六年級的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
今天，我起床時，調(diào)皮的小精靈把我變成了一朵云！我興奮極了，我想做各種各樣的事情：與其它白云一起說話，談談它們在天上的經(jīng)歷……
“嘿，你們好！我是新來的白云！請問你們在這兒過得好嗎？”我問道。它們爽快地回答道：“嘿，伙計，何止是過得好，日子快活極了！”我半信半疑，心想：“真得有那么好玩嗎？”
突然，風阿姨向我們緩緩吹來，一口氣把我們吹到了一個我想都想不到的一個夢幻的地方——“彩虹滑梯”！我們被吹到了頂端，它們一口氣滑下去，我也跟著滑下去。那種感覺比坐過山車還刺激，無比的`歡快！兩邊的風緩緩吹來，令我們心曠神怡�！霸趺礃樱猛鏄O了吧？更好玩的還在后頭呢！”小伙伴問我。
烏云爺爺來我們這兒做客，它帶了它的專屬樂器——雷來為我們的游戲做伴奏。我心中又開始不解起來：“這是要下雨了嗎？”突然，他們說道：“嘿，伙計，一起打水仗嗎？”
“打水仗？”我心中的疑惑變成了好奇，想一探究竟，打水仗會不會很好玩呢？“看著，伙計，從自己的身上取下一朵小白云，過不了多久它就會變成一個水球，放心，你不會有事的。”
我立刻從身上取下一朵云，果真變成了一個小水珠。我們打著水仗，水灑在臉上，涼爽極了。伴奏著雷公公的音樂，我們更開心了。打出的水珠落在地面上，原來這就是雨�。∥腋╊厣系纳�，小島在枝頭上輕快地唱歌，松鼠在與同伴嬉戲……
“再見了，伙計！”“再見！”我醒來，原來是一場夢啊。
不過，我想，只要它們還在上面，我想念著它，它也一定會想念我的。因為，我們都是快樂的。
六年級的作文 篇2
花兒謝了，明年還可以蘇醒；柳樹枯了，還可以復蘇；可是我的時光卻一去而不能復返�。�！
那天正是開學的第一天下午，當全班同學都在邊聽著音樂，邊做著作業(yè)，陶醉在十分瀟灑的境界里。
忽然，一位同學驚訝而又興奮地對大家說：“看，快看，快看呀，外面下著雪呢！”我們大家驚喜不已。
情不自禁地往外偷窺，可是被班長擋住了。可是我們還是絞盡腦汁想辦法逃出教室，有人要去上廁所；還有人說要去找老師，可無論如何都逃不出班長的手掌心。下課了，我們班及全校的同學像一匹脫韁的野馬，大步流星的到樓底。
來到樓底，看到了鵝毛般的大雪，不禁說出一聲：“哇！”大家在這冰雪的天地之間轉(zhuǎn)圈．雖然有一些暈，但是心里已是激動不已了。這些雪就像一個個兒淘氣的小孩子，到處亂串。他一會兒落在我的頭發(fā)上，不一會兒我就成了白頭發(fā)，白眉毛的老婆婆了
就這樣十分鐘過去了，可怕的`鈴聲來了，我們依依不舍地上了樓。正準備拿出書本的時候。善解人意的董老師看出了我們的心思，于是，這節(jié)課老師就讓我們出去玩兒。我們聽到了心奮得連嘴都合不攏了，迫不及待地跑下了樓。
雪嚇的越來越大，雖然一落到地上就融化了，可老天爺對我們還是那個很公平開學第一天就下了雪。給了我們一個很大的驚喜，重要的是老天給我們派來了一個這么懂得人心的老師。在這么美妙的時刻，當然少不了奔跑了，只有這樣才能讓我們更親近大自然，走進大自然。跑著，跑著，感到什么煩惱都沒有了，此刻，無憂無慮。這時，有一片雪花落進了我好朋友的嘴里，說：“這雪花有一種大自然的味道。”于是我們也吃起雪花來了。此時，真想讓時間停留在這一天。雪在融化，它的融化意味著時光在流逝，雪馬上要停止下了。時光，是這個春天最美的回憶。
六年級的作文 篇3
