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    三年級(jí)神奇的作文

    時(shí)間:2022-09-02 18:33:00 三年級(jí) 我要投稿

    【推薦】三年級(jí)神奇的作文八篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的三年級(jí)神奇的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【推薦】三年級(jí)神奇的作文八篇

    三年級(jí)神奇的作文 篇1

      20xx年,所有的事物都發(fā)生了翻天覆地的變化。會(huì)飛的房子,會(huì)抓壞蛋的保險(xiǎn)箱……今天就讓我來(lái)給你講一講未來(lái)的神奇的筆吧!

      這種筆的功能可多了。如:自動(dòng)換筆油,可以報(bào)警,可以查看未來(lái)事物。這些都不算什么,接下來(lái)我要說(shuō)的功能才會(huì)讓你大開眼界。

      記得有一天,老師留了很多的作業(yè)。我愁眉苦臉地想:呀!寫這么多作業(yè)不得累死人呀!我又趕緊寫起來(lái),寫得手都酸了,才想起來(lái):對(duì)了,這支筆可以自動(dòng)寫字呀!于是我把筆放在桌子上,心里想著答案。筆就自動(dòng)在本子上寫出了答案。不一會(huì)兒,所有的作業(yè)都寫完了。怎么樣?這個(gè)功能不錯(cuò)吧!

      還有,你聽說(shuō)過(guò)神筆馬良的故事嗎?這已經(jīng)不是什么新鮮事,已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)了!一天,我正在回家的路上,看見前面是一條修路工地。我心想:完了!這是我回家的必經(jīng)之路,怎么辦呢?看見其他人都從別的路回家了,可是我回家的話,我不得不走這條路。我猛然間想起我的筆,我拿出了筆,畫了一架飛機(jī)。一眨眼的功夫,一架飛機(jī)誕生在眼前,我開著它成功地飛過(guò)了工地,回到了家。這筆真厲害!

      這個(gè)筆可不止這點(diǎn)功能哦。它還可以自動(dòng)換筆的功能。上數(shù)學(xué)課時(shí),筆就自動(dòng)換成了油筆;上語(yǔ)文課,筆就自動(dòng)換成了鉛筆;上美術(shù)課,筆就自動(dòng)換成了水彩筆;上書法課,筆就換成了毛筆。

      哇!這個(gè)筆的功能可真多。未來(lái)的世界還有更多神奇的東西,等著你來(lái)發(fā)現(xiàn)呢!

    三年級(jí)神奇的作文 篇2

      我們的教室是一個(gè)不僅美麗,而且神奇的地方。

      教室里面有一塊堅(jiān)不可摧的黑板,有一個(gè)可以變形的講桌,還有許多帶密碼的桌椅。講到這里,你一定會(huì)疑惑,這有什么好神奇的?你們的教室為什么叫做神奇的教室呢?這個(gè)教室到底神奇在哪里?別著急,請(qǐng)聽我慢慢給你講來(lái)!

      其實(shí)是這樣的:

