有關(guān)小學(xué)四年級作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級作文 篇1
四川的小伙伴們：
你們好！
我聽說你們那里發(fā)生了強(qiáng)烈的地震還喪失了一些親人，一些朋友。有些還在人世，有些已經(jīng)離開人世。我相信你們一定會勇敢的面對現(xiàn)實(shí)的。地震能摧毀你們的家園，但永遠(yuǎn)摧毀不了你們的意志。地震已使你們的心靈受到很大的心理傷害，可是，你們一定要堅(jiān)持到底，因?yàn)槟銈冞�能活在這個世上，那就表示你們還能重建美好的家園。你們的房子已被摧毀，可是后面還有許多人在幫助你們重建美好的家園，我相信你們一定能度過地震的天災(zāi)。地震無情人友情。我們?nèi)巳硕加幸粋�溫暖的家，可這溫暖的家已分散。我們決不服輸。我真希望時光倒流，讓你們逃里這場災(zāi)難。寫到這兒，我的眼淚不的往下流著。我在電視里看到一具具小朋友的尸體在地上。鮮血染紅了大地。地震中的伙伴們，我寫到著兒，最后再說一句話：四川加油，你們一定要挺住，加油！加油！加油！
此致！
敬禮！
小學(xué)四年級作文 篇2
我有一個夢想，一個美好的夢想，那就是當(dāng)一名老師。
要問這是為什么？那還要從我幼兒園的時候說起，我有一位漂亮的女老師教我們學(xué)畫畫，她畫的畫不管是在墻上，還是在紙上，都是栩栩如生。我們看了真是羨慕，幻想著自己什么時候才能畫得和老師一樣的好。每次在她的課上，我都在認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫。老師都用那甜美的聲音鼓勵我，說我畫得很棒，一定要相信自己。我聽到這樣的話，我就有一個小夢想，我將來也要做像她一樣的好老師。
后來我經(jīng)常在電視上看到一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友，那里的學(xué)習(xí)條件非常的艱苦，那一雙雙渴求知識的眼神，深深地吸引了我，那個畫面在我的腦海里深深扎下了根，它使我的夢想變大了，我要去滿足那里小朋友的求知欲望。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，到這些偏遠(yuǎn)地區(qū)教孩子們學(xué)知識，學(xué)畫畫，讓他們知道外面的世界是怎樣的，讓他們用手中的彩筆畫出五彩繽紛的世界，畫出他們的夢想。讓他們好好學(xué)習(xí)，將來貢獻(xiàn)自己的力量，把祖國創(chuàng)造得更加美好。
夢想載著希望，在我心中產(chǎn)生了一股巨大的力量，就像一雙隱形的翅膀帶我飛翔。只有經(jīng)過辛勤的勞動與付出，腳踏實(shí)地，就能擁有夢想，現(xiàn)在為了我的夢想，我要加倍努力學(xué)習(xí)，夢想就會離我越來越近，努力了就會成功，把不可能變成可能，終有一天會實(shí)現(xiàn)我的夢想。為了大家的夢想，我們一起加油吧！
小學(xué)四年級作文 篇3
暑假來臨，許多家長都會為了自己的孩子快活，而盡量滿足孩子的要求，小熊也不例外。可是，當(dāng)小兔想跟小熊一起玩他的玩具時，小熊卻不樂意了。
小熊對小兔說：“我的玩具是剛買的，可新啦！你要是給我弄臟了、弄壞了怎么辦？你把你的玩具給我玩還差不多�！�
小兔同意了，小熊便拿起小兔的玩具玩了起來。但是，小熊想搞一個惡作劇，故意把小兔的玩具都玩壞、弄臟了。小兔十分生氣，說：“你真是個討厭鬼和自私鬼，不給我玩你的玩具就算了，還把我的玩具弄壞。我再也不跟你玩了！”
小熊心想：“你不跟我玩就算了，反正有你沒你我都照樣玩！”小熊又拿起自己的玩具玩了起來。開始還十分高興，后來小熊越玩越覺得寂寞�？拗蠛埃骸靶⊥�，你為什么不陪我玩。我把我的玩具借給你，你快回來吧！”
小兔不知是沒聽見還是怎么的，沒有回來。
小熊還不放棄，他做了一塊紫色的、香噴噴的大蛋糕送給了小兔。小熊對小兔說：“真對不起，我不該把你的玩具弄壞，請你原諒�！毙⊥酶吲d地說：“我原諒你了。媽媽已經(jīng)幫我把玩具修好并洗干凈了，我們繼續(xù)玩吧！”
