【精華】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文合集9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
有一天我起床后，打開(kāi)窗戶正要透一透氣。剛剛才打開(kāi)窗戶，我嚇得把窗戶猛地關(guān)了起來(lái)，窗外有許多只蜜蜂飛來(lái)飛去，仔細(xì)一看，原來(lái)蜜蜂在我們家窗外的空調(diào)邊安了個(gè)家，準(zhǔn)備養(yǎng)育后代。
我透過(guò)窗戶玻璃看了看蜜蜂的巢，覺(jué)得很奇怪，蜜蜂的巢里面有許多許多的小孔，而且這些小孔有規(guī)律的排列著，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)有一個(gè)問(wèn)號(hào)。通過(guò)上網(wǎng)查詢，我知道了每一個(gè)蜂房都是規(guī)則的正六邊形，整個(gè)蜂巢像一個(gè)錐體，蜂巢里所有的.鈍角為109°28，所有的銳角都是70°32。原來(lái)建造這樣的蜂巢所用的蜂蠟少，蜜蜂所做的工作也比較少。還有這樣的蜂巢穩(wěn)固，密封性好，風(fēng)吹不著，雨淋不著。
通過(guò)上網(wǎng)，我還發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中的數(shù)學(xué)家還有：丹頂鶴、珊瑚蟲(chóng)、螞蟻······丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)地在空中排成“人”字飛行，這個(gè)“人”字永遠(yuǎn)都是一個(gè)度數(shù)---110°，。如果你不相信，可以把它拍下來(lái)，拿著量角器量一量。珊瑚蟲(chóng)每年都在自己的體壁上畫(huà)出365條環(huán)形紋路，剛好是每天一條。螞蟻，它也是一個(gè)數(shù)學(xué)家，每次出洞搬運(yùn)食物時(shí)，大螞蟻與小螞蟻的數(shù)量之比總是1：:1，每隔10只小螞蟻便有1只大螞蟻在其中。
既然動(dòng)物都會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)安排自己的生活，那現(xiàn)在的我們就更要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓這些知識(shí)為我們的生活帶來(lái)更多的便利。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
我很敬佩錢(qián)老師，她是我們的數(shù)學(xué)老師。她的個(gè)子高高的，梳著整齊的短發(fā)。她的眼睛很敏銳。只要有誰(shuí)在上課時(shí)不專注，做小動(dòng)作，她馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅地看他一眼，警告他要專心聽(tīng)講。她的耳朵特別靈。有時(shí)候，有的同學(xué)在課堂上講悄悄話，她馬上會(huì)幽默地說(shuō)：“你們別以為我的'眼睛沒(méi)有看著你們，就不知道誰(shuí)在講話，我可是有耳朵的噢！”
錢(qián)老師上的課很生動(dòng)。有一次，在教我們千以內(nèi)的“退位減法”時(shí)，為了讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，更容易吸收，就把個(gè)位數(shù)比喻成小弟弟、把十位數(shù)比喻成二哥、把百為數(shù)比喻成大哥。使原本枯燥無(wú)味的算式成了一個(gè)有趣的故事，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。生動(dòng)有趣的故事使我對(duì)“退位減法”不再感到困難。
錢(qián)老師總是要求我們要細(xì)心，她對(duì)我們的一點(diǎn)點(diǎn)小小的粗心都不放過(guò)。哪怕是將“了”寫(xiě)得有一點(diǎn)像“3”，或者把“千”寫(xiě)得有一點(diǎn)像“4”，她都不會(huì)輕易地放過(guò)我們，她會(huì)及時(shí)地讓我們訂正。并耐心地教導(dǎo)我們，讓我們明白“小錯(cuò)誤大問(wèn)題”的道理。
錢(qián)老師是個(gè)很有責(zé)任心和愛(ài)心的好老師。她教給了我們很多道理，我要把這些道理都牢牢地記在心里，做一個(gè)做事認(rèn)真、細(xì)心地孩子。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
下午上體育課時(shí)，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過(guò)程中說(shuō)話的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的'人多7人，我們的7＋4＝11人，等于說(shuō)，我們現(xiàn)在一共有11人，再加上我們拉的18人，站在我們班的隊(duì)伍里只有11＋18＝29人（實(shí)際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊(duì)伍里站的人有45＋38＝83人。
這說(shuō)明：我們班在站的過(guò)程中說(shuō)話的人比他們班說(shuō)話的人多的多。唉！同學(xué)們，看來(lái)以后我們?cè)谏险n時(shí)還是要專心一點(diǎn)，害的我們多沒(méi)面子呀！
（這是孩子在上一年級(jí)下學(xué)期時(shí)的一篇日記，我在幫孩子整理的過(guò)程中看到時(shí)，感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié)，都能讓孩子受益的。）
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，干什么事似乎都離不開(kāi)它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù)，那時(shí)候我們常常利用一雙手的十個(gè)手指來(lái)計(jì)算10以內(nèi)的加減法�，F(xiàn)在，我們雖然不需要用它來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法了，但是有時(shí)候我們?cè)谧鲆恍⿺?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它，比如，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)年月日時(shí)，用它來(lái)幫我們記憶大月和小月。
有一次，我在看《趣味數(shù)學(xué)》時(shí)，遇到一道題目：一個(gè)小孩在數(shù)手指，他按這樣的順序數(shù)：大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指，無(wú)名指，中指，食指，大拇指請(qǐng)問(wèn)，第36個(gè)是哪個(gè)手指?
