【實用】三年級鳥的作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的三年級鳥的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級鳥的作文 篇1
我家有一只畫眉，它是我媽媽過生日的時候舅舅送給她的。我對這鳥兒很感興趣，就把它養(yǎng)了起來。
畫眉鳥全身長著光潔翠綠的羽毛，中間夾雜著棕色的斑紋。它小小的腦袋上有一張尖尖的小嘴。一對小小的眼眶里鑲嵌著兩只水靈靈的小眼珠。眼睛周圍有一圈白色的毛向后延伸著。長長的尾巴是由幾片長而大的羽毛組成的。它那細細的腿上，一雙小爪子緊緊地抓住鳥籠中間的橫桿，將它小巧玲瓏的身子穩(wěn)穩(wěn)地托起。你看它昂著頭眺望著遠方，活像一位站崗的哨兵。
畫眉鳥吃食可有趣了！我在小院里捉來幾只面包蟲，把一只放在它的面前。它可沒有見過這新鮮玩意兒，左看右看，趁我不注意，飛快地叼起小蟲，津津有味地吃起來。吃完后，它用企求的目光看著我，好象在說：”味道太好了！小主人，你再給我一條吧！“吃飽了以后，它站在籠子中間的細竹竿上，放開它那動聽的歌喉大聲歌唱，好象在向我表示感謝。
我家的畫眉真可愛！
三年級鳥的.作文 篇2
今天上課時，老師說：“我們來玩?zhèn)�游戲�！蓖瑢W們聽了高興極了，有的一蹦三尺高，有的站起來歡呼，還有的大喊大叫。當老師說這個游戲叫“啄木鳥行動”時，我們滿腹疑惑，不知這是什么樣的游戲。緊接著，老師宣布游戲規(guī)則：老師叫班長發(fā)給每人一根吸管當作啄木鳥的嘴，把橡皮筋當成“蟲子”，讓我們一個接一個傳遞。在這個過程中不能用手拿吸管，否則算犯規(guī)。
游戲開始了，啄木鳥媽媽——老師把“蟲子”傳送給了大哥熊佳奇，大哥就是大哥，做事是那么沉著冷靜。沒幾分鐘就把“蟲”送給二哥，“蟲子”在二哥的嘴上搖來搖去，真讓人為他捏了一把汗，但最終也順利地送達二姐彤彤的嘴上。二姐給三妹可洋的時候，“蟲子”不聽話，老是賴在二姐的嘴上。看到她們咬著長長的吸管搖來晃去，我樂得合不攏嘴。但最終她們還是成功了。我也松了口氣。終于輪到我們這一組了，我有點緊張，當我接住宇文送來的“蟲子”時，便小心翼翼地遞到陳諾面前……經過一番激烈的比賽后，我們這一組贏了。我們歡呼雀躍。
“啄木鳥行動”讓我知道了一個道理：團體活動靠一個人的力量是不行的，要靠大家互相配合和共同努力才能完成。
三年級鳥的作文 篇3
就在昨天，我和蔡鮮萱一起去表演彈鋼琴。我們是走路去的，在路上，我發(fā)現(xiàn)前面有一大群鳥，在它們的旁邊，有一只鳥正靜靜地睡覺，我剛想上前去抓它，忽然想：這鳥應該沒那么笨吧，要睡覺也應該在自己的家里睡�。《宜粍硬粍�，不像是睡覺啊！倒像……像是……死了。我被自己的想法嚇了一跳，為了證實我的想法是對的，我便朝它大吼大叫，又嚇唬它，還做出要抓它的動作，可它仍然紋絲不動，眼睛仍然閉得緊緊的。我倒吸了一口冷氣，天�。∥揖尤徊聦α�，它果然是只死鳥，我為這只鳥深深地默哀。別的鳥都在快樂地嬉戲，可是你呢，卻如此可憐，在這里“長眠”，唉！
當我們表演完了，回家時又經過了那里，我大吃一驚——那一大群鳥仍在那里唱歌，嬉戲，但卻少了什么，是那只鳥！只見當初，鳥躺著的那個地方已不再有它的身影，而只有孤單的落日余暉。我在想：莫非，它已經到那美麗的天堂去了？或者，是被其它鳥抬回家去了？這是個謎，只可惜我無法解開這個謎。
今天，我去上乒乓球課的路上，我看見了一樣東西令我百思不得其解——有只鳥又以昨天我看見的鳥一模一樣的姿勢躺在一個地方，長相可以說和昨天那只鳥一模一樣！難道它又故伎重演了？
唉！真是百思不得其解啊！
三年級鳥的作文 篇4
我家養(yǎng)了兩對灰珍珠，它們是一年多前從花鳥市場買來的，如今，它們對我已經很熟悉了。
珍珠鳥可漂亮了！紅嘴紅腳，灰黑色的羽毛上，還鑲嵌著幾顆“小珍珠”。它們在籠子中飛翔、跳躍、唱歌……倒處閃現(xiàn)著它們快樂的身影。
這些“小寶貝”們還十分懂禮貌呢！當它們餓了的時侯，總會跳到窗軌上，用小嘴“咚咚咚”地敲著玻璃窗，好像在說：“我餓了，我餓了！”這時，我就會打開窗戶，在手上倒些小米。它們就不管三七二十一，飛一樣地沖過來，跳上我的手心，啄著小米。它們啄食時，會把我的手搞得癢癢的，很舒服！
現(xiàn)在一想起它們“吃飯”的樣子，我心里就樂開了，那種被信賴的感覺真好！
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