(精品)四年級(jí)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村，隨處可見(jiàn)一道道美麗的風(fēng)景，都是那么迷人，令人流連忘返。其中，最讓我難以忘懷的是家鄉(xiāng)的小河。
小河就在我們學(xué)校的前面。周?chē)且黄G綠的草地，還有一排依依多情的垂柳。無(wú)論什么時(shí)候，你若看到這番情景，肯定會(huì)心曠神怡，神清氣爽。
清晨，我來(lái)到小河邊。那里的花在向我招手，那里的小草在向我點(diǎn)頭，清脆的歌聲向在耳邊。在陽(yáng)光的照耀下，露珠像一顆顆明亮的珍珠，閃爍光芒。在陽(yáng)光的照耀下，小花露出最燦爛的笑容。小魚(yú)在清澈的小河里游來(lái)游去。成了一幅美麗的水墨畫(huà)。
中午，太陽(yáng)公公露出最可愛(ài)的笑容。樹(shù)上的知了叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“熱死了�！比藗兌紒�(lái)到垂柳下乘涼，水里的魚(yú)都探出水面，一股氣吹泡泡。人們也閑著沒(méi)事，順便到河邊釣魚(yú)。
傍晚，人們來(lái)到河邊游泳、洗衣服。天空出現(xiàn)了一層層晚霞，映照著大地，人們紛紛來(lái)到河邊，“叮咚叮咚”匯成了一首美妙的樂(lè)曲，大家紅顏滿面。這一幅美麗的水墨畫(huà)是令人眷戀啊！
啊，家鄉(xiāng)的.小河，你是我童年快樂(lè)生活的源泉。你用那甘甜的乳汁，哺育著鄉(xiāng)村的兒女，你那默默奉獻(xiàn)的精神，給了我許多啟迪。
家鄉(xiāng)的小河，我愛(ài)你，我要大聲贊美你，無(wú)論我走到天涯海角，我都不會(huì)忘記你。
四年級(jí)作文 篇2
一天，我慢慢地走在路上，望著一輪紅日漸漸落下，美極了！我累極了就隨意把書(shū)包一放“怦”的一聲，一只小麻雀飛了出來(lái)，我很驚訝怎么會(huì)有一只麻雀在我的'房間呢？后來(lái)，我推斷可能是無(wú)意飛去我的房間吧！雀不見(jiàn)了，我很焦慮，萬(wàn)一它被什么東西搞死，那我不就有殺害小動(dòng)物或不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的罪名了嗎？我立馬開(kāi)始了保護(hù)小麻雀但不傷害小麻雀。
我回想了一下，小麻雀它到底在那��？記起來(lái)了小麻雀跑到了爸媽的房間里。那天剛好天氣很熱我就開(kāi)了空調(diào)，過(guò)了一會(huì)兒，小麻雀還是不見(jiàn)了它出來(lái)，我就不等它出來(lái)了。于是，我就看起了電視，正看得興起的時(shí)候，突然傳來(lái)了一陣陣麻雀叫的聲音。后來(lái)，我就把電視關(guān)掉了，仔細(xì)聽(tīng)麻雀到底在哪兒。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)麻雀的聲音真好聽(tīng)。然后，小麻雀不叫了，我想喝水就出來(lái)倒，沒(méi)想到小麻雀在門(mén)后面。我拿起被單，生怕它咬到我，嗖，終于捉住了，我不假思索地把小麻雀放了！
我最后快樂(lè)地宣布“解放小麻雀行動(dòng)圓滿完成！”
四年級(jí)作文 篇3
果凍是我最喜歡吃的一種食物了，我從小到大都非常的喜歡吃果凍，因?yàn)槲矣X(jué)得果凍的味道非常的好，所以我經(jīng)常都會(huì)把果凍當(dāng)成我吃的一種零食，每一次去超市的時(shí)候，我都會(huì)讓我的爸爸媽媽給我買(mǎi)一大袋的果凍回家，因?yàn)槲艺娴?是非常的喜歡吃果凍，果凍的味道對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是太好不過(guò)了。
就在昨天的時(shí)候，我像往常一樣跟著我的爸爸媽媽來(lái)到了超市里，首先我想問(wèn)買(mǎi)的東西就是喜之郎的果凍了，這個(gè)品牌的果凍我最喜歡吃了，每一次我在電視之中看到這個(gè)品牌喜之郎果凍的廣告的時(shí)候，我都會(huì)想要從櫥子里面拿出一個(gè)果凍來(lái)吃，所以果凍也就成了我生活中必不可少的一個(gè)食物了。
昨天我又從超市里面買(mǎi)了一些草莓味和橙子味的果凍回家，對(duì)于果凍來(lái)說(shuō)，我最喜歡的就是這兩種的口味了，尤其是我每一次吃草莓味的果凍的時(shí)候，我都會(huì)感覺(jué)到非常的開(kāi)心。因?yàn)椴葺兜墓麅稣娴氖翘贸粤�。所以我一般去超市買(mǎi)的最多的也就是草莓味的果凍，而其次就是橙子味的果凍了。
四年級(jí)作文 篇4
又是人間三月，處露紅妝燕歸來(lái)。
