白了這個(gè)道理！
四年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)槟銓捜萘藙e人，別人也會(huì)寬容你。
有一次，我和我的同桌吵架了，原因是在上課是他拿了我的橡皮擦去擦他的本子，沒(méi)跟我說(shuō)，我就生氣了，說(shuō)：‘‘干什么，拿我橡皮擦干嘛，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣子的人！”他說(shuō)“你又不是沒(méi)拿過(guò)我的，我找你借一下你就說(shuō)得那么難聽(tīng)！”我這下火冒三丈[注：形容憤怒到極點(diǎn)。]，說(shuō)：誰(shuí)叫你也不問(wèn)我借不借！”聽(tīng)了這話(huà)，他生氣地走了！
過(guò)了幾天，我去上學(xué)，不料忘記帶筆了，我可急了，找同學(xué)借，他們都沒(méi)有多余的筆，現(xiàn)在看來(lái)，也只好硬著頭皮去找同桌借了！我說(shuō)：“有多余的`筆借我嗎？”他爽快的拿出筆來(lái)給我，好似前幾天我罵他的事都沒(méi)發(fā)生一樣，我接過(guò)筆來(lái)，心里暗想：以后不要再那么斤斤計(jì)較，應(yīng)該向同桌學(xué)習(xí)，做一個(gè)會(huì)寬容別人的人！
這就像林則徐說(shuō)的：“海納百川，有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛�！�
經(jīng)過(guò)這件事，讓我學(xué)會(huì)了要寬容別人。寬容讓我逐漸成長(zhǎng)！
四年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，可能許多人都會(huì)認(rèn)為我現(xiàn)在生活應(yīng)該是很好的，有父母的疼愛(ài)，朋友的關(guān)愛(ài)，我本應(yīng)該也是高興的，但是現(xiàn)在我并不高興，我現(xiàn)在最想要的就是自由。
大人就是自由的，每天快樂(lè)地過(guò)日子，比如什么化妝品啊，什么好吃的啊，什么補(bǔ)品啊這些我們不能得到，而他們卻用自己的錢(qián)買(mǎi)什么用品。還有，他們可以有資格罵小孩，小孩不能罵大人，萬(wàn)一罵了，大人就會(huì)說(shuō)：“去去去，你有資格嗎?”唉，誰(shuí)叫我們是小孩啊!
小孩呢，唉。我們可是小孩中的一份子，我們要做事情，他們呢，卻對(duì)我們講道理：“小孩子家的，一邊去，危險(xiǎn)的!”其實(shí)，我們要玩中長(zhǎng)大的，他們其實(shí)是害我們。還有，他們總是讓我們成為籠子里的'小鳥(niǎo)。唉，誰(shuí)叫我們不是大人!
我現(xiàn)在最大的感觸就是我很不自由，去哪里游玩爸媽都不讓?zhuān)蚁氤鋈ヂ糜伟謰屢膊蛔專(zhuān)麄冎幌胍以诩依飳W(xué)習(xí)，我就像是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不出去，現(xiàn)在我最希望得到的就是自由。
四年級(jí)作文 篇4
我是一個(gè)貪玩的男孩，只要有玩的機(jī)會(huì)，一定要玩得盡興才罷休�？墒悄且淮危偪竦赝嬷�，我卻后悔莫及……
那天，媽媽帶我去公園玩。為了讀各種各樣的培訓(xùn)班，我已經(jīng)很久沒(méi)有玩過(guò)啦！一進(jìn)公園，我就拉著媽媽跑向游樂(lè)區(qū)。體力很差的媽媽跟著我一邊跑，一邊氣喘吁吁地說(shuō)：“跑慢些！我可跑不動(dòng)了啦！”可我就像出籠的小鳥(niǎo)，哪顧得上媽媽?zhuān)膬涸顼w向了那些旋轉(zhuǎn)木馬，海盜船……我不僅沒(méi)有停下腳步，反而跑得更快了。
大約又跑了五分鐘，游樂(lè)區(qū)終于出現(xiàn)在我們的視野之中。我便掙脫了媽媽的手，像脫韁的野馬，以風(fēng)的速度向游樂(lè)區(qū)跑去。我一會(huì)兒去玩滑滑梯，一會(huì)兒去蕩秋千，一會(huì)兒去攀巖壁……玩得不亦樂(lè)乎，早把媽媽拋到腦后了。不知不覺(jué)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，該去吃午飯了，媽媽大聲地喊我，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，媽媽就跑到滑滑梯的滑坡下面等我，我被媽媽穩(wěn)穩(wěn)地接住拖去肯德基吃午飯了。
