今年暑假真的很熱，最高氣溫多在35度以上，真熱得我喘不過氣來，讓我哪兒都不想去，就想整天貓在家里吹空調(diào)、看電視。有一天，我實在無聊了，就想玩玩媽媽的手機，當(dāng)然玩手機的目的就是想玩游戲。
　　我一拿到手機，就開始下載游戲，一口氣下了十幾個。下載后我就一個一個地狂玩，整整玩了一個上午，一直玩到吃午飯，玩得真是過癮。吃完午飯媽媽拿手機看小說。我吃完后，又跟媽媽把手機要了過來，可是我翻來翻去，就是找不到原來的游戲，我便急著對媽媽大喊：“媽媽，我下載的游戲呢？”媽媽說：“被我刪了。”我一聽非常生氣，于是我又迅速下載了幾個新游戲。
　　可是，第二天游戲又被刪掉了，這次我更生氣了，又下載了很多游戲。一會兒，媽媽又把刪掉了，我只好又下載。這樣過了三天，媽媽忍無可忍了，對我說：“陳欣，你要下載到什么時候？”我不服地說：“下載到你‘投降’為止！”于是我只管下載，媽媽只管刪除，我下，她刪，她刪，我下。大約又過了三天，媽媽無奈地對我說：“我投降，我投降，手機再給你大玩三天�！蔽腋吲d得一蹦三尺高。
　　這次手機大戰(zhàn)，讓我悟出了一個道理：只要堅持不退讓，就一定會取得最后的“勝利”。
【寫作指導(dǎo)：提高寫作效率的一些小方法】
　　很多小學(xué)生不會寫小學(xué)作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應(yīng)該怎樣提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。
　　激勵是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強烈的表達(dá)欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識學(xué)生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
　　體驗也是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習(xí)作指導(dǎo)中，要倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導(dǎo)他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習(xí)作素材，在游戲中完成習(xí)作。可組織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)。只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
　　以上就是一些提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學(xué)生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率。