關(guān)于三年級(jí)的春天作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的春天作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的春天作文 篇1
在我眼里，夏天是炎熱的，秋天是蕭瑟的，冬天是寒冷的，而姍姍而來(lái)的春天是可愛(ài)的，是充滿生機(jī)的。
你瞧，春天來(lái)到我家附近的小河里，讓冰雪融化，讓魚(yú)蝦們快活地游來(lái)游去；春天來(lái)到書(shū)聲瑯瑯的校園中，讓小草變綠，讓梧桐樹(shù)重新長(zhǎng)出了手掌形的嫩葉；春天來(lái)到公園里，讓金黃的迎春，雪白的梨花，粉紅的.桃花，五顏六色的梅花，還有許多不知名的花兒競(jìng)相開(kāi)放，把春天打扮得分外美麗。
這時(shí)，春雨也來(lái)湊熱鬧了。隨著一聲雷響，天空中飄過(guò)幾片陰云，不一會(huì)兒，就下起了春雨，開(kāi)始如牛毛，似銀針，漸漸地，雨點(diǎn)變大了，變密了。從天空中飄落下來(lái)的雨，多像一條條銀絲線，織成了一張大網(wǎng)，籠罩著整個(gè)天地；從屋檐下滴落下來(lái)的雨，仿佛是斷了線的珍珠，一串又一串；從樹(shù)葉上滴落下來(lái)的雨，如同一個(gè)個(gè)水靈靈的音符，奏響了春之曲……
“滴滴答，滴滴答”，這是雨點(diǎn)在雨傘上低聲吟唱，輕盈起舞�！班�，這是雨點(diǎn)在調(diào)皮地敲打玻璃窗，跟人們打招呼�！吧成成�，沙沙沙”，這是雨點(diǎn)在跟小草、樹(shù)葉喃喃細(xì)語(yǔ)，說(shuō)著知心話……花草樹(shù)木在春雨中舒展著身子，蓬勃生長(zhǎng)。
雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，金色的陽(yáng)光照得人暖洋洋的，和煦的春風(fēng)吹得人心里柔柔的。
啊，春天，你給大自然帶來(lái)了勃勃生機(jī)，讓草木發(fā)芽、百花盛開(kāi)，讓人精神抖擻，心情愉悅。我愛(ài)你，可愛(ài)的春天！
三年級(jí)的春天作文 篇2
我家門(mén)前有一棵桃樹(shù)，門(mén)后也有一棵。為什么門(mén)前的桃樹(shù)比門(mén)后的桃樹(shù)大一點(diǎn)呢？原來(lái)大的長(zhǎng)在南邊陽(yáng)光充足，小的長(zhǎng)在北邊陽(yáng)光稀少。
門(mén)前的桃花立春長(zhǎng)出了幾顆花骨朵兒。差不多清明時(shí)，桃樹(shù)上的桃花幾乎全部綻放，像一片粉色的天地。夏天因?yàn)殛?yáng)光太猛，花兒枯萎了就變成黃色的花了，就像涂了黃色染料一樣。到了小暑就開(kāi)始結(jié)果，結(jié)出了一個(gè)個(gè)桃子大暑時(shí)就可以摘下來(lái)吃了，雖然有點(diǎn)難吃，但是這里面含著我們的汗水。
門(mén)后的桃樹(shù)上雖然花小，但是仔細(xì)看就比門(mén)前的桃花更美麗，在立春時(shí)還有許多蜜蜂來(lái)采蜂蜜呢！害得我每次都受到蜜蜂的干擾，仿佛不讓我進(jìn)家門(mén)，要跟它們玩似的。桃花中有許多花粉的'香味，芬芳撲鼻，每次進(jìn)家門(mén)都得先讓我聞一聞這株花的香。
我家門(mén)口的桃花真讓我陶醉！
三年級(jí)的春天作文 篇3
