有關(guān)三年級(jí)語(yǔ)文作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方,我愛家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木,更愛那清澈美麗的小河。
風(fēng)和日麗的春天來(lái)了,小河睜開了明媚的眼睛。她跳著輕快的舞蹈,唱著動(dòng)聽的歌謠:“嘩啦啦,嘩啦啦??”緩緩地流向了遠(yuǎn)方。有時(shí)扔幾個(gè)石子兒,濺起的水花會(huì)打在臉上、身上,使人感到十分涼爽。有時(shí)坐在河邊,看著小河,她會(huì)使人心情舒暢,讓人忘記一切煩惱和憂愁。
炎熱的夏天到了,小河在陽(yáng)光的照射下波光粼粼,好像撒滿了無(wú)數(shù)金片。河岸上的幾棵白楊樹經(jīng)過(guò)小河的灌溉,長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,枝繁葉茂。瞧!從遠(yuǎn)處跑來(lái)了幾個(gè)小不點(diǎn)兒,他們脫掉衣服,一個(gè)個(gè)“撲通撲通”地跳進(jìn)了水里,痛痛快快地嬉戲起來(lái)。
咦!小河岸上的草怎么變成黃色的了?哦!原來(lái)金黃色的秋天到了?矗⌒『拥乃嗲逖!清得都可以看到河水里綠綠的水草、光滑的鵝卵石和已經(jīng)長(zhǎng)肥了的小魚小蝦。岸上有三個(gè)孩子,他們挽起衣袖,將手伸進(jìn)水里,不一會(huì)兒,抓出來(lái)一條銀光閃閃的小魚。他們調(diào)皮地向我做了一個(gè)鬼臉,跑了。大樹的葉子黃了,開始往下落。我揀起一片落葉,想將它珍藏起來(lái),因?yàn)槲也幌胧ミ@美好的時(shí)光。
冬天來(lái)到了,大地穿上了銀白色的素妝。而小河卻是另一番景象:河水已經(jīng)凍實(shí)了,許多小朋友在上面滑冰,打雪仗,歡笑聲在河面上回蕩著!
我愛家鄉(xiāng),我更愛家鄉(xiāng)的小河!
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
按照之前備課的安排,首先要求她積累教材上提供的有關(guān)秋天的好詞好句。然后我讓她進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),隨機(jī)講講她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的氣息。接著,從她口頭敘述出來(lái)的內(nèi)容里面選取場(chǎng)景,初步確定寫作內(nèi)容。再者,就是組織語(yǔ)言了,這對(duì)她來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)作文的難點(diǎn),那么如何把語(yǔ)言寫得形象生動(dòng)有趣呢?這是下面將要討論的重點(diǎn)。
同樣以《秋天的田野》這篇作文為例。經(jīng)過(guò)前面的交流,我們最終確定選取“稻田”、“樹葉”、“果園”這三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述。那么,如何把一篇描寫景物的作文的語(yǔ)言寫得優(yōu)美動(dòng)人呢?當(dāng)然離不開修辭手法的運(yùn)用,而其中對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),最常見的不外乎比喻和擬人。于是,接下來(lái)的教學(xué)工作,主要就是引導(dǎo)她立足于景物的原型,結(jié)合自己的想象,找出本體和喻體的相似之處,再把兩者聯(lián)系起來(lái)。比如,當(dāng)她寫到田野里金色的稻田的時(shí)候,常見的寫法是“稻田里金燦燦的稻谷沉甸甸的,壓彎了腰”,那么,“彎了腰”,是否可以再通過(guò)想象擴(kuò)展呢?于是,我作出了彎腰狀,問(wèn)她這情景和我們生活中的'哪些人的樣子相仿,她想了一會(huì),小聲說(shuō)到:駝背的老人。好,順?biāo)浦,那些金色的稻谷我們就可以把它們比作老人背上的娃娃。至此,稍微整理一下語(yǔ)言就可以把這一個(gè)句子寫成“稻田里,沉甸甸的稻谷壓彎了腰,就像一位駝背的老爺爺身上背著許多金色的娃娃”。再如,描寫落葉的時(shí)候,我們常把紛飛的落葉比作一群翩翩起舞的蝴蝶,這里,我們不妨在運(yùn)用比喻的基礎(chǔ)上再加上一兩句,使語(yǔ)言富有童趣:“有時(shí)候,它們也很淘氣,無(wú)聲無(wú)息地溜進(jìn)我的帽子里、書包里”。這樣一來(lái),落葉淘氣調(diào)皮的形象馬上浮現(xiàn)在眼前。最后一小段是描寫果園里的景象。下筆之前,我們先聊了一下她喜歡的水果,目的是引導(dǎo)她寫自己喜歡的東西。她說(shuō)她喜歡香蕉和梨。好,那么果園里許許多多的水果,我們就選取她喜歡的香蕉和梨作為描寫的對(duì)象。說(shuō)到香蕉,我們腦袋里立馬會(huì)浮現(xiàn)它的形狀,像小船,像鐮刀,像月牙……這用了比喻的修辭手法。可,若是采用擬人呢?我同樣采取情景教學(xué)的方法,直立弓起身子,模仿香蕉的樣子,雙手作睡覺狀,并引導(dǎo)她聯(lián)想童話里的人物——睡美人。一系列引導(dǎo)后,最后一步,組織語(yǔ)言,從香蕉的形狀、顏色下筆,“看,那穿著黃色衣裳、弓著身子睡覺的香蕉小姐,就像童話里的睡美人,在安靜地等待她的王子”。
