【推薦】三年級(jí)的科學(xué)作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的三年級(jí)的科學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇1
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名科學(xué)家。
面對(duì)學(xué)校開展的各種各樣的社團(tuán)，我二話不說就選擇了科學(xué)社團(tuán)。社團(tuán)里可盡情地發(fā)揮自已的想象和創(chuàng)造力，可以搞些小發(fā)明，每次都會(huì)得到老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。團(tuán)結(jié)、溫暖讓我愛上了這個(gè)集體。
在家也會(huì)搞些稀奇古怪的小發(fā)明，比如：小型噴水槍、彈簧槍等等，搞得滿屋子一團(tuán)糟。這些舉動(dòng)都是我想成為科學(xué)家而付出的努力，努力就會(huì)有收獲，或許哪天我就發(fā)明出獨(dú)一無二的東西。我想為祖國發(fā)明超級(jí)飛車，這樣一來，都市的上班族不用坐擁擠的公交車，也不會(huì)上班遲到。等未來我要駕駛自己發(fā)明的火箭登上月球，把所有關(guān)于月球的奧秘全都解出來。
我要向尊敬的科學(xué)家愛迪生學(xué)習(xí)，他的聰明才智，他的幾十年如一日的堅(jiān)持，不怕失敗勇于創(chuàng)造的精神深深地刻在我心里。
哈哈，我是不是太天真可愛啦！但我想，只要我刻苦認(rèn)真地鉆研，我的夢(mèng)想慢慢會(huì)實(shí)現(xiàn)的，也可以為科學(xué)做點(diǎn)小小貢獻(xiàn)。嘿嘿！
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇2
今天上午，我和媽媽興致勃勃地來到蕭山博物館，參加了“水熊”──一位科學(xué)老師關(guān)于“另類”閱讀的講座。
一開始老師介紹了自己的外號(hào)：水熊──waterbear，雖然它非常微小，但在外太空沒有水沒有食物的情況下，過了180天依然能堅(jiān)強(qiáng)地活著，所以說“水熊”老師并不水哦，“哈哈哈”，老師風(fēng)趣幽默地把我們帶入了他的課堂。
老師跟我們講了他的小時(shí)候渴望書，喜愛書的事情，尤其是對(duì)科普書，大自然的熱愛，連三十多年前做的筆記，喜愛的課本都珍藏著，還時(shí)不時(shí)地翻一翻，學(xué)習(xí)一下。這真是讓我自嘆不如。我想現(xiàn)在的我們，擁有著各種琳瑯滿目的書籍，是不是更應(yīng)該好好珍惜呢？在他的筆記本上有畫著各種草、葉，老師說別以為畫畫跟科學(xué)是八竿子打不著，畫畫中也滲透著科學(xué)。而讓我萬萬沒想到的是，文學(xué)書與科普書也能扯上關(guān)系，這是為什么呢？原來，在文學(xué)書中也有科學(xué)知識(shí)，比如說沈石溪的《狼王夢(mèng)》，語文課文《桂林山水》，老師的一語道破，真讓我茅塞頓開，原來科學(xué)無處不在。
接著老師問我們什么是科學(xué)，小記者們各個(gè)爭先恐后地舉起手來，有人說，科學(xué)是探索；有人說，科學(xué)是觀察；有人說科學(xué)是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。老師告訴我們，科學(xué)是一種知識(shí)，是一種方法，也是一種態(tài)度。我們要科學(xué)地閱讀，有選擇地閱讀，在閱讀中提出自己的看法和疑問，根據(jù)書本知識(shí)去實(shí)踐嘗試，我想作為三年級(jí)的我們，更要好好地發(fā)揮科學(xué)的.魅力。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇3
一節(jié)體育課上完，同學(xué)們都熱得紛紛脫衣服�！巴郏剑。弧钡墓致暡唤^于耳，原來是“觸電”，我一連觸了六七次�？蓜e人說，不是“觸電”，而是靜電在做怪。我心里暗暗地想，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，靜電到底是怎么回事呢？
星期天，我在家費(fèi)了九牛二虎之力，才找到那么吝嗇的一點(diǎn)關(guān)于靜電的故事。書上記載說：“我們?nèi)绻┲w衣服和絕緣鞋在絕緣的地面上活動(dòng)，人體上的靜電可以達(dá)幾千伏甚至幾萬伏�！蔽覈樀媚康煽诖�，不由自主地打了個(gè)冷戰(zhàn)。定了定神繼續(xù)往下看�！爱�(dāng)人接觸到金屬時(shí)則會(huì)產(chǎn)生靜電電擊！”難怪，磨擦起電就是這個(gè)原理吧！
那么靜電到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我的好奇心越來越強(qiáng)，求知欲越來越大。我只好去向高年級(jí)的表姐求教。
表姐耐心地向我解釋道：“靜電是由于不同的物體相互接觸時(shí)，一個(gè)物體失去一些電子而帶正電，電子轉(zhuǎn)移到另一物體上使其帶負(fù)電。若在物體分離的過程中電荷難以中和，積累在物體上的電荷就形成了靜電�！薄班蓿瓉砣绱�，謝謝指點(diǎn)�！闭f完我就“刷”地一聲回家做實(shí)驗(yàn)。