在整個家庭中，所有人都把我視為珍寶，有一點不適就全員出動，這讓我難免有些厭煩，因為我認為根本沒有什么必要。
在稱呼上，我也有討厭的地方，比如在老師面前，有一次，我寫作文時，媽媽來接我，可是找不到我，便說：“我的寶寶呢，我的寶寶呢？”老師聽了，也是一臉疑惑，問誰是寶寶。我在一旁無奈地走了出來，媽媽一見到我，就像幾十年未曾謀面一樣把我抱住，又是摸又是親的，當時那個畫面太“美”了，我都不敢去看別人一眼，我心里仿佛萬馬奔騰，把我弄得無比尷尬，我把眼睛閉上，然而沒有任何的效果。因為我都能想象當時別人的表情，甚至是他人心里在想些什么，我腦還里的這些情景一一浮現(xiàn)，真是羞死人了，我的臉變得通紅，為了早點不在這里丟人現(xiàn)眼，必須快點走，可是媽媽一點都沒有察覺到我心里的波動，還在那里和別人談話，根本沒有理我，當時我真想找一個洞躲進去，還好，好像她發(fā)現(xiàn)我有點不對，便離開了。
在以前，學校曾經(jīng)掀起了無數(shù)的`玩具風波，但是我都沒有參與其中，因為我根本沒有，因為家里人那時對我比較嚴厲，就一直叫我學習，什么玩具也不給我買。當同學在那里大聲談論著玩具的玩法或別的什么時，我都在一邊默默無言，我連插個嘴的機會都沒有，因為我什么都不懂，說實話，當時我真的有點恨我的家人……
不過現(xiàn)在回想，我真的要感謝我父母，多謝他們對我的付出�！皩殞殹边@個稱呼，每次都是他們發(fā)自內(nèi)心的稱呼，一句話，就不知有著他們多少的愛，當時我真有點傻，沒有領會到母親和父親的愛，現(xiàn)在后悔還不算晚，現(xiàn)在要做的，便是盡自己的所能去回報他們。
六年級的作文 篇4
晚飯時間，我盛湯，因為吃飯前已經(jīng)喝過湯了，我把湯中的蓮藕都盛到父親的碗里，自己的碗內(nèi)只有湯。父親早已在桌前等待，我把湯端在了桌上，又忙去盛飯。
飯盛好，我回到桌上，卻發(fā)現(xiàn)湯中多了蓮藕，再望望父親碗里的——蓮藕寥寥無幾。
我很受感觸，覺得不怎么會表達愛的父親能做出這樣的舉動，簡單的關(guān)懷，讓我感動許久。
八月的.一天早晨，我照舊早起去上興趣班。和我一起乘電梯下樓的鄰居是一位叔叔。電梯停到了八樓，進來了一位女生，她帶著大框眼鏡，看樣子是一個十二三歲的孩子。
我們一起乘電梯，電梯到了五樓又停下了。我沒有按著“開”按鈕，認為電梯開關(guān)的這段時間已經(jīng)足夠讓外面的人進來了�？蓻]想到的是，外面人進來時，那位女生下意識的用手扶住電梯門，生怕電梯門突然關(guān)上了，看著她，我羞愧不已，自己居然毫無安全意識。
電梯來到二樓，進來的是位老奶奶。老奶奶手拿一團大棉被，進來時，我長記性的按住了“開”按鈕，女生也依然扶住電梯門�？墒抢夏棠痰拿薇贿�是沒有安全的進到電梯里。我不知道怎么提醒，女生就用手扶住棉被，示意老奶奶往后退，電梯門才關(guān)上了。
電梯門打開時，已經(jīng)是一樓了。女孩等全部人都出去了，自己才踏出電梯，鄰居叔叔夸她很棒，她卻一臉意外，也許她把這些事都看得很平常吧，而又毫不刻意地去做了。
鳥兒光臨著天空，此時的天是多么的藍，映著底下那股清水，簡單而美好。
六年級的作文 篇5
“恭喜小王在少年組圍棋一段組中獲得第一名！”主持人站在領獎臺上說道。我站在領獎臺上，不禁想起了以前的圍棋學習。
在我六歲那年，媽媽無意中讓我和圍棋結(jié)下了不解之緣。
早晨，媽媽拉著我便去了棋苑，當時我還被蒙在鼓里。到了那里，媽媽便把我交給了老師。一個上午，我便和老師“下”了很久的棋。不過在我幼小的.心中，下圍棋就像打仗。
