【推薦】四年級(jí)科學(xué)作文匯編七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的四年級(jí)科學(xué)作文7篇,歡迎大家分享。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇1
一天,我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水,于是,我在好奇心的驅(qū)使下,做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好,用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開(kāi)門大吉”幾個(gè)大字,然后把紙門晾干,什么都沒(méi)有,我開(kāi)始懷疑書(shū)了,最后,我用打火機(jī)稍微燒了一下,看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的,我一見(jiàn),欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō):“婆婆,快來(lái),我給你表演魔術(shù)!”于是,我又重新拿了一張白紙,寫上“婆婆”兩個(gè)大字,用吹風(fēng)器把它吹干,就什么也沒(méi)了,我趕忙問(wèn)婆婆:“你信不信,我可以不用筆,用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)!逼牌牛瑩u了搖頭,顯然是不信。
打火機(jī),烤了一會(huì)兒,可是烤得有點(diǎn)兒久,把紙不小心給燒了,婆婆笑了笑,我有點(diǎn)急了說(shuō):“別得意,你等一等。”我又在一張白紙?jiān)趯懥四莾蓚(gè)字,然后晾干,這次我只是稍微烤了一會(huì)兒,字便顯現(xiàn)了出來(lái),我得意地笑,婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看,就是不明白。
小伙伴們,你們明白嗎,不明白,就讓我給你講一講吧!
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾螅栏闪,字形,圖案,就會(huì)消失,火烤之后,字形圖案會(huì)因糖分脫水,而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想除了糖水,還有哪些液體可以做隱形墨水呢?
科學(xué)神奇吧!
四年級(jí)科學(xué)作文 篇2
這天,我?guī)蛬寢屪×艘槐Х龋劻寺,心想:這么香的咖啡,媽媽一看,肯定愛(ài)喝!想著想著,我隨手打開(kāi)冰箱,正準(zhǔn)備放進(jìn)去時(shí),媽媽一邊揮手阻止,一邊說(shuō):“ 現(xiàn)在不能放冰箱!” 我不解地問(wèn):“ 為什么呢?” 媽媽說(shuō):“熱的東西不能立刻放冰箱。” 我又好奇地問(wèn)道:“這又是為什么呢?”這次媽媽沒(méi)有回答,只是說(shuō)了句“你可以上網(wǎng)去尋找答案!”
我打開(kāi)電腦一查,恍然大悟,終于知道這其中的奧妙了。
原來(lái),熱的東西放入冰箱比冷卻過(guò)的東西放入冰箱冷卻到冰箱中設(shè)定的溫度需消耗的能量要多,而能量又是由電提供的,所以熱的東西最好先在外面冷卻了之后再放入冰箱。這樣,既節(jié)能省電,又可保護(hù)冰箱,真是一舉兩得!
通過(guò)上網(wǎng)查詢,我這才知道原因。其實(shí),我們只要細(xì)心觀察,提出問(wèn)題,再去尋找答案,就能在生活中懂得許多知識(shí)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇3
曾經(jīng)的我,跟大多數(shù)人一樣,認(rèn)為科學(xué)離我們那么遠(yuǎn),只有少數(shù)頂尖的人才能觸及到這些高深的、影響人類進(jìn)步的事。而今天,我成為所謂的“少數(shù)人”,走進(jìn)溫州科技館,近距離認(rèn)識(shí)潛伏在我們身邊的科學(xué)。
排著隊(duì)伍邁進(jìn)大門后,眼前的一切都是豁然的。藍(lán)色的墻壁,白色的地板,各種新奇的事務(wù)爭(zhēng)相射入我的眼簾,讓我目不暇接。
伴隨著急促的腳步聲,我們來(lái)到了一個(gè)藍(lán)色大廳,這兒有許多我聞所未聞的新鮮事,有巨型魔方、傳聲管、云環(huán)……還有史上最難玩的2個(gè)游戲:梵天塔和華容道。
但相比而言,令我印象最深的要數(shù)傾斜小屋和留影小屋。先來(lái)介紹傾斜小屋。走進(jìn)小屋,你會(huì)感到頭昏眼花,身體不受控制。這是為什么呢?老師給出了解答,原來(lái)人體的平衡感來(lái)自人體耳垂里一個(gè)叫前庭的器官,前庭可以調(diào)節(jié)人體的平衡感,前庭能感覺(jué)到人體平衡(垂直或傾斜),并用視覺(jué)感受人所處的地面水平情況,通過(guò)肌肉發(fā)出緊張信息,大腦綜合上述信息作出判斷,隨即對(duì)骨骼,肌肉和有關(guān)器官發(fā)出指令。