至此,不難總結(jié),本次作文課的教學(xué)方法主要采取情景教學(xué)法。讓學(xué)生聯(lián)系生活,寫自己喜歡的事物,而老師要做的,就是引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材,發(fā)散思維,豐富語(yǔ)言。
對(duì)了,一篇較完整的作文寫下來(lái),最后一步也是我認(rèn)為很重要的一步——修改,有時(shí)間的話一定要要求學(xué)生自己動(dòng)手修改自己寫的文章,哪怕只是改一個(gè)標(biāo)點(diǎn),也是有益的。最后,我還對(duì)她提出自己的要求,把自己寫過(guò)的精彩的片段當(dāng)作寫作的素材積累起來(lái),儲(chǔ)存在腦袋里,隨時(shí)提取加以運(yùn)用。
《秋天的田野》寫過(guò)之后,剛好她接下來(lái)的語(yǔ)文單元考試作文就是寫秋天的景色。結(jié)果她的作文拿了全班有史以來(lái)唯一一篇考場(chǎng)滿分作文,她媽媽打電話跟我講的時(shí)候特別開心,這無(wú)疑也讓這孩子對(duì)寫作文有了更大的信心和興趣。從另外一個(gè)角度來(lái)看,也對(duì)我接下來(lái)的教學(xué)工作提出了更大的挑戰(zhàn),更高的要求,繼續(xù)探索,充實(shí)自己。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
告訴你一件有趣的事情。
暑假的一天,我在外婆家玩。這時(shí),來(lái)了一個(gè)小弟弟,他只有18個(gè)月大,非?蓯郏∥医o了他一把玉米吃,可是他都是咬在同一個(gè)地方,真是好笑。后來(lái)他把玉米放在椅子上,開始向我吐口水。于是我一邊逃一邊說(shuō):“吐口水的孩子是個(gè)壞孩子,姐姐不理你了,你不乖!睕]想到他在后面吐得更起勁了。媽媽看見了,走到小弟弟面前對(duì)他說(shuō):“寶寶最乖了,吐口水不衛(wèi)生,我們不玩了!边,還真靈,小弟弟馬上就停止了吐口水。原來(lái)小弟弟也愛聽好話。
你們說(shuō)有趣嗎?
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
我愛家鄉(xiāng)的田野,因?yàn)樗嘧硕嗖剩晃覑奂亦l(xiāng)的田野,因?yàn)樗鼘掗煙o(wú)邊;我愛家鄉(xiāng)的田野,因?yàn)樗鼡碛胸S收的喜悅;我愛家鄉(xiāng)的田野,因?yàn)樗屴r(nóng)民的笑容課外燦爛;我愛家鄉(xiāng)的田野,因?yàn)樗屛覀兿硎芟銍妵姷拿罪。我愛家鄉(xiāng)的田野,還有一個(gè)終極原因,那里是我歡樂(lè)的天堂。
我生長(zhǎng)在農(nóng)村,出門就能看到我熟悉的田野,家鄉(xiāng)的每一角落都是我玩耍的樂(lè)園,給我留下永不磨滅印象。
春天到了的時(shí)候,青的草,綠的葉,各種鮮艷的花,漫山遍野你不讓我,我不讓你的爭(zhēng)先恐后的開放,田野里,扁豆順著架,使勁向上爬。開花的時(shí)候,紫紅色的小花真可愛。啊,故鄉(xiāng)的田野真美,我愛故鄉(xiāng)的田野。
我愛家鄉(xiāng)的田野!
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,外婆帶著我和妹妹一起在“快樂(lè)小天堂 ”游泳。
那里河水清澈見地,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。我一到那里,就興沖沖地跳了下去.結(jié)果,翻了個(gè)四腳朝天.妹妹見了,哈哈大笑,說(shuō):“姐姐,你真沒用!看我的!闭f(shuō)完,妹妹就跳了下去,結(jié)果比我還慘,連喝進(jìn)了好幾口水,嗆得只咳嗽。后來(lái),我們?cè)谒型嫫鹆舜蛩。我一子往那潑,一下子往這潑,把妹妹潑得滿臉?biāo)ǎ妹貌桓市模蚕蛭覞娏藥装。幸好我(guī)狭擞斡狙劬,水花都泛在了游泳眼睛上。過(guò)了好一會(huì)了,我們依依不舍地離開了。
那天,我們真是太興奮了。
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