“下午我還能玩嗎？”午飯時(shí)，饑餓的我依然沒(méi)有忘記玩。我一邊吃漢堡一邊問(wèn)媽媽。
“不行，你還有家庭作業(yè)沒(méi)做呢！再說(shuō)，媽媽還有工作要做，如果繼續(xù)玩的話(huà)，媽媽只好晚上開(kāi)夜車(chē)了�！眿寢尩臐h堡已經(jīng)快被吃完了。
“那么再玩一小會(huì)兒？”我還在垂死掙扎，我已經(jīng)出來(lái)了，能玩一秒是一秒嘛！
“好吧�！眿寢尳�(jīng)不起我的.軟磨硬泡，終于答應(yīng)了。
吃完飯，媽媽又被我拉去游樂(lè)區(qū)了。媽媽本以為吃了飯之后我的運(yùn)動(dòng)幅度會(huì)小一點(diǎn)，沒(méi)想到我仍然像吃飯以前一樣地跳上跳下。媽媽拼命地喊：“慢點(diǎn)！慢點(diǎn)！”可由于我太貪玩了，不僅一點(diǎn)也沒(méi)有把媽媽的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，而且玩得更瘋狂了。
回到家，我覺(jué)得肚子真的好痛呀！唉，誰(shuí)叫我不聽(tīng)媽媽的話(huà)，玩得那么瘋狂呢？啊喲，我怎么那么痛啊！啊喲呀……媽媽只好帶我去醫(yī)院看病。
晚上九點(diǎn)，我服好藥，已經(jīng)躺在床上了，媽媽才開(kāi)始她的工作，我后悔莫急：如果我不貪玩，就不會(huì)生病；如果我不生病，媽媽就不用開(kāi)夜車(chē)；如果我懂事一些，媽媽就不用那么辛苦……看著媽媽的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了……
四年級(jí)作文 篇5
寬容，是一顆種子，能讓幸福之花綻放在每一個(gè)人身邊；它也是橋梁，能拉近心與心之間的距離。
那是一個(gè)星期六的早上，我在上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，老師給我們講的是修辭中的比喻。講完，老師想考一考我們到底掌握得怎么樣，就說(shuō)：“誰(shuí)可以造一個(gè)比喻句？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，都想給老師留下一個(gè)好印象。
這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)得就很淘氣的男生大喊了一聲：“老師！”老師聽(tīng)到了，笑瞇瞇地說(shuō)：“好，你來(lái)說(shuō)。”他站起來(lái)，壞壞地朝我笑了笑，指著我說(shuō)：“他真是一只綠青蛙�！痹�(huà)音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)看著我，笑得前俯后仰。因?yàn)槲医裉齑┝艘惶拙G衣服，他們就這樣取笑我，我的臉上感覺(jué)火辣辣的，真想站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也想造個(gè)句子：他的嘴真是‘烏鴉嘴’。”但又想我要是這么做，會(huì)給老師留下什么樣的印象呀！我咬緊嘴唇，強(qiáng)忍住了心中的怒火。
我偷瞄了一眼老師，真希望她能狠狠地批評(píng)這個(gè)淘氣鬼，但老師沒(méi)有批評(píng)，只用平靜的`語(yǔ)氣說(shuō)：“這個(gè)不能用物比人，那樣是不禮貌的。”我聽(tīng)完后下巴都快掉地上了。老師居然沒(méi)有批評(píng)他？要是他在我們?cè)瓉?lái)的班，老師一定早就批評(píng)他了，可這位老師卻沒(méi)有。我想老師可能是想用寬容的態(tài)度，讓他自己明白錯(cuò)誤吧！老師既然都能寬容對(duì)他，難道我不能嗎？況且“青蛙”也蠻可愛(ài)的！這樣一想，我不生氣了，朝他微微地一笑，臉上全是寬容。他一愣，不好意思地低下了頭，好像知道自己錯(cuò)了吧！同學(xué)們也不再笑了，都向我投來(lái)贊許的目光。課后，他主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