尋香湖畔杏花芬芳，白的純潔，粉的萌萌，有的半張的.花瓣像小姑娘羞澀的笑靨，有的完全張開(kāi)毫不掩飾花的嬌艷，讓賞花之人心生憐愛(ài)，也給這湖畔增色添香，給這“尋香”二字注入無(wú)盡的花語(yǔ)。
漸漸地，小雨開(kāi)始淅落，點(diǎn)點(diǎn)滴在杏花瓣上，卻又瞬間滑落，無(wú)一絲殘余，無(wú)一聲脆響，那一刻純與凈的結(jié)合，給這菁華新添了活力；而有些雨滴留在了花瓣上，好似被美吸引，產(chǎn)生了縷縷的眷戀不舍離開(kāi)，這時(shí)弧面雨滴放大了花的經(jīng)脈，覽盡了瓣中流動(dòng)的美。在細(xì)察中，我喜歡上了這雨露杏花，喜歡上了這靜靜的朦朧的意境，沉浸其中，雨滴滴在我的心坎，我好似被感染，被感染了一身純潔與一身清香，接著是一段花香幻想……
遠(yuǎn)方，我在朦中好像看見(jiàn)煙雨樓臺(tái)，好像看見(jiàn)牧童遙指杏花村……
四年級(jí)作文 篇5
在我家，有這么一盆植物，葉子又厚又密，呈波浪鋸齒狀，花苞粉中透著綠，小巧玲瓏。我十分喜歡這盆植物，卻一直不知道它叫什么。
星期三，吳老師告訴我們：“現(xiàn)在，有一個(gè)叫做‘形色’的APP上線了，上面有世界上各種植物的資料。有興趣的同學(xué)，可以用這個(gè)APP查一查身邊的植物�！蔽衣�(tīng)后，立馬想到了我家的那盆植物，心想：我一定要下載“形色”APP，了解我家的植物，探索它的秘密。
回到家，我在平板電腦上下載并打開(kāi)了“形色”APP。我拿著濕布，先小心地擦去植物葉片上的'花塵，再用平板電腦拍了一張清晰的植物照片，然后上傳到了“形色”APP上，一秒鐘后，植物的資料顯示出來(lái)了。
原來(lái)，這個(gè)盆栽叫長(zhǎng)壽花，原產(chǎn)于非洲的馬達(dá)加斯加。它的花期在冬天，花期很長(zhǎng)，顏色十分明麗。長(zhǎng)壽花喜歡溫暖濕潤(rùn)，陽(yáng)光充足的生長(zhǎng)環(huán)境，怕冷，冬天要做好保暖措施，才不會(huì)影響正常開(kāi)花。我一邊看，一邊若有所思地想：這“形色”APP名聲不大本事大，查起資料又快又方便，我真是長(zhǎng)了知識(shí)�。�
更有趣的是，我查到了關(guān)于長(zhǎng)壽花的詩(shī)詞和寓意。關(guān)于長(zhǎng)壽花的詩(shī)詞，是“持此一卮同創(chuàng)俊，愿花長(zhǎng)在人長(zhǎng)壽”（宋史浩《花舞》）。而它的寓意，資料上說(shuō)是“顧名思義”，也就是寓意長(zhǎng)壽與吉祥。我開(kāi)心地向爸爸媽媽炫耀：“你們不知道陽(yáng)臺(tái)上那盆植物的名字吧？我知道哦！”
學(xué)無(wú)止境，我雖然知道了長(zhǎng)壽花，但我還要通過(guò)“形色”APP這個(gè)盡職盡責(zé)的老師，知道更多植物，做一個(gè)“百花通”！
四年級(jí)作文 篇6
一、四年級(jí)作文如何輔導(dǎo)
我是學(xué)中文的，學(xué)了一年的寫(xiě)作，對(duì)于小學(xué)生、中學(xué)生作文輔導(dǎo)還是有一定感悟的。小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我上過(guò)一個(gè)作文班，從此作文突飛猛進(jìn)，但請(qǐng)注意我并不是要您給孩子報(bào)個(gè)班去學(xué)，只是希望我的經(jīng)歷對(duì)您有幫助。
孩子的認(rèn)知水平有一定的度，不如大人那么廣，且發(fā)散性強(qiáng)。(這種情況，我大膽猜測(cè)，您孩子的數(shù)學(xué)似乎也不很理想，或者沒(méi)有完全發(fā)揮出全部實(shí)力。)發(fā)散性，是學(xué)習(xí)能力中很重要的一點(diǎn)，我們常說(shuō)舉一反三，就是這種能力。作文也講求邏輯和發(fā)散性。對(duì)同一個(gè)命題能給出多種思路，再挑出好的去寫(xiě)，是培養(yǎng)的關(guān)鍵。
首先，我提出多看。收錄同齡人作文的作文書(shū)絕對(duì)少不了，不會(huì)寫(xiě)但會(huì)改吧。把別人的骨架保留，加進(jìn)去自己的血肉，就是全新的作文啊。
其次，多想——分析。我當(dāng)時(shí)也是流水賬式的作文，去補(bǔ)習(xí)班，老師每次會(huì)拿不同的東西讓我們寫(xiě)，如小狗存錢(qián)罐，他會(huì)讓我們先觀察外部特征，大家七嘴八舌的說(shuō)出它是狗，它的'五官，色彩，姿態(tài);然后是功能——存錢(qián)。把硬幣放在嘴邊，它就會(huì)伸出舌頭“吃”下去。這些是主體。開(kāi)頭可以稍寫(xiě)存錢(qián)罐是怎么來(lái)的，結(jié)尾寫(xiě)，有了存錢(qián)罐，“我”不再亂花錢(qián)了，零用錢(qián)可以攢下，可以捐，這由家長(zhǎng)引導(dǎo)，但主要引導(dǎo)孩子分清主次，不可喧賓奪主。詳細(xì)的描寫(xiě)主體，字?jǐn)?shù)上絕對(duì)夠。