一開(kāi)始我有點(diǎn)兒摸不著頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢?于是，我就用一只手按照題目的要求掰了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就找到了答案：第36個(gè)一定是無(wú)名指。但是我并沒(méi)有滿足，因?yàn)槲蚁耄}目如果要求第360個(gè)手指是哪個(gè)手指，那該怎么辦呢?我想，這道題肯定是有規(guī)律的，是什么規(guī)律呢?
我拿起筆在草稿紙上寫(xiě)起來(lái)。終于，我找到了正確的`解答方法：如果把手指都給編號(hào)，再看幾個(gè)是一次循環(huán)，再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)，余數(shù)是幾，就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的編號(hào);沒(méi)有余數(shù)，就表示那個(gè)手指的編號(hào)等于除數(shù)。我在草稿紙上寫(xiě)道：1大拇指，2食指，3中指，4無(wú)名指，5小指，6無(wú)名指，7中指，8食指。是8個(gè)手指一次循環(huán)，我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù)，是4，編號(hào)是4的是無(wú)名指。答案出來(lái)了，第36個(gè)是無(wú)名指。哈哈!這和我之前的實(shí)驗(yàn)完全吻合。另外，我還發(fā)現(xiàn)，食指，中指，無(wú)名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。
做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)，有些數(shù)學(xué)題看似很難，但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考，充分利用周?chē)囊磺惺挛铮鸵欢〞?huì)解出來(lái)的。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
“我做完了”，想都不用想，這絕對(duì)是數(shù)學(xué)小能人--鐘辰希的叫聲。
他的腦子就像一臺(tái)高速計(jì)算機(jī)，他三年級(jí)時(shí)就會(huì)了五六年級(jí)的題目了。
美術(shù)課又被別的`課霸占了，我們又迎來(lái)了令人“厭惡”的能力卷，他卻一臉高興，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，能力卷就是他知識(shí)中的冰山一角。
他“奮筆疾書(shū)”，當(dāng)我們還在為哪位“變態(tài)”老農(nóng)把雞和兔放在一個(gè)籠子里時(shí)，他早已停下筆來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真檢查。旁邊同學(xué)交頭接耳，他看見(jiàn)了，一臉不悅，仿佛在說(shuō)：呵呵，看你有什么能耐？“考試時(shí)間還有20分鐘”同學(xué)們更加焦急了，一個(gè)個(gè)臉上露出惶恐的面容，他反而更加悠閑了……
下課了，當(dāng)同學(xué)們討論著雞兔同籠那道題時(shí)，他湊了進(jìn)去，首先否定了班長(zhǎng)的說(shuō)法，接著滔滔不絕的講起了做題思路，連收卷老師也對(duì)他豎起了大拇指，他的知識(shí)不是天生的，而是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)的。
他就是我們口中的數(shù)學(xué)小能人，一個(gè)上知π，下知勾股定理，左知韓信點(diǎn)兵，右知比例模型的“數(shù)學(xué)全能王”。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，真是個(gè)好天氣啊！我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢(qián)去水果店買(mǎi)三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店。
首先問(wèn)售貨員阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)這蘋(píng)果多少錢(qián)一斤��？”阿姨回答我說(shuō)蘋(píng)果是4元錢(qián)一斤，我邊請(qǐng)售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢(qián)遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋(píng)果給我并找回了我3元錢(qián)，我接過(guò)錢(qián)覺(jué)得不對(duì)啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20—16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢(qián)才對(duì)��！我很有把握地告訴阿姨她算錯(cuò)了，接著快速地把計(jì)算過(guò)程又說(shuō)了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的.臉有點(diǎn)不好意思地紅了，不過(guò)在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，我聽(tīng)了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
不要以為大人什么都會(huì)做，我的媽媽不會(huì)修東西，不會(huì)出遠(yuǎn)門(mén)，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時(shí)，還有一道數(shù)學(xué)題也不會(huì)做。
