四年級的作文(共7篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
星期一的早晨，小明來到學校門口的文具店準備買一支鋼筆。他來到文具店的貨架前，看到琳瑯滿目的鋼筆，看得眼花繚亂不知道買哪一支。小明終于挑中一支穿著紫色大衣，戴著銀白色小帽的“小人”。笑呵呵地付了錢，他回教室上課了。
“叮、叮、�！鄙险n鈴聲響了起來，在課堂上老師讓同學們抄寫作業(yè)時，小明突然發(fā)現(xiàn)新鋼筆不見了。他找呀找，怎么也找不到，新鋼筆去哪你了呢？小明著急的先熱鍋上的螞蟻，額頭上不斷地冒出汗珠，眼睛不停地向四處張望。突然，他看見他的新鋼筆在小剛的桌上，小明生氣地在心里想：哼！小剛，你這個小偷，虧我還是你的好朋友呢！沒想到你偷我的鋼筆！
“叮、叮、叮……”下課了，小明沖到小剛的座位前，不由分說的推了小剛一把，氣勢洶洶地說道：“小剛，你這個小偷，偷了我的新鋼筆，趕快把它還給我！”小剛委屈地說：“我沒有偷你的鋼筆，這是我爸爸送給我的'生日禮物�！毙∶餍南耄耗氵�狡辯，還狡辯！他一下子就把鋼筆搶了過來，小剛見狀馬上伸長手、踮起腳尖想把鋼筆搶過來。
就這樣兩人在教室里相互爭搶起來，眼看快要上課了，小明就說：“你再不還給我，我就報告老師�！蓖瑢W們也紛紛指責小剛：“你別狡辯了我們親眼看見小明昨天才買的新鋼筆，我們都可以為他作證的�！睙o奈之下小剛松開了手，只好眼看著自己心愛的禮物被小明搶走，他嗚咽著回到自己的座位上。
第二節(jié)上課鈴聲又響了，老師又讓同學們拿出作業(yè)來檢查時，小明剛把手伸進書包里摸作業(yè)本，他的手碰到一根硬硬的鋼筆，他一下子驚呆了。他吃驚地發(fā)現(xiàn)早上做作業(yè)時把鋼筆放在了作業(yè)本中夾起來了。他為剛才的事不好意思得臉紅了，因為他錯怪了小剛。他忐忑不安地想：下課后該怎么辦啊？我該如何給小剛道歉啊？他會原諒我么？……
好不容易挨到下課了，小明慚愧地低著頭，悄悄地走到小剛的座位旁，羞答答地低著聲音說道：“小剛這是你的鋼筆，我剛才冤枉了你！對不起，請您原諒我！”小剛接過鋼筆笑著對小明說：“沒關(guān)系，這原來是一場誤會，我們以后還是好朋友！”
小明滿懷欣喜地想：小剛真是一個寬容大度的“男子漢”。
四年級的作文 篇2
由于她比我校2歲，家里人總是偏袒她。吃飯時好吃的總跑到她碗里，她一來吃飯好菜就被家人推到她面前，她也不說謝謝，還一個勁兒的往自己面前撥。我以小孩子的心理想，“外甥”（我）就是不如“孫女”（妹妹）呀。
一天中午，午飯后，家人笑瞇瞇地從冰箱里拿出兩只橘子，那橘子黃澄澄的，真惹人饞�？蓛芍婚僮右淮笠恍。f不定我又要吃虧了。果然，家人順手把那只大橘子給了妹妹，那只小的自然是我的了。
待家人走后，我一邊玩弄手中的橘子，一邊來回踱步，咳了幾聲，擺出一副當“兄長”的架勢，帶著諷刺的口氣說：“喂，小饞貓，這下你高興了吧？哼！”我還沒來得及對自己這一“壯舉”暗暗喝彩，小饞貓卻“刷”的站起來，我以為她又要像以前那樣不聲不響地到一邊吃去了，誰知妹妹卻疾步向我走來，弄得我倒有點兒不知所措。妹妹走到我面前樂呵呵的說：“哥哥，這只大橘子你吃，我人小吃小的.�！闭f完，把那只大橘子硬塞到我手里。我正要推辭，妹妹又機關(guān)槍似的說開了：“哥哥最愛吃橘子，對不對？”話音未落，她就從我手里搶過小橘子，剝開皮，美滋滋地吃起來，我覺得，臉上仿佛燒起了一股無名火，熱乎乎的，想想原來，買了東西總是藏著掖著，哪有想過分妹妹一半呢？我低下頭，細細品味手中的橘子，覺得它好甜好甜……