就這樣，小熊和小兔又玩了起來。
小學(xué)四年級作文 篇4
在一個陽光明媚的早晨，晴空萬里，白云悠悠，鴨媽媽帶著興高采烈的小鴨子們?nèi)デ镉巍?/p>
他們跨過小溪，穿過草地，又橫穿馬路，做了許多“壯舉”。最后，他們來到了下水道旁的馬路上。
六只小鴨子搖搖擺擺地跟在鴨媽媽后面。有三只很調(diào)皮的小鴨子非常好奇自己身旁的那個“東西”是什么，于是就不聽媽媽的勸阻，跑到上面去蹦蹦跳跳的。這一跑不要緊，讓三只小鴨子都從下水道的縫隙中掉了下去。
三只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，害怕地大喊大叫：“媽媽，媽媽！救命啊！救命��！”邊叫邊撲騰著翅膀，拼命地掙扎。鴨媽媽聽到呼喊聲，帶領(lǐng)著另外三只小鴨子風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。她看到三個孩子掉進(jìn)了下水道里，就在那兒冥思苦想了半天，但是沒有任何頭緒，忽然靈機(jī)一動，開始營救小鴨了。
鴨媽媽先把自己的腳從下水道的縫隙里伸了進(jìn)去，可是她的腳太短了，小鴨夠不著。鴨媽媽又用自己的腳掌抵住了下水道的蓋子，想用力把蓋子頂起來，可惜她的力氣太小了，蓋子又太重了。她又找來一根木棍和一塊石頭，想利用杠桿的原理把井蓋撬起來，可惜木棍不夠長，她的力氣又太小了。鴨媽媽想盡各種辦法想營救小鴨子，可都是徒勞無功的。
這時候，一名巡警走了過來，鴨媽媽抓住時機(jī)，咬住了巡警的褲腿，把他生拉硬拽到了下水道前，并對他說：“請把我的孩子救上來！”巡警明白了她的意思，開始聚集人群，準(zhǔn)備撬開井蓋。巡警拿電警棍將井蓋撬開了一條縫，群眾就立刻幫忙把井蓋抬了起來，巡警又救起了即將被水沖走的小鴨子，并把它交還給了鴨媽媽。
三只小鴨明白了下水道的危險(xiǎn)，他們又開開心心的上路了。
小學(xué)四年級作文 篇5
我們一個人的一生，分為幼年、童年、青年、壯年、中年、老年六個部分。青春只是人生的六分之一，不增不減。但是時間不多并不意味著它是小事，且聽我舉個例子。
眾所周知，海倫·凱勒自幼便失去了視覺和聽覺，但因?yàn)樗冻隽顺Ｈ藷o法想象的努力，她才有所成就。她的學(xué)習(xí)可謂是十分的艱難。從小她能感知的事物便十分有限，她學(xué)習(xí)的時間自然比他人少了很多。別人的學(xué)習(xí)可以在潛移默化下進(jìn)行，她卻要刻意地學(xué)習(xí)。但在莎莉文老師和海倫的努力下，她們用了許多倍的時間，彌補(bǔ)了之前的空白，但她所錯過的青春卻無法補(bǔ)救了。青春之時，正逢我們都還年少，可以吸收周圍新鮮的事物。等錯過了這個時機(jī)，即使怎么的努力，也很難如愿。這正說明了青春可不是件小事。
青春本來就是一件如此美好的事情，它在我們的一生中也是十分重要的，這更加說明了我們要珍惜青春的時光。既然我們身處青春，就更要體會到它的重要性，切不可荒廢。若是在學(xué)習(xí)上錯過了，或許就會遺憾終生。等到了那時，只怕是“白了少年頭，空悲切！”
青春之于我們的重要并不止體現(xiàn)在時光的美好、不可錯過。在青春期的我們很容易受到外界不良信息的影響，若是在這時的我們受到迷惑，也許一生的前途將要葬送。這時的我們就像一棵未長大的小樹。若是在這時被風(fēng)吹歪或是沒有栽正，都將會影響之后的生長。帶到“成材”時，終不能成大器�？梢哉f青春對我們的影響是伴隨終生的，不論影響是好是壞，都將決定我們以后要走的路。
青春這件小事，說小不小，可說大也不大，只是看你如何把握你的這件青春小事。我想說的是“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”我們要做最好的自我，不可荒度青春。
小學(xué)四年級作文 篇6
今天，我為自己驕傲，因?yàn)槲覍W(xué)會了放風(fēng)箏。
早上，晴空萬里，風(fēng)和日麗。在我家后面的田野里已經(jīng)有許多人在放風(fēng)箏了，有可愛的“小松鼠”，有勤勞的“小蜜蜂”，有快活的“小螞蟻”，還有那兇猛的“老鷹”風(fēng)箏。