那是一天晚上，我把數(shù)學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說(shuō)這里錯(cuò)了，那里錯(cuò)了。哼，這個(gè)媽媽，好會(huì)挑我的錯(cuò)誤，好會(huì)看我的`弱點(diǎn)。我正準(zhǔn)備拿出英語(yǔ)作業(yè)來(lái)寫(xiě)，聽(tīng)到媽媽叫我：“陳虹達(dá)，這道題怎么做，快來(lái)告訴我……”我一聽(tīng)，糟了，該不是很簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，媽媽要罵我了吧�。拷又致�(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“哇塞，陳虹達(dá)，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來(lái)了，我都做不出，你卻做出來(lái)了，快過(guò)來(lái)告訴我！”我說(shuō)這道題很簡(jiǎn)單啊，怎么你卻不會(huì)呢？說(shuō)完我就一一開(kāi)始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個(gè)13.6，中間有個(gè)空框，右邊還有個(gè)7.3，13.6+幾……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽看懂了題目：“哦，原來(lái)是這樣啊，我們家肥達(dá)還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來(lái)：“算了，不檢查了，我睡覺(jué)去了�！蔽以谝慌怨笮�，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開(kāi)溜了。
這個(gè)媽媽，挑我的錯(cuò)誤蠻會(huì)挑，碰到自己的一點(diǎn)點(diǎn)弱點(diǎn)，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個(gè)媽媽靠錯(cuò)誤說(shuō)錯(cuò)誤。這樣的媽媽，一個(gè)愛(ài)挑剔的媽媽！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，一瞬間，我就已經(jīng)從一個(gè)蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)的小屁孩長(zhǎng)成了一個(gè)少年了。在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我體會(huì)了許多許多。到了現(xiàn)在的八年級(jí)，有許多的老師幫助我成長(zhǎng)，但是我印象最深的，還是我現(xiàn)在的老師。
我的老師不是很高，大概有一米六，他每天戴著一副眼鏡，頭發(fā)是飄起來(lái)的，一副酷酷的樣子。
“A村鉆到B村鉆有一百米”，我努力的忍住不笑，可是他又說(shuō)：“c村鉆距離B村鉆八十米”我實(shí)在是忍不住了，便用手捂住臉笑了起來(lái)。哎，我遇到了一個(gè)普通話不標(biāo)準(zhǔn)的.老師��！
有一次，他改完了我們的卷子，便在課堂上說(shuō)了一句：“這酸爽，你們是不知道�！边�，在上課時(shí)都快念出一句廣告語(yǔ)了。好一個(gè)隨性的老師！
可是當(dāng)我得知了一件事之后，我改變了對(duì)他的看法。
我們班的同學(xué)說(shuō)：“你們是不知道，每次老師改完卷子之后都會(huì)分析我們的成績(jī)，經(jīng)常是晚上十一二點(diǎn)鐘都還沒(méi)有睡覺(jué)呢！”我聽(tīng)完后，已經(jīng)把難以置信掛在了自己的臉上。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，他上課的時(shí)候非常的注重紀(jì)律，一旦有人講話，他就會(huì)停止講課，以不影響我們的學(xué)習(xí)，而且上課非常有條理，耐心十足，講課風(fēng)趣。好一個(gè)有責(zé)任心的老師！
同學(xué)們，你知道我描述的是哪位老師嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)老師！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9
我不想長(zhǎng)大，但是，就像人們常說(shuō)的“歲月是把殺豬刀”，時(shí)間把我給從懵懂無(wú)知的幼兒，變成了一個(gè)不再稚氣的中學(xué)生。讓我不得不離開(kāi)陪伴我走過(guò)六個(gè)春秋的小學(xué)同學(xué)和老師。
小學(xué)老師中使我最難忘的是數(shù)學(xué)黃老師，她是從三年級(jí)開(kāi)始教我們的，剛開(kāi)始，我們很多同學(xué)都不喜歡她，因?yàn)樗倳?huì)用尺子敲我們的手，很疼。
有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有改錯(cuò)題，黃老師尺子敲手，我怕痛，就躲，最后還是被打得“遍體鱗傷”“皮開(kāi)肉綻”。
就是從那一天起，她再也沒(méi)有打過(guò)我們，而正是她之前的嚴(yán)格要求，使我成為了同學(xué)們眼里的一個(gè)數(shù)學(xué)“小天才”。
黃老師有一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，身材苗條，十分美麗，她的女兒都已經(jīng)上大學(xué)了，她看起來(lái)還那么年輕。聽(tīng)媽媽說(shuō)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，每當(dāng)黃老師提到我的`名字，都是眉開(kāi)眼笑的。
到了現(xiàn)在，我們才明白黃老師的良苦用心，她敲我們其實(shí)也是為我們好，嚴(yán)厲之中帶著是對(duì)我們滿滿的愛(ài)��！
教師節(jié)那天，我忙中偷閑到母�？赐业男W(xué)老師們，并且給黃老師和班主任送了禮物。老師，我是想表達(dá)我對(duì)您六年教育的感激之情�。�
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