夏天，我來到西湖，一眼望去，有很多的荷花，那荷花可真漂亮�。∮械暮苫ㄒ呀�(jīng)開出了花，正在東張西望地看世界；有的荷花馬上要開花了，像一個馬上要破的氣球；有的荷花還在縮著身子呢！像一個害羞的小姑娘。
　　湖里不單單只有荷花，還有荷葉，荷葉像一個個碧綠的大圓盤拖著那美麗的荷花。
　　哇！湖里有小魚在慢慢游，還有小船在水上慢慢漂……西湖的水可靜了，像一面光亮的鏡子，看鏡子在發(fā)光呢！
　　瞧！西湖上有座橋，名叫斷橋，橋橫貫在湖上，可美了，關(guān)于這座橋還有個故事，故事叫《白蛇傳》里面的許仙就是在斷橋上和白娘子相遇的。
　　有句詩說的好：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖就如同西施一般美，說也說不盡，如果你有空，就一定要去西湖看一看。
【擴展閱讀：小學生寫作指導，心理描寫方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚�可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根�?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
　�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動。
　�。�3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。