看到這些美景，我也迫不及待地拿出自己的風(fēng)箏放了起來。我先測了一下風(fēng)速和風(fēng)向，把風(fēng)箏高高舉起再逆著風(fēng)快速地跑起來�？炜�，我的“小魚”風(fēng)箏像小鳥一樣慢慢地飛向半空中。我以為它會越飛越高，可誰知，它不僅沒往上飛，還一個勁地往下掉。我為自己驕傲！
小學(xué)四年級作文 篇7
夏天悄悄地走了，秋天伴隨著第一片落下的葉子來到了我們的身邊。在我們校園里栽的桂花樹都開花了，一陣風(fēng)吹來，校園里就彌漫著桂花的清香。
下午，我和同學(xué)們一起到走廊上觀察桂花，操場旁邊的三棵桂花樹排成一排，就像在站崗的士兵一樣守護(hù)著我們的校園。走進(jìn)桂花樹細(xì)看，樹上開的小桂花只有米粒大小，散發(fā)著陣陣清香，它們大多都在靠近葉子的地方一串串地開放，有金黃色的，也有橘紅色的，有的好像躲在綠葉中的小精靈，有的如同在陽光下閃閃發(fā)光的小星星。一陣風(fēng)吹來，樹上的桂花紛紛飄落，下起了“桂花雨”，真是落英繽紛�！肮鸹ㄓ辍边^后，樹周圍都是桂花，像是給操場鋪上了桂花地毯，好看極了。
下課時，有些調(diào)皮的同學(xué)撿起一大把桂花，往其他同學(xué)頭上撒，有些同學(xué)把桂花撿起來泡香水，有些同學(xué)撿起桂花放到口袋里，有時拿出來聞一聞，讓人心曠神怡。我們又到操場上觀察桂花，桂花小小的，在綠葉中開放，有的.在樹叢里東躲西藏，有的在陽光下盡情地開放。中間的丹桂開得最旺，把樹枝都亞彎了，微風(fēng)輕輕拂過，樹葉發(fā)出“沙沙”的響聲，桂花的香味飄進(jìn)了我們的鼻子，讓人情不自禁地贊嘆：“好香啊！”我撿了一些桂花聞一聞，香中帶有一絲甜味，我真想上前去咬一口，我終于忍不住了，偷偷摸摸地摘了一朵，咬了一口，真苦。
我上前去摸了摸丹桂的葉子，它的葉子又細(xì)又短，比較厚，銀桂的葉子又細(xì)又長，比丹桂的薄，葉子綠得那么鮮艷，看著非常舒服。從遠(yuǎn)看，就像綠綠的蘑菇，又像一把把綠色的大傘。走近看，有些葉子有些發(fā)黃，形狀就像一條跳躍的小魚。
啊，桂花，你一年四季都是那么的綠，春天你帶給我們生機(jī)，夏天你帶給我們涼爽，秋天你帶給我們芬芳，冬天你帶給我們頑強(qiáng)。啊，桂花，我愛你。
小學(xué)四年級作文 篇8
隨著時代的進(jìn)步，各種各樣的汽車也隨之出現(xiàn)�？墒�，這些汽車都有許多缺點(diǎn)，比如排出的廢氣多、一按喇叭就會有噪音……但是，我夢想中的新型汽車沒有一丁點(diǎn)的缺點(diǎn)。如果這輛車造出來，這將是人類史上的一個進(jìn)步！
我夢想中的汽車啊，車身是透明的，上面有一層透明的太陽能板，這層太陽能板可以接收太陽的光和熱，所以，這種車只要吸收到光和熱就可以啟動，這種車就不在會用汽油和電了，還節(jié)省了能源。有人會問：”如果是陰雨天怎么辦呢？”不用怕，在陰雨天，這輛“大龍蝦“可以吸收地面上的灰塵，從而達(dá)到既清理了地面上的垃圾，又可以讓汽車起動。這輛車有七種功能，會飛、會跑、會爬、會游、會蹦、會潛水、會吸附在大樓上，所以我叫它“七用車”。我舉一個七用車的例子：當(dāng)堵車時，這輛車就可以飛過堵車的地方。對了！這輛車是自動的，坐在車?yán)铮拖褡诩依镆粯邮孢m。
我可以肯定地說：”在不久的將來，這種七用車肯定會被科學(xué)家研究出來！研究出來以后，這輛車產(chǎn)生巨大的影響！”
小學(xué)四年級作文 篇9
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！毕娜盏囊惶�，我吟誦著楊萬里的名篇佳句，漫步在遺愛湖公園。剛走到池邊，我就被荷塘的美麗景象吸引住了。
池里的荷花，每朵都有不同的姿態(tài)，有的含苞待放，雖然沒有展開，但已經(jīng)開始蠢蠢欲動了呢；有的才剛剛開放，就像一個個害羞的小姑娘似的；有的已經(jīng)全部展開，仿佛一張張小朋友微笑著的臉頰。
