小學(xué)三年級(jí)的作文（大全7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
考場(chǎng)上十分安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們寫字的沙沙聲，我坐在座位上檢查著期中考試的數(shù)學(xué)試卷，“嗯，這題太簡(jiǎn)單了，就是考不到一百分，九十八、九十九分應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的”，89分的日子作文。左右一瞅，別人都還在答題，我的心里越發(fā)得意了。鈴聲一響，我第一個(gè)沖上去，信心十足地把試卷交給了老師，期待著第二天的到來(lái)。
第二天，上學(xué)的路上，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，真是個(gè)好天氣呀，太陽(yáng)好像在樹(shù)枝上跳舞，在為我歡呼呢！
到了學(xué)校，王老師把我拉到一邊，望著我，那眼神和平時(shí)的.不太一樣，眼中好像充滿了責(zé)備，我心里暗暗一驚，“覃元麒，你只考了89分”，一聲炸雷在我頭上響起。
“89分？89分？”我驚呆了，
“怎么只考了89分？回家怎么跟媽媽說(shuō)呀”
“為什么？為什么��？”
“這下子都沒(méi)臉見(jiàn)人了！”
太陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，像利箭一樣射進(jìn)了我的心，小學(xué)三年級(jí)作文《89分的日子作文》。眼淚也不爭(zhēng)氣地跑到眼眶，我真想大哭一場(chǎng)。
拖著沉重的步子回到家，沖進(jìn)房間，把頭埋進(jìn)被子里，大哭了起來(lái)。那89分像一把鋸子在撕裂著我的心�！斑遣痢�，一聽(tīng)到這聲音，媽媽回來(lái)了，“元麒”，我打開(kāi)房門，低著頭，走了出來(lái)，媽媽見(jiàn)我眼圈紅紅的，就知道是怎么回事了。她拉我坐在沙發(fā)上，摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“沒(méi)考好吧，不要灰心，知道自己錯(cuò)在哪里就行了。在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)……”雖然媽媽安慰了我，可我心里實(shí)在不是滋味，還不如讓媽媽打我一頓呢！
唉，我以后再也不粗心了，89分的日子真不好過(guò)��！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)寫作欲望
生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活的作文，就如無(wú)源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價(jià)值。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有豐富的活動(dòng)， 才能激發(fā)他們的寫作欲望。筆者經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)，展一些觀察活動(dòng) 如景物類的觀察活動(dòng):觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實(shí)，類的觀察活動(dòng):觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動(dòng):觀察同學(xué)、老師、爸爸、媽媽等活動(dòng)類的觀察活動(dòng):越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護(hù)雞蛋等盡管開(kāi)展觀察活動(dòng)需要時(shí)間和設(shè)計(jì)，但觀察活動(dòng)的收獲是豐碩的，觀察之后， 學(xué)生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，筆者還經(jīng)常組織學(xué)，生開(kāi)展連續(xù)性體驗(yàn)活動(dòng)，如開(kāi)展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式將活動(dòng)過(guò)程中的，觀察記錄下來(lái) 學(xué)生積極參與這類活動(dòng)，也有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，他們很想把自己參與活動(dòng)時(shí)的心情寫出來(lái)，這樣，學(xué)生寫的作文更加生動(dòng)、具體實(shí)踐證明，豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和欲望，也讓學(xué)生找到了作文教學(xué)的源頭 。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累習(xí)作素材
沒(méi)有觀察就沒(méi)有寫作材料三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師要教給學(xué)生具體的觀察方法，而不是讓學(xué)生隨意觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)筆者會(huì)教給學(xué)生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時(shí)，教師要給學(xué)生這樣的觀察指導(dǎo):觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時(shí)，教師可以要求學(xué)生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時(shí)，要教給學(xué)生觀察的順序，由遠(yuǎn)及近或整體到，局部等。另外，在觀察時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊想象。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會(huì)寫得更生動(dòng)、具體 除了教會(huì)學(xué)生按順序觀察外，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生在觀察中調(diào)動(dòng)多種感官，去感受和體驗(yàn)例如， 在指導(dǎo)學(xué)生觀察荔枝時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)各種方式，來(lái)觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開(kāi)后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過(guò)多種感官去感受和體驗(yàn)，學(xué)生可以積累詳實(shí)的寫作素材，寫出更加，精彩的'作文。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，內(nèi)化積累語(yǔ)言
