實(shí)用的三年級(jí)作文5篇【集合】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)作文 篇1
我的課余生活很豐富，周末我爬了瑜珈山。
我站在山腳下抬頭望，峰頂這么高，我爬的上去嗎?再看看蜿蜒的山路，曲曲折折的石級(jí)，真叫人發(fā)顫。我?jiàn)^力的'向上爬，沿著蜿蜒的石級(jí)慢慢的爬著。爬了一個(gè)小時(shí)后，我終于到達(dá)了峰頂，深深的吸了一口氣，開(kāi)始欣賞山頂?shù)娘L(fēng)景。看到了蔚藍(lán)的天空上飄著潔白的云朵，山下的景色一覽無(wú)遺，美麗極了!
我休息了一會(huì)就開(kāi)始下山了，山后是果園，我又去果園摘了一些又大又紅的油桃，捧著我采摘的油桃，開(kāi)心的回家了!
爬山后，我知道了堅(jiān)持就是勝利，做每一件事情都一定要堅(jiān)持，才能取得勝利的果實(shí)。
三年級(jí)作文 篇2
現(xiàn)在，全球都在實(shí)行“低碳”環(huán)保，為的是讓我們賴以生存的地球更美好�？墒牵�(dāng)人們還沒(méi)有醒悟時(shí)，世界又是多么悲慘。高污染車輛在馬路上開(kāi)沒(méi)有限制，害得人們得各種肺��；人們只有有錢，就買很多衣服（衣服多了也有污染）。也有很多曾經(jīng)微不足道的東西消失……
就在清明節(jié)這天，我們一家人去上墳。在山上，媽媽說(shuō)起了她的記憶：“這座山是這里最大的了，以前山上全是樹(shù)。你瞧，就是那一塊，是很大的一片竹子林。我和你差不多大的時(shí)候，我和幾個(gè)朋友經(jīng)常到這邊來(lái)拔筍，每天都有很多，而且也玩得很開(kāi)心�，F(xiàn)在啊，這里的竹子都被砍光了，只有禿禿的山啦！”
快走到墳的時(shí)候，看到了一個(gè)小池，只有5、6平方米，媽媽又滔滔不絕起來(lái)：“這個(gè)池在那時(shí)候非常清澈，我們每天都要到這里來(lái)挑水，挺甜的，比我們現(xiàn)在的`純凈水好多了，可惜沒(méi)了啊。我們?cè)谙奶�，很喜歡，就到外面來(lái)。那時(shí)候還沒(méi)有像現(xiàn)在的游泳池，只能到這樣的地方來(lái)。我們也不敢在要喝的水里洗澡，就一大早跑到老遠(yuǎn)的另一個(gè)山頭上去，那邊沒(méi)多少人住，水也沒(méi)人喝，就游了起來(lái)，很晚才回來(lái)。我們那時(shí)候游泳可不像你們現(xiàn)在這樣，我們都是在水里一個(gè)一個(gè)翻跟斗，比賽誰(shuí)翻得多。還有很多好玩的比賽項(xiàng)目，比你們正模正樣的游泳有趣多了……”
可惜啊，我們都玩不成了。這些都是已消失了的風(fēng)景，不知道能否看到了啊！
三年級(jí)作文 篇3
假如我有一種神筆，我要為終年干旱缺水的沙漠畫上許多大河和許許多多的花草樹(shù)木，讓那里變成一個(gè)美麗的旅游景點(diǎn)。
假如我有一只神筆，我要為災(zāi)區(qū)的孩子，畫上一座又美又寬敞的校園。那有齊全的學(xué)習(xí)用品，有吃的，有玩的，各種東西應(yīng)有盡有。機(jī)器人老師會(huì)給同學(xué)們上各門功課，這里的一切都是免費(fèi)的。從此，災(zāi)區(qū)的孩子過(guò)著快樂(lè)的'生活。
假如我有一只神筆，我會(huì)畫出高大的樓房，有的家只有60多平方米，就連個(gè)客人，也沒(méi)有坐的地方讓他們搬進(jìn)大房子里去，這樣就不會(huì)為客人而擔(dān)憂了！
雖然這些愿望實(shí)現(xiàn)不了，但我會(huì)想盡辦法讓他實(shí)現(xiàn)。
三年級(jí)作文 篇4
我家有一對(duì)可愛(ài)的虎皮鸚鵡。男的是綠黑相間的.，女的是黃中夾雜著一點(diǎn)黑點(diǎn)。而且它們還有名字，男的叫小鵡，女的叫小鸚。
它們兩個(gè)可難侍候了！它們剛進(jìn)我們家的時(shí)候，什么都要依著它們。瞧，小米它不吃，就吃菜葉。還要沒(méi)有洞的。給了它們菜葉后，又向我們要房子，我不給，它們就嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。我沒(méi)辦法，只好叫我爸爸給它們?cè)靷�(gè)房子，并給它們裝上。它們這才唱起了美妙的歌曲。