上了二年級，慢慢地我便和老師開始對弈。一黑一白就像兩只軍隊，當我沉迷于此時，便拿著棋子在老師面前揮舞已經(jīng)成了家常便飯。
到了四年級，我第一次去考級，看見賽場上人山人海的場景，想到要和高手對決，心里充滿了興奮。
進了賽場，開始對局，就像兩軍搏殺，空氣都是那么凝重，我就像將軍拿著令旗，但一指揮手都在發(fā)抖。這一次，我很快就敗下了陣。一個上午，我三局連敗，心灰意冷，并發(fā)誓一定要為自己“打下一片江山”。
暑假時，我每天六點起床，做一個小時的圍棋題，再用兩個小時在網(wǎng)上對弈。記得有一次發(fā)燒了，早上差點睡過頭，我依然小心翼翼地做題、下棋。媽媽看了差點哭了。
一年后，我又回到了“戰(zhàn)場”戰(zhàn)斗。到了時間，我自信滿滿地下著每一步棋，又像指揮每一個戰(zhàn)士浴血搏殺，半個時辰后，我成功地“打”下了一片江山。
經(jīng)過幾年的努力，我開心又光榮地站在了領獎臺上，享受著勝利的號角為我吹響……
六年級的作文 篇6
我有一本書，一本好書，它不是小說，不是百科書，不是故事書，而是一本蘊含巨大學問的中文教科書。
這本書書面樸素，內(nèi)容卻多姿多彩。當你翻到這本語文教科書的目錄時，里面必定有你喜歡的。小說節(jié)選、風景描述、英雄故事、生活趣事、古詩古詞，名人經(jīng)歷等多種題材，就不信沒有你喜愛的。
當然，我也擋不住這本書知識的誘惑。我喜歡英雄故事，名人經(jīng)歷一類的。于是，我拿到我期盼已久語文書后，就迫不及待地查找這些題材，然后目不暇接地閱讀著。所以，我可以說，這是一本好書。
光說這本語文書是一本好書當然是沒有用的，要用實例去證明它的實力。
我第一個翻開的是《月光曲》這篇課文。文中講述了著名的“第十四號升C小調(diào)鋼琴奏鳴曲‘月光曲’的由來”。傳說“月光奏鳴曲”是貝多芬為一個雙目失明的女孩寫的。因為那個女孩在練貝多芬的練習曲時運到困難，希望貝多芬可以彈給她聽，可她沒有錢去聽貝多芬的演奏會。恰好貝多芬路過這里，聽到女孩的話后，便隱瞞自己的身份，進去彈給她聽。彈著彈著，貝多芬看到從窗外射進來的月光后，一時興起，發(fā)明了月光奏鳴曲。直到彈到女孩和她的哥哥動聽入睡時，才悄悄離開。之后，貝多芬在旅館便把這首曲子記錄下來。這篇課文告訴了我一個助人為樂的道理，使我有了一種想要幫助別人的'力量。
讀了這篇《月光曲》后，我深受感動，并懷著期待的心情往后翻�！睹赡塞惿s》，真奇怪的名字�！懊赡塞惿辈皇钱嬅麊�，怎么會有人和畫約會了？于是，我便懷著滿心的疑惑讀了這篇課文。讀一遍，我不懂；讀兩遍，有點意思；讀三遍，哦，我明白了！你猜我是怎么明白的，不是課文讀得多，而是一邊讀課文，一邊看插圖。達芬奇大師的《蒙娜麗莎的微笑》果然名不虛傳。雖然不是看真品，但看復印圖片就有了真人的效果。那笑容美得迷人，仿佛她就是在朝著你笑似的。我被迷住了看了許久。突然，我慌了，“蒙娜麗莎”好像動了一下，我也不知道是怎么回事，但我知道她的真品更加迷人。啊，我感受到了語文書給我的第二種力量，那就是對藝術(shù)和知識更加渴望和追求的力量。
啊，兩篇課文就使我對這本語文書更加的愛不釋手和得到兩股強大的力量。我相信，往后的學習會使我得到更多強大的力量。
真是一本充滿了“力量”的語文書。
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