掌聲三年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的掌聲三年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲三年級(jí)作文1
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給了她掌聲，鼓勵(lì)她讓瑛子覺得學(xué)生們沒有歧視她。
我想對(duì)英子說：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返?姿勢(shì)而嘲笑你或者嘲笑你，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的、完美的、沒有缺點(diǎn)的……”
我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
掌聲三年級(jí)作文2
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的心情是很復(fù)雜的，既想上臺(tái)表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著寫得到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲給小女孩兒帶來了自信心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵(lì)，同時(shí)，也不要忘記把自己的鼓勵(lì)獻(xiàn)給別人。更重要的`，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們學(xué)習(xí)!！
掌聲三年級(jí)作文3
今天早上，老師讓我們都上18節(jié)課《盤古開天地》。
老師念了第一句：“很久以前，準(zhǔn)備，開始”。所有的學(xué)生都挺直了胸膛，坐在座位上，開始大聲朗讀課文：“很久以前。"學(xué)生們很專注，聲音很大。帶著感情讀課文。學(xué)生的.讀書聲飄出教室，傳到操場(chǎng)，傳到校園的每個(gè)角落。
課文是大聲朗讀的，因?yàn)閷W(xué)生們讀得非常情緒化、工整、大聲！于是，老師給了學(xué)生熱烈的掌聲，表示老師同意學(xué)生讀課文！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲！
掌聲三年級(jí)作文4
掌聲在生活中無處不在。
有一次，我看到一對(duì)剛學(xué)會(huì)走路的母子。媽媽上了臺(tái)階，然后轉(zhuǎn)過身，看了看孩子，讓他自己上臺(tái)階。孩子抬起腳，但又縮了回去。周圍的人看到他都想抱起來，但是媽媽攔住了。孩子又抬起腳，用腳趾頭摸了摸邊緣，然后不停的`抬起，突然往后一倒，坐在了地上。母親把他扶起來，然后回到原來的地方。當(dāng)她的孩子走過來時(shí)，孩子猛地站起來，踏上臺(tái)階。母親笑了笑，周圍的人迎了上來，一起拍手。
掌聲影響一個(gè)人的一生。小男孩邁出了寶貴的一步，占領(lǐng)了人生的第一個(gè)高地。相信他，祝福他。在未來人生的漫長(zhǎng)旅途中，他會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，掌聲會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他。
掌聲三年級(jí)作文5
掌聲甜，掌聲雅，掌聲無處不在。我們每個(gè)人的掌聲都很特別，曾經(jīng)有一個(gè)人的掌聲讓我自信，激勵(lì)我奮進(jìn)。
有一次，我剛上小學(xué)，上臺(tái)講故事，緊張的心情沖進(jìn)腦海。但是我們班的`老師說：“同學(xué)們，大家歡迎班里第一個(gè)同學(xué)林瑞澤上臺(tái)講故事。”聽了老師的話，現(xiàn)在心情不僅放松了，也找回了對(duì)幼兒園的信心。我在講故事的時(shí)候，因?yàn)槲业脑挷欢�，同學(xué)們都齊刷刷地看著我，故事講得結(jié)結(jié)巴巴。我對(duì)自己說，講故事要注意情緒節(jié)奏。雖然我的故事不是很流暢，但我得到了同學(xué)的認(rèn)可和老師的鼓勵(lì)。耳邊響起一陣掌聲。
這掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里，永遠(yuǎn)鞭策我！
掌聲三年級(jí)作文6
讀了《掌聲》后，我感受到人與人之間要尊重和鼓勵(lì)，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
小英腿上殘疾，很自卑，心里有一種壓力，怕別人取笑她，同學(xué)們的.第一次掌聲讓她有了勇氣，他勇敢的站在講臺(tái)上，生動(dòng)地講述她童年的故事。第二次掌聲是對(duì)她演講成功的肯定，并對(duì)她有了很大的鼓勵(lì)，他能勇敢的面對(duì)困難了。
我想：我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要?jiǎng)e人的掌聲和鼓勵(lì)，所以我們要珍惜和感謝掌聲，也要把掌聲獻(xiàn)給別人。
掌聲三年級(jí)作文7
我的小學(xué)生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的.是那一次語文課。
那天我們學(xué)新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經(jīng)開始緊張，讀的時(shí)候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結(jié)巴結(jié)巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學(xué)們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了�？娎蠋熆吹搅耍珱]有怪我。反而鼓勵(lì)我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀�！崩蠋熡终f：“給他一點(diǎn)掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時(shí)同學(xué)們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。
這掌聲給了我信心和支持，我永遠(yuǎn)也忘不了。
掌聲三年級(jí)作文8
就在去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當(dāng)時(shí)，我要拉小提琴�？墒�，同學(xué)們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌�！迸九九九九九尽�
于是，同學(xué)們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的.，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學(xué)們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵(lì)我。好像在對(duì)我說：“真好，加油！”
這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學(xué)們，你們等著我下次精彩的演奏吧！
掌聲三年級(jí)作文9
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們并沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給她掌聲鼓勵(lì)，這讓瑛子覺得學(xué)生們并沒有歧視她。
我想對(duì)英子說：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，也沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的.，完美的，沒有缺點(diǎn)的……”
我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
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