【推薦】小學(xué)四年級(jí)作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我看過(guò)很多書(shū)，雖然我還不能算是個(gè)“書(shū)迷”，但和書(shū)可以說(shuō)是成為了一日不可缺少的朋友，通過(guò)看課外書(shū)可以學(xué)到課文中沒(méi)有的哲理，正因?yàn)槲姨珢?ài)看書(shū)，我和書(shū)之間發(fā)生了很多故事，其中有個(gè)故事至今讓我記憶猶新。
我從一年級(jí)開(kāi)始就喜歡閱讀中國(guó)的四大名著。那件事是發(fā)生在我讀二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我對(duì)《三國(guó)演義》好像著了魔一樣，每天晚上都要媽媽讀給我聽(tīng)。有一天晚上，我做完作業(yè)時(shí)剛好是八點(diǎn)，媽媽照例拿出書(shū)來(lái)讀給我聽(tīng)，讀著讀著，我正聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，忽然，媽媽“啪”的一聲把書(shū)合上了，我覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)道：“媽媽，您為什么把書(shū)合上呢？”媽媽有點(diǎn)不高興，說(shuō)道：“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？再讀你明天就不能準(zhǔn)時(shí)起床了。”我撒嬌地說(shuō)：“媽媽，求您了，再讀一會(huì)兒吧！就一會(huì)兒，好不好？”“你都這么大了，應(yīng)該自己看書(shū)了，不要老纏著媽媽！”媽媽變得嚴(yán)肅起來(lái)。我一聽(tīng)急了，連忙拉著她的手說(shuō)：“我就喜歡聽(tīng)您讀，給我讀嘛！”媽媽掙脫我的手，說(shuō)：“要看就自己看�！闭f(shuō)著就關(guān)上燈和門(mén)，走了出去。我想，自己看就自己看，有什么了不起。于是，我就打開(kāi)燈，拿起了那本書(shū)……。從此以后，我就一個(gè)人看那本《三國(guó)演義》。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我有許多字不認(rèn)識(shí)，那時(shí)就得學(xué)查字典。有時(shí)看到一些不懂的句子時(shí)就多讀幾遍，有時(shí)實(shí)在不懂就去問(wèn)爸爸，也有時(shí)是連懵帶猜地看下去。這樣看的速度太慢，有的時(shí)候三天也看不了一回，本來(lái)是一本干凈潔白的書(shū)，結(jié)果被我弄得“狼狽不堪”。但是，我從不泄氣，慢慢地把一回一回看完，最后，功夫不負(fù)有心人，我終于把《三國(guó)演義》看完了，我感覺(jué)收獲真不少。
書(shū)，你給我?guī)?lái)知識(shí)和哲理，我要永遠(yuǎn)和你做朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我踏著輕爽的春風(fēng)，拜訪我的故友——山。
“阿山，很久沒(méi)來(lái)看你，你利用這時(shí)間，把荒蕪的地帶披上了綠色的新衣，讓我耳目一新，你可真了不起啊�！蔽覍�(duì)山輕聲說(shuō)道。
山不作聲，他只是昂首站著，望著遼闊的天空，沉默，沉默……
我也默默地走著。
忽然，山終于有所行動(dòng)。他告訴我：“我將用我的軀體來(lái)詮釋一切的一切�！�
“我期待你的精彩�！�
我開(kāi)始搜尋山的詮釋，用心發(fā)現(xiàn)，用心體會(huì)，用心感覺(jué)……
春風(fēng)中，老去的梅花，飄飄灑灑地落下。這份曾經(jīng)傲寒飲雪的冷艷，如今亦化作春泥了。
幾絲嬌嫩的陽(yáng)光射下來(lái)，拉開(kāi)了霧色的幃幕，揭開(kāi)了幾片霧中景象——
青蛙呱呱，叫醒了整個(gè)池塘；細(xì)雨綿綿，染遍了萬(wàn)朵鮮花；蜻蜓滑翔，撒下了幾許生機(jī)；清風(fēng)徐徐，吹出了萬(wàn)分活力；巧燕斜飛，帶動(dòng)了芳香飄�。磺嗨赏α�，合唱著不老之歌。
一輪紅日，兩只蝴蝶，三聲蟲(chóng)鳴，四株芒草，五棵青松，六束桃花，七支竹筍，八面微風(fēng)，九許醉意，十分笑容，百花爭(zhēng)艷，千鳥(niǎo)共鳴，萬(wàn)象更新……
我把頭靠在山的肩上，閉上雙眼，聆聽(tīng)著山的詮釋。
幾個(gè)小孩撿起折了的竹枝，舞起童心真經(jīng)。一會(huì)兒，他們又持著自制的魚(yú)桿兒，坐在池塘邊上的榕樹(shù)下，靜靜地守候魚(yú)兒上鉤來(lái)。浮標(biāo)顫了顫，急忙將魚(yú)桿斜拽出水面，鉤上正掛著條活蹦亂跳的魚(yú)兒。小孩把這份莫名的快樂(lè)胡亂扯了下來(lái)，用根草串成一串，滿山地吆喝……
山問(wèn)我，明白嗎？
我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不作聲，因?yàn)樾挠徐`犀的感悟是不必說(shuō)出來(lái)的。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
“我是一只小小小小蚊，嗡嗡……”對(duì)，我就是人人討厭的——蚊子。我們家族壯大而強(qiáng)盛，上有老祖宗上千歲，下有小小蚊剛出腹。而我，跟隨爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹住在一戶人家家中。前些日子，爺爺費(fèi)勁小主人的房間，被一巴掌拍死了。
唉！
這回，爸爸媽媽整裝出發(fā)，前往小主人房間，東聞聞，西嗅嗅（父母眼不好），好不容易嗅到了，媽媽連忙上前準(zhǔn)備大咬一口。