春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了。柳樹(shù)姑娘梳著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，站在小河邊照著鏡子。微風(fēng)吹過(guò)，吹起她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。好像一位少女在風(fēng)中舞蹈。我不禁想起了唐代大詩(shī)人賀知章的一首詩(shī)——《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。松樹(shù)弟弟呢，他脫掉了深綠色的棉衣，換上了嫩綠色的春裝。而楊樹(shù)大哥也不甘示弱，他沒(méi)日沒(méi)夜地掉下那“毛毛蟲(chóng)”。
再看看花園里，金黃的迎春花這里一串，那里一簇地開(kāi)放著，好像在對(duì)人們說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”白如雪的梨花開(kāi)了，紅似火的木棉花開(kāi)了，粉像霞的桃花、櫻花也都開(kāi)了�；▋簜儙讉�(gè)幾個(gè)圍坐在一起，像是在比美，又像是在討論怎樣向人們展示更美的春天。而槐花卻以一身冰膚玉肌別具一格，顯得凝重、皎潔。我覺(jué)得這是最美的地方了。
不過(guò)，小草們也不甘示弱，你看，公園里的小草悄悄地鉆出地面，東瞧瞧、西看看。怎么回事兒？噢，春天來(lái)了。春風(fēng)妹妹跑過(guò)去，小草對(duì)春風(fēng)妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跳起舞來(lái)。春雨姐姐灑水玩，小草痛痛快快地洗了個(gè)澡，葉子更綠了。小草長(zhǎng)得很快，沒(méi)多久就把大地鋪滿了。綠草中還有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃花。多漂亮的`綠毯呀！是春姐姐給大地鋪上的。
這是一個(gè)多么美麗的春天呀！
三年級(jí)的春天作文 篇4
盼著炎熱夏天過(guò)去，盼著涼涼秋天過(guò)去，盼著寒冷冬天過(guò)去，祈盼著春天的來(lái)到�？�，春天來(lái)了，漂亮的春姑娘來(lái)了，那會(huì)魔法的春姑娘來(lái)了，她邁著輕盈的腳步，來(lái)了。
春姑娘，來(lái)了，她邁著輕盈的'腳步，走到沉睡的小河旁，輕輕伸出她的纖纖玉指一點(diǎn)，睡夢(mèng)中的小河一抖身，冰面“嘩啦”一聲裂開(kāi)，小河便唱起了歡快的歌。
春姑娘，來(lái)了，她邁著輕盈的腳步，走到了光禿禿的柳樹(shù)旁，輕輕地把她的披肩長(zhǎng)發(fā)一甩，柳樹(shù)立刻綻出綠綠的嫩葉，一片片堆在一齊，好似幾個(gè)難舍難分的好兄弟。
春姑娘，來(lái)了，她邁著輕盈的腳步，來(lái)到桃樹(shù)旁，用她那紅潤(rùn)的嘴唇輕輕地親吻著桃枝，粉紅的花苞立刻綻放，散發(fā)出淡淡的清香。
春天的腳步，我望見(jiàn)了、你望見(jiàn)了、他也望見(jiàn)了，我們都望見(jiàn)了，春天的腳步就在清澈的小河旁、在那楊柳吐翠的柳樹(shù)旁、在那倚翠偎紅的桃樹(shù)旁……
三年級(jí)的春天作文 篇5
美好的春天 是誰(shuí)把小草叢夢(mèng)中呼喚醒了，是誰(shuí)給小草和柳樹(shù)一身綠衣裳，是誰(shuí)把小燕子從南方飛回來(lái)，是誰(shuí)給大地穿上新裝，原來(lái)是春姑娘，瞧 ！才下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，公園的花草都開(kāi)了。 公園的花草都開(kāi)了，人們踩著花草，草被彎了腰‘踩疼了它們的身子。但小草心沒(méi)有恨人們，而還在為人們做出貢獻(xiàn)，他吸了人間的毒氣，釋放出來(lái)的卻是新鮮空氣！ 公園里的桃花像害羞的少女，總是躲在其他花的后面開(kāi)放，而他散發(fā)處的`香味，總是很吸引人。