寬容讓我們化干戈為玉帛，和更多人成為朋友；寬容讓我們心胸寬廣，有“海納百川”的氣度；寬容其實(shí)就是一種財(cái)富，我慶幸，我擁有了這筆財(cái)富！
四年級(jí)作文 篇6
水是生命的源泉。人離不開(kāi)水，動(dòng)物離不開(kāi)水，植物離不開(kāi)水······每一個(gè)生命都離不開(kāi)水！
我早早的來(lái)到學(xué)校，等待著老師來(lái)上課。
突然，我感到非�？诳剩阆蛩懊凸ァ边^(guò)去，可遺憾的`是停水了，我又開(kāi)始犯起嘀咕：“停什么水嘛！早不停，晚不停，偏偏這個(gè)時(shí)候停！”我只好灰心喪氣地回到教室。
終于熬過(guò)一節(jié)課，我又迫不及待地跑到熱水機(jī)旁，看看有沒(méi)有水，可它告訴我的，只有三個(gè)字：沒(méi)有水！我以為我“聽(tīng)”錯(cuò)了，又?jǐn)Q了擰水龍頭，心里特別煩躁，一直想著：快點(diǎn)來(lái)呀！怎么還不來(lái)！我急躁得要跳起來(lái)似的。我嗓子眼似乎冒出了一團(tuán)火。
我等啊等，等啊等，等到中午吃飯了，去洗碗，我來(lái)到水槽旁，看見(jiàn)有許多同學(xué)在水槽旁傻傻地站著，有的在擰水龍頭，有的在拍水龍頭，有的在搖水龍頭······我笑了笑：他們?cè)趺茨敲幢磕兀棵髦罌](méi)有誰(shuí)，還在那兒等水來(lái)。
“來(lái)水了！來(lái)水了！”不知從哪里傳來(lái)一個(gè)聲音，“耶——”大家異口同聲的將這個(gè)聲音維持了很久。同學(xué)們紛紛向開(kāi)水池跑去。開(kāi)水池立刻變成大家你擠我擁的地方。
如果沒(méi)有了水，廁所會(huì)一片惡臭；如果沒(méi)有了水，人將無(wú)法生存；如果沒(méi)有了水，植物將會(huì)干枯；如果······因此，我們要從小節(jié)約能源，節(jié)約用水，為地球增添一絲絲綠意而努力！
四年級(jí)作文 篇7
校園是我成長(zhǎng)的馬達(dá)，是我有出息的明燈。校園是一個(gè)大海，那我們就是吸收知識(shí)海洋的海綿。讓我們更加融入這個(gè)世界。
老師，就像勤勞的園丁，他幫助我們成長(zhǎng)和獲得知識(shí)。老師像一縷陽(yáng)光，那我們就是大地，他用自己的知識(shí)陽(yáng)光沐浴著我們，是老師給我們智慧。
有的人說(shuō)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，就像大象踩螞蟻，同學(xué)們，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，家長(zhǎng)很重視學(xué)習(xí)，但你不能像應(yīng)付老板一樣，應(yīng)付家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是自己學(xué)的，獲得知識(shí)也是自己獲得的，而不是用來(lái)炫耀成績(jī)的。有些同學(xué)喜歡完成了老師的任務(wù)，就想痛痛快快地玩，同學(xué)們，你們要想，今天還有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握？自己再翻開(kāi)書(shū)看看找找，只有這樣，才能頑固復(fù)習(xí)，保證學(xué)過(guò)的知識(shí)不忘，考試才能取得好成績(jī)！
有的人說(shuō)學(xué)習(xí)難，他們只是學(xué)的不夠用心，竅門(mén)還沒(méi)有掌握。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)習(xí)就像玩游戲，你需要每節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，最后，才能獲得寶貴的知識(shí)。
知識(shí)就像美食，他能看著你，它的美味誘惑讓你想得到它。知識(shí)還像紅磚，你要搭建一個(gè)"智慧小屋"，等你建成的.時(shí)候，就是你學(xué)有所成的時(shí)刻！