當(dāng)有人進(jìn)入傾斜小屋,由于地面有18度的傾斜角,前庭反映的信息是你站在傾斜面上,但看到的墻壁卻是垂直的,由經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的視覺(jué)信息錯(cuò)誤地讓人產(chǎn)生誤以為自己站在水平地板上的錯(cuò)覺(jué),相互矛盾的信息交錯(cuò)在一起,使得人腦發(fā)不出正確的指令。因此,我們會(huì)感到行走困難。
再來(lái)看看留影小屋,黑漆漆的小屋里,老師按動(dòng)閃光燈,十秒后離手,我的影子就留在了墻上。這是為什么呢?原來(lái)留影屏上涂有一層熒光材料,被光源照射后,能保持?jǐn)?shù)秒被光激發(fā)的狀態(tài)(人們俗稱余輝現(xiàn)象)。當(dāng)人影擋住光源,屏幕上的熒光物質(zhì),沒(méi)有接受到光照的光能,因?yàn)椴话l(fā)光,屏幕上就留下了人影。神奇的科學(xué),走近認(rèn)識(shí)以后,也就不在遙不可及了。
沿著樓梯拾級(jí)而上,來(lái)到《尋找伯努利》的科普秀劇場(chǎng)。所有人落座后,活動(dòng)便開(kāi)始。小花老師叫助手車車?yán)蠋煂⒌谰咧鹨粩[上臺(tái)面,有水、吸管、吹風(fēng)機(jī)等。小花老師把吸管放入水中,用吹風(fēng)機(jī)對(duì)準(zhǔn)吸管的另一邊,并開(kāi)啟吹風(fēng)機(jī)。這時(shí),整個(gè)講臺(tái)都安靜了下來(lái)。瞬間,空中下起了人工雨,老師解釋說(shuō):“氣壓高的地方會(huì)往氣壓低的地方流動(dòng)。空氣流速快的地方氣壓低,這就是伯努利原理”。
接下來(lái),他們又做了個(gè)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步驗(yàn)證原理。只見(jiàn)車車?yán)蠋熌蒙系谰,一個(gè)13公斤的鐵球、木墊、管子、蓋子、抽風(fēng)機(jī)等。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,小花老師把鐵球放在木墊上,罩上大管子,蓋上蓋子,用抽風(fēng)機(jī)對(duì)準(zhǔn)蓋子上一個(gè)孔,一個(gè)13公斤的.鐵球被吸了起來(lái)!斑@就是伯努利原理在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用,同學(xué)們都看明白了嗎?”小花老師跟我們親切地說(shuō)道。
與科學(xué)的近距離接觸結(jié)束了,可我的腦海里依然還播放著在館內(nèi)所見(jiàn)所聞,久久無(wú)法散去?茖W(xué)的精彩就在我們身邊。如若你不走近它,人類的文明和進(jìn)步就難以向前邁進(jìn)?萍嫉奶剿鳠o(wú)止境,科學(xué),我來(lái)了。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇4
生活中處處有科學(xué),前提是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
--寫在提前
從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短,但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天,靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會(huì)摸摸自己的頭發(fā),等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響,然后再向上面飄去的時(shí)候,我才會(huì)停下來(lái)。
這不我又在摸頭發(fā)了,媽媽對(duì)我說(shuō):“你拿一支筆摸摸頭發(fā),之后在拿一個(gè)小紙片,試試看?會(huì)有意想不到的結(jié)果!蔽?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始試驗(yàn)。先準(zhǔn)備一個(gè)筆,又撕掉一張小紙片,為了能做出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我把筆在頭上磨了又磨。之后又把筆放到小紙片上,筆好像出現(xiàn)了魔力,吸引著紙;紙好像著了魔,緊緊粘住筆。我把筆向上一抬,紙也跟著過(guò)來(lái)了。我不明白這是怎么回事就反復(fù)做了多次試驗(yàn),隨后又查閱資料,問(wèn)家人……
問(wèn)題一:為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會(huì)把小紙片吸起來(lái)?
