有關(guān)寫人三年級作文300字5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫人三年級作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫人三年級作文300字 篇1

　　我的同桌，他是我們班上的數(shù)學(xué)課代表，現(xiàn)在我給你介紹一下吧！

　　他很聰明，聰明的腦袋下有一個瓜子臉，他就是我們班上的馬駿。

　　我的同桌有一個特點，就是很細心，他寫作業(yè)的時候也很細心，有一次收作業(yè)有很多同學(xué)沒帶作業(yè)，他收完其他帶了作業(yè)的同學(xué)了以后，馬上把作業(yè)送到辦公室，告訴老師有哪些同學(xué)沒交作業(yè)、哪些同學(xué)沒寫作業(yè)，有時候他會向老師打小報告，上課的時候，老師提的問題別人答不上來，我的同桌準能答出來，老師讓同學(xué)上講臺做題目，他總是第一個把手舉起來，老師要是沒叫他上去，他就急得在座位上扭來扭去，扭的都把褲子給扭成麻花了！每次考試，他都輕輕松松的一百分。唉！不得不服氣！誰讓他是我們班上的數(shù)學(xué)課代表呢！

寫人三年級作文300字 篇2

　　從小班到三年級的時候，我的朋友不計其數(shù)，但是我有一個最要好的、整天和我形影不離、談笑風(fēng)生的好朋友，他就是機靈鬼——顧皓然。

　　顧皓然長著一雙散發(fā)著靈氣的大眼，還有一雙千里耳，任何細微聲響都逃不過他的千里耳。一頭黑黑的頭發(fā)。但是顧皓然還想剃光頭呢！為什么呢？他說：“聰明的腦袋不長毛��！”

　　顧皓然又勇敢又有趣。事情是這樣的：有一天，顧皓然和他的`爸爸去爺爺家玩，在公交車停下的時候，他看到一個人鬼鬼祟祟，心想肯定是小偷。他故意朝那人一撞，那個人倒了，顧皓然本以為會掉下什么東西，可沒有。他說出心里想法，那個人不但沒有生氣反而哈哈大笑地說：“我是在找手機，不怪你，勇氣可嘉！”顧皓然不好意思地說：“嗨，嗨…”

　　還有一次，我考了85分，我低著頭心里悶悶不樂地想：壞了！不知道哥哥會怎么樣對我呢？這時，顧皓然跑來說：“考多少分？”我沒回答，他知趣地不說話了，過了一會他說：“別灰心，失敗乃兵家常事，失敗乃成功之母！振作一點嘛。”我聽了這話又高興起來了。

　　這就是我的好朋友——顧皓然。

寫人三年級作文300字 篇3

　　我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我感謝爸爸媽媽，他們帶給我生命；我感謝老師，他們給我們知識的源泉。

　　在我心目中，張老師是一個品德高尚的人，也是我最尊敬的人。不知怎么的，在我寫作文的時候，常常會想起您---張老師，也許是因為“那一次”吧。那還是開學(xué)以來的第三個星期的一節(jié)興趣課上，張老師把我的作文當作“范文”，當著全班同學(xué)的面，表揚了我。還說我的作文抓住了3個要點：語言生動、生態(tài)逼真、心理真實。還讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)……對于我這個怕寫作的人來說真是很受鼓勵，臉上還掛著兩個酒窩。以前的作文，我寫不出優(yōu)美的句子，而且對寫作也不感興趣，常常草草了事，敷衍一下就過去了。

　　通過這件事后，我加強了對課外書的閱讀，經(jīng)常留意一些好的作文，鼓勵自己多看、多寫、多讀、多用心。老師我尊敬您，您給了我學(xué)習(xí)的勇氣和自信心！我想：我會成為一個有用的人的！

寫人三年級作文300字 篇4

　　我有一個淘氣而可愛的弟弟，他是我們家的大王，只要叫聲媽媽，媽媽就得去；叫聲爸爸，爸爸就得去。

　　他黑黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，有大而萌的眼睛，趴在你身上，呆萌地看你，張著小嘴巴，那才叫真正的萌。笑的時候眼睛瞇著，咧著小嘴巴笑，幾顆小牙齒最引人注目。有的時候，他不懷好意的跑到你身邊，你就要挨打了。他在你身邊，如果不理他，他就要發(fā)火了，往你身上一撲，要么抓你，要么撓你，你可要壓住脾氣呀。你打他，他就會使出大招“哭”，如果媽媽還沒過來，他就瞇著眼睛，嘴巴張開著，大大的，比吃飯的時候還大呢！有的時候還會搭腔，叫爸爸或媽媽呢。

　　他還是個調(diào)皮鬼，我上一次把雪花片給收起來，放在床沿旁邊，蓋子也蓋上了。弟弟從床上爬到床沿邊上，把蓋子不知道怎么弄開了。我把冰棍吃完后，進去差點崩潰。雪花片撒了滿床都是，弟弟看見我來了，拍了拍手，好像在說：“我的節(jié)奏，是不是最崇拜？”氣得我頭都要炸了。我只好重新收拾。

　　他還很貪吃，見到別人吃什么，別說不給他吃，是他牙齒沒長全。

　　我愛我弟弟。

寫人三年級作文300字 篇5

　　從一年級到現(xiàn)在，教我數(shù)學(xué)的老師一共有四位，其中讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我的廖老師。

　　廖老師中等身材，總是穿得很整潔，烏黑的短發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛，顯得既精神又能干。

　　數(shù)學(xué)課上，廖老師總是用大組評比的方法來激活課堂，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣。有一次，我們組里一個同學(xué)答對了一道題，按照規(guī)則，我們組可以得到一個美麗的笑臉。但是由于我們組里有些同學(xué)私底下做著小動作，結(jié)果只得到了半個笑臉。我們有點難受，感覺那半個笑臉在批評我們，于是我們繼續(xù)努力，沒有人敢再開小差了，很快我們就獲得了一個加笑臉的機會。老師剛準備給我們加一個新的笑臉，我們搖搖頭說：“不要加這個笑臉了，把那半個補齊就好了�！庇谑�，老師默不作聲地又畫了半個笑臉。我們有點著急了，仿佛新加的半個笑臉也在嘲笑我們，于是說：“不是這個意思，是兩個半個合起 來�！绷卫蠋熚⑿χ�把新加的半個笑臉擦掉，補齊了前面那個笑臉。我們非常高興，因為那面恥辱的“旗子”終于被扯掉了。

　　你看，廖老師總是用這種巧妙的方法讓我們明白許多道理，不露痕跡地告訴我們上課應(yīng)該做什么，不該做什么，他是不是很能干�。�

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