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    小學(xué)四年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-10-03 08:25:48 四年級(jí) 我要投稿

    小學(xué)四年級(jí)作文(經(jīng)典4篇)

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)四年級(jí)作文(經(jīng)典4篇)

    小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

      秋天的太陽(yáng)懶洋洋的,順著清風(fēng)吹在身上十分舒爽。我和爸爸、媽媽決定一起去梅園玩。

      今年是國(guó)慶節(jié)65周年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到梅園的大門口掛著一面鮮艷的五星紅旗,人們都在國(guó)旗下拍照留影,以此紀(jì)念祖國(guó)的.65歲生日,我也忍不住跟國(guó)旗來(lái)了個(gè)親密接觸。

      走進(jìn)梅園里,到處人山人海,可熱鬧了!每個(gè)人的臉上都充滿了節(jié)日的喜悅,這里國(guó)慶期間正在舉辦火龍燈會(huì),各種各樣的紙燈造型十分好看,有小猴、有白兔、有青蛙、還有天鵝……我最喜歡的是巨龍和孔雀的彩燈,它們是用瓷盤、瓷碟、瓷杯、瓷勺拼扎而成的,做得栩栩如生,非常漂亮。

      在梅園東面的廣場(chǎng)上有一組天安門和華表的模型,就像是北京天安門的縮小版,做的很逼真。我還站在“天安門”前留了個(gè)影,那張照片去洗的時(shí)候,人家還以為我是在北京天安門拍的呢!

      今天可真熱鬧啊,平時(shí)很少出來(lái)玩,雖然今天玩的很累,但還是和爸爸媽媽一起玩的很開(kāi)心!

    小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

      抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫

      一、 教學(xué)目標(biāo)

      1 通過(guò)指導(dǎo)、練寫與評(píng)講讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫及以事表人的方法,激發(fā)習(xí)作的成功感。

      2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì),懂得欣賞爸爸、感受親情。

      二、 教學(xué)準(zhǔn)備

      作文紙、彩筆、課件

      三、 教學(xué)過(guò)程

      1)高聲贊美:同學(xué)們,誰(shuí)能告訴老師心里話?在家里,你最愛(ài)的是誰(shuí)?

      母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人,她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)也許還能摸得著、看得見(jiàn)。但是,據(jù)科學(xué)研究的報(bào)道說(shuō),在一個(gè)家庭里,父親的形象與品格對(duì)孩子一生的影響更為深遠(yuǎn)。因此,我想,今天我們就以“爸爸真——”為題,走進(jìn)爸爸的`世界,為即將到來(lái)的父親節(jié)送上一份心靈的禮物。

      老師先作一項(xiàng)心理調(diào)查:認(rèn)為爸爸是一位好父親的舉手;爸爸讓你自豪的舉手;老師帶個(gè)頭,贊一贊自己的爸爸;(幻燈)誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。(用爸爸真——說(shuō)題)

      2)范文引路:贊美爸爸不能空喊口號(hào),要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點(diǎn)抓住,(板書)才會(huì)贊得理有據(jù),有事有實(shí)。究竟怎樣抓住人物的特點(diǎn)呢?——先看這篇作文(教師朗誦,學(xué)生思考:爸爸是怎樣一個(gè)人?哪些地方寫出爸爸的特點(diǎn)?(點(diǎn)出特點(diǎn))(表?yè)P(yáng)老師)

      學(xué)會(huì)欣賞:由此可見(jiàn),一個(gè)人物要給人留下深刻的影響,必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。①你爸形象如何?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②你爸是怎樣一個(gè)人,你能用以下的句式說(shuō)說(shuō)爸爸嗎?——句型練習(xí)(任選一種)

      深情回憶: 過(guò)渡:剛才,我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)爸爸,你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點(diǎn)的表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫,必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現(xiàn)一個(gè)人,這叫著——以事表人。(板書)特別是這件事關(guān)鍵時(shí)候爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸,值得自豪的爸爸。用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái),邊畫邊在腦海中說(shuō)爸爸。麥老師教作文說(shuō)得好可以加分。

      真情表述:學(xué)生說(shuō)事,教師評(píng)。(投影展示成果)