我下了決心：以后，妹妹來時，我把什么東西都給她！
四年級的作文 篇3
有一次，晚上我做了一個夢，醒來是卻一絲記憶也沒有，我努力回想，可是記不起來。我疑惑了：為什么剛做的夢這么快就忘了呢可是上一次那個夢到現(xiàn)在還是那么清晰。這到底是怎么回事呢我一定要找出答案。
起先，我并沒有急著去問人。而是再過一晚，試一下剛做的夢又會不會很快忘記。果然不出個我所料，一起床就忘了。問家里的`人，他們不是不知道，就是不清楚。我絞盡腦汁，究竟怎么才能找到答案呢有了，上網(wǎng)不就行了嗎我馬上打開電腦，在鍵盤上敲了幾下，結(jié)果是：沒有任何線索。"誰說現(xiàn)在科技發(fā)達，連小小的問題都解決不了。"我生氣地說。
"上次我不是幫你買了一本《十萬個為什么》的嗎可以去看看��！"媽媽好心地給我提建議。我馬上找了出來一看。原來"人們經(jīng)常接觸到的東西對我們刺激較強，而在夢里回憶卻比較弱。而對一些過去已久很不注意的東西，在有時候由于較弱的刺激感覺擴大，就有可能會在我們面前新出現(xiàn)的形象。這就是答案。��！我發(fā)現(xiàn)了，太棒了。
古人有云：功夫不負有心人。我終于知道經(jīng)過努力后的滋味了，好甜好甜。
四年級的作文 篇4
在我們常熟古城區(qū)，翁家巷內(nèi)坐落著一座明清古建筑群，這就是翁氏故居，現(xiàn)在的翁同和紀念館。翁氏故居，南為翁家巷門，北至山塘徑岸，東至南市里，西至書院街（在第一人民醫(yī)院對面）。占地面積達6000平方米，總建筑面積3000平方米左右。建筑設(shè)計遵循古代官紳住宅以中軸為主的形制格局，沿中軸線依次為門廳、轎廳、彩衣堂、后堂樓和雙桂軒等，共為7進。我的足跡以中軸為主線，略向兩邊延伸。
那天（五個周日），我和媽媽沿著書院街來到了翁同和的`故居。我們來到翁家巷石柱門口，石門上方“狀元坊”三個大字赫然映入眼簾。古樸典雅的石坊柱上還鐫邑人、蘇州大學錢仲聯(lián)教授撰寫的楹聯(lián)：
此中出叔侄大魁昆弟撫相畫棟雕梁門第海虞稱冠代；
何必數(shù)榜眼感舊會元有坊華篇勝跡聲名琴水讓高山。
進入這古老的小巷，沒走幾步，便來到了翁同和紀念館門口。
四年級的作文 篇5
星期日，爸爸、媽媽和姑姑有事不在家，只留下我和奶奶，還有我的弟弟。因為奶奶要做家務(wù)，所以，照顧小寶寶的責任就只好交給我了。
一大早，寶寶就莫名其妙地哭了起來，我趕緊把他抱了起來，一邊跟他一起玩游戲，一邊連忙將奶奶叫過來�？墒撬褪强迋�不停，一點兒也不理我。奶奶跑過來，焦急地問：“你有沒有給他喂奶呀？”“什么？媽媽又不在，怎么給他喂奶呀？”我奇怪地說�！澳氵@小笨蛋。”奶奶笑得合不攏嘴，“我是說，你有沒有給寶寶泡奶粉呢？”
我剛拿起奶粉罐，發(fā)現(xiàn)一張字條卡在奶粉蓋下，我拿起奶瓶，照著字條上的做，“六十毫升兩勺奶粉，半勺葡萄糖”我默默地念著。泡好了奶，我把奶瓶遞給寶寶，寶寶一手接過奶瓶，用力地吸允著，肉嘟嘟的'下巴一動一動的，真是惹人喜愛！
我的弟弟“用完膳”之后，又要“就寢”了。我一邊哄他：“睡吧，睡吧，親愛的小弟弟！”一邊給他蓋上小被子�？僧斘铱匆娝恰帮w流直下三千尺”的口水，好像夢到了世界上最好吃的東西一樣，我忍不住捧腹大笑起來。
四年級的作文 篇6
