實(shí)用的三年級(jí)科學(xué)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)科學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)科學(xué)作文 篇1
“太好啦！太好啦！”我也終于有了一輛汽車，那時(shí)候我才13歲，就可以開車了，（那時(shí)候的車小孩子也可以開。）
在那時(shí)候的車可以不用加油了，只需空氣溫度就可以加電了，你會(huì)說(shuō)這種可以隨時(shí)加電和加滿了還繼續(xù)加嗎？我回答道：“這種車只按一個(gè)紅色的按鈕就可以根據(jù)空氣溫度，溫度多強(qiáng)每秒就加多少電，如果電已經(jīng)加滿了系統(tǒng)會(huì)提醒你，那你按一下紅色按鈕就可以停止加電，如果你十秒內(nèi)沒有停止加電它就會(huì)自動(dòng)關(guān)掉加電系統(tǒng)停止加電。
這種車不像原來(lái)那種車一樣，它的尾部不會(huì)冒煙，只會(huì)排放出面包，你會(huì)問道：“這些面包排放在公路上該怎么辦了？”我會(huì)回答道：“這些面包不會(huì)排放在公路上的，面包會(huì)排在后備箱里，如果你覺得很疲勞或者很餓就可以拿出來(lái)吃。”你啟動(dòng)自動(dòng)駕駛模式，然后說(shuō)出自己要去的地方就可以自動(dòng)行駛到那里了，還可以把椅子變成床，然后躺在椅子床上拿各種口味的果汁面包吃。
如果感到很無(wú)聊，那你可以按方向盤下面一個(gè)白色按鈕，就可以看到精彩的節(jié)目，你想看一下笑話，那你就對(duì)屏幕說(shuō)我想看一下笑話，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人用演小品的方式逗我們笑，如果你想找一個(gè)人說(shuō)說(shuō)話只要說(shuō)出他的名字，那個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，就可以跟那個(gè)人說(shuō)話啦！
如果夏天開空調(diào)，車?yán)锏目諝獠磺逍履窃撛趺崔k？不用擔(dān)心，因?yàn)檫@個(gè)車?yán)锩嫜b了一個(gè)空氣清新器。
如果你出去旅游就不用住賓館，因?yàn)檐嚴(yán)锩娴囊巫泳涂梢钥梢宰兂纱�，屏幕上還可以看小說(shuō)、聽音樂。
你說(shuō)萬(wàn)一想吃點(diǎn)冰凍的東西例如：雪糕，礦泉水里全是冰的那起，想喝被冰凍的酸奶……可是高速公路上怎么辦呢？不用擔(dān)心因?yàn)檐囎永锵到y(tǒng)那系統(tǒng)有一個(gè)隱形又不占地方的大冰箱，這樣可以隨時(shí)吃冰的東西。
車?yán)镞�有個(gè)功能，還有飛行模式，可以飛向蔚藍(lán)的天空，那時(shí)候你就像一只小鳥自由自在地飛翔著，感受到了好像世界在我的腳下，世界上各地的美景都被我看得一清二楚。
我真希望未來(lái)有這樣的車！
三年級(jí)科學(xué)作文 篇2
今天是星期五，我和媽媽做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫作“燒不斷的棉線”。
實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程是這樣的：先做一碗飽和的鹽水，把一根棉線泡在飽和鹽水中兩到三分鐘，然后晾干，用打火機(jī)點(diǎn)著，奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：線雖然變成了黑色，但還保持著點(diǎn)火前完好無(wú)損的形狀，“ 啊，真奇怪！怎么會(huì)燒不斷呢？”我充滿好奇心問媽媽：“為什么這跟棉線已經(jīng)燒著了，但還保持著原樣？如果用沒沾過鹽水的棉線又會(huì)怎樣呢？”媽媽說(shuō)：“試試看吧�！庇谑�，我又拿了一根沒沾過 鹽水的棉線，用火點(diǎn)著，燒完之后的棉線就直接變成了灰色的粉末。