四年級(jí)，拿到作文應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)分析，找到突破口，從寫(xiě)提綱開(kāi)始練習(xí)，熟了后可以不寫(xiě)。分析到位，自然有話寫(xiě)。無(wú)話可說(shuō)，誰(shuí)都編不出來(lái)。
最后，多練。小學(xué)階段，作文主要培養(yǎng)孩子對(duì)各種修辭手法的應(yīng)用。有多少用多少，不要怕用錯(cuò)，多用才能掌握。初中階段才對(duì)它的應(yīng)用提出具體要求，如太多會(huì)影響整篇文章。但那時(shí)會(huì)自然的改掉。排比，擬人，比喻。這三種最常用，而且可以多碼字。
二、 學(xué)校的變化四年級(jí)作文
時(shí)間在變，世界在變，我們的學(xué)校也在變。
從前的學(xué)校整體一看給人一種冷清，破舊不堪的感覺(jué)，從大門(mén)一進(jìn)去，看見(jiàn)的是一座破舊的平房。教室的地板是用土和磚鋪上的。如果一搞起衛(wèi)生，便弄得教室塵土。冬天又冷的要命每個(gè)學(xué)生都不想來(lái)上學(xué)了。再看操場(chǎng)，有許多個(gè)沙坑，中間也沒(méi)有籃球場(chǎng)，也沒(méi)有健身器材可言。
變了，一切都變了。整個(gè)校園煥然一新。原來(lái)破舊的平房變成了寬敞明亮的樓房;以前的磚土鋪成的地變成了水泥地;教學(xué)樓下兩側(cè)還栽了許多花，透著勃勃生機(jī);粉筆也換了，不要再擔(dān)心身體健康了。原來(lái)沒(méi)有多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室等。這些都是父母他們那個(gè)時(shí)代想都不敢想的事情，卻在我們身上實(shí)現(xiàn)了。再看操場(chǎng)，變成了人工制造的草坪操場(chǎng)。紅色的跑道，綠色的草坪，下雨天也不會(huì)踩著一腳泥。操場(chǎng)上種了幾棵大樹(shù)，透著青春的氣息，更顯得朝氣蓬勃。教學(xué)樓上的幾個(gè) 蒼勁有力的文字，鼓勵(lì)著我們刻苦習(xí)。
我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的校園明天會(huì)更加美好!
三、難忘的一件事500字作文
在我的記憶中，有許多的往事有如沙灘上的腳印，當(dāng)海浪卷來(lái)的時(shí)候，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無(wú)論海浪怎樣沖刷，它也是永遠(yuǎn)鮮亮，永遠(yuǎn)美麗的。
那天晚上，我和小伙伴們?cè)跇堑紫峦孀矫圆�，玩著玩著我們一時(shí)興起，玩起了水槍。也正是因?yàn)檫@樣，我們把小區(qū)的保安給引來(lái)了。我們瘋狂的跑上了樓頂。樓頂上沒(méi)有燈，黑漆漆的一片。我隱約看見(jiàn)了另一個(gè)單元的門(mén)，立即就飛奔了過(guò)去。誰(shuí)料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。我的脖子一下就掛在了繩子上，重心一斜，身體向后倒去。這時(shí)，我整個(gè)人都懵了，就感覺(jué)像是在做夢(mèng)一樣，迷迷糊糊地。在同伴的攙扶下我慢慢地站了起來(lái)，搖搖晃晃地朝家走去。
回到家，父親立刻緊張起來(lái)了。問(wèn)了問(wèn)情況，然后立即抱起我一口氣從六樓跑到路邊，打車(chē)去了醫(yī)院。在父親的懷抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有無(wú)比的溫暖。我在這溫暖的懷抱中慢慢地睡著了。
第二天早上，我一睜眼就看到他滿臉疲憊，眼睛紅紅的，布滿了血絲，他告訴我頭上只是撞了個(gè)血腫，用冰敷幾天就會(huì)好了。并告訴我以后玩的時(shí)候要小心一些。后來(lái)我聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸幾乎是一整晚都沒(méi)有睡，不停地?fù)Q著冰毛巾給我敷。
那一幕幕瞬間，令我現(xiàn)在仍記憶猶新。觸及我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶!
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