潔白無(wú)瑕的玉蘭花吸引了很多的游客，紛紛夸它的美麗。而玉蘭花謙虛的說(shuō)：我的美麗是陽(yáng)光和雨露創(chuàng)造的。還有各種說(shuō)不出的花，它們也開(kāi)放著，有的像絨球花‘有的像太陽(yáng)。 不一會(huì)下雨了，我們回家了。第二天，早晨的時(shí)候我們來(lái)到公園，這次花帶著水露，閃閃發(fā)光照耀著我們的眼睛，還吸引來(lái)一大群蜜蜂和蝴蝶——游客也紛紛趕來(lái)夸這些花明天一定比今天更美麗！ 為什么春天這么美麗，原來(lái)是春姑娘手中的畫(huà)筆，把春天畫(huà)的五顏六色！
三年級(jí)的春天作文 篇6
伴著風(fēng)聲在河畔行走，滿懷希望走上征途。
是誰(shuí)給了萬(wàn)物勃勃的生機(jī)？是誰(shuí)？是誰(shuí)？
��！是春天的腳步。
走過(guò)寂寞的大地，大地?fù)Q上了碧綠的新裝；走過(guò)冷清的花園，一朵朵枯萎的花朵又綻放燦爛的笑臉。鳥(niǎo)兒歡暢，和風(fēng)習(xí)習(xí)，四處長(zhǎng)滿了探春的綠芽，這是大自然創(chuàng)造的奇跡，是春天最初的腳步。
寒冬就在這輕輕的腳步中漸漸離去了，整個(gè)大自然都開(kāi)始從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，荒蕪的大地漸漸被綠色覆蓋。
��！春天是明媚的.陽(yáng)光，溫暖可愛(ài)；春天是艷麗的花朵，五彩繽紛；春天是綿綿的細(xì)雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；春天是廣闊的藍(lán)天，晴空萬(wàn)里。
你聽(tīng)，你看，春天的腳步是那樣輕盈，那樣瀟灑，我，漸漸進(jìn)入了春的夢(mèng)境。
三年級(jí)的春天作文 篇7
小宇晴是一個(gè)心靈手巧、充滿詩(shī)意的小人兒。
這次布置做手工，宇晴做了充滿春天氣息的插花。剪開(kāi)的飲料瓶子外邊裹上粉色的包裝紙，清水中插上幾枝含苞的艷紅桃花，與嫩白中透出淺粉的杏花、薄綠的柳葉相映成趣。別提有多么養(yǎng)眼了。
宇晴未進(jìn)教室，就在樓梯上把花瓶送給了我。想來(lái)，這小寶貝兒也十分驕傲自己的創(chuàng)意。我心下愛(ài)極，猛夸一通。先是拿到辦公室，讓同事們一起品味這瓶子里的美麗春天；又拿到教室給全班孩子欣賞。不曾想，引來(lái)一片嘩然。
有人欣賞宇晴的詩(shī)情畫(huà)意，有人質(zhì)疑宇晴的環(huán)保意識(shí)。
“老師，她把桃樹(shù)的頭發(fā)都扯下來(lái)了。桃樹(shù)不疼嗎？”劉一丹的聲音脆而婉轉(zhuǎn)，不滿卻毫不含糊地傳遞了出來(lái)。
“是啊，她把花兒摘了，別人還怎么看呀？”
其他孩子猶猶豫豫間也開(kāi)始地表示，這樣做確實(shí)是不對(duì)的'。看著林立的小手臂，我覺(jué)得自己臉發(fā)燒。我在陶醉春意帶給自己美妙感受的時(shí)候，孩子們更多關(guān)注的是小樹(shù)會(huì)不會(huì)疼，花兒被摘了別人還怎么欣賞。
把孩子們當(dāng)鏡子，我照見(jiàn)自己的冷漠和日漸粗糙的心。宇晴想必和我一樣不自在，臉也紅了。好在孩子們足夠善良，立即有人幫忙出主意，告訴宇晴以后要如何做。
“你可以用紙做成花兒代替嘛！”下課了。宇晴和同桌一起，在白紙上涂上繽紛的顏色，剪成不同的形狀，開(kāi)心地笑著動(dòng)手折起來(lái)。沒(méi)有生命力的仿制品，一定不如盛放的桃杏吸引眼球。但是，我知道，這潔凈的瓶子里，承載著春天更多的美好。
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