雖然它們才來(lái)我們家不久，但我已經(jīng)和它們建立了深厚的友情。我待它們可不亞于我自己呢！可最近我發(fā)現(xiàn)，它們倆鬧矛盾了。小鸚不和小鵡玩了。原因是小鵡搶了小鸚的菜葉。小鵡很難過(guò)，心中猶如投入了一塊石頭起了層層漣漪———久久不能平靜。所以它就叼著一根羽毛走到小鸚面前說(shuō)：“對(duì)不起�！毙←W轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“一根羽毛就想和好，不可能！”小鵡低下頭說(shuō)：“我錯(cuò)了還不行嗎？”小鸚說(shuō)：“那你以后不準(zhǔn)搶我的東西！”小鵡一口答應(yīng)。
一直到現(xiàn)在，小鵡再也沒(méi)搶小鸚的東西。所以它們兩個(gè)小家伙一直沒(méi)鬧矛盾呢。
三年級(jí)作文 篇5
周五下午第二節(jié)未上課，我在辦公室聽(tīng)到學(xué)生朗朗的背誦《論語(yǔ)》的聲音。
心里一震，怎么像是我們班學(xué)生在背誦？是我們班的學(xué)生在背誦嗎？當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)兒懷疑，不自覺(jué)地走出辦公室，確實(shí)是我們班學(xué)生。
我向前走了幾步，站在了教室門口。只見(jiàn)學(xué)生雙手緊抱，平放在課桌上，一個(gè)比一個(gè)坐得直，小干部并沒(méi)有在講臺(tái)上組織，課桌上干干凈凈。趙磊看到我來(lái)了，趕緊用手示意。我明白他的意思：老師，不要來(lái)，我們要讓薛老師看看我們班學(xué)生不用班主任老師管，不用小干部組織，照樣能課前自覺(jué)遵守紀(jì)律，坐端正，背誦《論語(yǔ)》，等待老師上課。（薛老師教三年級(jí)四個(gè)班的寫字，他經(jīng)常來(lái)個(gè)四個(gè)班紀(jì)律比賽，學(xué)生在用行動(dòng)證明我們班最優(yōu)，讓薛老師夸三班最好。）
多么可愛(ài)的孩子！這能說(shuō)孩子們的集體觀念不強(qiáng)嗎？這能說(shuō)孩子們不愛(ài)我們的集體嗎？每個(gè)孩子都是向上的，從心里希望得到老師的'肯定和贊許。老師工作到位，激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生就能表現(xiàn)很優(yōu)秀。
看看今天學(xué)生的表現(xiàn)，我還能埋怨學(xué)生不聽(tīng)話？我不得不佩服薛老師，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。平時(shí)，我埋怨學(xué)生沒(méi)有集體觀念，不知道維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)�，F(xiàn)在看來(lái)，還是我的話沒(méi)有說(shuō)到學(xué)生的心里，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的情感，沒(méi)有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。多從自身找原因，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多看書學(xué)習(xí)，讓自己的話鮮活起來(lái)，讓自己的話打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，讓自己的行動(dòng)感染學(xué)生，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生努力超越自我。
我再一次感悟到：教育真是一門藝術(shù)！
我馬上離開(kāi)教室，學(xué)生繼續(xù)朗聲背誦著。我要高聲對(duì)學(xué)生說(shuō)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太棒了，老師為你們叫好！