      神奇的教室的黑板是用堅(jiān)硬的鐵皮塊拼成的。拉開它,里面是一個(gè)清楚的像一面鏡子的大屏幕,上面顯示著老師每天必講的課文和上課時(shí)要向同學(xué)們提問(wèn)的重點(diǎn)問(wèn)題。這個(gè)大屏幕是由一臺(tái)微小的,就像一張光碟一樣的無(wú)人電腦操控的。講桌是用一根根光滑的木棒釘制而成,上面還有著三個(gè)不同顏色的小按鈕,分別是:紫色、淺綠色、七彩色。按下紫色的按鈕,教室的墻壁上就會(huì)鉆出來(lái)許多像吊燈一樣的攝像頭,這個(gè)功能是為方便監(jiān)考同學(xué)們的考試而發(fā)明的;按下淺綠色的按鈕,講桌就會(huì)像飛機(jī)一樣騰空而起,老師走到哪里,它就飛到哪里,就像老師的跟屁蟲一樣;按下七彩的按鈕,教室就會(huì)像變色龍一樣,來(lái)回變色。在熱鬧的時(shí)候,教室就會(huì)變成紅色,表示很歡樂(lè);在安靜的時(shí)候,教室就會(huì)變成藍(lán)色,表示很寧?kù)o、很平靜;在吵鬧的時(shí)候,教室會(huì)變成黑色,示意讓大家安靜下來(lái)不要再搗亂了……課桌是用優(yōu)質(zhì)鐵皮和高檔木頭做成的。以前同學(xué)們都背著沉重的書包上學(xué),還要把書包放進(jìn)桌子的抽屜里。可是現(xiàn)在,你就可以給沉重的書包說(shuō)聲再見啦!因?yàn)楝F(xiàn)在的課桌上有一個(gè)你自己的密碼屏,可以自由設(shè)定密碼。打開你的密碼,桌子上就會(huì)彈出一臺(tái)私人電腦,就像我們的書包一樣。里面可搜索到我們現(xiàn)在學(xué)的課本,還能查詢到習(xí)作需要的好詞好句,甚至有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示……老師在課堂上提問(wèn)的問(wèn)題,也會(huì)在你的私人電腦上顯示,你既可以在上課前來(lái)到教室打開電腦提前預(yù)習(xí),也可以在課后查閱電腦再次復(fù)習(xí)。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師讓我們做口算題卡,這些題都是我們?cè)谧约旱乃饺穗娔X上完成的。我們的單元測(cè)試也都是老師把試卷傳送到我們的私人電腦里面進(jìn)行的,既節(jié)省了發(fā)卷時(shí)間,也避免的缺少試卷的現(xiàn)象。

      同學(xué)們,現(xiàn)在再來(lái)看,你說(shuō)我們的教室神不神奇呀?你是不是也想在這個(gè)神奇的教室里好好學(xué)習(xí)呢?歡迎你!

    三年級(jí)神奇的作文 篇3

      我們的巴東很美,有雄偉的長(zhǎng)江大橋,熱鬧的巫峽廣場(chǎng),最吸引人的還是神奇的無(wú)源洞。

      到了無(wú)源洞,你會(huì)看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水渠帶著你來(lái)到無(wú)源洞的大門,一進(jìn)門你會(huì)看到一個(gè)紅色的亭子,有兩層,從上面往下看,你會(huì)看見通向水面的一條小路。不一會(huì),就到了喂猴子的地方,如果你扔個(gè)橘子,猴子就會(huì)迫不及待地去搶,然后自得的再一旁剝開果皮,吃著里面的果肉,猴子旁的籠子有一只錦雞,它有著五顏六色的羽毛,漂亮極了。

      到了無(wú)源洞洞口,洞口旁有一個(gè)彌勒大佛,大佛旁有很多游人們供奉的食物。進(jìn)了洞口,經(jīng)過(guò)兩三座吊橋,就可以乘船進(jìn)去探險(xiǎn),這時(shí)會(huì)看見很多的石鐘乳,有的像八仙過(guò)海、有的像倒立的小人……..到了無(wú)源洞的中深處,洞中的水越來(lái)越淺,越來(lái)越窄,到了船幾乎不能走了,我們只好劃了回來(lái)。

      到了回家的時(shí)候,你會(huì)依依不舍地離開。

    三年級(jí)神奇的作文 篇4

      如果我會(huì)變,我會(huì)變成一棵神奇的樹。

      我要給別人遮住那毒辣太陽(yáng),讓他們一起在樹蔭下舒適涼快地躺著玩耍。如果人太多,我的根就會(huì)鉆到另一邊長(zhǎng)出,迅速長(zhǎng)成一棵蒼天大樹給人們遮陽(yáng),在炎熱的夏天,讓人們更加涼快。

      我這棵百寶樹,還會(huì)結(jié)不同的水果,讓人們?cè)诳诳蕰r(shí)吃上一個(gè)解渴。這些果子四季都會(huì)有,而且這水果不是一般的水果,你咬一口,果子又會(huì)長(zhǎng)好,你摘了一個(gè)又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)另一個(gè),永遠(yuǎn)吃不完。

