四年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
在講歷史人物故事的前一天晚上，我舉著講稿獨(dú)自說(shuō)了一遍一遍，生怕在第二天講錯(cuò)了故事情節(jié)，所以拿著講稿背了一遍又一遍，到最后背得滾瓜爛熟，才敢放心睡覺。
終于到了第二天上午，上課鈴聲響了，我懷著緊張的心情進(jìn)入了課堂。經(jīng)過(guò)小組成員之間的評(píng)比與選拔，我有了上臺(tái)講故事的資格，第8個(gè)講。我以為這個(gè)數(shù)字很后面，沒(méi)想到聽完第一個(gè)同學(xué)的講述，竟然只有2分鐘的`時(shí)間講完了長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。我急了，頓時(shí)提心吊膽，趕緊拿起提綱，嘗試重新復(fù)述一遍故事，漸漸地，漸漸地，故事碎片重新在我的腦海中復(fù)蘇、連貫，最后成為了一個(gè)有活力，充滿生命力的故事呈現(xiàn)在我的腦海之中。這下我便放心，懷里揣著的兔子也漸漸停下了跳躍。我又像觀眾一樣仔細(xì)地、專心地聽著同學(xué)口中說(shuō)出的各種歷史人物故事。
直到7號(hào)將要把故事畫上句號(hào)，我頓時(shí)變得十分緊張，汗毛都豎起來(lái)了，手里捏了一把冷汗。當(dāng)7號(hào)跑下臺(tái)后，我只好跑上講臺(tái)，腦中一片空白，不知要干什么，最后，還是用了萬(wàn)能開頭開始了故事：“今天，我要給大家講……的故事”。那時(shí)，我渾身不時(shí)地抖動(dòng)著，用結(jié)結(jié)巴巴的話講述著“林則徐硝煙林則徐銷煙”。我都不知道我自己在講些什么，臉紅著，只能熬到最后，把故事講完了才能離開大家50雙目光與聽故事的欲望。
不知過(guò)了多久，“謝謝大家！”我連忙拿著紙沖到座位上，不管它三七二十一，坐在座位，身邊還響著同學(xué)給我的熱烈的掌聲。我頓時(shí)放了一百個(gè)心，因?yàn)椴挥迷倌敲淳o張了。
啊！這次講故事簡(jiǎn)直就是十五個(gè)吊桶打水——七上八下啊！這次故事演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次考驗(yàn)，也是一次寶貴的經(jīng)歷。相信經(jīng)過(guò)這一次“怦然心跳”，我能變得更加鎮(zhèn)定自若、更加從容、更加自信！
四年級(jí)作文 篇2
我從小就喜歡養(yǎng)金魚，現(xiàn)在，我的金魚缸里已經(jīng)有六條小金魚了呢。
我這些小金魚形態(tài)各異、色彩不一。有兩條小金魚是紅白相間，有兩條是橘黃色的，有一條是全身雪白，只有頭部有一點(diǎn)深紅；還有一條是黑色的。我最喜歡是那兩條紅白相間的小金魚，它們的嘴巴一張一和的，好似一個(gè)小喇叭。身上的魚鱗也最有特點(diǎn)了，紅百相間的，美極了，在陽(yáng)光的照耀下，還發(fā)出金燦燦的'光呢！
有一次，我給這些小金魚喂食，它們不顧自身安全，一擁而上，圓溜溜的身子幾乎要翻過(guò)來(lái)，不過(guò)這樣也不會(huì)影響它們撲向魚食。常常有兩條金魚為了吃魚食被撞得人仰馬翻，真讓人忍梭不禁。
還有一次，已經(jīng)是夜幕降臨了，我和爸爸媽媽剛從公園散步回來(lái)。我到金魚缸旁，剛想放魚食給它們吃，就看見它們的眼睛是睜開著的，一動(dòng)不動(dòng)了。我禁不住放聲大喊：“爸爸媽媽，你，你們快過(guò)來(lái)看，我的金魚一動(dòng)不動(dòng)了！”爸爸媽媽卻說(shuō)：“這件事你自己解決！”我連忙跑到自己的房間，打開《十萬(wàn)個(gè)為什么》，查個(gè)究竟。原來(lái)，金魚睡覺是不閉眼的。這個(gè)謎終于還是被我解開了。真是虛驚一場(chǎng)，我還以為它死了呢。還好還好，只是睡著了。
我的小金魚活潑、可愛，給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣！
四年級(jí)作文 篇3
大家制作過(guò)小制作嗎？今天，我就來(lái)大顯身手吧。
我們做的是——大卡車，來(lái)看看材料吧。有泡沫、小刀、牙簽。先用小刀在泡沫上刻出車頭、車身、車輪，一定要小心，不要刮到手了，接下來(lái)，在車頭的中間插上一根牙簽把車身和車頭連接起來(lái)，接著又連車輪連好之后就完成了。