怎樣做才能消除靜電呢？我拿了十幾條扎帶，讓它們磨擦產(chǎn)生靜電，因靜電作用它們向四周散了開來。我一時(shí)還想不出什么妙招。我就瞎貓碰死耗子，碰碰吧！我把它放在點(diǎn)燃的蠟燭旁，奇跡出現(xiàn)了。那些散出來的包扎帶慢慢地下垂收攏起來�！斑祝窟@到底是怎么回事呢？”我左思右想，得不出結(jié)論。
為了求得答案，我只好再次向博學(xué)的姐姐求助。姐姐說：“用火焰來消除靜電，那是因?yàn)榛鹧婺軐⒖諝夥肿与婋x為正、負(fù)離子和電子。包扎帶的負(fù)電荷被火焰帶來的正離子中和掉。”我聽得迷迷糊糊的。但不管怎樣，我又增加了一個(gè)小知識(shí)――火焰能消除靜電。
這天，收獲還真不�。∥倚睦锇蛋档貙�(duì)靜電說：“嘿嘿，原來火焰是你們的天敵��！我現(xiàn)在不怕你們了。對(duì)付你們，簡直小菜一碟。哈哈哈！”
啊！我們身邊的科學(xué)真是又多又有趣。我的求知欲在不斷地增長，科學(xué)真奇妙！
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇4
說起科學(xué)，其實(shí)，我們身邊發(fā)生許許多多的事物都是有科學(xué)來解開的。就讓我給大家舉一個(gè)簡單的例子吧。
記得有一次，媽媽在做飯的時(shí)候讓我把醋瓶打開，我就是擰不開。
后來，媽媽告訴我，先將醋瓶在熱水里泡五分鐘，然后用涼水沖一下，很容易就會(huì)擰開的。說著，我試著用媽媽的辦法做了。果然，醋瓶被輕而易舉地?cái)Q開了。媽媽告訴我這就是熱脹冷縮的作用。
經(jīng)過這件事兒，我從心里感謝科學(xué)，它讓我進(jìn)步，也幫我成長。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇5
花兒的理想是散發(fā)出芬芳撲鼻的香味，小鷹的理想是像爸爸一樣展翅高飛，大樹的理想是把自己的綠色送給城市。而我的理想是長大后成為一名科學(xué)家。
我是一個(gè)喜歡看電視的小男孩，每當(dāng)我從電視上看到科學(xué)家又做出哪些發(fā)明時(shí)，我就在想：假如我長大后能當(dāng)一名科學(xué)家該多好�。】墒强粗切┦迨灏⒁淘趯�(shí)驗(yàn)室那么辛苦地工作著，我又會(huì)想：如果燃料配錯(cuò)了，反而會(huì)引起爆炸，只是要爆炸了，那該怎么辦呢？
僅僅這么一個(gè)小問題，我都有點(diǎn)不知所措了�？磥砑词故且豁�(xiàng)小的發(fā)明，也需要很大的付出�。〔贿^我相信，如果我遇到了困難，也不會(huì)半途而廢的，我應(yīng)該會(huì)靠自己的智慧去解決的。
一天，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我已經(jīng)成了一名真正的科學(xué)家。
我和我的同事們?cè)谘兄埔环N新型的汽車，這種汽車不僅可以在陸地上行駛，它還可以像飛機(jī)一樣在天空中飛，像船一樣在水中航行，那可是集水、陸、空為一體的多功能汽車哦！這種車沒有冒煙囪，以為它不再以油作為燃料，而是用水、廢物和太陽能作為能量的來源，這樣既省錢，又不會(huì)污染環(huán)境。真是一舉兩得��！
“起床了......起床了......”媽媽在叫我，睜開惺忪的眼睛，才發(fā)現(xiàn)原來這只是一場夢(mèng)。不過，我相信只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，我相信早晚有一天，我的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇6
我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是從來都不會(huì)笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學(xué)生我也教過�！彼粐�(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候，我們沒有一個(gè)人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個(gè)人說話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒有一個(gè)人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)上課看課外書。老師沒有說那個(gè)同學(xué)，而是悄悄地走過去，摸一下那個(gè)同學(xué)的頭，說：“這個(gè)同學(xué)有前途�！彼箾]有沒收那個(gè)同學(xué)的書。下課了，老師找到那個(gè)同學(xué)說：“你是一個(gè)愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學(xué)和語文肯定能提高。”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
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