去年寒假，我家和朋友一家一起去安徽的梅山水庫玩，我真激動，頭一天晚上我都沒睡著覺。
　　盡管去安徽的路很顛，可是我卻不在在乎。過了一個又一個小時，我們終于到達梅山了。剛進水庫游覽區(qū)，我就迫不及待地跳下車。我站在大壩上往下看，只見一座彎彎曲曲的大壩呈現(xiàn)在眼前。上游的水通過大壩的閘門飛速流下，發(fā)出陣陣轟鳴，令人不覺心驚膽顫！
　　我又抬眼遠眺，只見群山若隱若現(xiàn)，山下有一個大湖，水倒映著青山綠樹藍天白云，美麗極了，我真想去島上玩。我把自己的愿望告訴了媽媽，媽媽同意了。我們租了一艘去小島的快艇，我急不可待地跳上快艇。快艇像飛一樣在水面上飛馳，水面濺起的水花飛到臉上，涼濕濕的。三分鐘后到達小島，我們順著石頭做砌成的階梯爬上島頂，上邊有野生動物園。我看到了美麗的孔雀，嚇人的蛇和可愛的倉鼠，還有機靈的猴子。
　　到了中午，我們游玩了所有梅山水庫的風景區(qū)。雖然我們要回家了，可梅山水庫的美景總是在我眼前閃過，令我難忘。
【寫作指導：提高寫作效率的一些小方法】
　　很多小學生不會寫小學作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。
　　激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學生的情感之弦，激發(fā)他們強烈的表達欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發(fā)表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
　　體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，在游戲中完成習作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
　　以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。