再看看荷葉，那綠傘般的荷葉密密層層地簇?fù)碓谝黄�，看起來要迫不及待地迎接那晶瑩剔透的雨露。雨公公似乎看透了它們的心思，不一會兒便下起了小雨，而荷葉呢？在微風(fēng)中搖晃著腦袋，發(fā)出了快樂的歡笑聲，好像在說：“好呀好呀�！痹诤扇~開心地吸吮著露珠的時候，我只好躲到旁邊的亭子里，悄悄地凝望著它們，也許是由于水里太悶了，百無聊賴的小魚兒也湊熱鬧似的從水中向上躍起，呼吸著從未有過的新鮮空氣。雨過天晴，幾只青蛙從荷葉下跳了出來，在荷葉上呱呱地叫著，為這寂靜的氣氛增添了熱鬧。
我看著看著逐漸入迷了，自己也化身一朵花、一片葉、一只小魚兒……是媽媽的呼喚把我從美景中拉了出來，雖然要離開了，但我還是有些留戀。
小學(xué)四年級作文 篇10
教學(xué)過程：
一、畫蟻
1、同學(xué)們，課前老師讓大家捕捉幾只小螞蟻，你們捉到了嗎？
2、你們是怎么捕捉的？
�。ㄓ蔑灨梢T；用糖果引誘……）
3、看來同學(xué)們捕捉的方法真多，現(xiàn)在老師請你用筆畫一只螞蟻，你行嗎？
4、請畫得最快三位同學(xué)把畫貼到黑板上展示。
（學(xué)生畫螞蟻，然后到黑板上貼螞蟻圖。）
二、觀蟻
1、我們捕捉的螞蟻是不是與他們畫的一樣？那么我們來看看捕捉來的小螞蟻。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：教師的這一問，旨在引起學(xué)生的注意：我們捉的小螞蟻到底是怎么樣的？促使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)迫不及待想去觀察的欲望。）
�。▽W(xué)生觀察螞蟻）
2、哪位同學(xué)代表小組來說說？
�。▽W(xué)生發(fā)言，但會有分歧：
小螞蟻有八只腳；小螞蟻有六只腳……
小螞蟻分成頭和身子兩部分；小螞蟻分成頭、身子、尾巴三部分……）
3、看來，小組間是同學(xué)出現(xiàn)了分歧，是不是觀察中遇到了困難？
�。ㄎ浵佇�，看不清楚；螞蟻總是爬來爬去的，很難看清楚。）
4、怎么辦呢？各小組可以討論一下，想出方法進(jìn)行觀察，想出一種就在紙上打一個五角星，看哪個組的五角星多。
（設(shè)計(jì)說明：問題不是老師給的，而是學(xué)生在觀察中生成的，新的問題促使學(xué)生探究。）
（學(xué)生思考、討論）
5、你們組得了幾個五角星？（學(xué)生回答）
6、有沒有比他們多的？（學(xué)生回答）
7、比他們還要多的組有嗎？沒有。那就請你們小組來介紹一下最好的三種方法，其他的組聽仔細(xì)，有沒有說到你們的方法，如果沒有，一會兒你來介紹。
�。檬澄飦硪T它，不讓它亂跑；
有毛筆上的毛夾住螞蟻，然后用放大鏡來觀察；
用膠水站住螞蟻來觀察；
把螞蟻放在水中的泡沫塑料塊上觀察……）
（設(shè)計(jì)說明：教師充分放手，讓學(xué)生嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開啟學(xué)習(xí)的思維。事實(shí)上，學(xué)生雖小，但其創(chuàng)造力和想象力極其豐富，往往出乎教師的意料之外。）
8、大家的方法真多。老師這里有這樣的觀察儀器（出示）它叫昆蟲觀察盒，把小螞蟻放在里面，便直接可以觀察了。我們每個小組選用一種觀察方法，需要的器具請各小組長選擇領(lǐng)取，看看螞蟻到底是怎樣的？它有多少節(jié)？多少腳？腳長在哪里？頭又是怎樣的？觀察到的東西用自己的話說說看。
（學(xué)生觀察，老師巡回參與活動）
三、說蟻
(一)按順序說說螞蟻的身體
1、誰能代表自己小組說說小螞蟻的身體是怎樣的？說話前先考慮一下說的順序。
2、你打算用哪一句話作開頭呢？例：好奇怪的螞蟻。
（頭——米粒般的；有觸角嘴——尖尖的眼睛——小小的身體——分三節(jié)；三對足腳-——細(xì)長，比身子長顏色——褐色）
(二)拓寬思路
1、剛才我們初步觀察了螞蟻的身體，現(xiàn)在我們再來看看螞蟻在干什么？
（爬來爬去很著急的樣子）
2、小螞蟻在想什么？
�。ㄏ爰蚁胪橄雼寢尅�
3、那怎么辦？