      情系筆尖:學(xué)生練寫,教師評(píng)獎(jiǎng)。

      總結(jié)語(yǔ):同學(xué)們,在我們成長(zhǎng)的道路上,母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛(ài),這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上;但父親,在社會(huì)家庭的角色負(fù)擔(dān)心理壓力尤重的父親,一個(gè)有苦自己嘗,有淚不輕彈的父親往往對(duì)家庭的對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)得更為嚴(yán)肅與深沉,讓我們?cè)谏钪懈⒁庥^察和研讀自己的父親,從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養(yǎng),這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。

    小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

      每當(dāng)夜明人靜的夜晚我就站在陽(yáng)臺(tái)上,聽(tīng)著蟈蟈那動(dòng)聽(tīng)的歌聲,令我放松心情,讓我可以雙擊自己的文件,打開(kāi)思想的空間。里面有開(kāi)心的事讓我愉快,傷心的事讓我感到了老人的可憐。委屈的事讓我一直在悲痛之中。這些事像油漆一樣栓在我的.文件里,特別是一件委屈的事令我悲痛。

      記得那是一個(gè)星期五的下午,我走進(jìn)學(xué)校,一陣?yán)滹L(fēng)吹到了我的身體里,一下子令我精神抖擻,我一來(lái)到教室,就聽(tīng)到了王老師的腳步聲,王老師走進(jìn)來(lái)說(shuō):我第二、三節(jié)課去開(kāi)會(huì),你們可要寫好兩篇的作文。好了開(kāi)始吧!王老師一出門,班上頓時(shí)熱鬧起來(lái),班上又說(shuō)又鬧。我本該是認(rèn)真的寫著作文的,可被我的同桌景葉千雪給當(dāng)成了玩具,一下用大圖釘扎我,又一會(huì)兒用來(lái)手打我,又過(guò)了一會(huì)既然把我打到地下,把我的書給弄臟了。而她呢?我一抬頭,他就在我上面。他叫我用以前的作文去騙黃涵。我沒(méi)有答應(yīng),就當(dāng)她去小運(yùn)動(dòng)區(qū)以后,王老師也開(kāi)完會(huì)回來(lái)了。王老師一看我只寫了半篇生氣了,就像火上澆油似地。馬上說(shuō):沒(méi)想到平時(shí)這么優(yōu)秀而今天不寫作文。當(dāng)時(shí)我想:今天可真委屈。于是回到家我又踢桌子,又打墻。今天真可憐呀!滿肚子的委屈無(wú)處可說(shuō)。

      這就是一件委屈的事情,這件事情令我永生難忘,讓我永遠(yuǎn)記得,希望這些委屈的事不要在我的身上發(fā)生。

    小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

      我們學(xué)校二號(hào)教學(xué)樓的前面有一個(gè)魚池。

      魚池是用石頭砌成的,并涂上了淺藍(lán)和深藍(lán)的顏色,形狀是圓形的。

      魚池的`水清池見(jiàn)底,能清楚地看見(jiàn)池底的小魚。小魚顏色非常多,有金色的、黑色的、銀白色的、紅白相間的。它們?cè)隰~池里歡快地游來(lái)游去。小魚很有趣,有兩群魚好像在進(jìn)行游泳比賽,第一群里黑色的魚領(lǐng)先。另一群紅色的魚領(lǐng)先。

      魚池上面有四座石魚。到了下午,石魚就會(huì)噴出水來(lái),打在小魚的身上。石魚旁邊有四只鵝。那四只鵝形態(tài)各異,一只準(zhǔn)備飛向藍(lán)天,一只在啄地上的東西,一只在尋找食物,還有一只在啄石魚,非常有趣。

      在鵝的中間有一棵高大挺拔的樹(shù),叫馬尾松。馬尾松很大,像一位哨兵在站崗放哨,守護(hù)我們的校園;又像一個(gè)天然的大傘,為魚池遮風(fēng)擋雨。在樹(shù)和魚池的中間有一座很小的橋,上面擺放著五顏六色的鮮花。

      我們的魚池是不是很美呢,那就來(lái)我們學(xué)校吧!

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