你可以按著我的.方法來(lái)做一做，相信你會(huì)做得更好哦。
四年級(jí)作文 篇4
記得在上個(gè)學(xué)期，有同學(xué)在表演一個(gè)叫“魔蓋吸紙”的小魔術(shù)。當(dāng)時(shí)有好多人都驚呆了，我也十分驚奇：一個(gè)小小的極為普通的筆蓋，在頭發(fā)上磨兩下，竟然能象吸鐵石一樣吸起紙片，不可思議啊!我要把這個(gè)現(xiàn)象研究個(gè)透。
我趁午休的`機(jī)會(huì)，打算好好琢磨一下這個(gè)充滿著神奇色彩的問(wèn)題。我先準(zhǔn)備好一些資料：一個(gè)筆蓋、一張小紙片，材料就這么簡(jiǎn)單。我按照步驟，先將筆蓋用力的往后腦勺一磨，然后向紙一吸，果然吸了起來(lái)。可以好長(zhǎng)一段時(shí)間不掉下來(lái)呢!我好奇地一遍一遍反反復(fù)復(fù)地做了N遍，始終沒(méi)有一個(gè)結(jié)論，倒反而被搞得越來(lái)越糊涂!
我有些煩躁起來(lái)了，不停地問(wèn)自己為什么，為什么？又想了一會(huì)兒，我去問(wèn)知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的外公看看吧!他應(yīng)該可以解答我的問(wèn)題�？墒怯悬c(diǎn)令我失望，因?yàn)橥夤诤艉舸笏�，叫也叫不醒�?/p>
無(wú)奈之下，我只能靠電腦了，它神通廣大，但是查了半天還是沒(méi)有我需要的答案。
我?guī)е蓡?wèn)等到了晚上，向媽媽一問(wèn)才知道：原來(lái)是因?yàn)樗芰瞎P蓋與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把紙給吸住了。我終于找到了答案。
通過(guò)親手做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)涵著一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
四年級(jí)作文 篇5
這世界上，有多少人想學(xué)著將心比心，但是，每個(gè)人都是偏向自我主義的，當(dāng)碰到事情時(shí)，第一個(gè)直覺反應(yīng)是“我覺得這應(yīng)該要……才對(duì)吧！”可你曾想過(guò)嗎？在你把心里的看法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的那一刻，別人是什么感覺？
放學(xué)時(shí)分，朋友因?yàn)榕c父母有爭(zhēng)執(zhí)，眼角那委屈的眼淚一滴一滴落下。身為朋友，就應(yīng)該要去關(guān)心與陪伴著她，對(duì)吧！所以我緩緩步向前，坐在她身邊，我知到安慰別人，讓他或她早日拾回笑容不是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是，不嘗試怎么會(huì)進(jìn)步。在這段她說(shuō)我回的時(shí)間里，我常常講：“我也遇過(guò)這種情況，我懂，我懂”然后她就會(huì)繼續(xù)說(shuō)起過(guò)去、現(xiàn)今的種種。當(dāng)下我覺得自己做得不錯(cuò)，但現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的我，真的了解當(dāng)事人的立場(chǎng)嗎？
到了初中，第一次開班會(huì)，我很想臺(tái)下的'同學(xué)們目光都聚焦在我身上，但只要內(nèi)容不吸引人，我想也沒(méi)有人會(huì)去聆聽的。主講人換成是生活科技老師，下場(chǎng)也差不多慘烈，同學(xué)們睡覺的睡覺、發(fā)呆的發(fā)呆，她表面上看起來(lái)沒(méi)什么，心里應(yīng)該很不好受吧！這副景象映在眼前，讓我回憶起那些無(wú)視的眼光，所以我決定不要使老師孤軍奮戰(zhàn)，專注的聽老師講課。
雖然不是每個(gè)人都能把將心比心作到淋漓盡致，至少，在做人處事上，把別人的立場(chǎng)考慮進(jìn)自己的言論、行事，別人的心會(huì)舒服點(diǎn)，世界也會(huì)慢慢地改變。