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的提升。教師要利用班級(jí)“圖書(shū)角”和班級(jí)博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目在做好正常教學(xué)工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習(xí)前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書(shū)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生認(rèn)真閱讀，漸漸地班形成了爭(zhēng)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的氛圍每次學(xué)校組織訂閱報(bào)，刊或自愿購(gòu)買書(shū)籍的活動(dòng)時(shí)，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學(xué)生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長(zhǎng)簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“日積月累本”，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫(kù)學(xué)生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學(xué)生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開(kāi)事物的本質(zhì)讓學(xué)生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量的重要性，為解決“已知一個(gè)數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認(rèn)識(shí)，問(wèn)題:如果去掉一個(gè)蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在變化過(guò)，程中進(jìn)一步理解“倍”的含義，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務(wù)2:自由創(chuàng)造，讓學(xué)生用學(xué)具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過(guò)程，這樣，教師可以在加深學(xué)生對(duì)倍的理解的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來(lái)，彼此詮釋，提升思維能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學(xué)生主體作用
在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，課堂生成越來(lái)越受到人們的關(guān)注，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問(wèn)題的，這是判斷一個(gè)教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者的理念在張玉娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了很好的實(shí)施倍的，認(rèn)識(shí)這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都基于學(xué)生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識(shí)點(diǎn)都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學(xué)習(xí)方式在初步形成倍的概念時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[、嘗試說(shuō)、互相質(zhì)疑、解答等活動(dòng)，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語(yǔ)言是思維的外顯形式，教師可以利用語(yǔ)言讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)生活語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學(xué)中，注重從新知到練習(xí)，放手讓學(xué)生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生思維的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶.....”每當(dāng)我唱起這首歌心情就會(huì)萬(wàn)分激動(dòng)。為我有個(gè)媽媽而驕傲、自豪。
記得那天放學(xué)下午，我背起書(shū)包準(zhǔn)備回家。天空突然下起一陣大雨，我又剛好沒(méi)帶傘，這下、可把我急得，“這可怎么辦，又沒(méi)帶雨具，難道要淋雨回去嗎？不行啊。”我喃喃道。這時(shí)候，我想出一個(gè)辦法那就是等媽媽來(lái)接我。時(shí)間在一秒一秒的過(guò)去，我等啊等，還是沒(méi)有人來(lái)接我。我開(kāi)始做起了作業(yè)。過(guò)了幾分鐘，作業(yè)寫好了。還是沒(méi)有人來(lái)接我，于是我決定冒雨回家，就在我打這個(gè)念頭的時(shí)候突然有人來(lái)了，那就是我的媽媽。雨水打濕了她的衣服，手里冰涼涼的....“孩子（碧云），我在家里等你等有一會(huì)兒了，不見(jiàn)你回來(lái)，我來(lái)找你了�！眿寢屨f(shuō)。我說(shuō)：“媽媽，給你添麻煩、讓你親自來(lái)接我，謝謝你，我的媽媽。”“不麻煩、不麻煩，自家孩子，說(shuō)什么呢（笑）�！眿寢屖掷飺沃陚悖恐业氖�，這時(shí)候，我心中有一股暖流在我身上流動(dòng)，我的眼睛不受控制了，眼淚在我眼里打轉(zhuǎn)著。
通過(guò)這件事情我明白了，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的、是偉大，所以我要用我的`實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答我的媽媽。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
它褪去了厚厚的積雪，樹(shù)枝上站著幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的談?wù)撝禾欤翗?shù)津津有味的聽(tīng)著，到激動(dòng)處，還手舞足蹈是樹(shù)沙沙作響，和著鳥(niǎo)鳴，這不就是大自然的歌曲嗎？
我家門前有一排四季青，顧名思義就是一年四季都是青的，當(dāng)然這是旁人春天來(lái)了，春姑娘肆意的揮灑她鐘愛(ài)的顏料-綠到我家鄉(xiāng)各處，使其生機(jī)勃勃。
我所到之處，無(wú)一不是翠綠色的，山嶺，草地，樹(shù)葉，地上鉆出的小草；柳樹(shù)的枝條也早已抽出綠芽，迫不及待吮吸著春的.氣息。突然間，我發(fā)現(xiàn)了立足于萬(wàn)綠的一點(diǎn)紅!驚訝之余,原來(lái)是桃樹(shù)上含苞待放的花骨朵，探頭探腦的闖進(jìn)了，別具一格。
家鄉(xiāng)的桃花總是那么迷人，家鄉(xiāng)的春天總是那么迷人。
我日日看著它，發(fā)現(xiàn)只有春天它會(huì)有不同，往常，它綠的深而硬，，春天，它是嫩的，淺綠，淺到成黃，成了家鄉(xiāng)一道靚麗的風(fēng)景線，這，不就是大自然賦予家鄉(xiāng)的美嗎?