答案: 這是摩擦起電的現(xiàn)象,帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。
我的答案:應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了,然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來(lái)的。
現(xiàn)在電腦成了社會(huì)中不可缺少的東西,工作、學(xué)習(xí)…都需要電腦。普通的電腦分為三大件:屏幕、鼠標(biāo)、主機(jī)。屏幕顯示屏,相當(dāng)于人的臉,能讓別人看得清;主機(jī)也就相當(dāng)于人的大腦;鼠標(biāo)也就是胳膊和腿。你們有沒(méi)有在電腦上發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
有一次,叔叔把他的筆記本電腦拿來(lái)讓我玩,沒(méi)有鼠標(biāo)玩著不舒服,于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個(gè)鼠標(biāo)拿在空中移動(dòng)了好半天,電腦竟然沒(méi)有反應(yīng)。我覺(jué)得電腦是不是壞了呢?我又把叔叔叫來(lái),他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里,不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問(wèn),于是又去查閱資料。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn):我們?cè)僭囈淮,?dāng)你拿起鼠標(biāo)的時(shí)候下面的感應(yīng)器會(huì)變成暗淡的紅色,慢慢地放下去,離桌面只有一二厘米的時(shí)候,紅光會(huì)“散射”在鼠標(biāo)墊上,這時(shí)就能移動(dòng)鼠標(biāo)了。
問(wèn)題二:普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢?
答案:鼠標(biāo)下有個(gè)感應(yīng)器,當(dāng)你拿起來(lái)的時(shí)候它接觸不到東西或平面所以不能使用,把它放在桌子上,感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。
兩次實(shí)驗(yàn),兩次發(fā)現(xiàn),讓我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),處處有科學(xué),有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇5
星期天,我和媽媽一塊兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照媽媽的吩咐,拿來(lái)一個(gè)干燥的空玻璃杯,一個(gè)打火機(jī),找來(lái)幾支蠟燭和一些石灰水。
首先,媽媽取出一根蠟燭,小心翼翼地點(diǎn)燃它,豎拿。蠟油順滴在了臺(tái)子上。媽媽乘蠟油沒(méi)有凝固時(shí),將蠟燭粘在臺(tái)子上。然后,媽媽把一旁的空杯子照在上面。這時(shí),蠟燭似一個(gè)乖巧的小孩一樣,熄滅了火星。我看了以后覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不怎么奇特,但自己卻又說(shuō)不出什么理由,只好請(qǐng)教媽媽。
媽媽說(shuō),因?yàn)榛鹪谌紵龝r(shí)需要氧氣,而杯子把它蓋住了,里頭的氧氣就受到了限制,很快火焰就會(huì)把氧氣燒光,當(dāng)杯子里沒(méi)有氧氣時(shí),它就會(huì)熄滅自動(dòng)熄滅了。
接,媽媽把澄清的石灰水倒進(jìn)燒杯里,再把它涮一圈倒掉,燒杯壁就附一層石灰水了。又把這個(gè)燒杯罩在火焰上,一會(huì)兒燒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢?”我很納悶。
媽媽聽(tīng)了,笑說(shuō),你還是去請(qǐng)教電腦老師吧!
我一聽(tīng),打開(kāi)電腦查了起來(lái),原來(lái)這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳,就會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成不溶于水的白色固體碳酸鈣!芭,原來(lái)是這樣呀!”我急匆匆地喊來(lái)媽媽,給她看了電腦上的說(shuō)明。媽媽笑說(shuō):“今天你有知道了一個(gè)新知識(shí)了。”
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!以后,我還得多做些實(shí)驗(yàn),多了解掌握一些科學(xué)知識(shí)!
四年級(jí)科學(xué)作文 篇6