      如果下了雨,你可以躲在我的下面,而且不會(huì)被雷電給電到。因?yàn)槲矣幸恍┛梢晕针姷娜~子,這些葉子是需要電來(lái)做養(yǎng)料,并自身會(huì)放電的,這些電,可以給附近的電桿上輸電,供人們使用。

      小朋友如果沒(méi)玩具可玩,可以站在樹前,許下愿望,繞樹轉(zhuǎn)三圈,并可從樹洞里拿你想要的玩具,想要什么就有什么。你還可以鉆進(jìn)去,穿越到你想去的時(shí)間和空間。

      這是一棵多么神奇的樹,如果我會(huì)變,我一定要變成這棵神奇的樹,造福人類。

    三年級(jí)神奇的作文 篇5

      今天吃完午飯,我正在到小區(qū)跳繩的路上時(shí),忽然看見一群螞蟻列著長(zhǎng)隊(duì)!巴!它們是在搬家嗎?”我問(wèn)媽媽。媽媽低下頭看了看:“是。∧阕屑(xì)觀察觀察吧!”

      這列長(zhǎng)隊(duì)大概有四、五米長(zhǎng)了吧!我抬頭去看它們要到的目的地,在一堆草叢里,我小心翼翼地用手扒開草叢,里面的螞蟻有幾千只呢!我用一只腳攔住螞蟻的去路,只見它們有的往回走,有的往我腳兩邊走,還有的原地停留;我不知道是怎么回事,就準(zhǔn)備做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      我把白糖放在地上,一只螞蟻朝白糖這邊走過(guò),一邊尋找,一邊擺動(dòng)觸角。終于,它找到了白糖?墒前滋潜任浵佉兀趺窗岬脛(dòng)呢?隨后一大群螞蟻跟過(guò)來(lái)了,它們一起把白糖搬回家。這下我就更弄不明白了。

      于是我上網(wǎng)查找資料,原來(lái)螞蟻的觸角上可以分泌出一種叫“信息素”的東西,螞蟻們會(huì)跟著這個(gè)味道找尋方向。

      身邊的科學(xué)真多,真有趣,我以后一定要多多觀察。

    三年級(jí)神奇的作文 篇6

      老師們每天都要批改作業(yè),但是,同學(xué)們寫的字實(shí)在是太難看了,有的'歪歪扭扭的,有的字大、有的字小……,老師看得眼花繚亂,老師天天這么累,我該怎么幫老師們呢?我想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,我要發(fā)明一種神筆。

      神筆的高度和普通筆差不多,但是結(jié)構(gòu)卻不一樣,它多了一個(gè)按紐,一個(gè)發(fā)光燈泡,一個(gè)插孔,還有一塊觸摸屏,這支神奇的筆有什么功能呢?

      它是一支糾錯(cuò)筆。老師批改作業(yè)時(shí),只要一按紅色按紐,神筆就自動(dòng)開始批改作業(yè),當(dāng)做對(duì)時(shí),它會(huì)自動(dòng)報(bào)出“正確”,當(dāng)遇到錯(cuò)題時(shí),紅色的發(fā)光燈會(huì)不停地閃爍,而且報(bào)出“錯(cuò)識(shí)”,多方便呀!

      它也是一支音樂(lè)筆,只要插上耳機(jī),就能發(fā)出美妙的聲音,老師一邊批改作業(yè),一邊聽音樂(lè),多開心啊!