家鄉(xiāng)的春天，有溫暖，和煦的風(fēng)，我愛(ài)迷人的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)迷人的春天！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
圣誕節(jié)是小朋友最喜歡的節(jié)日，當(dāng)然我也不例外哦。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光又過(guò)去了，日子又滑到了圣誕節(jié)。
回想去年的圣誕禮物，至今我還珍藏在我的小屋里。我真是高興，今年的圣誕節(jié)又要來(lái)臨了，又能收到圣誕老人的禮物了。
大街上，學(xué)校里到處都沖滿了圣誕節(jié)濃濃的味道，同學(xué)們也被這濃烈的氣氛所感染，都七嘴八舌的議論著：“世上根本沒(méi)有圣誕老人，我們收到的禮物都是家長(zhǎng)送的�！蔽壹泵φf(shuō)：“不會(huì)吧！我每次收到的禮物都很精美，有的還是丹麥的呢�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“都是你媽媽準(zhǔn)備的禮物，在你睡著以后偷偷的'放在圣誕襪里的�！苯�(jīng)同學(xué)們一說(shuō)，本就懷疑的我心中又產(chǎn)生了疑惑。想知道真像的念頭越來(lái)越來(lái)強(qiáng)烈。
放學(xué)就問(wèn)媽媽：“年年的圣誕禮物是不是你送的呀？”
媽媽驚訝的說(shuō)：“怎么會(huì)呀！都是圣誕老人送的呀�！�
盡管媽媽已經(jīng)給了答案，但我還是不相信，一直不依不饒的追問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題。最后媽媽說(shuō)：“禮物是圣誕老人送的。在同一個(gè)時(shí)間里要給全世界的孩子送禮物，哪里來(lái)得及呀！所以，圣誕老人就委托孩子的媽媽來(lái)送禮物。但是，所有孩子的媽媽和圣誕老人的愿望都是一樣的，希望你們心存美好，賦予你們一個(gè)快樂(lè)的童年，一份純潔的童真，一段美好的回憶，。”
我聽(tīng)了媽媽的話還是半信半疑，媽媽看出了我不信的神情，就說(shuō)：“如果你懷疑圣誕老人不存在，那他就不存在，那今夜他就不會(huì)來(lái)，自然也就沒(méi)有禮物和祝福。如果你堅(jiān)信有圣誕老人，那他就會(huì)在你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，坐著馴鹿拉著的雪橇悄悄的降臨，給你送來(lái)平安和祝福�！�
我相信，我要心存美好，期待那美好禮物和祝福的到來(lái)。我心里忐忑不安的就睡著了。
早晨，我從何夢(mèng)中醒來(lái)，什么也不顧的沖下樓來(lái)。當(dāng)我打開(kāi)門，哇！真是一個(gè)驚喜，我看到一個(gè)淡藍(lán)色的手提袋，靜靜的躺在門前，提手上還打著美麗的紅色緞帶。我高興的急忙喊：“媽媽，快來(lái)看呀，圣誕老人給我送的禮物真漂亮！”
我和媽媽急忙打開(kāi)手提袋，首先看到一張粉紅色的賀卡，緊接著是用藍(lán)色緞帶系著的手工紙花DIY。媽媽說(shuō)：“真漂亮，還是冰島的呢�！弊钕旅媸且惶子煤稚剮抵臅�(shū)，��！是沈石溪老師的書(shū)，真是太棒了！
今年的圣誕禮物也是這么多年來(lái)最棒的。我還要更加努力，爭(zhēng)取明年還能獲得更好的圣誕禮物。