我總是提問(wèn)題,經(jīng)常提一些科學(xué)問(wèn)題,如一切是怎么出現(xiàn)的?“萬(wàn)有引力”會(huì)消失嗎?霍金是怎樣成為物理學(xué)家的?等許許多多的問(wèn)題。就在一個(gè)月明夜靜的晚上,我又睡不著覺(jué)了,于是提問(wèn)題。突然,我想出了一個(gè)問(wèn)題,就是周少輝是科學(xué)家嗎?說(shuō)到這里,我得說(shuō)說(shuō)自己了,我是一個(gè)天生就愛(ài)好科學(xué)的人。不但愛(ài),還在學(xué)習(xí)。從20xx年開(kāi)始,我就自學(xué)科學(xué),一直到現(xiàn)在,已經(jīng)堅(jiān)持了四年。在這期間,我既學(xué)習(xí)也研究。在地理上,我研究大陸的形成。事實(shí)上,大陸的形成問(wèn)題德國(guó)科學(xué)家魏格納早在一百多年前就研究過(guò)了。不但研究了,還提出了著名的“大陸漂移說(shuō)”,這已經(jīng)是成功解決了的問(wèn)題。你再研究,豈不是多此一舉嗎?如果你這樣說(shuō)。我會(huì)說(shuō):我重新研究大陸的形成并不是多此一舉。而是,地理上的需要。因?yàn),我發(fā)現(xiàn)大陸不一定是漂移的,有可能是創(chuàng)造的。為此,我提出了新的學(xué)說(shuō),即“大陸創(chuàng)造說(shuō)”,這個(gè)學(xué)說(shuō)是否正確,現(xiàn)在還不知道。但我認(rèn)為我的學(xué)說(shuō)有正確的可能,萬(wàn)一是正確的,“大陸創(chuàng)造說(shuō)”和“大陸漂移說(shuō)”猶如“日心說(shuō)”和“地心說(shuō)”;蛟S,我就是地理上的哥白尼。在歷史上,我研究過(guò)“燭影斧聲”等歷史問(wèn)題。在考古上,我研究武則天的無(wú)字碑,并得出了研究結(jié)論。雖說(shuō)我研究了很多問(wèn)題。但我還是不知道自己是不是科學(xué)家。
我知道科學(xué)家不是那么容易當(dāng)?shù)模瑑H憑我這幾年的學(xué)習(xí)和研究,就說(shuō)我是科學(xué)家,恐怕沒(méi)有人相信,我自己也不太信。其實(shí),我知道世界上許多著名科學(xué)家,如牛頓、愛(ài)因斯坦、居里夫人等,他們才是科學(xué)家。我不是,我只不過(guò)是民間科學(xué)愛(ài)好者。
雖然,我不是科學(xué)家。但我的夢(mèng)想是成為科學(xué)家。為了這個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,我會(huì)一直努力下去。至于能否成功。我只能說(shuō):聽(tīng)天由命了!
四年級(jí)科學(xué)作文 篇7
我有一個(gè)夢(mèng)想,希望未來(lái)我能成為一名科學(xué)家。我訂閱了很多科學(xué)探索的雜志,也是《新聞大求真》的忠實(shí)小粉絲,我的愿望是專門發(fā)明制造幫助人們的物品。躺在沙發(fā)上,幻想著自己長(zhǎng)大了,我慢慢的睡著了。
我忽然變成了大人,來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。看,這是水上行走鞋。這是我從水黽腳上的細(xì)毛產(chǎn)生的靈感而研發(fā)的。細(xì)毛擁有油性物質(zhì),而油性物質(zhì)的密度和重量小于水,所以就能自由的在水面上滑行。這雙鞋就是利用了同樣的原理,每當(dāng)你要站在水面上,鞋子就會(huì)自動(dòng)在鞋底伸出一排細(xì)毛,可以承載著200公斤的重量,所以人不僅能站在水面上,還可以在水面上輕松自由的行走、奔跑和跳躍。
電話響起,南部地區(qū)發(fā)了洪水,需要大量水上行走鞋,我馬上連夜趕制出需要的數(shù)量,一大早便迅速前往救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),把水上行走鞋交給那些救援官兵們。救援官兵們穿上我制作的水上行走鞋,保證了自己的安全,更加快速的把所有的受災(zāi)人員都給救了出來(lái),看到他們都安全了,我心里非常開(kāi)心。
我回到實(shí)驗(yàn)室,繼續(xù)制造我新發(fā)明——聲波切金槍。這把槍則是用“聲波能震碎石頭”這一特性而研發(fā)出來(lái)的。只要用聲波調(diào)整器調(diào)整聲波就行了。使用時(shí),只要旋轉(zhuǎn)按鈕,調(diào)整量度,就可以輕松把堅(jiān)硬的石頭化為粉末。我?guī)е@把槍,來(lái)到了修路工地,他們正在開(kāi)鑿一條山洞,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,最重要的是非常不安全。我把聲波切金槍交到一位工人手里,教他輕輕旋轉(zhuǎn),前方的巨石瞬間化為粉末,飄散在天空中,非常的安全,這樣就避免了火藥和開(kāi)鑿會(huì)傷到人的危險(xiǎn)。不到半天,山洞就穿好了。大家節(jié)約了時(shí)間和體力,都在一起歡呼!臨走時(shí),我一再交待工人,使用時(shí)必須要戴耳罩,因?yàn)槁暡ň薮,如果聲波太大,就?huì)讓鼓膜受損,從而損傷聽(tīng)力。
“寧寧,起來(lái)吃飯啦!”媽媽的聲音突然響起,我睜開(kāi)眼一看四周,原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)!我看看手中的科學(xué)雜志,心里暗暗下定決心,雖然現(xiàn)在我還是一名小學(xué)生,但我會(huì)努力學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,爭(zhēng)取朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗,做一個(gè)為人民服務(wù)的科學(xué)家!
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