�。ㄋ托∥浵伝丶遥�
4、小螞蟻的家在哪里？
�。ㄔ诖髽湎�；小螞蟻經(jīng)常在墻角邊的縫隙中爬進(jìn)爬出；花壇里也有小螞蟻……）
5、那我們一起送螞蟻回家吧。
（三）綜合（說說觀察螞蟻的過程。）
1、剛才我們對捕捉來的小螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，有了許多新的發(fā)現(xiàn)，最后我們還把小螞蟻送回了家�，F(xiàn)在我們把整個觀察過程連起來說說看。
�。▽W(xué)生自由練說）
2、小組內(nèi)交流，教師參與有困難的小組交流。
3、集體交流，師生評議。
四、寫蟻
1、來，我們給習(xí)作擬個響亮的題目。
（小螞蟻觀察記奇怪的小螞蟻我送小螞蟻回家……）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。
特色提示：
本設(shè)計(jì)采用了“捕、畫、觀、說、寫”五步法進(jìn)行觀察作文的教學(xué)，旨在創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，體現(xiàn)新課程的新理念。
1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，豐富的材料——張揚(yáng)學(xué)生的個性。在整個探究性學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)作為基本的組織形式貫穿始終。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一直與合作緊密地聯(lián)系在一起。在探究小螞蟻的方法中，學(xué)生圍繞初次觀察中生成的問題，讓學(xué)生以小組位單位充分地、自主地展開討論和交流。
2、任務(wù)驅(qū)動，問題激勵，教師指導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究。學(xué)生在畫蟻后，教師指出；我們捕捉來的小螞蟻是不是和畫上的螞蟻有同樣多的節(jié)，同樣多的腳？這促使學(xué)生迫不及待想去觀察小螞蟻，教師順應(yīng)學(xué)生的愿望作第一次對螞蟻的觀察，但顯然要看清如此小的而且在不停地爬動的螞蟻是非常困難的。觀察中生成了新的問題，在任務(wù)的驅(qū)動下，促使學(xué)生找到問題的所在，然后各組在教師提供自助餐式觀察材料中選擇器材，進(jìn)行第二次的觀察嘗試，學(xué)生在不斷改進(jìn)的觀察方法中也完成了對小螞蟻身體特點(diǎn)的觀察。
3、注重觀察，重視發(fā)現(xiàn)，表達(dá)個人的獨(dú)特感受——“用我手寫我口”。學(xué)生捕捉到的螞蟻雖然大同小異，但也會有品種的不同，大小的不同等產(chǎn)生差異。因自己的觀察而有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。按順序說，不僅僅是一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，抒發(fā)出對螞蟻的認(rèn)識和思考。表達(dá)的多元化，自主化為完成作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 分享轉(zhuǎn)發(fā)下載鏈接：小語全冊試題 小數(shù)全冊試題 小語全冊課件 小數(shù)全冊課件TOP返回列表
【小學(xué)四年級作文】相關(guān)文章：
四年級作文小學(xué)作文08-05
小學(xué)四年級作文作文04-01
四年級小學(xué)作文11-10
小學(xué)四年級作文06-04
小學(xué)四年級作文08-05
小學(xué)四年級的作文01-08
小學(xué)四年級的作文08-03
小學(xué)四年級作文05-26
小學(xué)四年級作文精選03-31
四年級小學(xué)作文03-30