今天下午放學，女兒提著書包來到我辦公桌前，很神秘的說：“媽媽，你提一提我的書包。”我提了提，發(fā)現(xiàn)比平時的輕一些，心里想估計是今天作業(yè)布置的少，女兒正高興，就故意問：“怎么了？”果然，女兒興奮地說:"有沒有很輕呀？"還故意把呀字拉的很長，然后得意地說：“今天的作業(yè)可少了，哈哈，媽，你趕緊給我聽寫詞語，我要趕緊寫完。”看著女兒的樣子，我也感慨良多，童年本該有的無憂無慮，在現(xiàn)在的孩子身上卻那么難以得到�？粗畠哼�在興奮的嘮嘮叨叨，我就想今天完成作業(yè)，就讓她想干嘛就干嘛吧。
有女兒我想到了現(xiàn)在的家長，每個爸爸媽媽都望子成龍、望女成鳳，不讓孩子輸在起跑線上。大街上經(jīng)�？吹胶⒆觽兲嶂鞣N輔導班的書包穿梭在輔導學校，我覺得凡事都要掌握好度，一旦過了就會好心辦壞事。反思一下，我們到底應(yīng)該留給孩子一個什么樣的童年？我覺得，作為家長，我們應(yīng)該要經(jīng)常地想想：現(xiàn)在的孩子是否還有我們小時侯的愉快時光？我們是否留給了孩子足夠的玩耍時間和空間？我們是否在他們童年的記憶里只留下滿腦子的作業(yè)和試卷？我們是否讓他們長大后回味童年時充滿遺憾？我們不應(yīng)該把太多的`期望和壓力放在他們身上，畢竟，他們還是孩子�。∽鳛橐幻蠋�，我力求在應(yīng)試教育的夾縫里，為學生留下一片自由的天地，布置學習任務(wù)時總會想這個作業(yè)可不可以不寫，這些內(nèi)容怎樣可以事半功倍，讓孩子少花時間。我的學生就曾經(jīng)悄悄的給我的女兒說：“你媽媽給我們布置的作業(yè)可少了。” 我想說的人和聽到的人都是滿心歡喜的吧！我也建議和我一樣的家長朋友們，不要在小學低中年級給孩子太多的壓力，讓孩子樂觀、自信、養(yǎng)成好的品質(zhì)和習慣更重要。
總之，“一切為了孩子”，不只是意味著要舍得在孩子身上投入，更意味著要尊重孩子的天分和選擇，尊重孩子的成長規(guī)律。只有給孩子適當減負，才能讓孩子有一個自由快樂的童年，我們才能擁有一個健康快樂的孩子。
四年級的作文 篇7
昨天夜里，我做了一個夢，夢的內(nèi)容大致是這樣的：
20xx年的一天，我坐在沙發(fā)上，打開科學電視臺，看到一位科學家正拿著一個金光閃閃的樂器，說道："這是我發(fā)明的一件神奇的樂器，它是由人的思想來控制的.。"停了一會兒，他接著說道："明白我說的意思嗎？"臺下的觀眾一片嘩然……
過了一會兒，那位科學家又說道："也就是說，只要我頭腦中想聽什么歌，或者想聽某種樂器演奏的曲子，那么，只要用這個鼓錘敲一下這個樂器，就可以做到了。"說著，他便做起了示范。說也奇怪，樂器中的確發(fā)出了美妙的聲音。
這時，臺下有觀眾舉手要要求發(fā)問。那位科學家示意他站起來提問。那位觀眾接過主持人傳來的話筒，說道："我要怎么知道你剛才心里想的到底是不是就是那首曲子呢？你能否讓我也試試？""當然可以！"科學家毫不思索地回答。
于是，那位觀眾接過樂器和鼓錘，他用鼓錘敲了一下那把樂器。那把樂器頓時發(fā)出一段古箏彈的《高山流水》�？茖W家問："這是你剛才想聽的曲子嗎？"
那位觀眾一邊鼓掌一邊說道："一點不假！"緊接著是一陣雷鳴般的掌聲……
就在這時，我醒了過來。
希望在20xx年的某一天，哪位科學家真的能發(fā)明出這樣一件神奇的樂器。
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