接著我和媽媽一起探討和分析了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。把棉線放入飽和鹽水中，浸泡后再晾干，棉線表面就有了一層厚厚的鹽的結(jié)晶，鹽的結(jié)晶八百度以上才能燃燒，而棉線一百度就會(huì)燃燒，所以結(jié)晶包 住了棉線的灰燼，就成了“燒不斷的棉線”。
哦，真是既有趣又增長(zhǎng)知識(shí)，以后我一定多多體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣！
三年級(jí)科學(xué)作文 篇3
上課了，學(xué)作文的老師說(shuō)：”這堂課我們進(jìn)行紙橋的實(shí)驗(yàn)�！罢f(shuō)完，老師拿出紙橋和紙拱橋。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師開始往平橋上放橡皮，我們一邊數(shù)一邊盯著平橋喊加油。我們屏息凝神，握著拳頭，臉漲得通紅，已經(jīng)有四塊了，平橋已經(jīng)下陷了，好像在說(shuō)：”我承受不了了！“我們嘆氣著。
接下來(lái)，拱橋上場(chǎng)了，我們一邊看一邊數(shù)，已經(jīng)有五十顆橡皮了，拱橋依然安然無(wú)恙，似乎在說(shuō)：”這么微不足道的力量，怎能奈何得了我。“然后，我們數(shù)51、52、53、54……120，我們?cè)綌?shù)越興奮，有的都站到板凳上了，有的擠上去看，有的都驚呆了，而我也不相信能放那么多，哇！橡皮都沒了，紙拱橋依然紋絲不動(dòng)，紙拱橋真是大力士！
拱形能把加在上面的力量均勻地分散到各點(diǎn)上，有效地減少了局部的壓力，所以這橋的結(jié)構(gòu)大而堅(jiān)固。
��！科學(xué)真有趣！
三年級(jí)科學(xué)作文 篇4
不知不覺，轉(zhuǎn)眼間我就來(lái)到了20xx年。此時(shí)我是一名很有名的設(shè)計(jì)師。
今天我要介紹的東西，是我剛剛發(fā)明的，叫做“海陸空飛艇”。它的外形很像船，但又有翅膀和輪子，而且只有一個(gè)小汽車那么大，它可以在公路上高速行駛，展開翅膀瞬間能飛上天空，潛入深不見底的`海洋也是小菜一碟。
它飛得很快。比如從深圳到美國(guó)，普通飛機(jī)要飛一天，而它只需要一個(gè)小時(shí)就可以到。駕駛它可住在深圳去美國(guó)上班。
它行駛在路上也是如此，幾分鐘你就可以到你想要的地方。你也不用擔(dān)心油的問題，因?yàn)樗强啃履茉葱凶叩摹?/p>
它在水里的技巧非常好，它能比普通潛艇潛得更深，海底復(fù)雜的地形它也能行動(dòng)自如，讓我們能觀看到很少見到的深海生物。
看，我發(fā)明的這款飛艇很先進(jìn)吧！我相信，以后我還能發(fā)明出更多的新奇東西！
三年級(jí)科學(xué)作文 篇5
自從我們學(xué)校訂了<<我們愛科學(xué)>>叢書以后,我大腦里的“知識(shí)庫(kù)”又多了新的“成員”.
我從<<我們愛科學(xué)>>的其中一本上,得到了很多知識(shí).那是20xx年7月上、下,一打開就出現(xiàn)了大標(biāo)題“WhoamI?”,我馬上看了起來(lái)這個(gè)大怪物.這本書里不僅有好玩的笑話,也有豐富的知識(shí)和彩圖.
我最喜歡看這一期中的“蟲蟲總動(dòng)員”和“偵探訓(xùn)練營(yíng)”,里面的“小D探長(zhǎng)”特別力害,每次都能成功.而且還給小讀者自己當(dāng)偵探的機(jī)會(huì).
在這一期里有一幅中國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)白堊紀(jì)時(shí)期的恐龍生存狀態(tài)想象圖.
那時(shí),內(nèi)蒙古有許多湖泊,植物豐富.圖中最大的一對(duì)恐龍叫查干諾爾龍,是內(nèi)蒙古目前發(fā)現(xiàn)的最大的恐龍,它身長(zhǎng)26米,頭抬起來(lái)能夠到七八米高處的食物.
知道了這樣的小知識(shí),對(duì)于女孩兒中很少喜歡恐龍的我有添上了一道絢麗的風(fēng)景.
我非常喜歡這本書,以后我一定繼續(xù)的看下去!