我在此感謝圣誕老人，謝謝您的鼓勵(lì)和祝福！也祝福您旅途愉快！天天開(kāi)心！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
我家有兩只虎皮鸚鵡，是從桂林的花鳥(niǎo)市場(chǎng)買回來(lái)的，一只藍(lán)，一只綠。藍(lán)色的那只頭上的羽毛是白色的，背上的羽毛是藍(lán)色而有黑色條紋的，腹部的羽毛是天藍(lán)的，尾巴是黑色中夾有一點(diǎn)兒藍(lán)色的`，還有一雙肉色的小爪子。綠色的那只頭上的羽毛是黃色的，背上的羽毛是綠色的而有黑色條紋的，腹部的羽毛是淺綠的，尾巴絢麗多彩，也有一雙肉色的小爪子。藍(lán)色的是雄的，綠色的呢，當(dāng)然是雌的啦！
我家的虎皮鸚鵡真可愛(ài)，我給它們?nèi)×藘蓚�(gè)名字，一個(gè)叫小藍(lán)，一個(gè)叫小綠。小藍(lán)仗著自己是雄的，老是欺負(fù)小綠，每當(dāng)它欺負(fù)小綠的時(shí)候，我都來(lái)趕走它。慢慢的，它倆也“和平共處”了。
我愛(ài)我家的虎皮鸚鵡。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
我家有一只可愛(ài)的小烏龜，那是我去年過(guò)生日時(shí)，媽媽送給我的生日禮物。好了，我先不說(shuō)這些，我先來(lái)介紹一下這只烏龜?shù)耐庑伟�！這只烏龜叫“波波龜”，波波龜?shù)念^時(shí)三角形的，一雙小小的眼睛像晶瑩透亮的小玻璃珠一樣，鼻子像噴泉一樣，而嘴又寬又大，仿佛要把誰(shuí)吃下去似的，殼是翠綠色的，有許多六邊形，穿在波波龜身上，像一個(gè)穿上“盔甲”的`戰(zhàn)士，非常神氣，腹部有許多的“眼睛�！辈ú�?shù)牧?xí)慣和別的烏龜部一樣，波波龜喜歡把頭縮進(jìn)殼里之后，再爬來(lái)爬去，像一頂帽子。其它的烏龜卻喜歡把頭伸再外面。
波波龜吃東西前和吃完?yáng)|西最有趣。每當(dāng)我放學(xué)回到家的時(shí)候，總會(huì)發(fā)出“咚咚”的腳步聲，波波龜聽(tīng)見(jiàn)了這腳步聲，便知道是我會(huì)來(lái)了，就把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴一張一張的，仿佛在說(shuō)：“小主人，我餓了快給點(diǎn)東西吃吧！”如果不給它東西吃，它就會(huì)一直盯著你看，每當(dāng)我看見(jiàn)波波龜這個(gè)樣子的時(shí)候，就會(huì)不禁用手唔著嘴笑，不過(guò)，笑完后，會(huì)扔一些吃的給它，波波龜看見(jiàn)吃的就會(huì)立刻爬過(guò)來(lái)，大口大口地吃。吃完后，又把目光移向有陽(yáng)光的地方，然后又看看我，好像在說(shuō)：“小主人，我吃飽了，帶我出去曬曬太陽(yáng)吧！”你瞧，波波龜可真會(huì)享受，我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，它從那一刻起，就一動(dòng)不動(dòng)，你可別以為它睡著了，其時(shí)呀，它在享受一次陽(yáng)光沐浴呢，太陽(yáng)還沒(méi)有下山之前，你想讓它動(dòng)一動(dòng)，除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)！波波龜，我真希望你是我生活中的好伙伴。
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