啪！
就這樣，媽媽被拍死了。爸爸一聽(tīng)見(jiàn)這聲巨響，東闖西撞，“嗡嗡”大叫，好不容易歇息下來(lái)，啪！爸爸的一條腿被打斷了。
于是，奶奶大吼：“誰(shuí)敢傷我兒子！嗡——”就這樣，奶奶大搖大擺的走出了家門(mén)，一手提一只桶。你可別看我奶奶這么大把年紀(jì)，她年輕時(shí)，可是蚊子史上最有名的捕血英雄。失去爺爺、失去媽媽、爸爸?jǐn)嗤冗@三重痛苦用上奶奶心頭，氣兒不打一處來(lái)。她氣勢(shì)洶洶地大踏步進(jìn)了房門(mén)，使出吃奶的力兒，大吼：“是誰(shuí)�。�！”緊接著，迅速飛進(jìn)蚊帳中，先躲在了暗處。
啪！
燈滅了。奶奶在黑暗中勇氣不但沒(méi)熄滅，反而更加強(qiáng)大。她盯準(zhǔn)小主人的腿肚子，沒(méi)有嗡嗡叫，悄無(wú)聲息的落在上面，撩起長(zhǎng)針，操起家伙，灌了滿滿三桶血。
第二天凌晨，天剛亮?xí)r，奶奶拎著三桶血喜滋滋地回了家。弟弟妹妹和我咕咚咕咚喝下了整整一桶，奶奶和爸爸也喝下了一桶，剩下一桶我們把它捐獻(xiàn)給了家族。之后，奶奶滔滔不絕地講著昨晚的歷險(xiǎn)……
一天后，家族送來(lái)一面錦旗，深紅的錦旗上，寫(xiě)著金光閃閃的三個(gè)大字：“女英雄”。奶奶微笑著把旗收下，掛在她的房間里，笑容可掬地倒在了那張床上，長(zhǎng)眠了……
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
各位游客朋友：
你們好！我是你們這次旅程的導(dǎo)游，本人姓陳，大家可以稱呼我陳導(dǎo)，大的長(zhǎng)輩還可以叫我小陳哦，今天我感到十分榮幸，因?yàn)槲乙獛ьI(lǐng)你們?nèi)ビ斡[“鳥(niǎo)的天堂”。
朋友們，我們的船正在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)的天馬河上航行，你們現(xiàn)在見(jiàn)到的便是“鳥(niǎo)的天堂”�！傍B(niǎo)的天堂”其實(shí)是一株大榕樹(shù)，它的枝干數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里，成為“支柱根”，這樣柱根相連，柱枝相托，枝葉擴(kuò)展，形成遮天蔽日，獨(dú)木成林的'景觀。據(jù)計(jì)算，它的樹(shù)冠的覆蓋面積達(dá)到一萬(wàn)平方米之多呢。
榕樹(shù)叢中藏著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鳥(niǎo)兒，大的、小的，五顏六色的，全身烏黑的，各式各樣的鳥(niǎo)兒都有。它們?cè)陂艠?shù)上做巢，在榕樹(shù)中嬉戲、捕食，快樂(lè)非凡，令人羨慕不已。如果有人在大樹(shù)旁不斷地拍掌，鳥(niǎo)兒就爭(zhēng)先恐后地飛出來(lái)，造成千鳥(niǎo)齊飛，萬(wàn)鳥(niǎo)齊鳴的壯麗景象，讓你的眼睛應(yīng)接不暇：看清了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只；看見(jiàn)了那只，另一只又飛了起來(lái)……
“鳥(niǎo)的天堂”的景色是那樣的美麗壯觀，它將永遠(yuǎn)恭候您的大駕光臨！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
星期五下午的第一節(jié)課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“下一節(jié)課我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲，至于是什么嘛，先保密。”這時(shí)，本身很興奮的同學(xué)們，一下子泄氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人游戲……噯！只能等到第二節(jié)課了。不知怎麼回事，我感覺(jué)到這個(gè)課間好像在也過(guò)不完了似的
“叮鈴鈴”上課鈴終于打響了。只見(jiàn)張老師慢悠悠地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)游戲你們玩過(guò)，就是傳話游戲�！痹趶埨蠋熣f(shuō)游戲規(guī)則的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)們都豎起了兒朵仔細(xì)的聽(tīng)�！暗谝粭l是過(guò)一會(huì)兒，第一排的同學(xué)出去記住兩句話。第二條：回來(lái)后，等老師說(shuō)開(kāi)始以后，第一排的同學(xué)再把話傳給第二排的同學(xué)，以此類推。第三條：傳的過(guò)程中，要小聲。第四條：教室內(nèi)保持安靜�！崩蠋煱涯切⿲W(xué)生帶出去，教室里鴉雀無(wú)聲。都想著老師的聲音會(huì)大些。我們都能聽(tīng)見(jiàn)。誰(shuí)知道張老師用非常小的聲音說(shuō)的。
他們進(jìn)來(lái)了。有些同學(xué)想知道些情況，就問(wèn)了第一排的同學(xué)，但他并沒(méi)有說(shuō)出那兩個(gè)句子。
游戲開(kāi)始了，我們把話一個(gè)一個(gè)的傳到后面。最后一位同學(xué)把話寫(xiě)到一張紙上，交給老師。
老師看了以后說(shuō)沒(méi)有一個(gè)正確的。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
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