      它還是可以用來(lái)當(dāng)字典,只要在觸摸屏上輸入你想提的問(wèn)題,然后按搜索鍵,它就可以立即搜索出答案,不會(huì)的題目還可以通過(guò)對(duì)話的方式提問(wèn)。這樣,老師就不用拿著厚厚的字典走來(lái)走去了!神筆為什么這么厲害呢?原來(lái),它的內(nèi)部有一個(gè)小芯片,可以發(fā)出聲音,也可以搜索答案,它是一臺(tái)“微型電腦”。

      我要好好學(xué)習(xí),相信以后我一定能夠發(fā)明出這樣的筆,減輕老師的負(fù)擔(dān)。

    三年級(jí)神奇的作文 篇7

      “哇!”從多媒體教室里傳來(lái)一陣陣驚喜聲,這是在干什么呢?原來(lái)我們?cè)谧觥兜乩装,酸與堿》的實(shí)驗(yàn)。

      只見,水晶老師把檸檬酸、小蘇打、水小心翼翼地罐進(jìn)一個(gè)塑料袋里,再把袋里牢牢系緊。不一會(huì)兒,塑料袋發(fā)生了巨大的變化。袋子變得越來(lái)越大,像是有人拿著打氣筒,正在用力地打氣。我們每個(gè)小朋友都瞪大眼睛,全神貫注地看著。只聽“砰”地一聲,正在認(rèn)真看的我,被嚇得魂都飛走了,臉上的肌肉全部緊繃起來(lái)。

      當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí),水晶老師也讓我們測(cè)水的酸或堿的實(shí)驗(yàn)。她先把倒好的檸檬酸和小蘇打的一次性水杯分發(fā)給我們,接著我把自來(lái)水慢慢地倒進(jìn)一次性水杯。我害怕地想:會(huì)不會(huì)像剛才這樣發(fā)出爆炸聲呢,會(huì)不會(huì)這些水濺到我的臉上呢,會(huì)不會(huì)……神奇的事情發(fā)生了!霎那間,從杯子里發(fā)出“滋滋聲”,傳進(jìn)了我的耳朵,這聲音真像一群小老鼠聚在一起講悄悄話。同時(shí),水里冒出了許多泡泡,有大有小。有的泡泡連在一起,像親密無(wú)間的好朋友;有的大泡泡夾著小泡泡,像兒子依偎在媽媽的懷抱里;還有的泡泡真調(diào)皮,竟然悄悄地爬上了杯壁,好像要去看看外面的世界……我用手輕輕一碰,泡泡便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

      水晶老師告訴我們:這就是水和檸檬酸的“混合物”,我們的汽水就是這樣做成的。有興趣的同學(xué),回家也可以嘗試著做一做。神奇的水,帶給我們無(wú)限的遐想。

    三年級(jí)神奇的作文 篇8

      一個(gè)清晨,一個(gè)同學(xué)在家里吹汽球。呼!呼!兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的汽球出來(lái)了。那個(gè)同學(xué)把兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的汽球捆在一起,變成了一把槍。叭!門開了,媽媽回來(lái)了。她看到這把槍還以為是真槍呢!結(jié)果走近一看,原來(lái)是汽球。她生氣地把汽球一抓,跳出了許多小泡泡,把那位同學(xué)包裹在汽球里面,汽球飄上了天空。

      飛到了一個(gè)神秘星球,落到了凹凸不平的地面。一個(gè)長(zhǎng)著六只手、2個(gè)頭、4只眼睛的外星人來(lái)到他身邊,說(shuō)了一些外星語(yǔ)。他以為要來(lái)殺他,所以一蹦,汽球在空中破掉了。一只仙鶴飛了過(guò)來(lái),他踩在仙鶴背上,仙鶴飛到了玉帝面前。他看到玉帝連忙跪下來(lái)說(shuō):玉帝呀,求你放我走吧!玉帝聽了,非常生氣說(shuō):我這里不好嗎?”不是!不是!只是我不太適應(yīng)這里的生活!必M有此理,來(lái)人,拿下!”一些巨人把他抓了起來(lái)。

      叮叮!鬧鐘把我吵醒了。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。

      我們忽然明白了,活潑愛(ài)想的孩子們會(huì)知道怎樣從無(wú)”中看出有”,從虛”中看出實(shí)”,比他看到的更真切,更豁達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!

      評(píng):我要寫幾句什么奇妙的評(píng)語(yǔ)才配得上這個(gè)故事和故事結(jié)尾幾句那么精彩的話呢!

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