三年級(jí)科學(xué)作文 篇6
晚上，我在少兒頻道看了一個(gè)有趣的科學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：把雞蛋放進(jìn)清水里，雞蛋就會(huì)沉到水底，可是在水里加入一些鹽，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也能做！
我向媽媽要了一個(gè)雞蛋，再弄一碗清水，又把鹽和雞蛋放進(jìn)去，慢慢的攪動(dòng)，讓鹽溶進(jìn)水里，不大一會(huì)，雞蛋果然慢慢的浮了起來(lái)！我高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，實(shí)驗(yàn)成功了！”媽媽說(shuō)：“這是因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大��！”我恍然大悟：“原來(lái)是這樣呀！”
三年級(jí)科學(xué)作文 篇7
叮叮叮，上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，金老師從辦公室走來(lái)到講堂邊高聲地說(shuō)：“今天我們上科學(xué)課，內(nèi)容是尋找小昆蟲”。金老師并叫同學(xué)們到草地上開始尋找。于是同學(xué)們拿著昆蟲盒飛快的向操場(chǎng)跑去。
看來(lái)找昆蟲也不容易啊，我找了十分鐘也沒找到一只，但有的同學(xué)已經(jīng)捉了五六只了，后來(lái)，再我專心致志地尋找下，終于捉到了一只蝸牛。剛好這時(shí)金老師叫我們回教室。金老師說(shuō)“同學(xué)們，你們都捉了什么小昆蟲啊！”同學(xué)們?nèi)麻_了，有的說(shuō)蝴蝶、有的說(shuō)蜻蜓、有的說(shuō)蝗蟲、有的說(shuō)蚱蜢、等等。
還有許多不知名的昆蟲。金老師又說(shuō)：“你們找的昆蟲真多啊，但是，你們知道那些昆蟲是益蟲，那些是害蟲嗎？它們平時(shí)的生活習(xí)性又是怎樣的呢。”聽了這句話，同學(xué)們都紛紛討論起來(lái)。經(jīng)過大家的討論，使我懂得了更多的昆蟲知識(shí)，掌握了更多的昆蟲生活習(xí)性。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課�。∥覠釔劭茖W(xué)，熱愛我們 的大自然。
三年級(jí)科學(xué)作文 篇8
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識(shí)，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動(dòng)手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來(lái)用觸角碰了碰又停下來(lái)像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路了？原來(lái)它們是根據(jù)氣味來(lái)辨別方向的。
三年級(jí)科學(xué)作文 篇9
啊!好無(wú)聊啊!我呆呆地聽著科學(xué)老師講“水”，都快睡著了�？茖W(xué)老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲......”教室里頓時(shí)變成了菜市場(chǎng)，一個(gè)又一個(gè)聲音，猶如無(wú)數(shù)只無(wú)形的手，快把屋頂給掀翻了。 “停停停!”科學(xué)老師敲了好幾聲棍子，叫了好幾聲“�！�，才讓我們安靜下來(lái)。
接著，他開始用屏幕給我們看游戲規(guī)則：不能打開袋子或破壞杯子，識(shí)別出袋子里分別裝的是什么。每組的組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)裝著黑袋子的盒子。 詹弘馬上跑去，搶走了最前面的盒子。我們四人看著盒子，有種說(shuō)不出來(lái)的不對(duì)勁。詹泓提起一個(gè)袋子，下面滴著液體�！奥┝恕蔽覀兯娜水惪谕暤卣f(shuō)�！摆s緊換那!”我大叫。
還好，還有一個(gè)盒子。 “這個(gè)是啥?” 我摸了摸一個(gè)袋子，聞了聞。里面是液體，沒味道�！拔抑懒耍@個(gè)袋子里裝的是.......”
“砰”! 一聲巨響打斷了我的話。 第十組和十一組的跑開了，我定睛一看，水池子中間的那個(gè)水龍頭爆了。科學(xué)老師焦急地拿起一塊抹布，捂住了水龍頭。水壓太強(qiáng)了，老師的袖子全濕了。老師叫我們把其它的水龍頭都打開，又把所有的男生轟出實(shí)驗(yàn)室，讓女生把地上的水拖干凈。這水暫時(shí)能止住了。
我聽別人說(shuō)，是某個(gè)同學(xué)不知把什么東西扭了一下，水龍頭上的塑料防不住了，水就沖出來(lái)，弄得滿地都是。
我愛這節(jié)“濕淋淋”的科學(xué)課!
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