有的人覺(jué)得考試難，其實(shí)，考試就是考驗(yàn)?zāi)氵@學(xué)期你獲得的知識(shí)，和你的學(xué)習(xí)成果�？荚嚲拖裨嚱鹗茉嚦稣l(shuí)是努力學(xué)習(xí)了，誰(shuí)是沒(méi)有努力學(xué)習(xí)的。
如果把兩個(gè)人放在一起，誰(shuí)會(huì)學(xué)習(xí)好？都會(huì)。因?yàn)槿硕际且粯拥�，學(xué)習(xí)不好不一定真的不好，就在于他愿不愿意學(xué)，想不想學(xué)。
同學(xué)們，社會(huì)的進(jìn)步在于你我他，未來(lái)的新星，也是你我他，讓我們一起走向人生的巔峰！一起迎接未來(lái)的無(wú)限可能吧！
四年級(jí)作文 篇8
那片小葉子，無(wú)聲無(wú)息地在大樹(shù)母親的懷中默默生長(zhǎng)。
春天，世間生機(jī)勃勃，“呼呼”的小風(fēng)吹得大樹(shù)“沙沙”作響，小葉子感到新生的幸福與溫暖。夏天，大樹(shù)更綠了，知了叫著“知了、知了”，在大樹(shù)下乘涼的小孩“咯咯”地笑著，小葉子感到了夏天的歡樂(lè)與喜悅。秋天，大樹(shù)變黃，樹(shù)上的.葉子“沙沙”地落下來(lái)了，農(nóng)舍里，不時(shí)會(huì)傳來(lái)“汪汪”的狗叫聲。小葉子感到了秋日的孤單和寂寞。冬天，萬(wàn)物鋪上了白毯，“呼呼”的寒風(fēng)響徹天空，小葉子漸漸變成肥料，供給下一代的新葉子。
生命的輪回，多么短暫！
老師評(píng)語(yǔ)：我很佩服你，在短短的一節(jié)課中寫(xiě)出了這么優(yōu)美的一篇文章，讓我感動(dòng)，你小小年紀(jì)就能思考生命的話(huà)題。
四年級(jí)作文 篇9
貔貅是轉(zhuǎn)禍為祥的吉瑞之獸，紅紅火火過(guò)大年的時(shí)候，蕭山日?qǐng)?bào)小記者團(tuán)推出了“瑞獸傳說(shuō)之貔貅的故事”的活動(dòng)，作為小記者的我高興地一蹦三尺高，馬上報(bào)名參加！
我特別想了解這謎一樣存在的貔貅到底是怎樣一種神獸？如愿以?xún)數(shù)�，特別親切的櫻桃姐姐用甜美的聲音，幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的PPT，給我們做了介紹：貔貅是龍頭，馬身、麟腳、全身灰白，會(huì)飛！而且還是一只“只吃不拉”的聚財(cái)神獸！
櫻桃姐姐用搶紅包的形式，激發(fā)各路小記者們來(lái)介紹自己所了解的貔貅，大家為了搶紅包都拼了，爭(zhēng)先恐后的舉手，而沒(méi)有做好準(zhǔn)備的我也不虧啊，靜靜的聆聽(tīng)姐姐和同學(xué)們的介紹，雖然沒(méi)有紅包，但我增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)哦！
更為驚喜的是：櫻桃姐姐和子彈哥哥要教我們制作貔貅呢！
首先，我們拿出棕色的黏土揉圓球，我揉啊揉，不知不覺(jué)，我手中的泥塊變成了一團(tuán)胖乎乎扁扁圓的形狀，這是貔貅的大臉蛋蛋；接著，我們?cè)趫A圓扁扁的臉的上部按上兩只天角；然后給它按上眼睛、鼻子、嘴巴；最有特色的是，給它臉的四周做一圈橙色的胡子啦，像獅子的`胡子一樣圍著臉包一圈，又在它的額頭刻了一個(gè)像“王”一樣的字；最后也最挑戰(zhàn)我們的是，要做它嘴里含著的方孔錢(qián)幣，這個(gè)錢(qián)幣的中間要空出一個(gè)正方形，這真正可以說(shuō)是指尖上的藝術(shù)，要特別特別細(xì)致才行呢！
我們的貔貅終于成型了，子彈哥哥幫我們拍下了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異卻是栩栩如生的作品。在場(chǎng)的爸爸媽媽們對(duì)我們做的貔貅贊不絕口，紛紛拿出手機(jī)拍照，想留住這美好的瞬間！
我多么得意啊！
過(guò)大年，做貔貅，享吉祥！這樣的活動(dòng)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力，希望還有機(jī)會(huì)再參加！
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